心理咨询ppt

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二、少年期的心理咨询
• 少年期是自我意识迅速发展的时期。在这 个时期，他人，特别是成人的态度，对他 心理与个性顺利发展，至关重要。
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• 以智力培养来说，在小学阶段，主要是大力强化探究 反射，培养好奇心，激发学习兴趣；在中学阶段，是 在强烈学习兴趣基本上，大量吸纳知识；在大学阶段， 是在强烈学习兴趣和相当的知识基础上，训练自己的 思维逻辑，强化自己的判断，推理能力。，激发创造 性思维特征。
案例 1
男童，5岁，学前班儿童。 据孩子母亲陈述，孩子聪慧，两岁半能讲很多大人话， 但胆小，敏感，一个人不敢在家。晚上必须妈妈陪在身边 才能入睡。入幼儿园时全托，开始很不习惯，强迫送进幼 儿园一周后，发现患儿一人独处，不与小朋友一起玩耍， 对老师有恐惧感。后来无奈，请保姆在家看管。 • 5岁时，为将来入学有基础，送进学前班。开始阶段还 好，老师教的课内容均能学会，也有兴趣。一月前，因与 另一小朋友争夺一块橡皮被老师大声训斥，当即因害怕而 失声大哭，又被老师严厉制止后不敢哭泣。回家后，发现 不自主地挤眼，歪头，大人制止是可以控制，但过后仍改 不掉，最近不单挤眼，歪头，而且喉咙里还同时发出一种 怪声音。 • •
咨询心理学 各年龄段及婚恋、家庭的 心理咨询
盘州市第六小学 吴双权 2017年6月
各年龄段的心理咨询
一、幼儿、儿童的心理咨询
• 3岁以前的幼儿，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。这 时遭受惊吓，会影响孩子的心理发展。
• 对于一个3岁以后的幼儿说来，虽然他与外界信息沟 通的范围更广，但是安全感仍然是重要的。
案例 2
女童，6岁半，小学二年级学生 • 父母报告病史：该女孩5岁前在祖母身 边。上学时接来父母处居住。上学后一切 情况良好。父母经常吵架，孩子每每表现 紧张。一次父母吵架，父亲用茶杯打破母 亲的额头，她见母亲满头是血，当即昏厥， 醒后呈精神紧张、退缩状态。事后‘每遇 到紧张情景（考试）便出现手指抽搐现象。
案例 4
• 求助者，男，14岁，八年级学生。 • 老师报告情况：这个学生性格孤僻，不合群，整天胡 思乱想，与同学关系极不好，与老师关系也不好。从 9岁开始于妈妈关系闹得不可开交，要杀妈妈。想自 杀，喜欢邪恶、毒辣的人物，欣赏自我摧残，愿意用 冷酷封闭自己，筑起高墙。自称有犯罪天才，想做什 么就做什么，学习不用心，自以为是。在举止、风度 等方面自觉高人一等，别人都看不惯。他认为母亲用 金钱收买他，太可悲，向母亲冷笑，在周记里写道： “在她用几年时间筑起的防线面前，我用几分钟把她 摧垮了。”目中无人，不服管，抽烟，和孩子没有共 同语言。
四 、 老年人的心理问题 • 健康和依存的需求 • 工作的需求 • 安静的需求 • 尊敬的需求
婚恋、家庭心理咨询
一、恋爱问题的心理咨询
一、什么叫爱情 • 有人说：“爱情的动力和内在本质是 男子和女子的性欲，是延伸种属的本 能。”
二、爱情困惑与障碍的心理咨 询
• 注意爱的适度 • 注意感性与理性的结合 • 注意生理、心理、社会因素的平衡
案例 6
求助者，男，44岁，教师，大学文化。 主诉；去年父亲得病后，为了给父亲治病看了一些书，结果 我自己产生了很重的思想负担。知道父亲患了绝症，心情很不 好，我过去常和父亲争吵，现在觉得对不起他，内疚。 • 父亲患了肺癌，已到晚期。我看了有关这方面的书，觉得自 己两所骨头不大一样，是长了东西，符合癌症早期症状，想到 这里立刻四肢无力，不想吃饭，越想越难过，不想上班了，去 几个医院看病，看胸外科，医生检查时，我觉得有压痛。医生 认为是炎症，服用消炎痛，但心里还是嘀咕，又去医院找科主 任，对主任说，我插队时，这块骨头有过外伤，主任说，那就 更没问题了，只是神经痛，不会是长东西，即便是长东西我们 也可以治。我听了最后这句话，立刻感到周身无力，觉得肯定 是长癌了，不然，主任不会说“可以治”。回家后，又查书， 觉得像转移癌。情绪急转直下，别人劝我也没用，我写信把我 姐姐叫来，想安排后事，结果大家都不信我的感觉，我不知该 怎么办。 • •
案例 3
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求助者，男，10岁，小学四年级学生。 母亲报告；我这个孩子读小学四年级，自去年学习 成绩下降，老师反映说他上课不注意听讲，有时旷课。 对老师不尊敬，和几个小孩能接受意见，但不能坚持。母亲怕孩子学习不 好，以后丈夫的埋怨，所以请家庭教师在家辅导，孩 子与辅导教师不和，将教师赶出家门。求助者在母亲 的带领下，前来心理门诊请求指导。
• 二、家庭心理咨询的主要原则 • 将问题问题具体化、客观化。 • 不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法， 必须以求助者的看法为核心展开讨论。 • 不要替求助者进行选择，只与他讨论解决 问题的可能性。 • 必须为求助者保密。 • 尽量坚持夫妻双方同时参加咨询。
• 三、亲子关系心理咨询
• 构建良好的亲子关系，应具备三个基 本条件； • 一是亲、子双方对亲子关系有全面、 正确的理解。 • 二是对人伦道德有端正的态度。 • 三是用发展变化的眼光看待对方，对 亲子关系的年龄阶段性有正确的认识。
• 在这个年龄阶段上，被一只猫惊吓，可以使孩子长大 后害怕所有的皮毛。这是由于他们的大脑皮层功能尚 未完善，内抑制力较差，大脑的分化能力不足，所以， 儿童蒙受惊吓后，情绪很容易泛化。
• 0—5岁的婴幼儿心理发展的重要时期，家庭环境的影响在这一 时间内至关重要，即来自父母的关怀与照顾。
• 与成人不同，儿童的情绪结构比较简单，情绪的内容 多与个体保存本能，安全感和其他生物需要有关。
警句 • 心理的健康就像一道菜，酸、 甜、苦、辣、咸，全由自己来 调适。
谢谢大家！