文艺随笔二篇：咬文嚼字 不求甚解ppt-中职语文基础上册优质课件PPT

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找一找
快速浏览课文，找出本课中的 “咬文嚼字”指的是什么？
1、但是在文学，无论阅读或写作，我 们必须有一字不肯放松的严谨。 2、咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字 的分量，在实际上就是调整思想和感 情。 3、今人要把咬文嚼字的意思说得好听 一点，都说“推敲”。
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文章的结构
①②自然段，写“炼”字的重要性。
③④⑤自然段，写文字的改动关系着作者 的思想感情。
⑥⑦自然段，写文学写作要注重斟酌文字 的联想意义。
⑧自然段，总结全文，提倡人们在创作和 欣赏中咬文嚼字。
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本文的中心论点
无论阅读或写作，都必 须有一字不肯放松的谨 严。
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郭沫若改字——句式不同，情感不同。 王若虚改字——繁简不同，意味不同。 韩愈贾岛推敲——字眼不同，意境不同。
课堂训练
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（一）下列句子中，红色的字词用的恰当吗，如不好 ，请修改并简析修改原因。
1、春风又过江南岸，明月何时照我还？ －－王安石《泊船瓜洲》
“绿”字为何精警？因为它把看不见的春风转
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➢“咬文嚼字”
义项A 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
义项B 形容掉书袋或卖弄才学。
义项C 形容强词夺理或狡辩。
例 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味
地咬文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字
,极尽哗众取宠之能事。（ B ） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（C ）
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材料3： 《史记》对李广射虎的描写 ，王若虚对它的改动。
观点：文学借文字表现思想情感；文 字上面有含糊，就显得思想还没有透 彻，情感还没有凝炼。
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材料4：韩愈帮贾岛斟酌诗句。
观点：更动文字，就同时更动了思 想情感。
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材料5：“烟”字的直指意义和联想意 义
：文艺随笔是一种形式灵活，笔调
轻松，富有趣味性的批评样式。随
笔很注重内容的知识性，它不像规
范的论文那样，注重逻辑和理论论
证，而且选用富有趣味性的材料做
铺垫，从中引出对某种观点和哲理
的议论，再与文学领域的有关话题
联系起来加以评论。随笔的行文很
讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随
意，深入浅出。
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学习目标
1．理清全文的脉络结构，把握作者的 思想感情。
2.学习本文的论证结构和论证方法。
3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文 的写法。
4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推 陈出新，时时求思想情感和语言精 练相吻合”的谨严精神。
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➢
炼字
曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。
清政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与
Fra Baidu bibliotek
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分析作者运用这些材料要证明 的观点
材料1：郭沫若听演员的意见改动《屈原 》的一句台词。
观点：炼字的重要性。在结构上起到一个 引起下文的作用。
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材料2：《水浒传》《红楼梦》中几 句谩骂性的话语。
观点：古代伟大作家都注重炼字， 古代伟大的著作都是炼字的典范。
换为鲜明的视觉形象，写出了春风的效果，春
风的精神。描绘了春过江南后的效果――绿满
江南.重要的是“绿”字又流露出喜悦兴奋的
心情. 2021/02/01
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（二）三位作家坐在一起吃饭，分别说了这么三句 话，“吃在中国”“在中国吃”“在吃中国”，试分析这 三句话的意味
• 参考答案： • 吃在中国——食文化在中国； • 在中国吃——想吃美食，到中国去。此两句含有
观点： ①字有直指的意义，有联想 的意义。 ②文学的文字有时却必须顾到联想 的意义。
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材料6： 《惠山烹小龙团》三、四 两句的剖析。
观点：善用联想的意义， 会使文章增色。
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材料7：“柳腰桃面”等套语的评述 。
观点：联想意义的误用会造成流弊。
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自豪之情，含褒义；
• 在吃中国——挥霍公款，吃穷中国。此句含有愤 怒的情感，含贬义。
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古典诗歌中的炼字练习：
相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及 诗友黄庭坚一起论诗，互相题试。小妹 说出：
“轻风 细柳”和“淡月 梅花 ”后，要各加一字，说出诗眼。
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太平军作战的经验教训。曾国藩写到“屡战屡
败”一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊，
劝其改为“屡败屡战”。咸丰帝看后大悦，湘
军也因此得到了清政府的大力支持，势力越来
越大。
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朱光潜
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➢作者简介
朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟 石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教 育家、翻译家。代表作《文艺心理学》《诗论》 《西方美学史》（中国第一部系统论述西方美学 历史的著作）。 朱光潜 三座右铭： ①恒、恬、诚、勇（香港大学教育系求学） ②走抵抗力最大的路！（英国爱丁堡大学）） ③此身、此时、此地。（ 20世纪30年代）
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课外拓展
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阅读马南邨《不求甚解》 一文。
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该文可分为三个部分。
第一部分（第一段），开宗明义，先提 出现在人们对“不求甚解”古义的否定 。
第二部分（第二至四段），正面阐述陶 渊明的本义。先指出“一定要好好读书 ”，其次，不要“一下子想完全读懂所 有的书”，要“会意”；再具体解释陶 渊明式的“不求甚解”的两层意思，一 戒“自负”，二戒“固执”。
第三部分（第五段至结束），进一步强
调不能求只记住一些字句的“甚解”，
2021/0要2/01理解“精神实质”。
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《不求甚解）的中心论点是什么
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找出本文在论证中所运用的材料
（1）郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一 句台词。
（2）《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的 话语。
（3）《史记》对李广射虎的描写，王若虚对 它的改动。
（4）韩愈帮贾岛斟酌诗句。 （5）“烟”字的直指意义和联想意义。 （6）《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。 （7）“柳腰桃面”等套语的评述。