幼儿园大班数学活动《我会编应用题》含课件

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大班数学我会编应用题教案

大班数学我会编应用题教案教案主题：应用题训练教学目标：1.了解应用题的基本结构和解题方法；2.掌握运用四则运算和代数运算解决实际问题的能力。

教学重点：1.了解和掌握应用题的解题方法；2.运用四则运算和代数运算解决实际问题的能力。

教学难点：1.运用代数运算解决实际问题；2.综合运用四则运算与代数运算解决实际问题。

教学步骤：一、引言（15分钟）1.师生互动，教师向学生展示一张运动会比赛项目表格，引导学生思考，让学生看懂运动会比赛项目表格，明确比赛名称、比赛时间、比赛人数、比赛种类及奖励等信息；2.让学生读一则应用问题，让学生思考解题过程。

二、知识点讲解（35分钟）1. 教师就应用题的基本结构给学生讲解，让学生了解应用题的常见要素、体会应用题的信息量比较充足；2. 此后，教师给学生讲解运用四则运算解决实际问题的方法，列举实例。

三、练习及讲解（40分钟）1.教师给学生分发练习册，学生独立完成试题，所得结果写在纸上；2.教师主持讲解，让学生把所完成的题目答案汇总；3.将答案进行对缺分析，教师针对错误解题大点，给出具体的解答方法。

四、运用（20分钟）1.教师给学生几组数学题目，让学生根据所了解的数学思想独立解答；2.教师布置今晚作业，并强调重点与难点；3.提出问题，再次梳理教学内容。

教学材料：物品：练习册，黑板、彩笔、草稿纸。

引言：在生活中，我们会遇到很多需要进行数学解决的实际问题。

因此，我们学习应用题是十分必要的。

应用题与我们平时所学的数学知识息息相关，是考查我们能否将所学的数学知识只手遮天，也能很好地锻炼我们的思维能力。

在日后的生活中，如果能驾驭得家的应用题，我们将会更加自信、更加独立。

知识点讲解：应用题的基本结构通常应用题的基本结构包括以下要素：1.问题的需求和条件；2.可变量和因变量；3.设定或推出方程或不等式；4.解方程或不等式；5.验证答案是否合理。

运用四则运算解决实际问题我们经常会遇到生活中的各种实际问题，需要进行四则运算，比如加法、减法、乘法、除法等等。

幼儿园大班数学活动：《我会编应用题》

幼儿园大班数学活动：《我会编应用题》
一、教学方案
1、活动目的：通过编写应用题让幼儿加强对数学知识的理解
与运用能力，增强幼儿的逻辑思维与创造力。

2、活动准备：
（1）教师准备一些小型的物品如积木、颜色线、玩具小车等。

（2）黑板、彩笔、橡皮。

（3）卡片纸、剪刀、胶水等教具。

（4）教师事先将一些简单的四则运算应用题制作成题库，并
准备好白板、笔等。

（5）教师准备一个简单的应用题示范，以便于幼儿理解和记忆。

3、活动过程：
（1）引入活动。

老师介绍今天的主题活动：喜欢数学、爱编
应用题，引导幼儿谈论数学知识与应用题的经验。

（2）制作应用题。

引导幼儿自己动手编制应用题。

让幼儿选
定物品或画出简单的图形，然后老师将应用题目的四则运算在黑板上示范出来，要求幼儿根据示范自己编制相应的应用题，
然后到黑板上拍照留下来。

（3）演示应用题。

鼓励幼儿自己上去演示自己编制的应用题，并向全班展示拍下来的照片，大家一起解答。

（4）评价和总结。

教师和幼儿一起评价和总结整个活动的过
程和体验，激励幼儿对自己编写的应用题以及完成解题的成就感。

二、教学反思
通过这个活动，幼儿们增强了对数学概念的理解，提高了应用题解决问题的能力，也让他们体验到成功的快乐和满足感。

同时，他们也将自己动手编制应用题的体验带到了家庭中，在家庭中也可以锻炼自己的数学能力。

在后续的教学中，可以增加编制难度较大的题目，让幼儿得到更大的挑战和成就感。

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2020
幼儿园大班数学教案大班数学活动《我会编加法应用题》_03文
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EDUCATION WORD
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。

大班数学我会编应用题教案【含教学反思】

大班数学我会编应用题教案一、选题背景本教案主要是为了满足大班数学学生在应用题方面的需求而编写的，应用题是数学教学中的一种重要的教学形式。

虽然应用题相较于其他的数学知识点难度较大，但对于学生来说，应用题能够更清晰的让学生理解到知识的实际应用。

因此，本教案旨在通过应用题的教学来帮助学生深入理解数学计算的实际应用。

二、教学目标1.知识目标1.掌握一元一次方程的解法；2.熟练运用一元一次方程解决与生活中相关的实际问题；3.熟悉完成一元一次方程应用题时所需使用的步骤及方法。

2.能力目标1.培养学生解决实际情况数学问题的能力；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标1.培养学生对数学学习的兴趣；2.培养学生解决实际问题的信心。

三、教学内容本教学以一元一次方程及其应用为主要教学内容。

1. 一元一次方程1.1 定义一元一次方程是指只有一个未知数，并且这个未知数的最高次数为1的方程。

1.2 解法1.化简方程；2.通过移项变化式子的形式得到未知数的值。

2. 一元一次方程的应用以生活中实际问题为例，介绍一元一次方程在实际问题中的应用。

如：2.1 例题某超市在促销期间将某种物品的单价降价10%，由此售出了600个，收入8640元。

求原单价。

解：设原单价为x元，则每个物品的售价为0.9x元。

由题意得：0.9x × 600 = 8640解方程得：x = 16因此，原单价为16元。

3. 相关习题通过为学生提供大量的相关习题，帮助学生熟悉并掌握实际应用题的解法。

如：3.1 习题1.比利买了4个沙拉，3个鸡肉饭和2个汉堡。

他花费了37元。

如果沙拉单价为4元，鸡肉饭单价为5元和汉堡单价为6元，求每个沙拉的单价。

2.一场运动会上，乘坐旅游巴士的观众是坐火车的观众的7倍。

若坐旅游巴士的观众人数是480人，坐火车的观众人数与坐旅游巴士的观众人数之和为1440人，则有多少人坐火车观看比赛？四、教学流程1. 激发兴趣通过问题提出，引入一元一次方程及其应用题，并告诉学生答案的解决需要使用到方程的解法。

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》一、教学目标1.了解和掌握应用题的基本概念和要素；2.学会用生活中的实际情景编写简单的应用题；3.训练幼儿们提高观察、分析和解决实际问题的能力；4.培养幼儿们的逻辑思维和创造力。

二、教学内容1.应用题基本要素解析；2.应用题实例分析；3.应用题编写实践。

三、教学过程1. 应用题基本要素解析（1）题意阅读引导幼儿们学会读题，理解题目意思。

教师读题，让幼儿们根据题目自己回答问题，帮助幼儿们理解应用题的基本要素，包括信息、问题和问题解答等。

（2）信息提取应用题中包含很多的信息，幼儿们需要学会根据问题提取出关键信息。

教师可以通过图片、动画等方式，帮助幼儿们提取有关信息。

（3）问题分析当幼儿们掌握了应用题的关键信息后，需要进一步学会分析问题。

教师可以使用图形、表格等方式，帮助幼儿们理解题目，分析问题。

（4）问题解答最后，幼儿们需要学会解答问题。

教师可以让幼儿们用简单的语言描述问题解答的过程，这样有助于幼儿们理解应用题中的问题解答过程。

2. 应用题实例分析教师可以提供一些实际生活中的应用题，例如：1.爸爸每天手头有100元，他在买了2个馒头和1瓶牛奶后，还剩下60元，请问馒头和牛奶各需要多少钱？2.张三有10元钱，他要买3瓶水和2个饼干，每瓶水5元，每个饼干2元，请问他是否够钱？如果不够，请问他还欠多少钱？通过实例的分析，幼儿们可以更好地掌握应用题的基本要素和解题方法。

3. 应用题编写实践最后，教师可以让幼儿们亲自动手编写应用题。

例如：小丽有3支笔，小华有2支笔，他们一共有几支笔？医院一天要用掉60个口罩，一箱口罩有30个，这家医院需要准备多少箱口罩？这个环节旨在让幼儿们将所学知识运用到实际生活中，并激发幼儿们的创造力和兴趣。

四、教学评价1.教师观察幼儿们学习情况，及时给予指导和纠正，帮助幼儿们掌握应用题的相关知识与技能；2.在应用题编写实践中，教师可以对幼儿们的填空题册子进行评测，检查幼儿们的应用题解答能力；3.在教学过程中主张多用启发式、趣味化的教育方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习应用题，激发幼儿兴趣和好奇心；五、教学反思作为幼儿园的数学教师，我们教授数学知识不仅应包括基础的算术运算，更应着重培养孩子们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

幼儿园：大班数学活动《我会编加法应用题》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动《我会编加法应用题》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Large-scale mathematics activity "I will edit the application ofaddition"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动《我会编加法应用题》活动目标：1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。

活动准备：课件、图片活动过程：一、准备活动：拍手游戏：老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”生答：“3可以分成1和2”老师接着问：“1＋2＝？”生答：“1＋2＝3”老师问：“4可以分成2和？”生答：“4可以分成2和2”老师问：“2＋2＝？”生答：“2＋2＝4”二、谈话引入：1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。

2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？师问：那怎样用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？（出示课件）3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。

也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。

（出示纸卡）三、看图编应用题：1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。

树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。

2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。

河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。

幼儿园大班数学以内数自编应用题练习课件 (一)

幼儿园大班数学以内数自编应用题练习课件(一)幼儿园大班数学以内数自编应用题练习课件随着幼儿园教育的发展，如何科学的教育幼儿们成为了每个老师都非常重视的问题。

其中，数学教育是非常重要的一环，也是关乎到幼儿学习基础的核心内容。

而在幼儿园大班阶段，数学以内数是幼儿学习数学的重要阶段，因此编写一套针对此阶段幼儿的数自编应用题练习课件，对于帮助幼儿们更好地学习数学至关重要。

一、数学以内数的概念数学以内数，指的是小于等于10的数字，也是幼儿在学习数学初期接触到的数字范围。

在幼儿园的学习过程中，数学以内数是幼儿学习数学基础和打好数学基础的重要阶段。

二、数自编应用题练习课件针对幼儿在学习数学以内数过程中的难点，编写一套数自编应用题练习课件，不仅可以充分理解幼儿学习的思维逻辑方式，同时也可以在增加幼儿学习乐趣的同时进一步提高幼儿数学思维手段的发挥能力。

这套课件的具体内容可以包括以下几个方面：1、教育动画介绍为了增加幼儿的学习兴趣和主动性，可以在课件中加入一些教育动画，图文并茂地介绍数学以内数的概念和应用方法，如数字的读法、数字的组合、数字的加减运算等，这样会得到幼儿更好的接受和吸收。

2、游戏环节幼儿喜欢玩，因此在设计课件时应当准确掌握幼儿心理，增加一些有趣的游戏环节，例如数字拼图、数字接龙、比大小等游戏，让幼儿加深对数字的理解和记忆，并在游戏中培养幼儿掌握运算能力。

3、数学自编应用题数学绕不开题，可以在课件中增加一些数学自编应用题，要求幼儿根据自身的学习情况，在规定的数字范围内自由编制数字应用题，并且在约定的时间内解决问题。

如：将数字1、2、3、4用加法结构连接起来，使得它们的和等于6。

这样的题目通过创新和编制，不仅可以挑战幼儿的思维能力，同时也可以激发幼儿的创造性思维能力。

三、总结数学以内数是幼儿学习数学的重要阶段，为了帮助幼儿更好地掌握数字概念和运算方法，建议编写一套针对幼儿园大班数学以内数自编应用题练习课件，加强幼儿乐于學習的心態，提高幼儿的数学思维能力，从而构建起更加完善的幼儿园数学教育体系。

幼儿园大班我会编应用题数学活动教案（通用6篇）

幼儿园大班我会编应用题数学活动教案（通用6篇）幼儿园大班我会编应用题数学活动篇1活动目标：了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。

体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。

活动准备：PPT活动过程：1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。

2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。

(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?你还能说出其他的应用题吗?有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。

(提示，加法两个，减法两个。

)、经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子?列算式，5+2=7(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。

活动延伸：(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。

(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)活动反思：在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。

以动画人物的`形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。

在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。

在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

幼儿园大班数学《我会编应用题》教案教案

幼儿园大班数学《我会编应用题》教案教案一、教学目标1.知识目标：1）能够正确理解应用题的含义；2）能够运用加减法解决生活中实际问题；3）能够创造性设计应用题，灵活运用所学知识。

2.能力目标：1）培养幼儿的应用题思维能力；2）提高幼儿的解决问题的能力；3）促进幼儿的创造力的发展。

3.情感目标：1）培养幼儿自主学习的习惯；2）营造积极的学习氛围；3）培养幼儿勇于探索的精神。

二、教学内容应用题的编写和解答三、教学重点能够正确理解应用题的含义，并能够创造性地编写应用题。

四、教学难点培养幼儿的应用题思维能力，提高幼儿的解决问题的能力。

五、教学策略1.启发式教学策略：通过提出引导性的问题和解答，引导幼儿自主思考和解答。

2.游戏式教学策略：适时设置游戏或活动，使幼儿在玩的过程中掌握知识和技能。

六、教学手段1.教学白板、笔2.幼儿教学材料3.幼儿游戏玩具七、教学步骤1.导入（10分钟）（1）老师介绍应用题（2）教师问：你们知道什么是应用题吗？（3）听听幼儿的回答，引导幼儿正确认识应用题。

2.认识应用题（10分钟）（1）老师给出一个实际问题，然后引导幼儿思考和探讨应用题的解题思路；（2）老师通过引导幼儿思考和学习案例，让他们懂得应用题的含义。

3.编写应用题（15分钟）（1）老师讲解应用题的编写方法，要求幼儿认真听讲；（2）老师组织幼儿分组，让他们在小组内自主编写应用题；（3）老师适时巡视小组，指导幼儿调整思路，协助解答。

4.分享应用题（10分钟）（1）老师邀请学生上台分享自己编写的应用题；（2）老师为分享的应用题评分，并予以肯定。

5.巩固练习（20分钟）（1）老师通过游戏和活动的形式，让幼儿运用所学知识解决实际应用问题；（2）老师观察幼儿的表现，适时引导他们，纠正错误，提高解题能力。

6.课堂小结（5分钟）老师重点概括本节课学习的要点，进一步巩固学生对应用题的理解和掌握。

八、教学评价1.教师场面管理是否得当，学生是否积极参与？2.学生是否理解应用题的意义？3.学生是否能够熟练地编写应用题和解答？4.学生是否愿意在游戏和活动中自主探索和解决问题？5.本节课的教学重点和难点是否得到突出体现和解决？6.教学目标完成度如何？备注：教案中的时长仅为参考，实际时间可根据实际情况适当调整。

大班数学优秀教案《自编应用题》

少棵树苗没有种下？
02
解析
这是一个简单的加减法问题。首先，需要确定总共需要种植的树苗数，
即50棵。然后，分别减去一班、二班和三班已经种植的树苗数，得到还
没有种下的树苗数。
03
解题思路
50 - (10 + 15 + 20) = 5。因此，还有5棵树苗没有种下。
04 创新自编应用题展示
题目一：趣味拼图问题
分组竞赛
将学生分成若干小组进行竞赛，鼓励学生在小组内合作、讨论和竞争，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
奖励机制
设立合理的奖励机制，对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表扬，激发学生的积极性和自信心。
06 学生自编应用题尝试与指导
鼓励学生自主创编题目
激发学生兴趣
01
通过举例、游戏等方式，激发学生对自编应用题的兴趣，让他
课程安排与时间
课程时间
本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。
课程安排
第一课时介绍自编应用题的基本概念和解题方法；第二课时引导幼儿尝试自编简单的应用题；第三课时组织幼儿进行小组合作，共同编写复杂的应用题；第四课时进行课程总结和评估。
02 自编应用题设计原则
贴近生活，易于理解
01
选择与幼儿生活经验紧密相关的场景和元素，如购物、游戏、家庭活动等，使应用题更加生动有趣。
解题思路
首先，让幼儿观察拼图的形状和颜色，了解每块拼图的特点。然后，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，记录每次尝试的结果。最后，引导幼儿分析记录的结果，找出能拼出完整图案的最多拼图块数。
题目二：动物运动会问题
问题描述
动物王国要举行一场运动会，有猴子、兔子、乌龟和蜗牛四种动物参加。比赛项目是100米赛跑，每种动物的速度不同。请问，哪些动物有可能获得前三名？

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》一、教学背景与教学目标教学背景本教案适用于幼儿园大班，针对数学课程中的应用题教学内容。

教学目标学生通过本节课的学习，将会掌握以下技能：1.能够编写简单的应用题；2.能够独立思考和探究题目中的问题；3.能够将数学知识应用到实际生活中。

二、教学内容与教学步骤教学内容本节课主要内容为：“我会编应用题”主题。

教学步骤步骤一：引入首先，教师可给出一个简单的应用题，要求学生解题。

学生解题完成后，教师可以进行点评，让学生了解应用题的一般形式，帮助学生进一步掌握应用题的解题方法。

步骤二：讲解教师接着可以向学生讲解应用题的解题思路。

重点介绍应用题的三个要素：1.变量：应用题中可变的量，例如“小明家里有x条鱼”中的x；2.常数：应用题中不变的量，例如“小明家里有10只鸟”中的10；3.问题：应用题中需要解答的问题，例如“小明一共有多少只宠物？”中的“多少只宠物”。

步骤三：练习接着，教师可以通过例题让学生将上述三个要素运用到实际生活中。

教师可分别让学生尝试编写不同的应用题，并分享给其他同学，以便提高学生的思维和创造力。

步骤四：巩固最后，教师可根据学生的掌握情况，设计一些巩固练习，帮助学生巩固所学的知识和技能。

三、教学评价与后续安排教学评价教学结束后，教师可进行教学评价，总结学生的掌握情况，提供必要的帮助和指导，并对学生提出需要进一步努力的领域。

后续安排为了巩固学生的掌握情况，教师可在每次课后布置一些相关的练习题目，以便帮助学生更好地掌握本次教学内容。

同时，为了将学生运用所学知识到实际生活中，教师可在后续的教学中，多设计一些应用题相关的内容，以帮助学生将所学知识融入实际生活中。

幼儿园大班数学《自编以内加减法应用题》课件 (一)

幼儿园大班数学《自编以内加减法应用题》课件 (一)幼儿园大班数学《自编以内加减法应用题》课件今天给大家介绍的是一套幼儿园大班数学《自编以内加减法应用题》课件。

该课件共包含30道以内的加减法应用题，适合幼儿园大班的数学教学使用。

首先，让我们看一下该课件的设计思路和内容。

设计思路本课件的设计思路是将幼儿园大班数学教学与实际生活情景相结合，通过在日常生活中常见的场景中设计加减法问题，引导幼儿对加减法概念的理解和运用，同时培养幼儿的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。

课件内容该课件包含30道加减法应用题，分别设计在日常生活中的各种场景下。

比如：1.小朋友手里有5个橘子，买了3个苹果，现在一共有多少个水果？2.小明一共有8只球，其中4只是篮球，其他是足球，那么小明手里有几只足球？3.小芳有6个饼干，她想把它们平均分给自己和哥哥，每个人分到几个饼干？......每道问题都设置了解题思路提示，通过提示幼儿们自己计算得出答案。

同时，每道题目的答案也都给出，供老师们核对和指导。

接下来，让我们看一下该课件的使用方法。

使用方法该课件适合在教学过程中结合幼儿大班数学教材或教师自编的数学教案进行使用。

具体使用方法如下：1.在教学过程中，选择一部分题目进行讲解和演示，并引导幼儿们自己思考解题思路和答案。

2.鼓励幼儿们积极参与讨论，互相交流思路，提高他们的数学思维和解决问题能力。

3.通过多次练习，巩固幼儿们对加减法概念的认识，提高他们的算数能力。

总之，该课件是一套适合幼儿园大班数学教学使用的优秀课件，通过将日常生活中的实际问题和数学教学相结合，提高了幼儿们的数学兴趣和学习效果。

希望这篇文章可以为广大幼儿园老师提供一些借鉴和参考。

大班数学教案我会编应用题

大班数学教案我会编应用题一、教学目标1.掌握大班学生数学应用题的基本要素和解题方法。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.通过实际应用题激发学生对数学的兴趣。

二、教学准备1.教师准备：教材、课件、黑板、粉笔等。

2.学生准备：纸笔、教科书、练习册等。

三、教学过程1. 导入与引导•引导学生回顾前面所学的基本数学概念，如加减法、乘除法等。

•提问学生如何使用已学知识解决实际生活中的问题。

2. 引入新知•给学生提供一道应用题，例如：–有30只小猫和40只小狗，问共有多少只宠物？•让学生思考问题的解决方法，并进行小组讨论。

•引导学生通过将已知条件进行加减法操作，得出答案。

3. 合作探究•让学生自选一道实际生活中的问题，并进行解答。

•学生可以通过小组合作或个人完成。

•引导学生在解答过程中使用已学知识，例如加减法、乘除法等。

4. 完成练习•给学生分发练习册，让他们在规定时间内完成练习题。

•鼓励学生在解答过程中思考并解决实际问题。

5. 梳理归纳•引导学生将完成的练习题进行讲解，并答疑解惑。

•帮助学生归纳出解决实际问题的基本方法和步骤。

6. 拓展延伸•鼓励学生自行组织一个实际应用题的小组竞赛。

•学生可以互相出题，并通过竞赛的方式进行解答。

四、教学总结•总结大班数学应用题的基本要素和解题方法。

•强调对实际问题进行思考和解决的重要性。

•鼓励学生在日常生活中多关注并尝试解决实际问题。

五、课后作业•布置学生完成一道实际应用题，并写出解题步骤。

•学生完成后可以互相交流，并在下节课进行讨论。

以上内容是大班数学教案我会编应用题的教学过程和注意事项，通过合理的组织与引导，帮助学生掌握解决实际问题的基本方法和思维方式，培养学生良好的数学应用能力和逻辑思维能力。

【幼儿园数学教案】我会编加法应用题(数学领域活动)

【幼儿园数学教案】我会编加法应用题（数学领域活动）活动领域：数学活动
活动内容：我会编加法应用题
活动目标：
1、能根据范例和自己的已有经验，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。

活动准备：
1、图卡：红花，黄花;加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

活动过程：
一、准备活动：拍手游戏
老师说：“小朋友，告诉我，8可以分成2和几。

”生答：“8可以分成2和6。

”接着问：2 6等于几，生答。

二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。

“小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花?”
2、应用题的结构。

这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

大班数学活动教案：排盆花
学习9加几
感谢您的阅读，祝您生活愉快。