加强沟通构建与谐班子

加强沟通构建和谐班子
沟通是人生存的一项基本技能，人们在日常生活中离不开沟通，在实际工作中更离不开沟通。

我感触最深的一点就是思想需要沟通才能统一，工作需要沟通才能顺畅，班子需要沟通才能和谐，人事需要沟通才能发展。

没有沟通就等于失去了共同的工作语言，就缺乏了起码的尊重，就形成不了领导班子的“合力”，改革和发展也就无法顺利进行。

因此我认为能否有效的沟通，是一个领导班子是否和谐的试金石。

我之所以把沟通作为和谐班子构建的一个重要因素，基于以下几方面的理由：
1、班子成员多：目前，在我区中小学校中，领导班子成员少则六七个，多达十几人。

众多的思路，不同的想法，形式各异的工作方法，如何把这些林林总总的意见和建议统一于学校发展这个大局之下是每一位校长首先要解决的难题。

是搞“一言堂”，还是“和稀泥”，是做“骑墙派”，还是“随风倒”，而我则偏向于沟通这种方式。

2、认识起点低：目前在我区的大多数学校中，班子成员的知识层次总体是大专以上学历，有的达到了本科。

但学历并不等于能力，文凭不等于水平，由于起点不一，造成了对工作和问题的理解、认识、操作和应用存在着很明显的差别，进而导致一项任务多样想法无法将工作进行落实的现象发生。

3、年龄结构乱：如果一所学校的班子成员属于一个年龄段，因为生活时代相同，经历、接受知识的渠道、社会经验都基本相似，达
成共识的程度可能会高一点，开展工作也会更顺畅一些。

但事实往往并非如此，在学校班子成员中通常涵盖了老中青三个年龄段，青年人朝气蓬勃，敢想敢干，有冲劲，想打破陈规，想出成绩想做出特色的愿望会更强烈一点；中年人做事沉稳，审时度势，容易犯明哲保身、坐壁上观的毛病；而年龄大一点的则有人云亦云，得过且过，做一天和尚撞一天钟的混日子思想。

这些年龄的特点会伴随着走进工作，影响对工作的判断和措施的制定，自然也会对学校的工作落实带来负面影响。

4、思想认知杂：世界上没有完全相同的两片叶子，人的思想也是如此。

服从大局服务学校的有之，人不为已天诛地灭的有之，当面说好话背后乱讲话的有之，喜欢搞“窝里斗”的有之，互相拆台告黑状的有之，做“好好先生”的有之……不一样的思想认知，统一的方法最恰当的办法就是沟通。

鉴于上述理由，我想建构一个和谐的领导班子，加强沟通必不可少：
一、尊重是前提
良好的沟通机制，首先体现在班子成员之间的互相尊重。

能够使班子成员达成共识，在工作中互相支持，互相帮助。

再由班子成员，将这些精神，传递到每个教师，起到稳定教师思想，统一组织行动，让每个教师熟悉自己的工作，感到工作的重要，使教师了解自己的工作同学校的关系及他们的工作对教师的重要性。

这样才能体现出一个和谐领导班子的号召力、组织力、执行力、凝聚力。

在沟通中还要注意，要坦诚，坦白的讲出自己内心的感受、感情、痛苦、想法和期望；对同志要用诚恳的态度，有批评但不责备、不抱怨、不攻击。

要互相尊重。

如果说了不该说的话，往往要花费极大的代价来弥补，正是所谓的“一言既出，驷马难追”，所以沟通不能信口雌黄、口无遮拦，但是完全不说话，有时候也会变得更糟糕。

如果自己说错了话、做错了事，要敢于承认错误。

承认“我错了”是沟通的解冻剂，可改善与转化沟通的问题。

尊重了对方，实际上是为我们的工作打开了方便之门，通过沟通这种形式，工作目标会更加明确，做好工作的信心会自然增强，决心会变得更大，因此尊重的沟通是增强同事、部门之间互相配合的润滑剂，是促进各项工作健康发展的催化剂。

二、交流是手段
尊重是交流沟通的前提，在交流过程中我提倡“谋而合”，要把握“谋”的方法，交流双方要当面而不背后，善意而不恶意，口头而不文字，建议而不执意。

交流在日常的工作中随处可见，我们工作的每一个环节都与交流有关。

如周一的碰头会，月末的工作沟通会、平时的思想恳谈会就是很好的例子。

总结上一阶段的工作，指出工作中存在的问题，汇报下一阶段的工作打算，明确下一步的工作思路和目标，这些只有通过交流通气才能解决。

而有些人对开会不理解，认为开会浪费时间和精力，这些人其实没有真正明白开会的意义，其实这是一个很简单的道理，开会的目的是为了交流，为了解决我们工作中存在的问题，为了更好
地工作。

当然，交流不仅仅局限于会议，还可以在每个工作的现场，甚至领导和职工接触的每一种方式或地点，都可以进行交流，传达信息，了解情况，解决问题。

交流实质上是思想的一个传递过程，使班子成员在事实问题上清晰明朗，增强团队之间的向心力和凝聚力，同时提高工作效率。

但是事实上，很多人做不到这一点，有的人喜欢独立作业，有的人认为自己知道的事情，别人也可能知道，没有必要去交流，造成一些梗阻，误解，或者不知道该怎样去做。

缺乏交流，对工作是有百害而无一利的，领导班子表现也是不和谐的。

三、团结是目的
我提倡“谋而合”的工作方法，“谋”是工作的一种手段，“合”才是目的。

这里所讲的“合”就是团结。

在当今社会、经济迅速发展的进程中，只有通过“谋而合”，才能依靠集体的力量，不断研究新情况和新问题，不断谋求思想和行动的统一，才能营造“心往一处想，劲往一处使”的工作氛围。

团结就是力量，团结是凝聚力，是战斗力，也是生产力。

而沟通和理解是团结的基础。

一个团队领导班子团结与否，在某种程度上取决于班子成员之间相互沟通理解是否充分。

搞好团结，维护团结是领导班子成员必须具备的素质和本领，而充分的沟通，互相的理解是班子团结的最佳药方。

一个团队大政方针的制定和实施，必须统一思想，统一行动，前提是领导班子成员之间的沟通、理解和尊重。

心齐才能风正，否则，
只会思想混乱，形不成合力。

相互补台，则好戏连台；相互拆台，则全部垮台。

因此，每一名领导干部都要从本团队的大局出发，从职工群众的根本利益出发，少一些自我意识，多一些集体意识，少一些个人利益，多一些集体利益，切实维护班子的团结。

人的生命是有限的，能在一起工作的时间更有限。

大家能聚在一起工作是难得的缘分。

所以领导班子成员之间，一定要珍惜一起共事的缘分，因此来讲，一个单位的好与坏，关键在于领导，领导的关键在于班子成员之间的相互理解、相互信任、相互尊重、相互支持，只有这样才能形成一支勇于逢山开路、遇水架桥的坚强团队。

我们的工作离不开沟通，我们的工作需要沟通。

如果离开了沟通我们的工作就会失去根基，会成为无源无水，无木之本，因此需把我们的工作做好，就必须学会沟通，通过沟通来提高我们的工作效率，提高我们自身素质，提高我们的服务质量，提高我们的管理水平，通过沟通来提高我们分析问题，处理问题的应变能力，通过沟通使班子成员更团结，这才是我们沟通的真正目的。

只有这样，我们才能把每一项工作，每一件事情做好，才能建设一个坚强有力、和谐的领导班子。

四、发展是归宿
发展是硬道理。

这是学校工作的最终落脚点，也是我们工作的整体大局，每一位校长都必须胸怀这个大局，要善于从大局出发，去观察问题，分析问题，处理和解决问题。

凡事不以大局为重，只盯着眼前的利益，必定难以取得任何真正意义上的事业成功。

大量的事实证
明，一个目无全局的将领，即使一时夺得一城一池，最终也会因整体失利而失败，一个目无全局的棋手，纵然暂时围得一子一目，最终也会因布局不合理而满盘皆输。

领导班子团结协调，是班子成员的共同愿望，也是共同责任，需要各个成员的共同努力。

对于校长而言，手中是有限的权利，但要承担的是无限的责任。

聪明的一把手是不去分管具体工作的，他的主要工作一是决策；二是用人；三是团队的文化建设。

统揽而不包揽、放手而不撒手、当班长而不当家长，揽过而不揽功。

对于中层而言，享有有限的权利，负有有限的责任。

所以要当好参谋、助手和骨干这三个角色，在工作中要到位不越位，服从不盲从，依靠而不依赖，尽力而不争功。

领导班子是一个经济组织的核心和灵魂，一个团结和谐的领导班子是事业发展的关键。

从这个意义上说，建设一个和谐高效的团队，首先要建设和谐的领导班子，因为只有班子成员和谐相处，各尽其能，领导班子才能充满活力，富有战斗力，锐意进取，以推动事业的不断向前发展。

总而言之，构建和谐班子，就是要把班子建设成一个握紧的拳头，伸开的指头个个强。

实践证明：只有尊重的沟通，才会有真诚的团结；只有向心的团结，才能形成和谐的班子；只有公正透明、作风过硬、勇于创新的班子，学校事业才会走向成功。