找规律填数教案

找规律填数

众兴实小耿丽

教学目标：

1.学生能自己阅读，自主探索，讨论交流。

2.通过阅读让孩子掌握了找规律填数的技巧，通过兴趣引导学生主

动的去阅读，在阅读中寻找解决问题的技能。

教学重点难点：

让学生通过阅读掌握了找规律填数的技巧主动的去阅读，在阅读中寻找解决问题的技能。

教学设计

一、故事导入，悬念激趣

1、PPT出示《熊出没》的故事：熊二被光头强关进了笼子里，熊大要求熊二必须解出密码。

2、出示密码：1.1.2

3、出示熊大的解题方法：5+8=13、8+13=21。激发学生解题欲望。

4.你能运用所学的知识写一组这样的密码吗

二、阅读思考，自主探究

PPT出示：继续《熊出没》的故事，光头强答应放了熊二，但必须连创两关。小朋友想救熊二吗那么仔细阅读老师发的导读卡，解救熊二的方法步骤都是导读卡上。

让学生仔细阅读、讨论、思考、交流。

(一)出示闯关题一：

1．生思考解决，师适时表扬小朋友们真聪明，可熊大和大家想法不一样，出示熊大想法：1+6=7、8+3=11、5+10=15、12+=19、

9+=23。

问：熊大的想法是什么

师小结：对同一题目可能有不同的解题方法，所以我们一定要多动脑筋。

2．练习：小朋友们很聪明，老师忍不住考考你们了。

出示题目

2468

35711

(二)

这

题有什么规律 1.提示可以计算每一横行的和或计算每一竖行的和。

生解答：4+5+4=13

8+3+2=13横行和都是13

2.练习1

三、课堂小结，激发课后

阅读兴趣 “哈哈，又算出来了”熊二高兴的拍手说，光头强不甘情愿的打开铁门放了熊二。“哼哼”熊大熊二冷笑着走向光头强。“你们想干什么”光头强惊恐的说。“熊二不能被你白关了，我们也来考考你。如果你解答不出来，我们就要把你吃了。如果你解答出来，我们就和你交朋友，送你果子，你就不用砍树了。”“那……好吧。”光头强同意了。

熊二在我们爱动脑筋的同学的帮助下辈救出来了。为什么我们不能让光头强砍树你能帮光头强计算出熊二的题目吗课后阅读书上材料。