小学生上课不专心怎么办

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幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办

幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办呢?想想从幼儿园到小学，上课时间从20分钟延长到40分钟，课程模式也不一样，幼儿园是以“玩”为主，孩子比较自由随意。

以下是我跟大家介绍的内容，希望能够帮助到大家!建议每一天与孩子交流，在交流中渗透着一个观点：宝宝是一年级的小学生了，小学生是以课堂学习为主的，要遵守纪律，认真听老师讲课，上课时不能想做什么就做什么。

特别要强调，遵守纪律是集体对每一个学生的基本要求，自觉遵守纪律是自己对集体高度负责任的表现，也是对老师的尊重的表现。

这样的对话教育时间长了，好的学习习惯就会像种子一样深深埋在孩子幼小的心灵，然后生根、发芽、开花、结果。

生活中，父母要以身作则，凡事表现出专心、坚持和耐心，给孩子做个好榜样。

一旦发现孩子有专心的表现，立即加以鼓励和称赞。

每天的交流可从一则故事开始，不断地增加数量来加以训练，鼓励他们做有兴趣和可胜任的事，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。

除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。

只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。

幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办1、培养兴趣解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。

一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

2、培养孩子的自制力家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。

可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。

从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。

要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。

让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。

3、注意劳逸结合学习是脑力劳动，大脑要消耗大量的氧。

因此，家长要合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证孩子充足的睡眠，养成劳逸结合的好习惯。

上课要专心(教学设计)小学心理健康四年级-通用版

上课要专心（教学设计）小学心理健康四年级-通用版一、背景分析上课要专心是小学生心理健康教育中的重要内容之一，也是学生成长必备的能力之一。

然而，在课堂上，经常有学生不专心听讲、不认真做笔记、不积极参与课堂活动等情况。

对于学生来说，不能专心听讲会导致错过重要的知识点，且学习成绩不好，影响未来的发展。

对于教师来说，则需要教育学生掌握专注力，提高课堂效果。

因此，本文旨在探讨如何通过科学的教学设计，帮助小学生养成上课要专心的好习惯。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够： 1. 了解上课要专心的重要性； 2. 了解专注力的概念； 3. 掌握提高专注力的方法； 4. 养成上课要专心的良好习惯。

三、教学内容1. 课前导入（1）教师出示一张关于专注力的海报，让学生观察里面的内容，然后用自己的话说出观察到的内容。

（2）教师引导学生分组讨论，让学生思考以下问题：•什么情况下需要专注？•专注有哪些好处？2. 课堂讲授（1）介绍专注力的概念，用鲜明的例子让学生形象地理解专注力。

（2）引入多种游戏、热门话题等方式，让学生集中注意力，积极参与课堂活动。

（3）通过实验、小游戏、认真观察等方式，让学生发现自己专注力不够的情况。

教授如何缓解注意力不集中的情况。

（4）详细讲解提高专注力的方法，例如视觉、听力、触觉等感官刺激方式等，同时，要表扬那些善于控制自己专注的同学。

（5）引入一些反面教材，让学生更好地认识不专心听讲的结果，进一步提高学生上课要专心的意识。

3. 课后巩固（1）布置相关作业，例如写一篇关于“如何提高专注力”的作文等。

（2）让家长帮助孩子养成上课要专心的好习惯。

四、教学方式本课采用轮流报告、分组讨论、小组合作学习、实验观察、小游戏等多种教学方式，让学生在轻松、愉快的氛围中收获知识和快乐。

五、教学评估（1）通过观察学生的学习状态、参与程度、听课表现和作品品质等多个方面的评估。

（2）指导学生撰写答辩稿和参与小组演讲。

（3）课后通过家长和学生的反馈，不断调整教学方法和HTML。

小学生上课纪律要求

小学生上课纪律要求在小学生的学习生活中，保持良好的上课纪律是非常重要的。

遵守课堂纪律不仅可以提高学习效果，还能为孩子培养自律、自觉和团队合作的意识。

以下是小学生上课纪律的一些要求，帮助孩子在课堂上表现出良好的纪律。

1.准时到达课堂：首先，小学生应该珍惜时间，并养成准时到达课堂的好习惯。

很多学校都有打铃或者教师早读的时间，学生应该提前预留时间，按时到达教室。

准时到达课堂不仅显示了孩子对学习的重视，也避免了对其他同学的干扰。

2.穿戴整齐、座位整齐：小学生在上课时应该保持整洁的仪表。

衣着整齐干净，统一穿着学校规定的校服或者着装。

另外，在课堂上，学生应该坐直、保持座位整齐，不随意移动，避免干扰周围同学和老师的上课。

3.专心听讲、积极回答问题：上课时，小学生要保持集中注意力，专心听讲。

老师在讲解时，学生要积极思考、理解并记录笔记，提高学习效果。

同时，当老师提问时，学生应主动举手回答，积极参与课堂讨论，提高自己的互动能力和表达能力。

4.遵守师生交流规则：在课堂上，学生应该遵守师生交流规则。

尊重教师的权威，不随意打断老师的讲解，不插队回答问题。

同时，学生之间也要相互尊重，不互相打闹、嘲笑或起哄，保持良好的学习氛围。

5.不玩手机、电子游戏：手机和电子游戏是影响学生上课纪律的一大因素。

小学生应该意识到在课堂上使用手机和玩电子游戏是不被允许的行为。

为了避免上课分心以及对其他同学的影响，学生应该保持手机关闭状态，将其放在书包中。

6.不吃零食、不带大玩具：为了保持课堂的整洁和秩序，学生应该避免在课堂上吃零食或者携带大型玩具。

不仅可能分散自己的注意力，还可能影响到其他同学的学习。

因此，在课堂上应该只保留与学习相关的书籍、文具等物品。

7.遵守课间休息规定：除了上课纪律，小学生还应该遵守课间休息的规定。

在休息时间，学生要保持秩序，不乱扔垃圾、乱跑、打闹。

同时，也要遵循学校制定的课间活动安排，参与有序的课间活动。

总之，小学生上课纪律的要求对于他们的学习和成长都非常重要。

小学生学习习惯培养与常见问题对策

小学生学习习惯培养与常见问题对策小学生学习习惯培养与常见问题对策——“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

（概念界定）良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，要使学生具有创新精神和实践能力，就要重视学生良好学习习惯的培养。

一、存在问题:（１）注意力集中时间不长。

大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。

家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。

有７９．９％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。

（２）认真倾听的习惯欠缺。

许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。

我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解。

在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

（３）边读边思考的习惯没有养成。

边读边思考是一种良好的阅读习惯。

课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。

有３３．３％的家长认为孩子很少向他们提问，有２３．４％的学生认为自己很少发现问题与提出问题。

从考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。

（４）作业习惯普遍比较差。

做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。

学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。

年级越高，字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。

学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。

家长反映孩子做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业。

小学生上课时我们应做到

小学生上课时我们应做到在小学生上课的过程中，作为学生我们应该做到以下几点，以便更好地学习和成长。

1. 专心听讲上课时，我们要努力保持专注，认真听老师讲解。

不要分心去做其他事情，如玩手机或者和同学交谈。

注意力集中有助于理解和记忆所学的知识，提高学习效果。

2. 积极回答问题老师在课堂上提问是为了检查我们对知识的掌握程度，也是提高课堂参与度的一种方式。

我们应该积极举手回答问题，展示自己的思考和理解能力。

即使回答错误，也不要灰心，要勇于学习和改正错误。

3. 认真完成作业课后布置的作业是巩固所学知识的重要途径。

我们应该认真对待每个作业题目，仔细思考和完成。

如有不理解的地方，及时向老师请教。

完成作业的过程不仅有助于巩固学习效果，还培养了我们的自律和责任心。

4. 尊重他人和师长在课堂上，我们要尊重老师和同学，不要打断他人发言或者嘲笑他人的错误。

尊重他人是培养良好人际关系的重要一环，也是培养自身素质的基础。

5. 积极参与课堂活动在老师的引导下，我们要积极参与各种课堂活动，如小组讨论、实验等。

通过与同学们的合作和互动，我们可以更好地理解和应用所学的知识，培养团队合作和沟通能力。

6. 做好课堂笔记课堂笔记是课后复习和总结的重要工具。

我们应该有条理地记录老师讲解的要点和重点内容，便于后期温习和回顾。

同时，良好的笔记习惯也有助于提高自己的思维能力和表达能力。

7. 遵守课堂纪律在课堂上，我们要遵守纪律，不做扰乱课堂秩序的事情。

要按时到达教室，不迟到、不早退。

不随意走动，不做无关的噪音和动作。

保持课堂的安静和整洁，营造良好的学习环境。

总结：作为小学生，我们应该做到专心听讲、积极回答问题、认真完成作业、尊重他人和师长、积极参与课堂活动、做好课堂笔记、遵守课堂纪律等。

通过这些行为举止，不仅能提高自己的学习效果，还能培养良好的学习习惯和品德素养，为未来的成长奠定坚实的基础。

让我们共同努力，成为优秀的小学生！。

小学生上课注意事项

小学生上课注意事项
小学生上课是一个时刻，这需要小朋友们做好准备，全力以赴，以便能够全面发展。

在小学上课的时候，应该注意以下几点。

首先，小朋友们在上课时要保持专心。

专心是指集中注意力，不受外界干扰。

在课堂上，老师会讲解一些重要的知识点，如果小朋友分神了，就无法跟上老师的思路，错过了重要的学习机会。

因此，小朋友们要保持注意，专心听老师讲课，不要分心玩闹，做到耳听为虚心记为实。

其次，小朋友们要遵守课堂纪律。

课堂纪律是指遵守上课时老师制定的规矩和要求。

比如，不随意说话、不乱动、不贪玩、不玩手机等。

只有遵守课堂纪律，才能保持良好的学习氛围，使每个人都能专注学习。

再次，小朋友们要积极回答问题。

在课堂上，老师会不定时地提问学生，这是检查学生是否理解了课程的重要方式之一。

而且，主动回答问题，可以巩固知识，提高自己的表达能力。

当然，如果不知道答案，也不要害怕，可以向老师请教，或者与同学一起研讨。

最后，小朋友们要保持良好的学习习惯。

养成好的学习习惯对于一个小学生来说非常重要。

比如，按时完成作业，整理书包，翻查课本等。

这些习惯会让学习变得更有条理，提高学习效率。

小学生上课注意事项有很多，以上只是其中的一些。

课堂是学习的主要场所，小朋友们要充分利用这个机会，努力学习，不
断进步。

只有这样，才能在学校有所成绩，为将来打下良好的基础。

小学生课堂问题行为的分析及对策研究

小学生课堂问题行为的分析及对策研究
一、问题分析
小学生上课中常常会出现不专心听讲、课堂嬉闹、拖延时间、激动不定、走神等问题行为，这些问题行为可能是因为以下原因造成的：
1.认知能力不足：小学生的认知能力发展尚不完善，在课堂中经常会走神或者难以理解老师讲解的内容。

2.兴趣不高：小学生在遇到没有兴趣的课程时，容易干扰其他同学，表现不良。

3.家庭教育不当：由于家庭教育缺失，一些小学生对教师的话语缺少足够的尊重和听从。

4.身体状况问题：有些小学生可能身体不适，需要离开教室，导致教室内的干扰。

二、对策研究
为了解决小学生在课堂中的问题行为，教师和家长可以采取以下措施：
1.鼓励和引导课堂参与：教师可以通过多种方式激发学生对课程的兴趣，例如用生动形象的比喻，搭配适当的幽默和互动，吸引学生的注意力，引导他们积极参与课堂。

2.提供个性化教育：如果孩子对某个科目没兴趣，家长可以引导孩子发掘自身的兴趣爱好并与课程结合，让孩子对学习的热情更高涨。

3.加入游戏元素：在课堂环节中加入游戏元素，通过各种方式
让孩子愉悦的学习，提高孩子听课的效率。

4. 回归教育本质：儒家思想有“义”的概念，引导小学生认识
到一个人在学习的过程中是为了以后更好的发展，懂得遵守规矩、
努力学习，这是孩子需要培养的气质。

5. 翻转课堂模式实践: 翻转课堂模式使学生作为学习的主导者，增加了学生听课积极性和参与度，帮助老师有效控制课堂时间。

综上所述，对于小学生的问题行为，我们应该耐心理解并提供
有效的方法解决，不断提高教师和家长的教育水平，为小学生的成
长奠定健康的基础。

如何专心致志的学习东西

怎样做到学习时专心致志？要解决小学生学习不专心问题，首先要分析其分心的原因。

我们要从分心的表面现象下找到真正的原因，才能对“症”施治，使学生能够专心致志地学习。

有的小学生是体内缺乏某种元素，从生理上导致其无法专心，这就需要注意饮食，补充矿物质和微量元素。

另外，不少小学生对甜食、可乐及带色素的饮料反应比较敏感，或者由于生病、饥饿、缺睡造成在学习时不专心。

有的小学生学习时分心是由于学习的“准备能力”不够。

这种能力分为：感觉－动作能力、听觉能力、视觉能力。

感觉－动作能力是智慧发展的基础，小学生是从不断的活动中获得经验的，此能力发展不足可能导致活动过度，容易分心。

听觉能力不足就不能持续听讲，学习会遇到困难。

视觉能力不足在抄写、计算、阅读时就会遇到困难。

针对学习的“准备能力”不足，日常应多进行运动方面的训练，促进感觉－动作能力发展，如拍球、打球、跳绳、翻滚。

还应多进行听说读写的练习，逐渐养成善于倾听、阅读、表达的习惯。

教育者要多鼓励少指责。

更多的人学习时分心既不是生理原因，也不是由于学习的“准备能力”不够，而是学习态度不够端正，为使这些学生克服学习时分心的毛病，应从以下几方面着手。

其次要培养学习兴趣。

这就要求我们从学习过程本身去体会掌握知识的兴奋，解决问题的喜悦，学习成功的愉快，竞赛胜利的高兴。

当然，小学生对各门学科兴趣不会一样，教师授课水平也有高低，这时可选一门自己认为最枯燥的课程做实验，看看从中能否得到一些乐趣。

如果这门课突破了，其他课就会觉得更有意思。

最后要学会克服干扰的方法。

注意涣散有时与无关的声音、景象、气味等有关，学生自己的思想、情绪有时也会干扰。

学生除了要尽量避免无关外界刺激外，还要有意识锻炼意志，培养“闹中取静”的本领，对无关刺激视而不见，听而不闻。

这可以练习，像拼图、绘画、剪贴、下棋、体育等活动都可有效地改善注意力。

上课期间，课间十分钟一定要休息好，不继续思考上课内容，也不进行剧烈活动，这样有利于下节课集中注意。

上课注意力不集中怎么办

为什么上课会走神呢？1、缺乏兴趣兴趣是最好的老师，如果孩子对所学习的知识没兴趣的话，学一小会就不耐烦了。

就像我们成年人一样，只不过我们会有意识的控制自己来硬着头皮学，孩子们年龄小还不能控制自己的意志，如果课堂内容乏味就很容易走神。

2、睡眠不足中国关心下一代工作委员会事业发展中心在全国八大城市调查发现，有六成多学生因为睡眠不足、学习时间过长，导致上课无法集中注意力。

在这方面，小学生的表现尤为突出。

3、讨厌老师有的孩子因为受到老师批评，逆反心理导致孩子讨厌老师，进而通过上课开小差，甚至是捣乱来表达心中对老师的不满情绪。

4、其它因素有的孩子因为受同学欺负，导致上课分心；有的孩子因为学习能力低，对学习有抗拒或逃避的心理；有的孩子因为缺乏营养，比如缺锌；还有的孩子因为患有多动症等等。

这些因素也会导致孩子上课走神。

怎样才能纠正孩子学习时注意力分散的坏习惯呢？以下经验可供参考。

一、家长陪孩子读书不可提倡。

正如一位权威人士所说：“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯，更多的则是由于父母过分关注他们做作业，甚至包办代笔。

”事实上，大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书，因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。

这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的注意力。

同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。

二、发现孩子注意力不集中的症侯。

比如，有的孩子注意力不集中是因为患有“多动症”，这就需要看心理医生。

注意力不集中有如下症侯：经常无缘无故就烦躁不安，好像对什么都不太感兴趣；对任何一种东西都无法保持较长时间的专注；在课堂上，眼神游戈，自己都不知道自己在想些什么。

三、给孩子一个明确的完成作业的期限。

比如可以这样对孩子说：你可以不着急，但你必须在8点钟之前完成作业，不然，周末就不能做什么等。

培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。

有了明确的任务，孩子学习时就有了动力，才能保持紧张状态。

当然，要求孩子学习时，时间不能太长，也不能要求孩子长时间做同一件事。

上课的注意力集中的方法

上课的注意力集中的方法注意力是指人的心理活动指向和集中于其中一种事物的能力。

以下是收集的注意力集中的方法，欢迎查看！1.学习定量让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。

如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。

再以同样的方式完成下面的学习。

当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。

要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。

这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

2.鼓励孩子培养兴趣平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。

当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

3.减少唠叨和训斥要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。

教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。

孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

4.大声读书大声读书有利于训练注意力。

每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。

孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。

他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

5.营造家庭学习环境营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。

孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。

此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。

6.不买过多玩具在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具。

我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具，可是孩子往往是一会儿玩这个，一会儿玩那个。

太多的玩具只会让孩子注意力涣散。

7.一次只做一件事让孩子一次只做一件事情。

孩子在学校不听课咋办

孩子在学校不听课咋办孩子在学校不听课咋办1、训练孩子的情绪。

一部分孩子也不是故意不听讲的，而是因为比较情绪化，有时候被老师说了闹情绪，有时候是遇到一点小麻烦就闹情绪，然后沉浸在自己的情绪里，难以自拔，从而就忽视了老师的讲课内容。

所以家长在家要教会孩子正确的控制情绪，不要随便发脾气，不要情绪化，不要任性，学会尊敬老师、尊敬课堂。

2、引导孩子要遵守规矩。

上学之后上课自然有课堂规矩，很多孩子不习惯或者在熟悉规矩之后生出种种对策，有抵触之心。

这是孩子叛逆和性格的悖逆，家长不要强制或是打骂孩子，更不要唠唠叨叨的对孩子说要听老师讲课；可以告诉孩子为什么要遵守课堂纪律和规矩，为什么要听老师讲课，有什么好处，并且鼓励孩子持续听讲，是不是夸奖孩子学习的效果和状态。

3、消除干扰。

嘈杂的环境会对孩子的注意力产生负面影响。

例如，当孩子专心做作业时，电视突然发出的声音会干扰孩子的注意力。

这就需要家长以身作则，不要在孩子身边看视频、玩手机，孩子专心做事的时候，还有重要的事情要等孩子自己做完。

4、积极的动机。

鼓励您的孩子做他们喜欢做的事情，并在他们的能力范围内做。

这些事情不能太简单，避免太多太复杂的事情。

你不能让你的孩子做另一件事而不完成它。

孩子上课不听课的原因1、有的家庭智力发育比较迟缓，你怎么说他都听不进去，这种一般是家族似的。

这种没办法只能等，相信每个孩子都是一个鲜花，只是花期不一样而已，有的花期又早又长，有的花期比较晚，花期也许会迟到但是一定不会缺席，家长要给予足够的关怀和爱心。

2、比如外面太吵，因为太晚没有睡好觉；上课的知识没有预习听不懂；还沉侵在昨天的每一本漫画书的情节里面；因为不喜欢这位老师，所以上课故意不听课等等原因。

3、与老师的关系不好。

如果一个学生讨厌一门学科，他就不会好好学习。

当然，这样的选择是不好的选择，但没办法，人就是恨恶，任何人都很难客观地学习超出自己好恶之外的知识。

4、知识储备不够了解。

也就是说，他听不懂老师的教学指导，听上去很难，所以会越来越难，放弃认真听。

一年级小孩上课坐不住怎么办

一年级小孩上课坐不住怎么办一年级的小孩，从幼儿园转变成小学生，真正成为了一名学生。

有的孩子可能还不是非常适应，上课的时候总是坐不住，东张西望，调皮的不行。

家长看到这种情况，就要及时介入，纠正孩子上课不专心的坏习惯。

一年级小孩上课坐不住怎么办1、及时表扬。

家长应该及时向老师了解情况，只要孩子有进步就要提出表扬。

对那些坐不住的孩子，家长可以说：“老师跟我说你今天上语文课时很专心，你做得很好，明天我们要继续保持啊。

”2、允许反复。

一年级小孩上课坐不住很正常。

孩子就是孩子，他们经常会坚持不住，偶尔的错误与出格，是孩子活泼天性的表现。

如果每一个孩子的都想家长期望的天生就会学习和安静，那就不用家长去教育和帮助了。

当孩子出现反复的时候，又表现不认真，家长就要拿出耐心，允许孩子出现反复的错误。

3、平等对话。

家长可以与孩子多沟通，问他：为什么老师讲课的时候你玩东西啊？听听孩子是怎么解释这种行为的。

家长要告诉他，上课的时候要守纪律，要认真听讲，别老师讲课自己在下面不注意听是不尊重对方的等等。

但是这种沟通的关键并不在于此，而是在于家长要倾听孩子的想法。

让孩子知道家长不是但单方面命令他，而是在跟他探讨，让他自己在内心建立起一种内在的约束。

一年级小孩上课坐不住的原因1、对新知识理解困难儿童由原来的依靠视觉和感受、动作来体验和学习，上小学后开始向依靠语言和符号来学习。

这时候，每个孩子认知发展的快慢有差异，对于老师所讲知识的理解度有差异。

那些相对理解慢一些的孩子，上课跟不上老师讲课的速度，就容易分心、走神、坐不住。

2、为了吸引家长和老师的注意上课坐不住可能是为了引起老师和家长的特别关注。

细心的家长会发现，当最近家里事情比较多，或者夫妻之间关系不好时，有些孩子会比平时更不听话，上课坐不住。

有的表现在上课故意捣乱，故意与同学闹矛盾等。

这些看似反常的表现其实是为了获得父母更多的关注和爱。

从前幼儿园，老师只看十几个孩子，但是到了小学，老师要面对几十名孩子，被忽略到是很正常的。

小学生不良学习习惯的成因及矫正策略

小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是学习生活中最活泼、好奇心强、主动性强的年龄段，他们是未来社会的栋梁，拥有无限的潜力和可能性。

一些小学生存在不良的学习习惯，如不爱学习、做作业马虎、上课不专心等现象屡见不鲜。

这些不良的学习习惯不仅会影响他们的学习成绩，还可能影响其未来的发展。

我们有必要深入分析小学生不良学习习惯的成因，并采取相应的矫正策略，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地发展自己的潜能。

一、成因分析1. 家庭环境小学生的学习习惯在很大程度上受家庭环境的影响。

在一些家庭中，父母可能对孩子的学习要求过高或者过低，导致孩子产生厌学的情绪。

一些家庭存在学习环境差、家长不重视教育的情况，孩子在这样的家庭环境中容易养成不良的学习习惯。

2. 学校教育学校教育是小学生学习习惯形成的另一个重要因素。

一些学校教育过于注重分数，忽视学生的兴趣和潜能，导致学生产生厌学情绪；一些老师教学方法不当，没有引起学生的注意和兴趣，也容易导致学生不爱学习。

3. 学习动力小学生采取不良学习习惯的另一个原因是缺乏学习动力。

在现代社会，小学生面临着各种各样的诱惑，诸如电子产品的诱惑，游戏的诱惑等，而这些东西容易分散他们的注意力，影响学习效果。

二、矫正策略家庭是小学生学习习惯形成的第一课堂，父母应该扮演好孩子学习习惯的引导者。

父母应该摒弃过高或者过低的期望，对孩子说“你尽力了，这就够了”；父母应该营造良好的学习环境，让孩子在一个安静、整洁的空间里学习；家长要与孩子进行沟通，了解他们的学习情况和学习困难，给予鼓励和支持。

学校应该以学生为中心，根据学生的兴趣爱好和特长，调整教学内容和方法，让学生在学习中感到快乐和幸福。

学校还要引导学生正确的学习态度，培养学生爱学习的学习动力。

为了提升小学生的学习动力，学校和家庭可以开展一些相关的活动。

举办一些有趣的学习竞赛和课外活动，激发学生学习的兴趣；还可以将学习和游戏结合起来，制定一些有趣的学习游戏，让学生在游戏中学习。

浅谈如何提高小学生的注意力5篇范文

浅谈如何提高小学生的注意力5篇范文第一篇：浅谈如何提高小学生的注意力浅谈如何集中小学生的注意力“注意是心灵的天窗”，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。

而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。

学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。

对于刚接触英语的三年级的学生来说培养他们的注意力是尤为重要。

所以我想，最关键的还是要我们教师从课堂入手，调动学生上课的兴趣，提高他们的学习热情，采取多种方法来培养他们的注意力。

一、重视导入，唤起注意力良好的开端是成功的一半。

在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。

能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。

因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。

提高课堂的教学效果。

二、培养兴趣，让学生愿学。

心理学告诉我们，小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右。

我们常说“兴趣是最好的老师”，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。

如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。

因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来，同时教师要调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。

这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。

小学生不良学习方式的分析及解决的策略

小学生不良学习方式的分析及解决的策略一、缺乏正确学习方式的学生特征：在对学校学习不良的学生进行观察了解和帮扶的进程中，咱们发现小学生没有掌握正确的学习方式主要表此刻：一、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证，但学习不良的同窗对自己的学习毫无计划，成天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动安排。

看什么、做什么、学什么都心中无数，他们老是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

二、不会科学利历时间时间对每一个人都是公平的，有的学生能在有限的时间内，把自己的学习生活安排得从从容容，而有的学生虽然忙忙碌碌、常常加班加点，但忙不到点子上，学习时，不专心，拖沓成习惯，实际效果不佳。

有的学生不擅长挤时间，他们常常抱怨“天天上课、回家、用饭、做作业、睡觉，哪里还有多余的时间？”有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

这些现象都是不会科学利历时间的表现。

3、不求甚解，死记硬背死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。

它不需要理解，不讲究记忆方式和技能，是最低形式的学习。

它常常使记忆内容彼此混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有层次或学生本人不肯意花时间去分析内容的层次和意义时，学生往往会采用死记硬背的方式。

依赖这种方式的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。

此刻我可以把那些东西忘得一干二净了。

”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识通过学生输入、加工、贮存进程而在头脑中形成的有序的组织状态。

构建必然的知识结构在学习中是很重要的。

若是没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

在班上有的学生单元考试成绩很好，可一到综合考试就不行了，分析其原因也往往在于他们没有掌握知识之间的联系，没有形成相应的知识结构。

这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识大体处于“游离状态”。

这种零散的知识很容易遗忘，也容易张冠李戴。

学生上课爱做小动作怎么办？

学生上课爱做小动作怎么办？这些行为不但使学生难以集中注意力专心学习，而且破坏了课堂秩序，往往引起上课老师的点名批评、大声斥责或处罚，因而严重地影响了教学效果，防碍了学习的进程，甚至为其他儿童提供不良的行为榜样。

针对以上现象，我根据低年级小学生的心理特点和认知规律，教师能够在数学课堂教学中有计划、有目的、有步骤地尝试矫正低年级小学生做小动作的行为，使这个不良行为得到有效的控制。

经过长期实践，我觉得以下几种矫正方法不但简单易行，而且效果较好。

一、暗示法暗示是指不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

每个学生都有个性，有些学生经常做咬铅笔、敲桌子、摇椅子等小动作纯粹是出于无意识的，并非有意破坏课堂秩序。

如果当众点名批评他或大声训斥他，很可能会伤了他的自尊心。

这时可用暗示的方法。

准确地使用无意注意的规律教学，矫正学生的注意力不集中的不良习惯。

暗示法能够是肢体暗示，如教师能够边讲话边故意走到做小动作的学生身旁，或用手碰碰桌面，或突然终止讲课，用目光向他示意，使其引起注意，停止小动作行为；也能够是言语暗示，如点名请他读课文，或不直接点名，只说第几组的学生注意专心听讲，或利用课堂调控用语，师：“睁大眼睛——”生接：“认真看。

”师：“竖起耳朵——”生：“仔细听。

”读课文前训练学生唱儿歌：“打开书本，左手按书，右手指字，眼跟字跑，字字过目。

”写字前，教唱写字歌：“腰挺直，头放正，纸放平，两脚分。

笔要拿稳认真写，一尺一寸记得清，写字时候要安静，要安静！”这样，沉迷于做小动作的学生受到暗示，会立刻领会老师的意思，停止做小动作，将注意力转移到课本上来。

二、激趣法学生上课时做小动作有很大一部分原因是对学习不感兴趣。

如果在教学中通过生动活泼、直观形象的教学手段来激发学生的兴趣，增强他们的求知欲望，将会引起他们的注意，从而使小动作大大减少。

数学课堂中使用多媒体教学，使做小动作的学生将注意力转移到课文中来。

大家都被生动形象的课文动画深深吸引住了，连平时最好动的学生也睁大眼睛专注地看着动画，生怕漏看任何一个情节。

培养学生专心听课的习惯

如何培养学生专心听课的习惯听课，是学习的中心环节。

听课，是学生接受知识的重要途径。

一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。

因此，我们要培养学生专心听课的习惯，要求学生做到“四会”，即“会听、会想、会说、会记。

”一、会听——养成专心听讲的习惯要求学生上课时既要听老师讲解，又要仔细听同学们的发言。

要使学生养成专心听讲的习惯，首先，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。

教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意，又要运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。

教师要善于提出具有启发性的问题，促使学生专心听课，久而久之，学生就能形成专心听讲的习惯。

其次，在教学中要注意对学生听的习惯进行培养和训练，为了培养学生专心听讲的习惯，要求学生做到：１．重视听讲。

要让学生充分认识老师讲解的重要作用。

老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性，还是从方法的系统性、灵活性，都比课后老师或家长的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。

２．专心听讲。

课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。

３．会听门道。

一般老师讲课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，然后进行新课、分析讲解、推理，启发学生理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下。

教学中要让学生听得出来，明白老师每一步讲解的目的，并积极配合，达到老师既定的目的。

例如，“商不变规律”的教学，复习后教师出示例题：填表。

被除数２４１２０２４０２４００４８００除数４２０４０４００８００商填表后，提示学生：这个例题的目的在于填表后，要认真观察，得出新的认识。

一年级儿童上课容易走神、不专心,孩子走神的原因是什么？

子房间的方位，把床摆在顺从气场的方位，让孩
子孩子睡眠时不受气场排斥，提高睡眠质量，提
升脑细胞开发从而提升记忆力，这是文昌床位的重要性。文昌书桌位的重要：改变书桌的方位，孩子看书写作业提升效率；文昌饮食的重要性：通过适合孩子的饮食品来改变孩子的学习记忆能力；文昌着穿床单被套颜色：任何一个人一生
比如,今天数学课中孩子想起要去游乐园玩儿,那么,就要在本子上做记录:“数学课——游乐园”„„这样记录几天以后,孩子从头至尾认真看一遍,会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊,浪费了多么宝贵的时光。渐渐地,孩子就会对
走神越来越厌恶,记录本上的内容也会随之越来
越少。
最有效的方法是：请赖氏风水阁文昌宝教您一小时布局孩子房间风水 90 天调整孩子注意力不集中的情况，了解更多内容；任何一个空间都存着气场，而气场会受相邻气场与气场之间也是互相影响的，只要找到整栋的坐向，测算出来孩
孩子在学习做事情时能提升注意力与集中力。
1cv0f9c9j 孩子走神怎么办
的运程，都受其生辰八字的五行相生相克所影
响，而清楚了解自己孩子的生辰八字五行相生相
克，才可以更好了解哪些饮食穿着更适合自己的孩子！如您孩子本来就是忌火的，您却买红色的衣服让他穿，那不是让他一整天都是受火克着疲劳或无精打采？所以选择适合孩子的衣服颜色，床单被套颜色，就可以平衡孩子本身的五行，让
这些因素也会导致孩子上课走神。
当孩子走神时，父母该做哪些事情：第一件事、收起那些容易令孩子走神儿的物品孩子在专心做一件事情的时候很容易被周围的某些物品吸引,因此,作为家长您应该尽量减少与孩子学习或者做某事无关的刺激,收走那
些容易让他走神儿的物品。第二件事、引导孩子带着任务去学习或做事如果孩子在学习或者做事的时候不知道任务完成的目的性,孩子就会有一种盲目感,因此, 妈妈需要告诉孩子做某件事的目的性并且帮助孩子明确具出,只有孩子学习或做事的时候任务明确、目的明确,加上家长在一旁的鼓励和加油,时间长了就会增长孩子的自信心。如果有条件可以带孩子参加一些注意力训练