初中物理杠杆原理
初中物理人教版《杠杆》课件
杠杆五要素介绍
动力
使杠杆转动的力， 用字母F1表示。
动力臂
从支点到动力作用 线的距离，用字母 l1表示。
支点
杠杆绕着转动的点 ，用字母O表示。
阻力
阻碍杠杆转动的力 ，用字母F2表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离，用字母 l2表示。
杠杆分类及特点
01
02
03
省力杠杆
动力臂大于阻力臂，省力 但费距离，如撬棒、起子 等。
跨界融合
探索杠杆原理与其他学科的跨界融合，如与生物医学、环 境科学等领域的结合，开发出具有创新应用价值的杠杆技 术产品。
感谢观看
THANKS
2. 在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水 平位置平衡。
实验步骤与操作注意事项
01
3. 用刻度尺测量动力臂和阻力臂 的长度，并记录下来。
02
4. 改变钩码的数量和位置，重复 实验，收集多组数据。
实验步骤与操作注意事项
01
操作注意事项
02
03
04
调节平衡螺母时，要轻拧慢调 ，避免损坏杠杆。
| 3 | x5 | y5 | x6 | y6 |
| 2 | x3 | y3 | x4 | y4 |
| 1 | x1 | y1 | x2 | y2 |
01
03 02
数据记录与处理分析方法
数据处理分析方法
根据实验数据，计算动力×动力臂和阻力×阻力臂 的数值，并比较它们的大小关系。 通过观察多组实验数据，找出杠杆平衡的条件。
04
杠杆在日常生活和科技领域 中的应用
日常生活中的应用实例
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄的转动带动 刀刃的开合，方便剪切各种材料。
初中物理八年级下册 12.1杠杆 (第二课时)
用哪幅图？为什么？
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
l1
·
O
便于直接读出力臂
F2
l2
F1
倾斜状态力臂比 杠杆上的刻度小
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
实验步骤： (1).调节杠杆在水平位置平衡。 (2).在杠杆的左、右侧挂上适量的钩码， 使杠杆在水平位置平衡，记下钩码的重 量和钩码至支点的距离。 (3).改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
A O
C
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向 用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下 列说法正确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L O F F B．沿F2方向的力最小 L L F C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
1
1 2 3 2 3
第十二章
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
练
习
l1＝3l2，F1 是 F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。
F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
四、杠杆的分类
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2, 2:3 。 要使杠杆平衡,则动力与阻力之比是_____
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
例题.用弹簧测力计测一头大象的质量。测量时利 用了一根长度为10 m的槽钢作为杠杆。测得吊车 吊钩的悬点距弹簧测力计一端9 m，距系铁笼处6 cm，平衡状态时弹簧测力计读数为200 N。不计槽 钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。
初中物理杠杆知识点汇总
初中物理杠杆知识点汇总
1、一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。
2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
3、杠杆的应用
省力杠杆：L1＞L2F1＜F2省力费距离；
费力杠杆：L1＜L2F1＞F2费力省距离；
等臂杠杆：L1= L2F1= F2不省力、不省距离，能改变力的方向。
等臂杠杆的具体应用：天平。
许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
杠杆 课件(共28张PPT) 人教版初中物理八年级下册
【分析论证】
分析论证，得出结论：根据表中的 数据进行分析，例如可以对它们进 行加、减、乘、除等运算，找出它 们之间的关系。
讨论交流
(1)实验前,如何调节平衡螺母使杠杆在 水平位置平衡?(调节方法:左倾右调,右 倾左调。)
(3)为什么要进行多次实验?(因为一次实 验数据具有偶然性,所以要做多次实验, 从而分析归纳出普遍结论。)
人教版 物理 (初中)
（八年级下册）
第十二章 第一节
杠杆
目录
CONTENT
环节一
趣味导入 引出新课
环节二
任务内容
环节三
根据所学 应用练习
环节三
课程总结 结束收尾
环节一
趣味导入 引出新课
欢迎大家来到今天的物理课堂，
大家在生活中是否见过这个东西呢？
杆秤
亲爱的同学 们，大家好!
以前人们去市集上买东西的时候，商 贩都会掏出一杆秤，秤陀一拨、秤杆 一提，斤两就知道了。 虽比不上如今电子秤的简单方便，但 是这种传统杆秤却更有人情味。
1.杠杆静止不动的平衡属于“静平衡”。
2.杠杆如果在相等时间内转过相等的角度，
即匀速转动时，也叫做杠杆的平衡，这属 于“动平衡”。
杠杆平衡的条件 F1 ×L1 = F2 × L2
L2 F1
L1
F2
环节三
根据所学 应用练习
通过上面的学习， 接下来让我们一起 做做这几道题？
1.如图所示，使用起子向上用力打开 瓶盖时，起子可视为杠杆，这时杠杆 的支点是（B）
环节四
课程总结 结束收尾
通过这节课大家都学到了什么？
有所收获 及时复习
我们学习了什么是杠杆， 希望通过这节课，同学们可 以有所收获，同时还请同学 们在课下及时复习。
物理杠杆原理知识点
物理杠杆原理知识点初中物理学中把一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
接下来学习啦小编为你整理了物理杠杆知识点总结，一起来看看吧。
物理杠杆知识点总结1、定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如:鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点:杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力:使杠杆转动的力。
用字母F1 表示。
③阻力:阻碍杠杆转动的力。
用字母F2 表示。
(说明: 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反)④动力臂:从支点到动力作用线的距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。
用字母l2表示。
3、画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点O;⑵延长力的作用线(虚线);⑶画力臂(实线双箭头，过支点垂直于力的作用线作垂线)⑷标力臂***研究杠杆的平衡条件**杠杆平衡是指:杠杆水平静止或匀速转动。
实验前:应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是:可以方便的从杠杆上量出力臂。
结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:动力×动力臂=阻力×阻力臂。
写成公式F1l1=F2l2 也可写成:F1 / F2=l2 / l1解题指导:分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
(如:杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
)解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
杠杆相关习题1.如图所示，杠杆处于平衡状态，F的力臂是()A.OFB.OD?C.OCD.OA2.下列说法中正确的是()A.杠杆是一种省力的机械B.杠杆的长度总等于动力臂与阻力臂之和C.从支点到力的作用点之间的距离叫做力臂D.杠杆可以是直的，也可以是弯的3.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是()A.50NB.75NC.25ND.100N4..杠杆在生产、生活中有着广泛的应用，下图工具中属于费力杠杆的是( )A.①、②B.②、③C.①、③D.①、④5.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了()A.增大阻力臂，减小动力移动的距离B.增大动力臂，省力C.减小动力臂，减小动力移动的距离D.减小阻力臂，省力6.如图所示，密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面OB是直尺全长的三分之一。
初中物理省力的“钥匙”——杠杆原理
省力的“钥匙”——杠杆原理用手无法从木头里拔出钉子，必须要用工具。
即使是大力士，也很难把几百公斤的重物举到高处，如果借助工具那就“轻而易举”了。
这些工具都是按照杠杆原理制作的。
要把坚硬的铁皮剪开，使用普通的剪刀很费劲，用长柄剪就比较省力。
这是因为要使一个物体绕着固定轴转动时，用同样大的力作用在物体上，力的作用点离轴越远，产生的转动效果越显著。
比如用力推动房门，力的作用点离门轴越远，就越省力，所以门的把手总是安装在远离门轴的一侧。
地面上有一块又大又重的石头，要把它移动旁边去，一个人推不动。
这时只要用一根结实的棒，把棒的一端插到石头底下，握住棒的另一端，用力向上抬；或是在下面垫上一块较硬的物体，用力压棒的一端，就能把石头撬起来。
撬棒越长，用的力气就越省。
长柄剪刀、撬棒等工具都是省力的杠杆。
在建筑工地上，工人常用滑轮往高处运送工具和材料。
用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组来提升重物时，重物由两根绳子承担，每根绳子只分担一半。
如果要提起 100公斤的重物，只要用 50公斤的力往下拉，通过定滑轮的绳子，就能把重物提升。
同样道理，用两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来提升重物时，重物由四根绳子承担，每根绳子只分担四分之一，那么只要用 25公斤的力，就可以把 100公斤的重物提起来。
人们还有这样的经验，上陡坡费力，上较平的坡省力。
装卸工人在往卡车上装货物时，往往放块斜板，把货物沿斜板向上推，这比直接把货物抬到车上省力。
斜坡、斜板在物理学上都叫做斜面。
利用斜面也可省力，这是因为放在斜面上的物体，它的重力作用可用两个分力的作用来代替。
一个分力垂直压在斜面上，另一个分力使物体沿斜面向下滑动。
人沿斜面推物时，只要克服后一个分力的作用就可以了。
由于这个分力比物体的重力小，所以人用的力小于物体的重力。
经验告诉我们，如果斜面的高度不变时，斜面越长就越省力，这也是各种车辆上山时要通过弯弯曲曲的盘山公路的原因。
初中物理杠杆专题复习
初中物理-杠杆专题复习————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ杠杆与滑轮知识点总结:1、杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点②动力：使杠杆转动的力③阻力:阻碍杠杆转动的力④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离2、杠杆平衡条件(杠杆平衡原理)：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，F１·Ｌ１=F2·Ｌ2。
F1表示动力，L1表示动力臂，Ｆ2表示阻力，L２表示阻力臂3、定滑轮：工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
(实质是等臂杠杆)特点:不能省力，但能改变力方向动滑轮:工作时，轴随着一起移动的滑轮叫动滑轮。
(实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆)特点：可以省力，但不改变力的方向滑轮组:由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起例2．解：例3 C例4功与功率1、功的定义:力与物体在力的方向上通过的距离,公式:ｗ＝f*ｌ,单位J2、功率:单位时间内所做的功,公式:P=ｗ／t，单位:瓦特，符号w3、功：①有用功:有目的而做的功②无用功:并非我们的目的但是不得不做的功4、机械效率：有用功与总功的比值例1如图所示，物体A的重力是500N，物体A所受地面的摩擦力是重力的0.2倍，拉力Ｆ的大小为４0N，求此装置的机械效率及滑轮的重。
(不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）解:物体A 所受地面摩擦力 f = 0．2G = 10０Ｎ，当物体移动距离为S 时,绳子的自由端移动距离为＿＿_ )(31滑G f F += 得:G 滑＝3F - f=2０N 例2 图甲是建筑工地上常见的塔式起重机示意图。
这种起重机主要用于房屋建筑施工中物料的竖直或水平输送。
某塔式起重机是通过电动机带动如图乙所示滑轮组竖直起吊物料的。
已知起吊重为３×104N 的物料时，电动机的输出功率为6０kW,物料匀速上升的速度为1．５m/s 。
运用杠杆原理解决实际问题的初中物理教学案例
运用杠杆原理解决实际问题的初中物理教学案例杠杆原理是物理学中的一个基本原理，它通常用于解决杠杆问题，这种问题涉及到力、力臂和杠杆长度之间的关系。
本文将介绍一个初中物理教学案例，旨在通过杠杆原理的应用，来解决实际生活中的问题。
一、教学目标通过本教学案例的学习，学生应该能够：1. 理解杠杆原理及其应用。
2. 能够运用杠杆原理解决实际生活中的问题。
二、教学内容1. 杠杆原理的概念及其应用。
2. 杠杆原理解决实际问题的应用。
三、教学方法1. 讲授法：通过演示和讲解，向学生讲解杠杆原理及其应用。
2. 实验法：通过实验让学生亲自操作、体验杠杆原理，并解决实际问题。
四、教学步骤1. 引入：教师简单介绍杠杆原理，引出本节课的内容。
2. 讲解杠杆原理及其应用。
（1）杠杆原理的概念和公式。
（2）常见杠杆：一级杠杆、二级杠杆、三级杠杆。
（3）如何运用杠杆原理解决问题，如如何计算力臂和力的大小。
3. 演示：向学生演示一个杠杆的实验，通过让学生观察和记录数据，让学生感受杠杆原理的运用。
4. 实验：让学生自行制作一个杠杆，并通过实验解决几个问题。
（1）问题1：如果有一块石头躺在地面上，上面有一个物体，你该如何使用杠杆原理让这个物体离开石头？要解决这个问题，学生需要使用一个一级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到石头的力臂最大。
学生需要在这个点施加一个向上的力，使物体抬离石头。
（2）问题2：如果你需要移动一个很重的木板，你只有很少的力，该如何解决？这是一个非常常见的问题。
在这种情况下，学生需要使用一个两端不平衡的二级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到木板上的力臂最小。
这样，学生就可以用很少的力移动这个很重的木板。
（3）问题3：如果你需要使用一个很轻的铁片，你无法弯曲它，该怎么办？在这种情况下，学生可以使用一个三级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到铁片的力臂最大，向下施加一个力，使铁片弯曲。
五、教学评价和反思教学完毕后，教师应该对学生的学习情况进行评价。
(初中物理)考点18 简单机械
一、杠杆1．杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。
杠杆有直的也有弯的。
2．杠杆的五要素（1）支点：杠杆(撬棒）绕着转动的点，用字母O标出。
（2）动力：使杠杆转动的力。
画力的示意图时，用字母F1标出。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。
画力的示意图时，用字母F2标出。
注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母L1标出。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母L2标出。
二、杠杆平衡条件1．动力×动力臂＝阻力×阻力臂，公式：F1×L1=F2×L2。
2．杠杆的平衡条件实验（1）首先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，力臂L1和L2恰好重合，这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂的大小了，而图甲杠杆在倾斜位置平衡，读力臂的数值就没有图乙方便。
由此，只有杠杆在水平位置平衡时，我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小，因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。
（2）在实验过程中绝不能再调节螺母。
因为实验过程中再调节平衡螺母，就会破坏原有的平衡。
3．杠杆如果在相等时间内能转过相等的角度，即匀速转动时，也叫做杠杆的平衡，这属于“动平衡”。
而杠杆静止不动的平衡则属于“静平衡”。
利用杠杆的平衡条件来分析有关问题，一般按照以下步骤：（1）确定杠杆的支点的位置；（2）分清杠杆受到动力和阻力，明确其大小和方向，并尽可能地做出力的示意图；（3）确定每个力的力臂；（4）根据杠杆的平衡条件列出关系式并分析求解。
三、杠杆的分类及应用杠杆类型杠杆特点杠杆优点杠杆缺点应用省力杠杆L 1>L 2 F 1<F 2 (动力<阻力） 省力费距离撬棒、铡刀、动滑轮、羊角锤、手推车等 费力杠杆L 1<L 2 F 1>F 2 (动力>阻力） 费力省距离起重机的前臂、理发剪刀、钓鱼竿等等臂杠杆L 1=L 2 F 1=F 2 (动力=阻力）既不省力也不费力 天平、定滑轮等四、定滑轮和动滑轮 1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。
初中物理《杠杆》(共44张)47精品PPT课件
六、杠杆原理的应用
【最小动力的确定】
可见，杠杆这一简单机械依然具有重要的价值
七、杠杆的设计和选择
【活动】设计一个杠杆帮助人们从井中打水。
思考：怎么克服杠杆的这些缺陷呢？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
初中物理力学之杠杆的解析
初中物理力学之杠杆的解析杠杆是一种简单的机械装置，常用于增加或改变力的方向。
它由一个杠杆臂和一个支点组成。
在物理力学中，杠杆被广泛用于解析力的大小和方向。
一、杠杆的定义与分类杠杆是指由两个部分组成的刚性物体，一个是有固定支点的杠杆臂，另一个是施加力的力臂。
根据支点与力的相对位置，杠杆可分为三类：第一类杠杆、第二类杠杆和第三类杠杆。
三类杠杆的定义分别如下：1. 第一类杠杆：支点位于杠杆的两端，力臂和杠杆臂都在支点的同一侧。
2. 第二类杠杆：支点位于杠杆的一端，力臂在支点的另一侧，杠杆臂在支点的同一侧。
3. 第三类杠杆：支点位于杠杆的一端，力臂和杠杆臂都在支点的另一侧。
二、杠杆平衡条件的解析根据力的平衡条件，杠杆平衡时满足以下公式：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2其中，力1和力2分别是杠杆两侧施加的力，力臂1和力臂2分别是支点到力的垂直距离。
根据杠杆的分类，我们可以分别解析三类杠杆的平衡条件。
1. 第一类杠杆的平衡条件：在第一类杠杆中，支点位于杠杆两端，力臂和杠杆臂都在支点的同一侧。
根据平衡条件公式，可以得出：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2其中，力1和力2分别是杠杆两侧施加的力，力臂1和力臂2分别是支点到力的垂直距离。
在第一类杠杆中，力1和力2的大小和方向不同，但力臂却具有相同的大小和方向。
2. 第二类杠杆的平衡条件：在第二类杠杆中，支点位于杠杆的一端，力臂在支点的另一侧，杠杆臂在支点的同一侧。
根据平衡条件公式，可以得出：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2在第二类杠杆中，力1和力2的大小和方向不同，力臂1和力臂2的大小和方向也不同。
然而，根据公式，当力臂1较大时，力1可以比力2小，从而达到杠杆平衡。
3. 第三类杠杆的平衡条件：在第三类杠杆中，支点位于杠杆的一端，力臂和杠杆臂都在支点的另一侧。
根据平衡条件公式，可以得出：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2在第三类杠杆中，力1和力2的大小和方向不同，力臂1和力臂2的大小和方向也不同。
初中物理之杠杆原理
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂
之间存在着怎样的关系？
2. 猜想与假设：
假设一： F1+L1=F2+L2
假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2
假设五：……
假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆 平衡
F2 螺母
思考与讨论
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
F2阻力
阻碍杠杆 转动的力
L1动力臂
支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
动力作用线
大人和小孩能一起玩
跷跷板吗？
杠杆的平衡
提问：什么是杠杆的平衡？
归纳结论：
当杠杆在动力和阻力的作用下，保 持静止状态或匀速转动状态，我们 就说杠杆处于平衡。
实验探究：杠杆的平衡条件
初中物理—杠杆
目录
今天我们用塔 吊建成现代化 城市！
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
共同特征：
1、受力的作用 2、绕固定点转动 3、比较坚硬
杠杆定义：
在力的作用下， 能绕某一固定点 转动的硬棒，叫 做杠杆。
举例
认识杠杆的五要素:
杠杆示意图:
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离
B
O
A
F2
F1
C
练一练
1.两个力作用在杠杆两相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
B
D.力臂较长的那个力比较小 A
D
2.要使右图杠杆保持平衡,
最省力的方向是( A )
如何在初中物理中应用杠杆平衡原理？
如何在初中物理中应用杠杆平衡原理？在初中物理的学习中，杠杆平衡原理是一个非常重要的知识点，它不仅在理论上有着重要的地位，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
理解和掌握杠杆平衡原理，对于我们解决物理问题以及更好地认识周围的世界都具有重要意义。
首先，让我们来明确一下杠杆平衡原理的基本概念。
杠杆平衡原理，也称为杠杆定律，指的是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
用公式表示就是 F1×L1 ＝ F2×L2，其中 F1 是动力，L1 是动力臂，F2 是阻力，L2 是阻力臂。
那么，在初中物理中，我们如何应用这一原理呢？在解决物理问题时，我们经常会遇到需要判断杠杆是否平衡或者计算力或力臂大小的情况。
比如，给出一个杠杆的示意图，已知动力、动力臂和阻力臂，要求计算阻力的大小。
这时，我们就可以直接运用杠杆平衡原理公式，将已知的数值代入，通过简单的计算得出阻力的值。
为了更清楚地理解杠杆平衡原理的应用，我们来看几个具体的例子。
假设我们有一个跷跷板，小明坐在左边距离支点 3 米的位置，体重为 400 牛；小红坐在右边距离支点 2 米的位置。
要使跷跷板平衡，小红的体重应该是多少？我们可以这样来分析，设小红的体重为 F2。
根据杠杆平衡原理，动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即 400×3 ＝ F2×2，通过计算可以得出 F2＝ 600 牛，所以小红的体重应该是 600 牛，跷跷板才能保持平衡。
再比如，有一个省力杠杆，动力臂是阻力臂的 4 倍，已知阻力为200 牛，那么要使杠杆平衡，需要施加多大的动力？设动力为 F1，因为动力臂是阻力臂的 4 倍，所以动力臂 L1 ＝ 4L2。
根据杠杆平衡原理 F1×4L2 ＝ 200×L2，计算可得 F1 ＝ 50 牛，即需要施加 50 牛的动力才能使杠杆平衡。
在实际生活中，杠杆平衡原理也有着诸多应用。
比如常见的撬棍，它就是一个典型的省力杠杆。
初中物理 杠杆原理
初中物理杠杆原理
杠杆原理是物理学中一种基本的力学原理，用于描述杠杆的力学特性。
杠杆原理表明，在平衡状态下，两个物体在杠杆上的力量和力臂成反比。
具体而言，如果一个物体施加在杠杆上的力量较大，那么另一个物体所需要施加的力量较小，但需要施加在较长的力臂上。
杠杆原理可以通过以下公式表示：
F1 x d1 = F2 x d2
其中，F1和F2分别表示施加在杠杆上的两个物体的力量，d1
和d2分别表示两个物体所在的位置到杠杆的旋转轴的距离。
根据杠杆原理，我们可以利用较小的力量，在杠杆上产生较大的作用力。
这就是杠杆的机械优势。
比如，当我们使用螺丝刀旋转螺丝时，螺丝刀的手柄相对较长，这样我们只需施加较小的力量，就能产生足够大的扭矩，轻松旋紧螺丝。
同样的原理也适用于撬棍、剪刀等工具。
杠杆原理在日常生活中也有许多应用。
比如，开启门把手或者拧开瓶盖都是利用杠杆原理。
此外，我们还可以通过调整力点和支点之间的距离，来改变杠杆的力学效果。
通过调整力臂的长度，我们可以改变所需的力量大小，以适应不同的情况需求。
总的来说，杠杆原理在物理学中具有重要的地位，并且在生活中也有广泛的应用。
通过理解杠杆原理，我们可以更好地利用杠杆的力学特性，实现我们所需要的机械优势。
初中物理杠杆原理
初中物理杠杆原理杠杆原理是物理学中的基础概念，广泛应用于日常生活和工程领域。
本文将详细介绍初中物理中的杠杆原理，包括杠杆的定义、工作原理以及实际应用。
一、杠杆的定义杠杆是由一个支点和两个或多个力臂组成的物体。
支点通常称为杠杆的轴，力臂指的是量度支点到力的距离。
杠杆分为三类：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。
一类杠杆是指支点位于力的一侧，二类杠杆是指支点位于力和负载之间，三类杠杆是指支点位于力的一侧但离负载更近。
二、杠杆的工作原理杠杆的工作原理基于力矩的平衡。
力矩是指力在杠杆上产生的转动效应。
杠杆平衡的条件是力矩的总和为零。
根据杠杆原理，可以得出以下公式：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2其中，力1和力2分别是作用在杠杆上的两个力，力臂1和力臂2分别是力1和力2的距离。
三、杠杆原理的应用1. 杠杆在平衡天平中的应用平衡天平是一个常见的应用杠杆原理的实例。
平衡天平由一个杠杆支撑两个相互连通但不平衡的物体。
通过移动物体的位置，可以达到平衡。
利用杠杆原理，我们可以确定两个物体的质量比例。
2. 杠杆在门上的应用门是我们日常生活中常见的使用杠杆原理的物体。
门的支点位于一侧，使得推开门变得轻松。
门的杠杆原理也体现在门把手和锁上。
我们可以通过调整把手或锁的位置，改变门的力矩和平衡点。
3. 杠杆在钳子和剪刀中的应用钳子和剪刀也是杠杆原理的典型应用。
它们都由两个杠杆组成，使得施加的力能够通过支点聚焦在工作部位，从而增加力的效果。
4. 杠杆在刷子和拨片中的应用刷子和拨片也利用杠杆原理来提供力的效果。
例如，我们用牙刷刷牙时，通过在刷柄上施加力，可以使刷毛产生旋转，从而更好地清洁牙齿表面。
5. 杠杆在推车中的应用推车也是常见的杠杆原理的应用。
通过调整物品放置在车上的位置，可以改变车的平衡点，使其更容易推动。
结论杠杆原理是物理学中的基础概念，广泛应用于日常生活和工程领域。
了解和掌握杠杆原理对于理解和解决现实问题具有重要意义。
初中物理教案：探索简单机械原理——杠杆和浮力
初中物理教案：探索简单机械原理——杠杆和浮力一、引言在初中物理教育中，学习简单机械原理是非常重要的一部分。
其中，杠杆和浮力作为简单机械原理的两个重要组成部分，在生活和工程中都有广泛的应用。
本文将探索杠杆和浮力的基本原理及其应用，帮助学生更好地理解这些概念。
二、杠杆的原理及应用1. 杠杆的定义与分类杠杆是由一个支点（也称为转轴）和在此支点周围旋转的刚性横木（或桿）组成的简单机械装置。
根据支点与力和负载所处位置之间的关系，可以将杠杆分为三类：第一类杠杆、第二类杠杆和第三类杠杆。
2. 第一类杠杆第一类杠杆指负载位于支点两边之间，力作用在负载相反侧的情况。
在第一类对称平衡条件下，当力臂等于负载臂时，力矩相等，系统处于平衡状态。
示意图如下：(插入第一类对称平衡条件下的示意图)应用举例：a) 使用剪刀剪断物体时，一边扣住物体的手对应杠杆支点，在另一边施加力来剪断物体。
b) 摆钟的摆轮是一个第一类杠杆。
3. 第二类杠杆第二类杠杆指负载位于支点的同侧，力作用在负载相反侧，并且力臂大于负载臂。
当力矩与负载相等时，系统处于平衡状态。
示意图如下：(插入第二类平衡条件下的示意图)应用举例：a) 使用开瓶器打开瓶盖时，手柄是一个第二类杠杆，通过向下施加小力，产生足够大的弯曲力来打开瓶盖。
b) 木椅上坐着一个人，支撑木椅平衡的两个后腿构成了第二类杠杆。
4. 第三类杠杆第三类杠杆指负载位于支点的同侧，力作用在负载相反侧，并且力臂小于负载臂。
当负载臂长度大于力臂长度时，只需施加较小的力就能产生足够大的力矩将系统保持在平衡状态。
示意图如下：(插入第三类平衡条件下的示意图)应用举例：a) 使用钳子夹取东西时，手柄是一个第三类杠杆，通过施加力来固定和控制夹子的动作。
b) 人体的小臂骨骼系统是一个典型的第三类杠杆。
5. 杠杆在生活和工程中的应用杠杆广泛应用于生活和工程领域。
例如：a) 给予物体加速度时，千斤顶使用一种第二类杠杆原理来提供足够大的力。
(完整版)初中物理-杠杆定理
直距离
阻力臂 Ｌ２
杠杆结构
支点O
Ｆ２
阻力
动力臂 Ｌ１
Ｆ１
动力
例1：找出下列支点
支
F2
点
F1
例2
F1
F1 下一张
例3：在下图中作出F1的力臂
L1
F2 F1
L1 F1
怎样找力臂
（1）：找出支点 （2）：作出力的作用线（用虚线） （3）：从支点作这些力的作用线的 垂线（用虚线） （4）：标出垂直符号；标出力臂
练一练
如图，AB为一杠杆，O为支点
AO=OB,现用一大小为F方向如图
的力使杠杆处于平衡状态，试比较
重力G和F的大小关系。 ( B )
A、G＞F
A
O
B
B、 G＜F C、 G＝F
G F
D、无法确定
练一练
如图所示，要使杠杆平衡，可在 N点施加F1、F2、F3、F4几个 力，其中最小的一个是（ B ）
A、 F1 B、 F2 C、 F3 D、 F4
F1（动力） F2（阻力）
支点
F1
L1
（动力臂）
F2
L2 （阻力臂）
作出下图的力臂
F1 F2
F1
下列关于力臂的说法中正确的是 （D ）
Ａ、力臂是从支点到力的距离 Ｂ、力臂是从支点到力的作用线之 间的杠杆的长度
Ｃ、力臂是从支点到力的作用点之 间垂直距离
Ｄ、力臂是从支点到力的作用线的 垂直距离
练习：作出下图的力臂
F1 F2
F1 （将小球滚上台阶）
3.什么是杠杆平衡呢？
杠杆保持静止状态或匀速运动状态 叫做杠杆处于平衡状态
提出问题：
杠杆原理初中物理
杠杆原理初中物理
杠杆原理是初中物理中非常重要的一个概念，也是日常生活中常
见的物理现象。
本文将从何为杠杆原理、原理公式、使用场景以及优
化杠杆的角度进行探讨。
一、何为杠杆原理
杠杆原理是指在平衡状态下用力的大小和杠杆两侧的力臂的长度
之间成反比关系的原理。
简单来说，就是用较小的力臂和力量去承受
较大的力臂和力量，以达到平衡的状态。
例如开水瓶盖时，利用手握
住瓶盖处较小的力臂，就可以用较小的力量扳动瓶盖处较大的力臂，
打开瓶盖。
二、原理公式
杠杆原理的公式为M1L1=M2L2，其中M1、M2分别代表力臂两侧的力量，L1、L2代表力臂的长度。
此公式表达的是在平衡状态下，力臂
两侧的力量和距离关系。
三、使用场景
杠杆原理广泛应用于日常生活和工业生产中。
例如人们开门、搬
重物、挖掘机械等，都需要利用杠杆原理。
其中，人们搬重物时，利
用杠杆原理可以用更小的力量搬动更大的物体，起到省力的作用。
在
机械领域，工业生产中的许多机器都需要运用杠杆原理，例如起重机、钳工台等。
四、优化杠杆的角度
在日常生活中，人们可以通过在杠杆的力臂上加上一些其他的机
械或者工具，来达到优化杠杆的效果。
例如在扭力扳手上加上一个手柄，可以把握住手柄处的力臂去扭拧螺丝，容易掌握力度。
同时，通
过优化杠杆的角度和强度，可以达到更加有效的平衡状态。
总之，杠杆原理在日常生活和工业生产中都有较为广泛的应用，
通过掌握杠杆原理和优化杠杆的角度达到更加有效的平衡状态，可以
起到节约时间和提高效率的效果。
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杠杆测验
1.如图所示,画出作用在“瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
2.如图所示,O是杠杆OA的支点, 画出图中拉力F1和F2的力臂L1和L2。
3.如图所示,作出图示闸刀使用中的两个力臂,并标明L1和L2。
4.如图所示,画出图中动力F1的力臂。
5.如图所示,是一种常见的活塞式抽水机的示意图,请画出支点O和力F1和F2的力臂。
6.图所示,是锅炉的保险阀,请在图上标出杠杆的支点O、蒸汽产生的动力F1及动力臂L l。
7.区街道两旁可看到如图所示的公益广告牌,它可看作一个处于平衡状态的杠杆,在图
中画出使它处于平衡状态的力的力臂。
8.如图所示,作出力F的力臂。
9.如图所示,在图中画出力F1和Ｆ2 的力臂。
10.如图所示,工人师傅用吊车搬运集装箱;集装箱重G =2×104N,支撑杆对吊车臂的支持力为F;在图中画出集装箱所受重力的示意图和支持力F对转动点O的力臂。
11.如下图甲所示的钢丝钳,其中A为剪钢丝处,B为手的用力点,O为转动轴;图乙为单侧钳柄及相连部分示意图,请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2 。
12.画出使杠杆AB在图示位置静止时,所施最小力F的作用点及方向。
13.如图所示,用一根硬棒撬一个大石块,棒的上端Ａ是动力作用点。
⑴在图上标出:当动力方向向上时,杠杆的支点ａ;当动力方向向下时,杠杆的支点ｂ。
⑵在图上画出:撬动石块所需动力Ｆ为最小值时其方向。
附加思考:工人剪铁皮时,有时用两根铁管套在剪刀柄上（如图所示）,这是什么道理？。