初中物理杠杆原理
初中物理人教版《杠杆》课件
杠杆五要素介绍
动力
使杠杆转动的力， 用字母F1表示。
动力臂
从支点到动力作用 线的距离，用字母 l1表示。
支点
杠杆绕着转动的点 ，用字母O表示。
阻力
阻碍杠杆转动的力 ，用字母F2表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离，用字母 l2表示。
杠杆分类及特点
01
02
03
省力杠杆
动力臂大于阻力臂，省力 但费距离，如撬棒、起子 等。
跨界融合
探索杠杆原理与其他学科的跨界融合，如与生物医学、环 境科学等领域的结合，开发出具有创新应用价值的杠杆技 术产品。
感谢观看
THANKS
2. 在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水 平位置平衡。
实验步骤与操作注意事项
01
3. 用刻度尺测量动力臂和阻力臂 的长度，并记录下来。
02
4. 改变钩码的数量和位置，重复 实验，收集多组数据。
实验步骤与操作注意事项
01
操作注意事项
02
03
04
调节平衡螺母时，要轻拧慢调 ，避免损坏杠杆。
| 3 | x5 | y5 | x6 | y6 |
| 2 | x3 | y3 | x4 | y4 |
| 1 | x1 | y1 | x2 | y2 |
01
03 02
数据记录与处理分析方法
数据处理分析方法
根据实验数据，计算动力×动力臂和阻力×阻力臂 的数值，并比较它们的大小关系。 通过观察多组实验数据，找出杠杆平衡的条件。
04
杠杆在日常生活和科技领域 中的应用
日常生活中的应用实例
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄的转动带动 刀刃的开合，方便剪切各种材料。
初中物理八年级下册 12.1杠杆 (第二课时)
用哪幅图？为什么？
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
l1
·
O
便于直接读出力臂
F2
l2
F1
倾斜状态力臂比 杠杆上的刻度小
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
实验步骤： (1).调节杠杆在水平位置平衡。 (2).在杠杆的左、右侧挂上适量的钩码， 使杠杆在水平位置平衡，记下钩码的重 量和钩码至支点的距离。 (3).改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
A O
C
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向 用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下 列说法正确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L O F F B．沿F2方向的力最小 L L F C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
1
1 2 3 2 3
第十二章
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
练
习
l1＝3l2，F1 是 F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。
F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
四、杠杆的分类
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2, 2:3 。 要使杠杆平衡,则动力与阻力之比是_____
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
例题.用弹簧测力计测一头大象的质量。测量时利 用了一根长度为10 m的槽钢作为杠杆。测得吊车 吊钩的悬点距弹簧测力计一端9 m，距系铁笼处6 cm，平衡状态时弹簧测力计读数为200 N。不计槽 钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。
初中物理杠杆知识点汇总
初中物理杠杆知识点汇总
1、一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。
2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
3、杠杆的应用
省力杠杆：L1＞L2F1＜F2省力费距离；
费力杠杆：L1＜L2F1＞F2费力省距离；
等臂杠杆：L1= L2F1= F2不省力、不省距离，能改变力的方向。
等臂杠杆的具体应用：天平。
许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
杠杆 课件(共28张PPT) 人教版初中物理八年级下册
【分析论证】
分析论证，得出结论：根据表中的 数据进行分析，例如可以对它们进 行加、减、乘、除等运算，找出它 们之间的关系。
讨论交流
(1)实验前,如何调节平衡螺母使杠杆在 水平位置平衡?(调节方法:左倾右调,右 倾左调。)
(3)为什么要进行多次实验?(因为一次实 验数据具有偶然性,所以要做多次实验, 从而分析归纳出普遍结论。)
人教版 物理 (初中)
（八年级下册）
第十二章 第一节
杠杆
目录
CONTENT
环节一
趣味导入 引出新课
环节二
任务内容
环节三
根据所学 应用练习
环节三
课程总结 结束收尾
环节一
趣味导入 引出新课
欢迎大家来到今天的物理课堂，
大家在生活中是否见过这个东西呢？
杆秤
亲爱的同学 们，大家好!
以前人们去市集上买东西的时候，商 贩都会掏出一杆秤，秤陀一拨、秤杆 一提，斤两就知道了。 虽比不上如今电子秤的简单方便，但 是这种传统杆秤却更有人情味。
1.杠杆静止不动的平衡属于“静平衡”。
2.杠杆如果在相等时间内转过相等的角度，
即匀速转动时，也叫做杠杆的平衡，这属 于“动平衡”。
杠杆平衡的条件 F1 ×L1 = F2 × L2
L2 F1
L1
F2
环节三
根据所学 应用练习
通过上面的学习， 接下来让我们一起 做做这几道题？
1.如图所示，使用起子向上用力打开 瓶盖时，起子可视为杠杆，这时杠杆 的支点是（B）
环节四
课程总结 结束收尾
通过这节课大家都学到了什么？
有所收获 及时复习
我们学习了什么是杠杆， 希望通过这节课，同学们可 以有所收获，同时还请同学 们在课下及时复习。
物理杠杆原理知识点
物理杠杆原理知识点初中物理学中把一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
接下来学习啦小编为你整理了物理杠杆知识点总结，一起来看看吧。
物理杠杆知识点总结1、定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如:鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点:杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力:使杠杆转动的力。
用字母F1 表示。
③阻力:阻碍杠杆转动的力。
用字母F2 表示。
(说明: 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反)④动力臂:从支点到动力作用线的距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。
用字母l2表示。
3、画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点O;⑵延长力的作用线(虚线);⑶画力臂(实线双箭头，过支点垂直于力的作用线作垂线)⑷标力臂***研究杠杆的平衡条件**杠杆平衡是指:杠杆水平静止或匀速转动。
实验前:应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是:可以方便的从杠杆上量出力臂。
结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:动力×动力臂=阻力×阻力臂。
写成公式F1l1=F2l2 也可写成:F1 / F2=l2 / l1解题指导:分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
(如:杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
)解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
杠杆相关习题1.如图所示，杠杆处于平衡状态，F的力臂是()A.OFB.OD?C.OCD.OA2.下列说法中正确的是()A.杠杆是一种省力的机械B.杠杆的长度总等于动力臂与阻力臂之和C.从支点到力的作用点之间的距离叫做力臂D.杠杆可以是直的，也可以是弯的3.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是()A.50NB.75NC.25ND.100N4..杠杆在生产、生活中有着广泛的应用，下图工具中属于费力杠杆的是( )A.①、②B.②、③C.①、③D.①、④5.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了()A.增大阻力臂，减小动力移动的距离B.增大动力臂，省力C.减小动力臂，减小动力移动的距离D.减小阻力臂，省力6.如图所示，密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面OB是直尺全长的三分之一。
初中物理省力的“钥匙”——杠杆原理
省力的“钥匙”——杠杆原理用手无法从木头里拔出钉子，必须要用工具。
即使是大力士，也很难把几百公斤的重物举到高处，如果借助工具那就“轻而易举”了。
这些工具都是按照杠杆原理制作的。
要把坚硬的铁皮剪开，使用普通的剪刀很费劲，用长柄剪就比较省力。
这是因为要使一个物体绕着固定轴转动时，用同样大的力作用在物体上，力的作用点离轴越远，产生的转动效果越显著。
比如用力推动房门，力的作用点离门轴越远，就越省力，所以门的把手总是安装在远离门轴的一侧。
地面上有一块又大又重的石头，要把它移动旁边去，一个人推不动。
这时只要用一根结实的棒，把棒的一端插到石头底下，握住棒的另一端，用力向上抬；或是在下面垫上一块较硬的物体，用力压棒的一端，就能把石头撬起来。
撬棒越长，用的力气就越省。
长柄剪刀、撬棒等工具都是省力的杠杆。
在建筑工地上，工人常用滑轮往高处运送工具和材料。
用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组来提升重物时，重物由两根绳子承担，每根绳子只分担一半。
如果要提起 100公斤的重物，只要用 50公斤的力往下拉，通过定滑轮的绳子，就能把重物提升。
同样道理，用两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来提升重物时，重物由四根绳子承担，每根绳子只分担四分之一，那么只要用 25公斤的力，就可以把 100公斤的重物提起来。
人们还有这样的经验，上陡坡费力，上较平的坡省力。
装卸工人在往卡车上装货物时，往往放块斜板，把货物沿斜板向上推，这比直接把货物抬到车上省力。
斜坡、斜板在物理学上都叫做斜面。
利用斜面也可省力，这是因为放在斜面上的物体，它的重力作用可用两个分力的作用来代替。
一个分力垂直压在斜面上，另一个分力使物体沿斜面向下滑动。
人沿斜面推物时，只要克服后一个分力的作用就可以了。
由于这个分力比物体的重力小，所以人用的力小于物体的重力。
经验告诉我们，如果斜面的高度不变时，斜面越长就越省力，这也是各种车辆上山时要通过弯弯曲曲的盘山公路的原因。
初中物理杠杆专题复习
初中物理-杠杆专题复习————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ杠杆与滑轮知识点总结:1、杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点②动力：使杠杆转动的力③阻力:阻碍杠杆转动的力④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离2、杠杆平衡条件(杠杆平衡原理)：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，F１·Ｌ１=F2·Ｌ2。
F1表示动力，L1表示动力臂，Ｆ2表示阻力，L２表示阻力臂3、定滑轮：工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
(实质是等臂杠杆)特点:不能省力，但能改变力方向动滑轮:工作时，轴随着一起移动的滑轮叫动滑轮。
(实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆)特点：可以省力，但不改变力的方向滑轮组:由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起例2．解：例3 C例4功与功率1、功的定义:力与物体在力的方向上通过的距离,公式:ｗ＝f*ｌ,单位J2、功率:单位时间内所做的功,公式:P=ｗ／t，单位:瓦特，符号w3、功：①有用功:有目的而做的功②无用功:并非我们的目的但是不得不做的功4、机械效率：有用功与总功的比值例1如图所示，物体A的重力是500N，物体A所受地面的摩擦力是重力的0.2倍，拉力Ｆ的大小为４0N，求此装置的机械效率及滑轮的重。
(不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）解:物体A 所受地面摩擦力 f = 0．2G = 10０Ｎ，当物体移动距离为S 时,绳子的自由端移动距离为＿＿_ )(31滑G f F += 得:G 滑＝3F - f=2０N 例2 图甲是建筑工地上常见的塔式起重机示意图。
这种起重机主要用于房屋建筑施工中物料的竖直或水平输送。
某塔式起重机是通过电动机带动如图乙所示滑轮组竖直起吊物料的。
已知起吊重为３×104N 的物料时，电动机的输出功率为6０kW,物料匀速上升的速度为1．５m/s 。
运用杠杆原理解决实际问题的初中物理教学案例
运用杠杆原理解决实际问题的初中物理教学案例杠杆原理是物理学中的一个基本原理，它通常用于解决杠杆问题，这种问题涉及到力、力臂和杠杆长度之间的关系。
本文将介绍一个初中物理教学案例，旨在通过杠杆原理的应用，来解决实际生活中的问题。
一、教学目标通过本教学案例的学习，学生应该能够：1. 理解杠杆原理及其应用。
2. 能够运用杠杆原理解决实际生活中的问题。
二、教学内容1. 杠杆原理的概念及其应用。
2. 杠杆原理解决实际问题的应用。
三、教学方法1. 讲授法：通过演示和讲解，向学生讲解杠杆原理及其应用。
2. 实验法：通过实验让学生亲自操作、体验杠杆原理，并解决实际问题。
四、教学步骤1. 引入：教师简单介绍杠杆原理，引出本节课的内容。
2. 讲解杠杆原理及其应用。
（1）杠杆原理的概念和公式。
（2）常见杠杆：一级杠杆、二级杠杆、三级杠杆。
（3）如何运用杠杆原理解决问题，如如何计算力臂和力的大小。
3. 演示：向学生演示一个杠杆的实验，通过让学生观察和记录数据，让学生感受杠杆原理的运用。
4. 实验：让学生自行制作一个杠杆，并通过实验解决几个问题。
（1）问题1：如果有一块石头躺在地面上，上面有一个物体，你该如何使用杠杆原理让这个物体离开石头？要解决这个问题，学生需要使用一个一级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到石头的力臂最大。
学生需要在这个点施加一个向上的力，使物体抬离石头。
（2）问题2：如果你需要移动一个很重的木板，你只有很少的力，该如何解决？这是一个非常常见的问题。
在这种情况下，学生需要使用一个两端不平衡的二级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到木板上的力臂最小。
这样，学生就可以用很少的力移动这个很重的木板。
（3）问题3：如果你需要使用一个很轻的铁片，你无法弯曲它，该怎么办？在这种情况下，学生可以使用一个三级杠杆。
学生需要找到一个点，使得这个点到铁片的力臂最大，向下施加一个力，使铁片弯曲。
五、教学评价和反思教学完毕后，教师应该对学生的学习情况进行评价。
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杠杆测验
1.如图所示,画出作用在“瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
2.如图所示,O是杠杆OA的支点, 画出图中拉力F1和F2的力臂L1和L2。
3.如图所示,作出图示闸刀使用中的两个力臂,并标明L1和L2。
4.如图所示,画出图中动力F1的力臂。
5.如图所示,是一种常见的活塞式抽水机的示意图,请画出支点O和力F1和F2的力臂。
6.图所示,是锅炉的保险阀,请在图上标出杠杆的支点O、蒸汽产生的动力F1及动力臂L l。
7.区街道两旁可看到如图所示的公益广告牌,它可看作一个处于平衡状态的杠杆,在图
中画出使它处于平衡状态的力的力臂。
8.如图所示,作出力F的力臂。
9.如图所示,在图中画出力F1和Ｆ2 的力臂。
10.如图所示,工人师傅用吊车搬运集装箱;集装箱重G =2×104N,支撑杆对吊车臂的支持力为F;在图中画出集装箱所受重力的示意图和支持力F对转动点O的力臂。
11.如下图甲所示的钢丝钳,其中A为剪钢丝处,B为手的用力点,O为转动轴;图乙为单侧钳柄及相连部分示意图,请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2 。
12.画出使杠杆AB在图示位置静止时,所施最小力F的作用点及方向。
13.如图所示,用一根硬棒撬一个大石块,棒的上端Ａ是动力作用点。
⑴在图上标出:当动力方向向上时,杠杆的支点ａ;当动力方向向下时,杠杆的支点ｂ。
⑵在图上画出:撬动石块所需动力Ｆ为最小值时其方向。
附加思考:工人剪铁皮时,有时用两根铁管套在剪刀柄上（如图所示）,这是什么道理？。