《荣誉与爱荣誉》教案 人教课标版

第3课荣誉与爱荣誉学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。

2．读：领会本文议论思路，深入理解作者观点。

3．写：运用对比论证的手法写一段议论文。

4．练：分析论述类文本的论证思路。

一、诵记名言警句文本经典名言1．仰之弥高，钻之弥坚。

(《论语》)释义：越仰视越觉得它高不可及，越钻研越觉得它坚不可入。

2．夫人必自侮，然后人侮之。

(《孟子》)释义：人必先有自取侮辱的行为，别人才侮辱他。

3．白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可为也。

(《诗经》)释义：白玉上的污点还可以磨掉，我们言论中有毛病，就无法挽回了。

4．人有所不为，而后可以有为。

(《孟子》)释义：人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。

5．非礼之礼，非义之义，大人弗为。

(《孟子》)释义：不合礼仪的礼，不合道义的义，品德高尚的君子是不肯做的。

6．千人之诺诺，不如一士之谔谔。

(《史记》)释义：一千个人的随声附和，不如一位士人的正色直言。

二、了解文学常识作者及背景罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名毅。

祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。

早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。

在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮社”，编辑出版《新潮》杂志。

“五四”运动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表，组织参加了“五四”大游行，并起草了《北京学界全体宣言》。

“五四运动”这一概念，也是由他第一次提出的。

20世纪20年代末至40年代初，他先后出任清华大学、中央大学校长。

著有《科学与玄学》等。

1937年抗日战争全面爆发后，罗家伦带领中央大学全校师生西迁到重庆，在这段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，本文就是其中的一篇演讲词。

《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文章，罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正确的人生观。

“五四”运动以来，中国的知识分子增强了启蒙意识，作为一个“五四”运动的亲历者、一个大学校长、一个教育家，这种启蒙意识就更加自觉和强烈，他自觉担当了人生导师这一角色，把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。

三、夯实基础知识1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①懔．然(lǐn) ②徽．号(huī) ③譬．如(pì) ④作祟．(suì) ⑤灰烬．(j ．．ìn) ⑥宽恕．(shù) ⑦加冕．(miǎn) ⑧黯．淡(àn) ⑨头衔．(xián) ⑩骰．子(tóu) ⑪炫．耀(xuàn) ⑫臆度．．(yìduó) ⑬侏儒．．(zhūrú) ⑭汲．汲求名(jí) ⑮有辱门楣．(méi) (2)多音字①度⎩⎨⎧ 温度．(dù)忖度．(duó) ②藏⎩⎨⎧ 躲藏．(cán ɡ)宝藏．(zàn ɡ) ③臭⎩⎨⎧ 臭．骂(chòu )乳臭．(xiù) ④磨⎩⎨⎧磨．损(mó)磨．盘(mò) (3)辨形组词①⎩⎨⎧ 誉(荣誉)誊(誊写) ②⎩⎨⎧ 祟(作祟)崇(崇高)③⎩⎨⎧ 堕(堕落)坠(坠毁)④⎩⎨⎧ 瞻(瞻仰)赡(赡养) ⑤⎩⎨⎧ 渎(亵渎)赎(赎罪)⑥⎩⎨⎧ 侥(侥幸)绕(缠绕) ⑦⎩⎨⎧ 提(相提并论)题(金榜题名) ⑧⎩⎨⎧慢(傲慢)漫(浪漫) ⑨⎩⎨⎧ 谄(上谄下骄)陷(冲锋陷阵)2．涵咏词义(1)词义理解 ①沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。

②汲汲求名：急于得到好的名声。

③特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。

④无声无臭：没有声音，没有气味，形容人没有名声或事情没有消息。

⑤实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

实，实际的成就；至，达到；名，名誉；归，到来。

⑥上谄下骄：对上级谄媚，对下级傲慢。

⑦相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。

(2)近义词辨析①不齿·不耻辨析 “齿”本为名词，指牙齿。

在这里，“齿”是动词，有“说到、提及、并列、列为同类”的意思。

“不齿”指不看作同类，不与同列，表示鄙视。

“耻”是形容词，有“耻辱、羞愧、可耻”的意思。

在这里，“耻”是意动用法，有“以为耻，以为可耻，以为是耻辱”的意思。

“不齿”前边可以加“所”，构成“××所不齿”；“不耻”前边不能加“所”。

“不齿”后边一般不接宾语，如果要接就必须在所接宾语前加“于”，构成“不齿于××”；“不耻”后边可直接接宾语，构成“不耻××”，表示“不以××为耻”的意思。

运用a．公孙弘虽然为舆论不齿；但是，他既不是无才，也不是无能，甚至还做了些值得大书特书的好事。

b．真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。

②权力·权利辨析“权力”指“政治上的强制力量”，又指“职责范围内的支配力量”；前者如“国家权力”，后者如“行使大会主席的权力”。

“权利”则不同，它指“公民或法人依法行使的权力和享受的利益”(跟“义务”相对)。

运用a．蒋介石削去了陈明仁带兵的权力，让其回总统府做了个中将参议。

b．接受义务教育是少年儿童享有的权利。

四、速读感知课文本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述思路吗？答：答案本文针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。

第一部分(1—4段)：提出论题，明确观点。

第二部分(5—14段)。

第一层(5—8段)：辨析荣誉的含义。

第二层(9—14段)：强调荣誉的条件。

第三部分(15—17段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。

一、重点突破1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备的四个条件是什么？我来答题我来规范答案荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。

文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的四个条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人。

2．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请一一指出并分析。

我来答题我来规范答案作者将这一概念进行区分，明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，“它不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是“求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头衔”“豪富”，只可叫做“荣宠”，不是真正的荣誉。

3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什么？请举个恰当的例子进一步加以解释。

我来答题我来规范答案因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所以荣誉“较名誉还要可贵”。

例如：中国历史上有不少“贞节烈女”，封建朝廷甚至给她们立牌坊加以表彰，应当说她们有着很好的“名誉”，但这是“外加的”，而不是“内足的”。

实际上很多人是极为痛苦的，只不过不敢公之于众罢了。

她们的“内心价值”并不高。

二、疑点探究4．罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣誉看得比生命还重要”，而“荣誉的观念，在中国社会，却太不发达了”。

有人赞同他的这种观点，但也有人举很多事例证明，中国也有看重荣誉的诸多事实。

你对此持何种观点？我来答题我来规范答案观点一：中国社会看重的是人外在的名誉，于是就滋生了诸如虚荣、野心、门第、头衔、豪富一类的东西，但这些都不是真正的荣誉。

真正的荣誉应是人格，是人格的最光荣的完成。

这种荣誉观念，西方社会要比中国社会发达的多。

这也是我们应该正视并亟待解决的一个重要问题。

观点二：中国社会也看重荣誉。

在中国的传统文化中，人格、荣誉始终处于重要的位置，像“士不可以不弘毅”“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”这样的表达在古人的论述中俯拾皆是，中国历史上许多仁人志士也都堪为道德的楷模，如宁死不食周粟的伯夷叔齐、牧羊十九载的苏武、正气凛然的文天祥等。

三、美点赏析——丰富的论证方法5．本文运用了哪些论证方法？请举例加以说明。

我来答题我来规范答案本文运用了例证、引证和对比等方法，论证自己的观点。

例如，文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举了一个家庭，一个商店，一个学校的例子等等。

再如，文章引用《诗经·大雅·抑》《论语·子罕》《诗经·小雅·节南山》中的句子，证明真正的荣誉“必须能有所不为”；引用《战国策·赵策》中的句子，证明真正的荣誉必须“自尊而能尊人”；最后，引用拜伦的诗句，以强调人生是需要有荣誉的等等。

此外，本文还运用了对比论证，例如拿西洋人对荣誉的态度与国人对比，拿“荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”作对比。

四、随堂写练6．请以“爱，走向未来”为话题，运用对比论证的手法，写一段议论文。

(500字左右)妙笔生花答案(示例)人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。

希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。

希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。

他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。

野蛮！残忍！当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。