2020高中语文作文指导记叙文：审题立意 谋篇布局 语言表达 PPT优质课件 40
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《写作布局谋篇》ppt课件
支撑观点
通过数据的支撑，使文章的观点 更具说服力和可信度。
案例分析法
选择案例
选择与主题相关的典型案例进行分析。
分析案例
对案例进行深入分析，挖掘案例中的经验和 教训。
描述案例
对案例进行详细描述，包括背景、过程、结 果等方面。
得出结论
从案例中得出相应的结论，为文章的论点提 供有力支持。
CHAPTER 04
摘要
简要概括商业计划的核心内容、目标市场和竞争 优势。
公司描述
详细介绍公司的背景、使命、愿景和核心价值观 。
市场分析
深入剖析目标市场的现状、趋势和竞争格局，明 确市场机会和挑战。
案例二：商业计划书写作布局谋篇
组织结构和管理团队
展示公司的组织结构、关键职位和团队成员 的专业背景和技能。
服务或产品线
详细介绍公司的产品或服务特点、优势和差 异化。
数据可视化工具推荐
Tableau
功能强大的数据可视化工具 ，支持多种数据源和数据类 型，提供丰富的图表类型和 交互功能。
Power BI
微软推出的数据可视化工具 ，与Excel和Azure等微软产 品深度集成，易于上手和使 用。
Echarts
开源的JavaScript数据可视 化库，支持多种图表类型和 交互功能，可定制化程度高 。
工作回顾
总结过去一年的工作成绩和经验教训，突出重 点和亮点。
形势分析
深入剖析当前国内外形势和发展趋势，明确面临 的挑战和机遇。
工作部署
详细阐述实现目标的具体措施、时间表和责任人 ，确保工作的可操作性和可考核性。
结尾语
强调报告的重要性和意义，鼓励全体人员共同努力实现 发展目标。
THANKS
2020高中语文作文指导记叙文-审题立意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
例：人生难免有离别。离别是一种难 舍的情绪，总是那样令人伤感、令人 回味。请你以《送别》为题，写一篇 记叙文。
2020高中语文作文指导记叙文-审题立 意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 2020高中语文作文指导记叙文-审题立意 谋篇布局语言表达上课课件40 立意：表现妈妈对我的关心。
（答案较深刻，有一定的社会意义 ）
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又 一段路。
立意：表现人与动物之间的真情。
（答案较新颖，一般人不会想到 ）
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种 种情景。
立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
（答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心 ）
选材要求： 1、切合中心（准） ； 2、富有新意（新） ； 3、真情实感（真） ； 4、小事入笔（小） 。
2020高中语文作文指导记叙文-审题立 意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
2020高中语文作文指导记叙文-审题立 意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
3、立意与选材的要求：
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看 法：
❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
❖ １．明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 与主题无关的内容。
❖ ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：when？该事发生的 时间， where？该事发生的地点， who？人物角色是谁，what？发生的是 什么事，why？该事发生的原因，以及 how？事件的结果是如何造成的等等。
2020高中语文作文指导记叙文-审题立 意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 2020高中语文作文指导记叙文-审题立意 谋篇布局语言表达上课课件40 立意：表现妈妈对我的关心。
（答案较深刻，有一定的社会意义 ）
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又 一段路。
立意：表现人与动物之间的真情。
（答案较新颖，一般人不会想到 ）
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种 种情景。
立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
（答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心 ）
选材要求： 1、切合中心（准） ； 2、富有新意（新） ； 3、真情实感（真） ； 4、小事入笔（小） 。
2020高中语文作文指导记叙文-审题立 意 谋篇布局 语言表达 上课课件 40
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3、立意与选材的要求：
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看 法：
❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
❖ １．明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 与主题无关的内容。
❖ ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：when？该事发生的 时间， where？该事发生的地点， who？人物角色是谁，what？发生的是 什么事，why？该事发生的原因，以及 how？事件的结果是如何造成的等等。
高考新材料作文之谋篇布局.ppt
谋篇布局
试题回顾
1、 【
❖ 2.【
❖ 典型题例：
1.任务驱动型作文有何特点？
❖ 1.试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生 活、贴近学生的材料,材料争议性大，具有 对立性、真实性、现场感的特点。
❖ 2.所选取的材料切入口小，却能映照大道理。 ❖ 3. 事件材料具有一定的思辨性。 ❖ 4.设置了包含着具体问题的任务型指令。 ❖ 这些任务，都是须要考生在作文的同时予以
❖ 四.热点新闻——“现在翻开报纸，打开电视， 经常看到关于春节的报道，中国春节的庆祝 活动可以说在世界遍地开花。”德国柏林中 国问题专家夫罗里扬对《环球时报》记者表 示，春节越来越受欢迎，是因为中国与世界 各国的联系越来越紧密，各国主流媒体开始 向读者普及春节。
★精彩片段欣赏：
文化“战争”堵不如疏
❖ 近年来，“洋节”气势压过“土节”屡见不鲜。 人大、武大的十几名学生联名抵制圣诞节着实为人 们敲响警钟。所谓抵制，并非完全禁止、全盘否定， 而是加以引导和改造，从而为我所用。
❖ 这十几名大学生，也许是看到了“洋节”过盛， 欲以自己之力来给它降温。百年前，列强用武力侵 略中国；今年，“列强”用文化来“侵略”中国。 “洋节”与“土节”的争锋，其背后是全球背景下 的一场无硝烟的文化“战争”。要打胜仗，关键在 于自身文化实力的强大，在于扩大传统节日的影响 力。
解答、完成的。
“任务驱动型作文”内涵要求
1.体式驱动：体裁（对文体、格式的规定。如
2.任务驱动型作文该怎么
谋篇布局？
起承转合的议论模式
❖ 起：评述材料，亮明观点。 ❖ 承：1.承接中心论点或从正面或从反面阐述论证自
❖ 己的观点。 ❖ 2.采用归因法，进一步分析材料背后的本质内 ❖ 涵、根源等。
试题回顾
1、 【
❖ 2.【
❖ 典型题例：
1.任务驱动型作文有何特点？
❖ 1.试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生 活、贴近学生的材料,材料争议性大，具有 对立性、真实性、现场感的特点。
❖ 2.所选取的材料切入口小，却能映照大道理。 ❖ 3. 事件材料具有一定的思辨性。 ❖ 4.设置了包含着具体问题的任务型指令。 ❖ 这些任务，都是须要考生在作文的同时予以
❖ 四.热点新闻——“现在翻开报纸，打开电视， 经常看到关于春节的报道，中国春节的庆祝 活动可以说在世界遍地开花。”德国柏林中 国问题专家夫罗里扬对《环球时报》记者表 示，春节越来越受欢迎，是因为中国与世界 各国的联系越来越紧密，各国主流媒体开始 向读者普及春节。
★精彩片段欣赏：
文化“战争”堵不如疏
❖ 近年来，“洋节”气势压过“土节”屡见不鲜。 人大、武大的十几名学生联名抵制圣诞节着实为人 们敲响警钟。所谓抵制，并非完全禁止、全盘否定， 而是加以引导和改造，从而为我所用。
❖ 这十几名大学生，也许是看到了“洋节”过盛， 欲以自己之力来给它降温。百年前，列强用武力侵 略中国；今年，“列强”用文化来“侵略”中国。 “洋节”与“土节”的争锋，其背后是全球背景下 的一场无硝烟的文化“战争”。要打胜仗，关键在 于自身文化实力的强大，在于扩大传统节日的影响 力。
解答、完成的。
“任务驱动型作文”内涵要求
1.体式驱动：体裁（对文体、格式的规定。如
2.任务驱动型作文该怎么
谋篇布局？
起承转合的议论模式
❖ 起：评述材料，亮明观点。 ❖ 承：1.承接中心论点或从正面或从反面阐述论证自
❖ 己的观点。 ❖ 2.采用归因法，进一步分析材料背后的本质内 ❖ 涵、根源等。
2020高中语文作文指导(记叙文)：结构完整版、语言通顺 课件 (共25张)
③起承转合
“起承转合”，本是明清两代科举考试中八股文的行文思 路，作为文章的构思技法，却值得借鉴，是一种快速构思的 有效方法。“起”，即文章的开头；“承”，即承接上文加 以论述；“转”，即转折，即由下面转入反面或侧面论述； “合”，即结束全文。
“起承转合”技法主要运用于议论文。运用此法，能使观 点鲜明，论证严密，语意圆合，结构严谨。
我从农村老家度假回来，故乡的一草一木都给我留下了深 刻的印象，但我最留恋的，还是那些农村伢。
③表达愿望式。如：
为“姐姐”谱一曲颂歌，一直是我的心愿。
④象征联想式。如：
“赤橙黄绿青蓝紫”，生活犹如一条七色的彩虹，我生活在这 丰富的生活中，多彩阳光照耀着我……
⑤引发式开头。如：今天，是妈妈去世三周年的日子，我 买了两张黄表纸，从几十里外的学校赶来给妈妈上坟。
注意：运用“起承转合”技法要注意，“起”和
“合”是文章的首尾，要简洁有力，“起”是破题， 开门见山，“合”是总括全文，干净利落。 “承”“转”是文章主体部分，“承”是正面论述， 要有理有据，“转”是反面或侧面论述，要以理服人， “承”“转”之间要注意语意的过渡和衔接。
四、语言通顺的要求
语言通顺是作文语言的最基本要求。要做到语言通顺，实 际上就是做到语言的规范、连贯、得体。即：①语言的运用要 符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的语言；②要符合约 定俗成的语言法则；③要以普通话为准则，尽量少用一般人不 懂的方言俚语；④避免文白夹杂的现象；⑤上下文不脱节，表 述有条理；⑥有一定的词语衔接和呼应；⑦语言符合各种人物 身分，符合特定的场合需要，符合各种文体的要求。
文章结尾有讲究
有个好的结尾，能深化主题，突出中心，增强文章的感 染力，给人以难忘的印象。
作文指导课谋篇布局ppt(共32张PPT)
苦闷的生活真切地表现出来。
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
作文如何谋篇布局(成品)PPT教学课件
• 镜头式也叫剪辑式。把发生在不同时间、不 同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序 有机的连接起来。运用这种方法最重要的是 选用片段或画面，这些片段或画面之间，不 一定要衔接，可以各自有各自独立的起讫， 每个小片段或画面都有各自相对的完整性和 相对独立性，但是所有的片段或画面必须围 绕着一个主题或中心，同时每个画面或片段， 不能是同一个层面或同一个角度的内容，应 该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表 现主题。
如何巧妙谋篇布局
6
考场常用方法有以下几种
• • • • • • 一、标题串连法 二、日记缀连法 三、散点并列法 四、妙设波澜法 五、步步紧逼法 六、镜头组接法
7
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个 有代表性的“点”，用这几个点来作 小标题，然后在那个“点”上加以发 挥，通过几个“点”所连成的片，就 构成了一篇完整的文章。
9
注意两个问题
• 一是选点的数量。一般以三个为宜，或多或少 都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人 们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所 要表达的内容表达清楚。 • 二是点与点之间的联系。虽然说通过选“点” 来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点 之间，并不是毫无关联的，或并列，或递进， 构成一个有机的整体。有时叙述事情可由轻到 重、由浅入深，层层递进地安排材料，如习作 《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会 放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。所 以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以 点代面”的功能。
15
• 有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手 旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获 的时候，他却毫无愧色地以各种理由来 分享你的果实。…… • 有的人，注重外表的修饰，且穿着显示 出一种华贵，而内心深处却充满着空虚， 充满了无知和愚昧，那种文化的形态， 常常不自觉地流露在他的言语行动 中。……
如何巧妙谋篇布局
6
考场常用方法有以下几种
• • • • • • 一、标题串连法 二、日记缀连法 三、散点并列法 四、妙设波澜法 五、步步紧逼法 六、镜头组接法
7
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个 有代表性的“点”，用这几个点来作 小标题，然后在那个“点”上加以发 挥，通过几个“点”所连成的片，就 构成了一篇完整的文章。
9
注意两个问题
• 一是选点的数量。一般以三个为宜，或多或少 都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人 们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所 要表达的内容表达清楚。 • 二是点与点之间的联系。虽然说通过选“点” 来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点 之间，并不是毫无关联的，或并列，或递进， 构成一个有机的整体。有时叙述事情可由轻到 重、由浅入深，层层递进地安排材料，如习作 《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会 放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。所 以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以 点代面”的功能。
15
• 有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手 旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获 的时候，他却毫无愧色地以各种理由来 分享你的果实。…… • 有的人，注重外表的修饰，且穿着显示 出一种华贵，而内心深处却充满着空虚， 充满了无知和愚昧，那种文化的形态， 常常不自觉地流露在他的言语行动 中。……
记叙文写作-谋篇布局省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2023、11、27
记叙文是以写人记事、写景状物为主要 内容，结合议论和抒情，以论述描写为主 要体现方式将历史旳、现实旳、将来旳 （想象中旳）生活，真实地艺术地再现出 来旳一种文体。
一、明确记叙文写作旳要求
千方百计把自己旳 具有某种思想情感 旳一句话波折地不 紧不慢地告诉读者
审好题 立好意 选好材 布好局 说好话 写好字
没有多么波折迷离旳情节，没有多么精彩夸 张旳语言，不需要任何事去点缀勾勒。一笑一点 头，最简朴最纯真也是最漂亮旳瞬间。
车上旳人多少有些羞愧，不知什么时候车上空 出两个座位，小伙子将老人扶上其中一种，而另 一种却在这拥挤旳车厢一直唐突地空着。
车还在向前方行驶，记忆却永远定格在漂亮旳 瞬间。
构造技巧
入 首段，以议论或引用名言开头
车上旳人也都有些不耐烦了：“等下一班吧！还带这么多 东西，多占地方啊！”有几种小伙子甚至想把老人好不轻易 拖上来旳东西拿下去。
“别！老人家等了很久了，时间长了，这身子 可吃不消。”站出来旳是个浓眉大眼旳小伙子。
他一身黝黑旳皮肤，有着乡下淳朴善良旳性 格，一张平凡旳脸到处流露着和蔼。
小伙子走上前往，一把拎起老人旳东西，朝老 人一笑，示意老人上来。这时老人那满是皱纹旳 脸上充斥了笑意，微微一点头，跟了上去。
我微微和上眼睛，山林旳静谧确实能让人沉 静。轻轻吞吐着清新旳空气，任凭微风撩起我旳 头发，好像世间万物都已无声无息，只剩余这一 份空间让我享有。然而，一声鸟叫打破了山间旳 宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂鸟。 伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我旳头顶飞过， 一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下 那美妙旳乐曲让人回味无穷。潺潺旳溪水永无止 境地流淌，流水拍打岩石溅起旳每一朵浪花都是 一种个跳动旳音符，在欢快旳歌唱，后浪追赶着 前浪，水流越来越快，犹如一支锐不可当旳队伍， 前仆后继，坚强地向他们旳目旳——大海奔去， 留下那清越之声让人感叹万千。又一阵风拂过， 树叶发出沙沙旳声音，给林中旳声响又添了一份 友好旳乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上翻 滚打转着风儿努力旳将它们沉埋在泥土里，但我 似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强 旳声音向人们昭示着自强不息。
记叙文是以写人记事、写景状物为主要 内容，结合议论和抒情，以论述描写为主 要体现方式将历史旳、现实旳、将来旳 （想象中旳）生活，真实地艺术地再现出 来旳一种文体。
一、明确记叙文写作旳要求
千方百计把自己旳 具有某种思想情感 旳一句话波折地不 紧不慢地告诉读者
审好题 立好意 选好材 布好局 说好话 写好字
没有多么波折迷离旳情节，没有多么精彩夸 张旳语言，不需要任何事去点缀勾勒。一笑一点 头，最简朴最纯真也是最漂亮旳瞬间。
车上旳人多少有些羞愧，不知什么时候车上空 出两个座位，小伙子将老人扶上其中一种，而另 一种却在这拥挤旳车厢一直唐突地空着。
车还在向前方行驶，记忆却永远定格在漂亮旳 瞬间。
构造技巧
入 首段，以议论或引用名言开头
车上旳人也都有些不耐烦了：“等下一班吧！还带这么多 东西，多占地方啊！”有几种小伙子甚至想把老人好不轻易 拖上来旳东西拿下去。
“别！老人家等了很久了，时间长了，这身子 可吃不消。”站出来旳是个浓眉大眼旳小伙子。
他一身黝黑旳皮肤，有着乡下淳朴善良旳性 格，一张平凡旳脸到处流露着和蔼。
小伙子走上前往，一把拎起老人旳东西，朝老 人一笑，示意老人上来。这时老人那满是皱纹旳 脸上充斥了笑意，微微一点头，跟了上去。
我微微和上眼睛，山林旳静谧确实能让人沉 静。轻轻吞吐着清新旳空气，任凭微风撩起我旳 头发，好像世间万物都已无声无息，只剩余这一 份空间让我享有。然而，一声鸟叫打破了山间旳 宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂鸟。 伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我旳头顶飞过， 一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下 那美妙旳乐曲让人回味无穷。潺潺旳溪水永无止 境地流淌，流水拍打岩石溅起旳每一朵浪花都是 一种个跳动旳音符，在欢快旳歌唱，后浪追赶着 前浪，水流越来越快，犹如一支锐不可当旳队伍， 前仆后继，坚强地向他们旳目旳——大海奔去， 留下那清越之声让人感叹万千。又一阵风拂过， 树叶发出沙沙旳声音，给林中旳声响又添了一份 友好旳乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上翻 滚打转着风儿努力旳将它们沉埋在泥土里，但我 似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强 旳声音向人们昭示着自强不息。
(2024年)《写作审题立意》ppt课件
注意语言规范
在写作过程中，要注意语言规范， 避免使用口语化、不规范的表达方 式。
2024/3/26
31
注意文章结构的完整性和逻辑性
明确文章结构
在写作前，要明确文章的结构， 包括开头、正文和结尾三个部分
，确保文章结构完整。
合理安排段落
在正文部分，要合理安排段落， 使文章内容条理清晰，易于阅读
和理解。
4
写作的基本要素
主题
文章所要表达的中心思 想或主要观点。
2024/3/26
材料
用于阐述主题的具体事 例、数据、理论等。
结构
语言
文章的骨架，包括开头 、正文、结尾等部分。
5
表达思想、传递信息的 工具，要求准确、生动
、形象。
写作的过程与步骤
收集材料
围绕主题收集相关的事例、数 据、理论等。
起草文章
按照谋篇布局的结果，运用恰 当的语言将材料组织成文章。
2024/3/26
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
写作基础知识
3
写作的定义与分类
2024/3/26
写作的定义
写作是运用语言文字符号反映客 观事物、表达思想感情、传递知 识信息的创造性脑力劳动过程。
写作的分类
根据写作目的和受众的不同，写 作可分为文学创作、应用写作、 学术论文写作等。
围绕主题展开
在写作过程中，要时刻围绕主题展开 ，不要偏离主题，确保文章内容与题 目要求相符。
2024/3/26
30
注意语言表达的准确性和生动性
选用准确词汇
在写作时，要选用准确的词汇来 表达自己的思想，避免使用趣，可以使 用一些修辞手法，如比喻、拟人、 排比等。
在写作过程中，要注意语言规范， 避免使用口语化、不规范的表达方 式。
2024/3/26
31
注意文章结构的完整性和逻辑性
明确文章结构
在写作前，要明确文章的结构， 包括开头、正文和结尾三个部分
，确保文章结构完整。
合理安排段落
在正文部分，要合理安排段落， 使文章内容条理清晰，易于阅读
和理解。
4
写作的基本要素
主题
文章所要表达的中心思 想或主要观点。
2024/3/26
材料
用于阐述主题的具体事 例、数据、理论等。
结构
语言
文章的骨架，包括开头 、正文、结尾等部分。
5
表达思想、传递信息的 工具，要求准确、生动
、形象。
写作的过程与步骤
收集材料
围绕主题收集相关的事例、数 据、理论等。
起草文章
按照谋篇布局的结果，运用恰 当的语言将材料组织成文章。
2024/3/26
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
写作基础知识
3
写作的定义与分类
2024/3/26
写作的定义
写作是运用语言文字符号反映客 观事物、表达思想感情、传递知 识信息的创造性脑力劳动过程。
写作的分类
根据写作目的和受众的不同，写 作可分为文学创作、应用写作、 学术论文写作等。
围绕主题展开
在写作过程中，要时刻围绕主题展开 ，不要偏离主题，确保文章内容与题 目要求相符。
2024/3/26
30
注意语言表达的准确性和生动性
选用准确词汇
在写作时，要选用准确的词汇来 表达自己的思想，避免使用趣，可以使 用一些修辞手法，如比喻、拟人、 排比等。
2020高中语文作文指导(记叙文)：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共40张
2020高中语文作文指导（记叙文）： 审题立 意 谋篇布局 语言表达 课件 共40张
2020高中语文作文指导（记叙文）： 审题立 意 谋篇布局 语言表达 课件 共40张
❖ c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得 很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
❖ d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问 自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不 妨吧……”
②肖像描写：
❖ 人物外貌描写指对人物长相体态，衣 着打扮，神态表情，姿势声音以及生理 特征等的描写。为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征，又体现出人物性格特 征，并与人物的社会地位、身份、年龄、 职业、性格等符合。
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肖像描写不求形似要求神似， 不求描写面面俱到，只求突出人物 的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和” 反复出现在《纪念刘和珍君》一文中， 用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳 穿段政府的无耻谰言。
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❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
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❖４． 安排好记叙文的写作顺序。
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❖ c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得 很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
❖ d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问 自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不 妨吧……”
②肖像描写：
❖ 人物外貌描写指对人物长相体态，衣 着打扮，神态表情，姿势声音以及生理 特征等的描写。为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征，又体现出人物性格特 征，并与人物的社会地位、身份、年龄、 职业、性格等符合。
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肖像描写不求形似要求神似， 不求描写面面俱到，只求突出人物 的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和” 反复出现在《纪念刘和珍君》一文中， 用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳 穿段政府的无耻谰言。
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❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
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❖４． 安排好记叙文的写作顺序。
记叙文谋篇布局ppt课件
• 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写 得不好，会使文章结构松弛，黯然失色； 写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。 • 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑 之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲 理的启迪。 • 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像， 用描写的手法向读者展示一幅优美的图画， 或用名言抒写自己的情怀。 • 三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉 读者自己对问题的看法，对生活的感悟， 语言要力求亲切感人，朴实自然。 • 四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆 合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
抓 阄
• • 夜，如漆的夜。 半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。屋里坐着兄弟两人。哥哥今年 在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。 父亲在三年前病逝。家里家外，全由母亲一人操劳，长期的超负荷劳动，母 亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个继续上学。 久久地，屋里没有声音。一阵大风吹过，门上的布帘猎猎作响，火苗不停 地跳动。
二要强化“背景”和细节的设置。
•
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语， 事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板， 行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是 建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环 境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好 的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩， 而且使行文富有曲折的美感。
•
同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人 物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强 化典型的细节也非常必要。
三要挖掘典型意义
• 记叙文，记人或叙事是基础，但所写 的人或事又必须具有一定的典型性，作者 通过文中的人或事传达某种情感或思考， 这就是人事的典型意义。很多记叙文，读 后总觉得缺少点什么，更难说打动人心， 很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型 意义。
写作指导《布局谋篇》PPT优秀课件-2024鲜版
写作指导《布局谋篇》 PPT优秀课件
2024/3/27
1
CATALOGUE
目 录
2024/3/27
• 引言 • 布局谋篇基本概念 • 文章结构安排技巧 • 文字表达优化方法 • 实例分析：优秀文章布局谋篇特点 • 学生作品点评与改进建议 • 总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/27
01
CATALOGUE
9
03
CATALOGUE
文章结构安排技巧
2024/3/27
10
总体结构规划
确定主题和目的
在开始写作前，明确文章的主题 和目的，确保全文内容紧密围绕
主题展开。
2024/3/27
规划文章框架
根据主题和目的，构思文章的整体 框架，包括引言、正文和结论等部 分。
安排段落顺序
在框架基础上，合理安排段落的顺 序，确保文章内容条理清晰，逻辑 严密。
27
学习方法回顾
提炼关键信息
从文章中提取重要信息 ，理解作者的观点和意 图。
2024/3/27
模仿优秀范文
学习优秀文章的布局谋 篇技巧，通过模仿提高 自己的写作水平。
多练多改
通过大量的写作练习， 不断反思和改进自己的 布局谋篇能力。
28
拓展延伸
新闻报道
学术论文
在新闻报道中，可以运用布局谋篇技巧来 组织信息，突出新闻的重点和亮点，吸引 读者的注意力。
学术论文需要严谨的逻辑结构和清晰的条 理，运用布局谋篇技巧可以使论文更加易 于阅读和理解。
商业文案
社交媒体文案
商业文案需要吸引消费者的注意力并传达 清晰的信息，运用布局谋篇技巧可以提高 文案的可读性和说服力。
2024/3/27
2024/3/27
1
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2024/3/27
• 引言 • 布局谋篇基本概念 • 文章结构安排技巧 • 文字表达优化方法 • 实例分析：优秀文章布局谋篇特点 • 学生作品点评与改进建议 • 总结回顾与拓展延伸
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10
总体结构规划
确定主题和目的
在开始写作前，明确文章的主题 和目的，确保全文内容紧密围绕
主题展开。
2024/3/27
规划文章框架
根据主题和目的，构思文章的整体 框架，包括引言、正文和结论等部 分。
安排段落顺序
在框架基础上，合理安排段落的顺 序，确保文章内容条理清晰，逻辑 严密。
27
学习方法回顾
提炼关键信息
从文章中提取重要信息 ，理解作者的观点和意 图。
2024/3/27
模仿优秀范文
学习优秀文章的布局谋 篇技巧，通过模仿提高 自己的写作水平。
多练多改
通过大量的写作练习， 不断反思和改进自己的 布局谋篇能力。
28
拓展延伸
新闻报道
学术论文
在新闻报道中，可以运用布局谋篇技巧来 组织信息，突出新闻的重点和亮点，吸引 读者的注意力。
学术论文需要严谨的逻辑结构和清晰的条 理，运用布局谋篇技巧可以使论文更加易 于阅读和理解。
商业文案
社交媒体文案
商业文案需要吸引消费者的注意力并传达 清晰的信息，运用布局谋篇技巧可以提高 文案的可读性和说服力。
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高考作文指导：谋篇布局课件23张
• 坐上返程的列车，我在烟花深处飞奔。不知为何，我突然感觉到：同一片天 空，它却比先前更蓝；同一片草地，它却比先前更绿；同一片春花，它却比先前 更红；就连那嘈杂的汽车鸣笛声，此刻也似乎变得悦耳动听。我本已触摸到了疯 狂的边缘，却寻找到了心灵的慰藉。是烟花创造的缤纷世界，给了我无限的暖意。 我期待着，期待着在未来的人生旅途中，再遇上我的“爱人”——陌上烟花。
• 此刻，我不知道为何会有如此强烈的感觉！也许是曾经的心灵过于空寂，也许是 今天的思绪过于凌乱，也许是明天的我就要化作那片缤纷画面中的碧绿。如果世界缺 少了这些五颜六色的点缀，那么我的生命还会变得如春天般富有生趣、缤纷烂漫吗？
• 我并没有将这个偶然发现告诉列车上同座的旅伴，我怕他吵吵嚷嚷，惊扰了这片 美丽。风吹过来，花瓣挣脱了枝干的束缚，像五彩的蝶儿在天边轻盈飞舞，它轻轻停 留于天宇，然后悠然飘向远方……一生中，我所见过的最优美的舞蹈也不过如此，那 空中飞舞的烟花，成为了我永恒的记忆。
• 二是突出事物发展的逻辑顺序。任何一件事情，其发展过程必然包括开端、 发展、高潮、结局这4个阶段，所以考生在写作时可以按照这4个阶段展开，以保 证文章结构完整。
三、结构安排的高分技法
• 1.纵深剖析法 • 文章要写得深刻，就是要学会不停地追问，追问的过程就是一个层层深入思 考的过程，把这个过程用文字表现出来，呈现出的就是一个纵向议论的结构。纵 向展开议论的方法就是我们通常所说的层进法，是对事理作纵深剖析，以显示思 维深刻性的一种方法，它反映了人们认识客观事物的一般顺序，即由此及彼、由 表及里、由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序。
• 【满分示例】
• 当生命难以负重 • 沉默的南瓜当然不能理解加在自己身上的负重的含义，它只知道，当生命再 一次，一次又一次显得难以负重时，自己仍然要支撑下去。然而最终，它成就了 百坚不摧的坚韧和奇迹。
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2020高中语文作文指导记叙文：审题 立意 谋篇布局 语言表达 PPT优质课件 40
2020 高中语文作文指导（记叙文）
审题立意 谋篇布局 语言表达
2020高中语文作文指导记叙文：审题 立意 谋篇布局 语言表达 PPT优质课件 40
姑苏语文 修订 江淮名师高考工作室 出品
2019.9
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3、立意与选材的要求：
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看 法：
例：人生难免有离别。离别是一种难 舍的情绪，总是那样令人伤感、令人 回味。请你以《送别》为题，写一篇 记叙文。
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A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 2020高中语文作文指导记叙文：审题立意 谋篇布局语言表达PPT优质课件40 立意：表现妈妈对我的关心。
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2、何谓选材？
选材，就是选择典型材料，来表现中 心。 文章是通过材料来立意的，材料要为 中心服务。如果所选材料不能表现中 心，也就是立意不正确，不管它如何 精彩，写成的文章最终只能是一篇各 种材料的大杂烩。
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❖３． 一篇记叙文，无论长短如何都应 该是一个完全独立的事件，因此，在下 笔时必须明确：该从何处开始叙述，该 在何处结束叙述，使叙述完整。
（答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义 ）
B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
（答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写 ）
C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。
❖ １．明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 与主题无关的内容。
❖ ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：when？该事发生的 时间， where？该事发生的地点， who？人物角色是谁，what？发生的是 什么事，why？该事发生的原因，以及 how？事件的结果是如何造成的等等。
❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
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（答案较深刻，有一定的社会意义 ）
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又 一段路。
立意：表现人与动物之间的真情。
（答案较新颖，一般人不会想到 ）
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种 种情景。
立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
（答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心 ）
❖４． 安排好记叙文的写作顺序。
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1、审题要细心； 2、立意要积极； 3、记叙要具体； 4、感情要真挚； 5、选材要典型。
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1、何谓立意？
人们常说“文以意为主”、“文以载 道”，这一“意”或“道”就是文章 中心。立意就是确立文章的中心思想。 这是写好文章的关键。凡是好文章， 无一不是在立意上下功夫的。因为文 章的中心思想，就如文章的灵魂，它 统领全文，贯穿首尾。
什么是记叙文?
以记叙、描写人物的行 为或事情的经过为主要 内容的文章。
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❖ 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突 出重点。
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选材要求： 1、切合中心（准） ； 2、富有新意（新） ； 3、真情实感（真） ； 4、小事入笔（小） 。
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立意要求： 1、积极向上的人生态度； 2、关爱他人的博爱胸怀； 3、高尚美好的生活情操。
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善于运用表现手法的运用。
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（1）具体：
时间跨度不大、空间转移不宜多、头绪不能 复杂、最好突出一个人物，这样才能写得集 中、写得细致。
设计若干细节：
要真实，要有生活气息 ；
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审题立意 谋篇布局 语言表达
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姑苏语文 修订 江淮名师高考工作室 出品
2019.9
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3、立意与选材的要求：
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看 法：
例：人生难免有离别。离别是一种难 舍的情绪，总是那样令人伤感、令人 回味。请你以《送别》为题，写一篇 记叙文。
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A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 2020高中语文作文指导记叙文：审题立意 谋篇布局语言表达PPT优质课件40 立意：表现妈妈对我的关心。
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2、何谓选材？
选材，就是选择典型材料，来表现中 心。 文章是通过材料来立意的，材料要为 中心服务。如果所选材料不能表现中 心，也就是立意不正确，不管它如何 精彩，写成的文章最终只能是一篇各 种材料的大杂烩。
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❖３． 一篇记叙文，无论长短如何都应 该是一个完全独立的事件，因此，在下 笔时必须明确：该从何处开始叙述，该 在何处结束叙述，使叙述完整。
（答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义 ）
B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
（答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写 ）
C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。
❖ １．明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 与主题无关的内容。
❖ ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：when？该事发生的 时间， where？该事发生的地点， who？人物角色是谁，what？发生的是 什么事，why？该事发生的原因，以及 how？事件的结果是如何造成的等等。
❖ 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
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（答案较深刻，有一定的社会意义 ）
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又 一段路。
立意：表现人与动物之间的真情。
（答案较新颖，一般人不会想到 ）
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种 种情景。
立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
（答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心 ）
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1、审题要细心； 2、立意要积极； 3、记叙要具体； 4、感情要真挚； 5、选材要典型。
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1、何谓立意？
人们常说“文以意为主”、“文以载 道”，这一“意”或“道”就是文章 中心。立意就是确立文章的中心思想。 这是写好文章的关键。凡是好文章， 无一不是在立意上下功夫的。因为文 章的中心思想，就如文章的灵魂，它 统领全文，贯穿首尾。
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❖ 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突 出重点。
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选材要求： 1、切合中心（准） ； 2、富有新意（新） ； 3、真情实感（真） ； 4、小事入笔（小） 。
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立意要求： 1、积极向上的人生态度； 2、关爱他人的博爱胸怀； 3、高尚美好的生活情操。
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善于运用表现手法的运用。
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（1）具体：
时间跨度不大、空间转移不宜多、头绪不能 复杂、最好突出一个人物，这样才能写得集 中、写得细致。
设计若干细节：
要真实，要有生活气息 ；