2019版九年级语文上册 第四单元 15不求甚解教案 新人教版

2019版九年级语文上册第四单元 15不求甚解教案新人教版备课班级九年级上课时间执教人

课题：不求甚解课时一课时

教学设计

课标要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

教

材及学情分析教材分析：

马南邨的《不求甚解》这篇杂文是一篇驳论，通过解释陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，以此为依据，对曲解“不求甚解”的观点作了否定。同时阐述了读书的要诀在于会意；读书要虚心，重要的书要反复阅读的观点。

学情分析：九年级的学生有一定的学习习惯，能做好预习，部分学生可以做旁批，注重积累，敢于提出不同的见解，对同学的回答能作出一定的评价。但大部分学生不会读书，赏析文章语言时，觉得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对知识的系统性概括。

课时

教学目标1、精读课文，合作探究学习作者运用驳论进行论述的方法。

2、正确理解马南邨版的“不求甚解”四字的含义。

3、学习用批判的目光对待“一般人”的观点、主张

重点精读课文，合作探究文章运用驳论进行论述的方法；正确理解马南邨版的“不求甚解”四字的含义。

难点学习用批判的目光对待“一般人”的观点、主张。

提炼课

题

了解文章运用驳论进行论述的方法，正确理解马南邨版的“不求甚解”四字的含义。

教法学法

指导教法：问题驱动法点拨法

学法：圈点勾画法合作探究法谈论法

教具

准备

ppt课件

教学过程提要

环节

学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动设计意图引

入新课问题导入，进入新

课

“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥

郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉

大家：你喜欢书吗？读书的过程你有那些感悟？

问题导入，激发

学生兴趣，快速

走进文本

作

业设计1.积累两篇文中的对你有启发的句子。

2.CD完成小练习册积累巩固部分。

3.AB档完成绩优学案的预习交流的课堂探究中板块二。

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