台湾导学案1
台湾导学案
课题
祖国宝岛——台湾
课型
新课
执教
孙丽娟
教学流程
教
学
目
标
知识
与
技能
掌握台湾的自然环境特征和人文环境特征
培养学生综合分析和归纳问题的能力
内容呈现
三、点拨自学
学习指导一：阅读教材50——51页内容及地图册24页台湾省地形图，说出台湾的位置、
范围、组成和居民概况。根据比例尺估算一下台湾省高雄市与福建省厦门市之间的距离。
最大的城市台南重化工业基地
四、交流解惑
1.在图2 — 28上找出台北、高雄、基隆等城市，看一看台湾省的城市集中分布在什么地区，你能解释其中的原因吗？
2.请同学们拿出课前查阅的有关“台湾美称”的资料，比一比，看一看台湾有那些美称，了解它有什么宝？为什么它有这些宝？
五、盘点收获：
六、消化检测（见练习册）
学习指导二：阅读教材51页“台湾地形图”和“沿北回归线台湾岛地形
剖面图”，了解台湾岛的地形并观察其山脉的走向及分布，读出台湾的最高峰，阅读教
材51页正文“地形”部分后完成下面的表格：
台湾省之最
最大
岛屿
最长
山脉
最高峰
最大
平原
最长
河流
最大
湖泊
最大
港口
学习指导三：阅读教材52页“气候与自然资源”思考：台湾处于什么
度带？属于什么样的气候类型？又有什么特点？有哪些自然资源？
学习指导四：阅读教材52页——53页“台湾的经济”，找出台湾主要有
哪些农产品？说出台湾的经济特点和主要的经济部门。
学习指导五：阅读教材53页“主要城市”了解各城市的职能、及旅游景
点，完成连线题：
湘教版初中地理台湾教案
湘教版初中地理台湾教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料，学生能够说出台湾省的位置和范围，了解台湾的自然地理环境和经济特点，培养从地图上获取简单区域知识的能力。
2. 过程与方法：通过地图和资料，学生能够分析掌握台湾省的自然环境和经济特色，初步学会分析区域地理的方法。
3. 情感态度与价值观：学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重点1. 台湾省的位置和范围2. 台湾的自然地理环境和经济特点三、教学难点1. 台湾的地理位置及对我国的重要性2. 台湾的经济发展特点四、教学过程1. 导入新课在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如我国的三级行政区划、省级行政单位的名称等。
然后提问：“你们听说过台湾省吗？请大家谈谈对台湾的了解。
”通过学生的回答，教师总结出本节课的主要内容：台湾省的位置、范围、自然地理环境和经济特点。
2. 自主学习教师分发地图和资料，让学生自主学习台湾省的位置和范围。
学生通过阅读地图和资料，总结出台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。
同时，学生还能够了解到台湾省包括台湾本岛及大小岛屿共100多个。
3. 课堂讲解教师结合地图和资料，详细讲解台湾的自然地理环境和经济特点。
（1）自然地理环境教师讲解台湾的地形、气候、水资源等自然地理特点。
如台湾地形以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛；台湾有丰富的水资源，拥有许多大型水库等。
（2）经济发展特点教师讲解台湾的经济发展历程，如从20世纪60年代开始，台湾经济实现了快速发展，成为亚洲四小龙之一。
然后引导学生分析台湾经济的特点，如以出口导向型经济为主，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；台湾与大陆有着密切的经济联系，两地贸易往来频繁等。
4. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合所学内容，谈谈对台湾省的了解和认识。
台湾的蝴蝶谷 导学案第一课时
蝴蝶谷远在台湾，孩子均没有去过，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。低年级小朋友的思维又以形象思维为主，针对这一特点我将充分发挥多媒体课件直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，把学生引入了迷人的蝴蝶世界，加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
教法学法
拓展提升
感悟创新
（）分
二练
出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。
不仅要会读、会写这些词语，还要会正确的运用它。让我们再次读课文，不过这一次要增加难度读。
自我评价
小结收获
1.本节课我收获了（）
2.自我评价一下，做得Байду номын сангаас的奖励自己五颗星吧！☆☆☆☆☆
板书设计
课题：
19.《台湾的蝴蝶谷》
主备人
于阿妮
课型
新授课
课时
第一课时
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3．听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4.学会9个生字，书写“源、茂”。
重点难点
了解蝴蝶谷的迷人景象，热爱祖国宝岛台湾。
台湾的蝴蝶谷
气候温暖黄蝶谷彩蝶谷
花草茂盛数量多品种全色彩艳
教学反思
生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。
用一个词语来说出它们的颜色多和美？（五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、五光十色、色色俱全）
自主学习课文，说说蝴蝶谷的由来，从哪里可以看出蝴蝶多？这些蝴蝶都有设么颜色？
展示交流
平等对话
（）分
台湾导学案
开发区中学“自主学习、小组合作”教学模式第六章台湾（复习课）学科：地理主备人：迟丽萍审核人：宗旭婷、谢在志学习目标：1、熟练掌握台湾地区地理事物的名称（海洋，河流，山峰，湖泊，城市）2、读图描述台湾的自然环境（地理位置，地形，气候，河流等特点）3、台湾的经济特点能力目标：重视“地图精读”，总结读图方法，培养读图能力。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
---------------------------------------------------------------------------------------------一、台湾在中国的位置【自主学习】1、我国面积最大的岛屿是（）A、钓鱼岛B海南岛C、台湾岛D、崇明岛2、台湾岛地形所占比例最大的是（）A、山地B、平原C、高原D、盆地3、我国直接濒临太平洋的省级行政区的简称是（）A粤B闽C、鄂D、台4、与台湾隔海相望的省区是（）A、浙江省B、广东省C、福建省D云南省5、台湾最高的山峰和最大的湖泊分别是（）A、玉山、日月潭B、玉山、西湖C、黄山、日月潭D、阿里山、日月潭二、宝岛台湾（合作探究）以下是小雷和叔叔在台湾旅游时的所见所闻，你认为是否可信，并说明理由？“台湾岛森林茂密，有大片的苹果园，桃树林等”是否可信？______,判断理由是__ ______________________________“台湾岛东西两岸差别很大，西岸的村庄、城市、稻田、果园比东岸多”是否可信？_________,判断理由是___________________________-三、台湾的经济1、2008年4月，两岸共同市场基金会董事长萧万长在海南亚洲论坛上表示要积极实现两岸“三通”，在海峡两岸经贸合作中，台湾具有明显优势条件是( )A、资金、技术B、资源、劳动力C、市场、交通D、政策、劳动力2、在台湾的工业发展过程中，重点发展出口加工工业，这是因为（）（1）台湾自然资源贫乏（2）台湾港口众多，对外联系便利（3）丰富的高技术劳动力（4）台湾缺乏资金A、（1）(2）B、(2) (3)C、(3) (4）D、（1）（4）四、台湾与大陆的关系以下材料说明台湾与祖国大陆密切联系，请用直线连接。
台湾岛导学案
台湾岛导学案一、地理位置与地貌台湾岛位于亚洲东南沿海、中国大陆东南沿海的辽阔海域中，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，北隔台湾海峡与福建省相对，南濒琉球群岛。
台湾本岛东西长394千米，南北宽144千米，总面积约为3.6万平方千米，为世界第38大岛。
台湾岛地势南高北低，中央山脉纵贯其间，为岛的脊梁，海岸线狭长曲折，东岸是悬崖绝壁，西岸是沙滩平川。
二、气候环境台湾整体气候属亚热带季风气候，气候温暖湿润，四季分明。
夏季气温较高，多为炎热多雨；冬季气温较低，少雨天数多，昼夜温差大；春秋气候宜人，适合旅游活动。
台湾岛气候适宜，四季宜人，是旅游观光胜地。
三、人文风俗台湾岛的居民主要是汉族，其中以客家人、闽南人为主。
形成了独特的文化风格。
台湾人热情好客，礼貌待人，尊重传统习俗。
岛上风景秀丽，风土人情浓厚，具有浓郁的地方文化特色。
四、名胜古迹台湾岛拥有众多名胜古迹，如台北101大楼、故宫博物院、九份老街等，吸引了大批游客前来观光旅游。
此外，台湾各地蕴含丰富的自然风光，如日月潭、阿里山、野柳等景点，让游人流连忘返。
五、特色美食台湾岛美食多样，融合了闽南、客家、台式等多种烹饪风格，琳琅满目。
其中以小吃为主要特色，如臭豆腐、卤肉饭、珍珠奶茶等广受欢迎。
台湾特色美食让人垂涎欲滴，口味独特，令人回味无穷。
六、交通便利台湾岛交通便利，各地交通网络发达，公路、铁路、航线四通八达，旅游便捷。
此外，台湾还有高速轨道列车、台北地铁等交通工具，为游客提供方便快捷的出行方式。
七、结语总而言之，台湾岛是一个风景秀丽、人文荟萃的旅游胜地。
无论是自然风光还是人文风情，都让人流连忘返。
希望您在前往台湾的旅途中，能够畅游这片美丽的土地，领略其独特魅力。
祝您旅途愉快，留下美好回忆！。
中图版地理七年级下册第七章《台湾省》(第一课时)(公开课,有配套导学案)
台湾 海峡，隔海相望的乙省是______ （1）图1中，甲是______ 闽 （简称）, 钓鱼 岛是我国固有的领土。 丙______ （2）读图1，台湾的地势大致是东高西低，判断依据是： 河流大多自东向西流 。 ______________________ （3）读图1，分析②地较①地降水多的主要原因②地位于山脉迎风坡 ________________。
2.地理位置 ②海陆位置：用“ ”标示出台湾岛周围的海域，并据此判断 其海上交通和海防的价值。
东海 福建省
南海
3.气候 亚热带和热带季风气候 。 ①类型：据下图判断台湾省的气候类型为_____________________
中国气候类型分布图
3.气候 湿、热 ②特征：据下图归纳台湾岛的气候特征为_________________ 。
课堂小结 地理位置 经纬位置 海陆位置 （23.5°N，120°E）附近 四周环海 热带、亚热带 便于对外交往，天然海防屏障 气候
地形
季风气候； 湿、热特征突出来自河流 流量大，流速 快，流程短； 水能资源丰富
东部山地，西部 平原； 地势东高西低 植被
种类丰富， 数量众多
随堂练习
1. 读沿北回归线大陆和台湾地形剖面图，下列说法正确的是（ A ） 台湾山脉 澎湖列岛
乡
余光中
愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
台湾省
第七章 认识我国的区域
一、祖国的宝岛
二、与祖国大陆一脉相承的中华文化
人教版七年级历史下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》导学案
“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级 姓名 编号 日期: 2014-5- 审批：课题第18课 收复台湾和抗击沙俄 （第 1 课时；共 1 课时） 设计者：燕子 一年级·组制【三维目标】1、知识与技能：掌握荷兰殖民者侵占我国台湾。
郑成功收复台湾。
清政府设置台湾府。
沙俄入侵我国黑龙江流域。
雅克萨之战。
中俄《尼布楚条约》。
2、过程与方法：导学、合作、探究，通过分析、归纳，培养学生自学能力、思维能力、历史知识的初步运用能力。
通过对继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
2、新知自研：结合自主学习的导学一自学了解荷兰殖民者侵占我国台湾。
郑成功收复台湾。
清政府设置台湾府。
沙俄入侵我国黑龙江流域。
“日日清巩固达标训练题”自评： 师评：基础题：精挑细选，（检验自主学习的成果，并交流展示3分钟） 1．明朝后期，侵占了我国宝岛台湾的是 ( ) A ．葡萄牙 B ．西班牙 C ．英国 D ．荷兰 ＊2． 初，荷兰殖民者投降，台湾回到了祖国的怀抱 ( ) A ．1661年 B ．1662年 C ．1663年 D ．1684年＊3．下列人物中，与戚继光抗倭为同一类的民族英雄是 ( )A ．郑和B ．岳飞C ．郑成功D ．辛弃疾＊4．设立台湾府，对台湾进行有效管辖的是 ( )A ．吴国B ．唐朝C ．元朝D ．清朝＊5．“开辟荆榛，千秋功业。
驱逐荷虏，一代英雄。
”诗中的“一代英雄”是指，1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的( )A ．郑成功B ．施琅C ．康熙D ．林则徐＊6．17世纪中期，沙俄入侵我国黑龙江流域，强占了哪两地作为侵略据点 ①台湾 ②库页岛 ③尼布楚 ④雅克萨 ( )A ．①②B ．②③C ．③④D ．②④＊7．组织两次雅克萨之战、抗击沙俄侵略的清朝皇帝是 ( )A ．顺治帝B ．康熙帝C ．雍正帝D ．乾隆帝＊8．派人与沙俄在尼布楚进行谈判并签订《尼布楚条约》的清帝是A ．顺治帝B ．康熙帝C ．雍正帝D ．乾隆帝 ( )＊9、中国古代历史上的民族英雄有 ( ) ①戚继光 ②郑和 ③岳飞 ④文天祥 ⑤郑成功 A ．①②③ B ．③④⑤ C ．③④ D ．①⑤ 发展题：识图回答问题（互帮互学，共同提高）（3分钟）一、读图回答问题： 1、右图中郑成功接受哪个国家的投降？ 2、郑成功在哪一年率船队横渡台湾海峡？ 3、郑成功主攻敌人的是哪两座城堡? 4、郑成功是在哪一年打败侵略台湾的殖民者？ 5、请你用一句话来评价郑成功。
《台湾——祖 国的宝岛》 导学案
《台湾——祖国的宝岛》导学案一、学习目标1、了解台湾的地理位置、地形地貌和气候特征。
2、认识台湾丰富的自然资源和多样的生态环境。
3、掌握台湾的历史发展脉络和独特的文化传统。
4、明确台湾是祖国不可分割的一部分，增强维护国家统一的意识。
二、学习重难点1、重点（1）台湾的地理环境和自然资源。
（2）台湾的历史与文化。
2、难点（1）理解台湾与祖国大陆的深厚渊源和紧密联系。
（2）如何在学习中培养对台湾问题的正确认知和爱国情怀。
三、知识梳理（一）地理位置台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。
北濒东海，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对。
台湾省由中国第一大岛台湾岛与兰屿、绿岛、钓鱼岛等附属岛屿和澎湖列岛组成。
（二）地形地貌台湾以山地、丘陵为主，约占全岛总面积的 2/3。
山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，自东向西有台东山脉、中央山脉、玉山山脉、雪山山脉和阿里山脉等。
平原主要分布在西部沿海地区，是台湾人口、城市和农业的主要分布区。
台湾岛四面环海，海岸线曲折，多优良港湾。
（三）气候特征台湾属于亚热带和热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
受地形和季风的影响，台湾的气候具有明显的垂直差异和区域差异。
北部地区冬季较冷，南部地区终年温暖。
（四）自然资源1、森林资源台湾森林面积广阔，森林覆盖率高，树种繁多，有“亚洲天然植物园”的美誉。
2、矿产资源台湾拥有丰富的矿产资源，如煤、石油、天然气、金、铜、铁等。
3、水产资源台湾四周海域广阔，渔业资源丰富，盛产各种鱼类、贝类和藻类。
（五）生态环境台湾拥有多样的生态系统，包括森林生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等。
保护着众多珍稀的动植物物种，如台湾黑熊、台湾猕猴、台湾杉等。
（六）历史发展1、古代时期三国时期，吴国孙权曾派将军卫温到达台湾。
元朝时，中央政府在台湾设立澎湖巡检司，加强对台湾的管辖。
2、近代时期1895 年，清政府在甲午战争中战败，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。
海峡两岸的交往导学案
海峡两岸的交往导学案一、两岸关系概述海峡两岸指大陆与台湾之间的地理位置，由于历史原因和政治分歧，长期以来两岸之间的关系一直备受关注。
1950年代末至1960年代初，两岸关系进入“和平共存、不统不独、和平发展”的时期。
然而，此后长期停滞，直至1987年两岸开展人员往来合作。
二、两岸文化交流两岸文化交流是增进了解，促进友谊的重要途径。
自2008年两岸文化交流协议签署以来，两岸文化、教育、宗教、体育等领域频繁交流，取得了显著的成果。
1. 文化两岸文化交流在文学、艺术、影视等方面取得了突破，互相借鉴，共同发展，为两岸民众提供了更多了解对方的机会。
2. 教育两岸教育交流促进了两岸教育事业的发展，学术交流、人才培养、学生交流等形式多样，对两岸的未来发展起到了积极的促进作用。
3. 宗教两岸宗教交流促进了宗教信仰交流、神职人员交流、宗教文物保护等方面的合作，使得两岸之间的文化传统得以继承和传承。
4. 体育两岸体育交流在奥运会、亚运会等赛事上展开合作，助力两岸体育产业的蓬勃发展，加深了两岸之间的友好情谊。
三、两岸经济合作两岸经济合作是增进互利共赢，促进经济发展的关键。
1992年，两岸商务人士共同签署《海峡两岸关系协议》，拉开了两岸经济合作的序幕。
1. 贸易投资两岸贸易额持续增长，两岸企业在市场开拓、产品研发、人才培养等方面开展广泛的合作，为两岸的经济发展带来了新的动力。
2. 产业合作两岸在电子、通讯、零售、制造等领域展开合作，共同打造了一系列合作项目，有力促进了两岸产业的协同发展。
四、两岸政治对话两岸政治对话是解决分歧，促进和平的基础。
2008年，两岸在南京举行了历史性的会谈，双方就两岸关系、和平发展、互谅互让等问题进行深入交流。
1. 和平协商两岸在和平共存、相互尊重、寻求共同发展的原则下，积极开展和平协商，寻求政治解决两岸分歧的途径。
2. 民心交流两岸在民间交流、民众互动等方面取得进展，促进了两岸社会的融合，加深了两岸人民之间的理解和友谊。
台湾教案初中
台湾教案初中年级：初中一年级学科：社会科课时：2课时教学目标：1. 让学生了解台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。
2. 让学生了解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。
教学重点：1. 台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。
2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。
教学难点：1. 台湾的地形、气候等自然特点的理解和记忆。
2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点的深入理解。
教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源。
2. PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察台湾地图，让学生说出台湾的位置。
2. 提问：你们对台湾有什么了解？台湾有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解台湾的地形、气候等自然特点。
2. 让学生举例说明台湾的地形、气候等自然特点。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解台湾的地形、气候等自然特点。
2. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。
四、案例分析（10分钟）1. 播放台湾的经济发展视频，让学生了解台湾的经济发展状况。
2. 提问：台湾的经济发展对台湾社会有哪些影响？五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了台湾的哪些内容？2. 让学生说出台湾的地形、气候等自然特点。
二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。
2. 讲解台湾的文化特色，如美食、民俗等。
三、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论台湾的文化特色，并展示自己的小组成果。
2. 提问：你们认为台湾的文化特色有哪些独特之处？四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。
教学评价：1. 学生对台湾的地形、气候等自然特点的掌握程度。
八年级历史下册 第13课 海峡两岸的交往导学案 新人教版
海峡两岸的交往【自主学习】一、推进祖国统一大业1．大陆政策（1）新中国成立后，党和政府提出要________________。
（2）20世纪50年代中期，确立了争取用_______方式解放台湾的思想。
（3）改革开放后，形成了“____________、___________”的对台基本方针。
（4）1995年初，江泽民提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的___________。
这是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。
（5）2000年3月，中国共产党重申___________的原则是和平统一的基础和前提。
2．台湾政策（1）政策：_______年，台湾当局开始被迫调整“_______”政策。
（2）意义：海峡两岸同胞近_________年的隔绝状态终于被打破，两岸关系发生了历史性的变化。
3．海峡两岸的交往（1）“两会”的成立：1990年台湾成立___________________(简称“海基会”)。
1991年大陆成立了___________________ (简称“海协会”)。
（2）“九二共识”：1992年，两会就“___________________”达成共识。
（3）“汪辜会谈”： _________年，海协会会长_________和海基会董事长_________在_________举行会谈，将“___________________，_________”写入协议。
海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
二、日益密切的交往1．原因（1）“___________、___________”基本方针的指引。
（2）海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力。
2．表现两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。
3．影响海峡两岸经济上___________、___________的局面初步形成。
【合作探究】【问题1】海峡两岸能够统一的条件有哪些？为海峡两岸的统一应作出怎样的努力？【问题2】为什么中国政府主张用和平的方式实现两岸统一，但同时又不承诺放弃使用武力？【自学检测】1．20世纪90年代初，大陆海协会与台湾海基会达成的重要共识是（）①坚持一个中国的原则②加强两岸经济交流，互补互利③推动祖国和平统一大业④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商A．②③B．①④C．①③④D．①②2．大陆居民赴台湾地区个人旅游于2011年6月28日正式实施，大陆与台湾地区交流日益密切所体现的基本方针是（）A．和平方式解放B．“一国两制”C．“和平统一，一国两制”D．八项主张3．下图预示着两岸关系进入了一个崭新的发展阶段，两岸关系和平发展最根本的前提是（）A．坚持一个中国的原则B．坚持资本主义道路C．坚持国共两党平等对话D．坚持社会主义道路4参考答案【自主学习】一、1．（1）解放台湾（2）和平（3）和平统一，一国两制（4）八项主张（5）一个中国2．（1）1987；三不（2）三十八3．（1）海峡交流基金会；海峡两岸关系协会（2）海峡两岸均坚持一个中国原则（3）1993；汪道涵；辜振甫；新加坡；加强两岸经济交流；互补互利二、1．（1）和平统一；一国两制3．相互促进；互补互利【合作探究】【问题1】探究：（1）因素：①从历史的角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认。
综合探究五 第四课时 认识宝岛台湾 导学案
综合探究五第四课时认识宝岛台湾
七年级备课组执笔：姜松良
一、学习目标:
1、掌握台湾省的位置、范围、组成。
2、从地形、气候、河流等方面，掌握台湾的自然环境特点。
3、台湾岛主要的农作、物产其分布。
4、知道台湾自古以来一直是我国不可分割的领土。
二、学习重难点：
1、台湾的位置，自然环境，及其物产
2、同根同源的人文特色
三、引问
（一）、认识台湾的地理位置和自然环境
1、认识一个地方的地理位置，主要可以从哪三个方面入手？
2、下面请同学们看课本三十页图5-48，
（1）、台湾省主要由哪几个部分组成的？我国最大的岛屿是什么岛？
（2）、请从相邻位置的角度，分析台湾岛对我国东南沿海的国防安全和海上交通有何重大意义？
（3）、台湾的气候有哪几种主要的类型？如何分布？请从海陆位置和经纬度位置的角度分析具体的理由。
（4）、台湾的地形有何特点？台湾的河流流向地形特点有什么关系？
（5）我国降水最多的地方在哪？
（二）、认识台湾的特色
1、为什么台湾的动植物资源丰富，农作物品种繁多？
2、从图5-49台湾的气候有何特征？
3、请根据图例，说一说，台湾的水稻、甘蔗、林地分别分布在哪？这些作物的分布和地形有什么关系？
4、台湾的多种美称，说明台湾的物产有何特点？
5、根据32页的图文描述，感受台湾各地不同的人文特色，把32页的图片，和33页的文字描述搭配起来
6、台湾的人口大、城市和工业区主要分布在哪些地方？为什么呈现这样的分布特征？
（三）、游历台湾
请大家在台湾选择三五个你感兴趣的地方，设置一条你的旅行路线？并说一说你这样设置
的理由？
四、我的疑问。
《综合探究五_认识台湾导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_认识台湾》导学案第一课时导学案《综合探究五_认识台湾》导学目标：1. 了解台湾的地理位置、自然环境和人口构成；2. 掌握台湾的历史背景和文化特色；3. 理解台湾的社会制度和经济发展；4. 能够比较中国大陆和台湾在政治、经济、文化等方面的异同点。
导学内容：一、地理位置：1. 台湾位于东亚，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北邻东海，南界巴士海峡与菲律宾接壤；2. 台湾地处热带和亚热带交界，属亚热带季风气候，气候湿润，四季分明；3. 台湾是一个多山的岛屿，有许多著名的山脉，如中央山脉、雪山山脉等。
二、历史背景和文化特色：1. 台湾早在5000年前就有人类活动，600年前就有了较为完善的社会组织；2. 台湾曾经是荷兰、西班牙、日本等国的殖民地，1945年抗战胜利后被国民政府接收，成为中国领土的一部分；3. 台湾文化融合了中国、日本、欧美等多种文化元素，拥有独特的民俗文化和传统艺术。
三、社会制度和经济发展：1. 台湾实行“中华民国宪法”，为多党制，国家元首为总统，政治体制与中国大陆不同；2. 台湾经济以制造业和服务业为主，出口贸易发达，有“台湾奇迹”之称；3. 台湾社会福利完善，教育水平高，医疗保障健全，居民生活水平较高。
四、与中国大陆的异同点比较：1. 政治上，台湾实行“中华民国宪法”，中国大陆实行社会主义制度；2. 经济上，台湾属于发达地区，经济高度市场化，中国大陆则属于发展中国家，实行社会主义市场经济；3. 文化上，台湾文化受多种文化影响，中国大陆文化受传统文化影响较深。
导学活动：1. 地图定位练习：让学生在地图上找出台湾的位置，与中国大陆进行比对；2. 观看视频资料：观看介绍台湾地理、历史和文化的视频，激发学生兴趣；3. 小组讨论：组织学生就台湾的社会制度和经济发展进行讨论，比较与中国大陆的异同点；4. 课堂展示：鼓励学生以PPT、海报等形式展示台湾的地理、历史和文化特色；5. 组织实地考察：如条件允许，带领学生去台湾领事馆等地进行实地考察，深入了解台湾。
三年级语文阅读复习——美丽的台湾岛导学案
三年级语文阅读复习——美丽的台湾岛导学案
1、请仔细阅读短文3遍，（提交一遍至乐教乐学每日阅读打卡中）有不认识的字动手查字典。
2、请认真完成短文后面的练习。
（抄入自己笔记本）
美丽的台湾岛
从飞机上俯瞰，你会发现在祖国大陆东南浩瀚的海面上，镶嵌着一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，这就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。
台湾“山高、林密、瀑多、岸奇”。
台湾是热带“高山之岛”，玉山山脉，号称“台湾屋脊”，海拔3997米。
最著名的是阿里山，为台湾秀丽俊美风光之象征。
台湾气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长。
岛上大部分土地都覆盖着翠绿的森林，有“海上翠微”之美誉。
台湾瀑布极多，十分壮观。
温泉磺溪密布，具有很高的疗养治病之功效，吸引着众多游客。
西部平原海岸，宽广笔直，水清沙白，阳光白浪，轻风椰林。
北部海岸，别有洞天，被台风、海浪冲蚀的海蚀地貌，构成一幅幅天然奇境，具有“海上龙宫”的雅号。
台湾真是美丽、富饶的宝岛。
1．全文共有（）个自然段。
2. 台湾有（）、（）（）、（）的特点。
3．写出反义词。
宽广——（）笔直——（）
4．摘抄文中的一个比喻句。
《维护祖国统一导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《维护祖国统一》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解祖国统一的重要性和必要性。
2. 理解祖国统一的历史背景和现状。
3. 精通维护祖国统一的相关知识和方法。
二、导学内容：1. 为什么要维护祖国统一？2. 祖国统一的历史背景和现状。
3. 维护祖国统一的方法和途径。
三、导学过程：1. 为什么要维护祖国统一？祖国统一是中华民族的根本利益所在，是中国进步的现实需要。
维护祖国统一不仅是国家的责任，也是每一其中国人的责任。
只有实现祖国统一，中华民族才能更加顽强和团结，中国才能更好地进步。
因此，我们每个人都应该尽力维护祖国统一。
2. 祖国统一的历史背景和现状。
中国是一个多民族国家，历史上曾经发生过割裂和割据，导致祖国的割裂。
如今，台湾、西藏、新疆等地依旧存在一些割裂势力，风险着祖国的统一。
而且，外部势力也在不息挑战中国的主权和领土完备。
因此，我们务必认清祖国统一的历史背景和现状，增强维护祖国统一的觉悟和信心。
3. 维护祖国统一的方法和途径。
维护祖国统一是全体中国人民的共同责任，需要我们从多个方面入手。
起首，我们要增强国家认识和民族自豪感，树立正确的历史观和文化认同，坚决反对割裂势力和外部干涉。
其次，我们要乐观参与国家建设和进步，发挥自己的作用，为祖国的统一和茂盛贡献力气。
最后，我们要传承和宏扬中华民族优秀传统文化，增进各民族和睦相处，共同进步。
四、导学总结：维护祖国统一是每一其中国人的责任和使命，我们要坚定信念，乐观行动，为实现祖国的统一和茂盛而尽力奋斗。
让我们共同尽力，为中华民族的壮丽复兴作出贡献！第二课时导学目标：1. 了解祖国统一的重要性和意义；2. 了解祖国统一面临的挑战和困难；3. 精通维护祖国统一的方法和途径。
导学内容：一、祖国统一的重要性和意义祖国统一是中华民族的根本利益，是中华民族的共同心愿。
祖国统一不仅关乎国家的领土完备和民族尊严，更干系到民族的茂盛富强和人民的幸福安宁。
只有实现祖国统一，才能实现国家的长治久安、民族的振兴复兴。
初中地理台湾讲课教案人教版
人教版初中地理台湾讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解台湾省的位置、范围和组成。
（2）掌握台湾岛的主要地理特征。
（3）了解台湾省的经济特点。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片资料，分析台湾省的自然特征。
（2）利用资料分析台湾省的经济特征。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情感，认识到台湾是祖国的神圣领土，增强民族团结。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：台湾省的范围、位置和组成；台湾岛的主要地理特征；台湾省的经济特点。
2. 教学难点：台湾岛的地形、气候特点；台湾省的经济特点。
三、教学过程：1. 导入新课：展示台湾省的美丽风光、水果和电子商品等图片，引导学生思考这些物品的来源，引发学生对台湾省的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解台湾省的位置、范围和组成。
（2）让学生通过地图和图片资料，分析台湾岛的主要地理特征。
3. 合作探讨：（1）让学生分组讨论，总结台湾岛的地形、气候特点。
（2）让学生通过资料分析，了解台湾省的经济特征。
4. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的高度爱国主义情感。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制台湾省地理位置示意图。
2. 收集有关台湾省的经济资料，分析其经济特点。
3. 撰写一篇关于台湾省的文章，分享自己的学习心得。
五、教学反思：本节课通过地图、图片和资料分析等方式，让学生了解了台湾省的位置、范围、组成、地理特征和经济特点。
在教学过程中，注意引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。
同时，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的爱国情感。
但在课堂时间安排上，可能存在一定的不足，今后需要进一步调整。
人教版初中地理教案台湾
人教版初中地理教案台湾课时安排：2课时教学目标：1. 能运用地图简要说出台湾省的位置及范围。
2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。
4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解外向型经济。
教学重点：1. 台湾省的位置及范围。
2. 台湾省的自然特征和经济特征。
教学难点：1. 台湾省的自然特征和经济特征的分析。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等图片。
2. 引导学生思考：这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？二、自主学习1. 让学生阅读课本p65-67，了解台湾省的位置、范围及组成。
2. 学生在地图上找出台湾省的位置，并用彩笔标注。
三、课堂讲解1. 讲解台湾省的自然特征，如地形、气候、植被等。
2. 讲解台湾省的经济特征，如出口导向型经济、重点产业等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省的自然特征和经济特征。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 让学生绘制一幅台湾省地图，标注出台湾省的位置及主要城市。
2. 让学生撰写一篇关于台湾省的自然特征和经济特征的小论文。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生课后作业完成情况。
2. 引导学生回顾上一节课所学的台湾省的自然特征和经济特征。
二、课堂讲解1. 讲解台湾省的历史背景，强调台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
2. 讲解台湾省与祖国内地的联系，如经济、文化、交通等。
三、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省与祖国内地的联系。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明台湾省的产品在祖国内地的生活中的应用。
2. 教师引导学生思考台湾省的发展对祖国内地的影响。
五、课后作业1. 让学生收集有关台湾省的最新发展动态，了解台湾省与祖国内地的合作项目。
2. 让学生撰写一篇关于台湾省的发展对祖国内地的影响的小论文。
《台湾——祖 国的宝岛》 导学案
《台湾——祖国的宝岛》导学案一、学习目标1、了解台湾的地理位置和范围。
2、掌握台湾的自然环境特征，包括地形、气候、河流和自然资源。
3、认识台湾的人文地理特点，如人口、民族、城市和经济发展。
4、理解台湾与祖国大陆的深厚历史渊源和紧密联系。
二、学习重难点1、重点（1）台湾的地理位置和自然环境特征。
（2）台湾的经济发展特点和主要产业。
2、难点（1）台湾岛的地形对气候和河流的影响。
（2）台湾与祖国大陆的密切关系及统一的必然性。
三、知识梳理（一）地理位置1、经纬度位置台湾省位于北回归线穿过中南部，地跨______和______。
2、海陆位置台湾省位于我国______沿海，东临______，西隔______与福建省相望，北濒______，南界______。
（二）范围台湾省包括______以及附近的______、＿_____等许多小岛，面积约______万平方千米。
（三）自然环境1、地形（1）台湾岛多山，山地面积约占______。
（2）山脉集中分布在台湾岛的______和______，玉山是我国东部的最高峰。
（3）平原主要分布在______沿海地区。
2、气候台湾岛属______、＿_____气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
3、河流（1）台湾岛河流众多，＿_____是岛内最长的河流。
（2）河流受地形影响，大多发源于中部山地，向______奔流入海，水能资源丰富。
4、自然资源（1）台湾岛森林资源丰富，盛产______、＿_____等。
（2）矿产资源多样，主要有______、＿_____、金、铜、硫磺等。
（3）周围海域的水产资源也十分丰富。
（四）人文地理1、人口与民族（1）台湾省人口约______万，主要民族是______，约占总人口的97%，主要少数民族是______。
（2）全省人口多分布在______地区。
2、城市（1）台湾省的行政中心是______，也是台湾最大的城市。
（2）＿_____是台湾最大的港口城市。
中图版-地理-七年级下册-七年级下地理导学案 台湾第二课时
第二课时台湾的自然保护富有海岛特色的外向型经济1．历史上台湾以______、热带水果、______、木材和______等物产闻名于世。
2．台湾省的自然环境经历了由破坏到______的历程。
1990年开始，台湾省全面禁止了________的砍伐。
3．判断对错：台湾省保护自然环境的方式主要有设立“国家公园”或“自然保护区”以及“海岸保护区”。
（）4．台湾工业主要分布在________，台北、______、______是重要的工业城市。
5．昔日台湾靠发展__________加工贸易实现经济起飞，今日正向________领域迅速发展。
______科学园区被称为“台湾的硅谷”。
答案：1．蔗糖樟脑鹿皮2．保护天然林3．√4．西部平原基隆高雄5．劳动密集型高新技术新竹1．台湾岛被誉为“宝岛”的原因台湾岛被誉为“宝岛”是因为它有丰富的物产和资源以及美丽的自然风光。
（1）台湾岛西部平原，地形平坦、土地肥沃，气候以亚热带、热带气候为主，温暖湿润，主要盛产稻米，有“海上米仓”的美誉。
甘蔗和蔗糖的产量也很大，有“东方甜岛”之称。
台湾水果四季不断，香蕉、菠萝和茶叶驰名中外，有“水果之乡”之称。
（2）台湾岛森林资源丰富，有“森林宝库”之称。
（3）台湾岛矿产资源丰富，有金、铜、石油、煤等资源。
（4）水产资源十分丰富，有“水产王国”之称，有“祖国东南盐仓”的美称。
（5）台湾岛景色美丽，旅游资源丰富。
著名的有日月潭、玉山、垦丁“自然保护区”、赤嵌楼等。
【例1】在2011年“5.18”海交会上，来自宝岛台湾的农产品大受欢迎，这些农产品最可能是（）。
A．大米菠萝B．苹果梨C．棉花甜菜D．哈密瓜大豆解析：此题考查了台湾的物产。
自然环境决定了物产种类，台湾地处热带和亚热带，四周环海，气候湿热，盛产大米、香蕉、菠萝、柑橘等农作物和水果。
苹果、梨、甜菜、大豆是温带作物，哈密瓜是新疆特产。
答案：A2．台湾省经济发展变化台湾省在20世纪60年代以前，充分利用本岛的物产和资源来发展经济，经济以农业和农产品加工为主；20世纪60年代以后，台湾省经济发展的重心开始转变为以劳动密集型的出口加工工业为主；20世纪80年代以后高新技术产业迅速发展。
星球版八年级地理下册第七章第四节台湾省 导学案
修订
一、读图7-4-1及P58，完成下列问题
1.通过图7-4-1，了解台湾的位置
（1）、海陆位置：台湾省位于我国____________，东临_________，西隔__________与___________相望，北临_________，南临_________，地理位置十分重要。
（2）、半球位置：台湾省位于____半球和_____半球。
3.写出右图中字母所代表的地理事物名称
A______省B_________海峡C _______海、D______岛E_________列岛F________海G______溪
二、读图7-4-2及P59—60“地形”，完成下列为题
1.地形：台湾岛地形以________为主，面积约占全岛面积的________，台湾山脉集中分布在岛的________，_____是最高的山峰，岛上一半以上的土地覆盖着茂密的森林；平原多分布在岛的________，平原地区土地肥沃，盛产、、________和、水果。此外，矿产、水产等资源丰富，是个富饶的宝岛。
3.台湾的文化与祖国大陆同属一脉。
五、小结课文
六、巩固提高
达标练习（每小题1分）
1.关于台湾省的叙述，正确的是（）
A台湾省大部分位于热带B台湾是我国人口密度最大的省
C台湾省的面积3.5万平方千米
D台湾省包括台湾岛及附近许多小岛，如钓鱼岛等
2.关于台湾Leabharlann 然环境的叙述，正确的是（）A台湾东临大西洋，西南是台湾海峡B台湾山地、平原各占一半
2.台湾岛形似，北回归线穿过部，气候，四季常绿，到处呈现着迷人的和风光。南部山地从山麓到山顶，随着气温的垂直变化，可依次呈现热带、亚热带、温带、寒温带景观，成为著名的“”。
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《祖国的神圣领土——台湾省》导学案【学习目标】
1、能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；
2、举例说明台湾岛丰富的物产。
3、了解台湾的经济特点。
【自主探究】
【自学指导一】：阅读课本37页—38页文字内容和读图6.22 台湾省，回答下列问题：
1、台湾省包括、、等岛，面积是平方千米，人口多万。
2、台湾北临海，东临，南临，西隔与福建省相望。
3、台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。
【活动】小组活动讨论完成课本38-39页活动内容。
【自学指导二】：读课本40页内容，了解台湾的资源，完成下列填空：
1、台湾风景名胜不胜枚举，有我国东部最高峰，有景色迷人的等。
2、台湾岛、和资源丰富，被誉为。
3、台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“海上米仓”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有
的美誉和之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有之称。
【活动】小组完成41页活动2、3问题。
【自学指导三】：看课本42页了解台湾经济，完成下列填空：
从图6.28可以看出，台湾的出口贸易结构中呈下降趋势的是、，
呈上升趋势，从而台湾的经济形成了“ -- -- ”型经济或是叫出口导向型经济，从6.27图中总结出其原因
是、、、。
【活动】小组讨论完成43—44页活动题。
【达标检测】
1、近几年，每年都有很多台湾同胞到祖国大陆各地探亲，这说明台湾与祖国大陆密切的
A. 历史关系
B. 血缘关系
C. 地缘关系
D. 文化关系
2、台湾著名爱国诗人余光中在《乡愁》中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”诗中的“海峡”是指
A琼州海峡 B朝鲜海峡 C台湾海峡 D渤海海峡
3、台湾岛东侧降水多于西侧，主要的影响因素是
A. 纬度因素
B. 经度因素
C. 地形因素
D. 海陆因素
4、下列关于台湾的描述正确的是
A主要少数民族为维吾尔族 B地形以高原为主 C森林资源贫乏 D樟脑产量居世界首位
5、台湾素有“东方甜岛”之称，其主要原因是大量种植
A甜菜 B甘蔗 C哈密瓜 D葡萄
6、有关台湾的叙述正确的是
A赤道从北部穿过 B以热带雨林气候为主
C人口多分布在岛东侧的太平洋沿岸 D以“进口---加工---出口”型经济为主
7、读图做题：
（1）写出图中字母代表的地理事物名称
A 省
B 岛屿
C 城市
D 城市
E 湖泊
(2)图中有我国年降水量最多的地方，它是
(3)台湾岛上的城市主要分布在（东、西）部沿海地区。
【学习体会】
本节课的知识你都掌握了吗？你有什么收获?。