教科版一年级科学上册第一单元第四课 这是谁的叶
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一年级科学上册教科版1单元4课《这是谁的叶》课件
这是谁的叶
科学教科版 一年级上
教学目 标
树叶歌
D
A a
教学目 标
这是谁的叶子？
liǔ shù yè
柳树叶
D
A
yáng shùyè
杨树叶
a
qiáng wēi 蔷薇
教学目 标
huáng yáng 黄杨
wútóng 梧桐
这是谁的叶子？
zǐ jīng
紫荆 D
A
sōng shù
a 松树
教学目 标
对于不同的叶子你是如何分辨出来的？
们认识了同一种叶子的共同特点，希望我A们同学能 够搜集更多种类叶子的共同特点。 a
教学目 标
活动提示
（1）和你的小伙伴一起活动
D
（2）把你们捡到的叶子分类 A
（3）总结各类叶子的特点a
教学目 标
我汇报
D
A a
银杏叶：形状像扇子一样，中间有一个小口……
教学目 标我汇报DFra bibliotekA a
三叶草：共有三片叶子，每片叶子都是心形的……
教学目 标
我汇报
D
A a
荷叶：叶子比较厚，又大又圆像一把大伞……
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到 植物的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
D
科学教科版 一年级上
教学目 标
树叶歌
D
A a
教学目 标
这是谁的叶子？
liǔ shù yè
柳树叶
D
A
yáng shùyè
杨树叶
a
qiáng wēi 蔷薇
教学目 标
huáng yáng 黄杨
wútóng 梧桐
这是谁的叶子？
zǐ jīng
紫荆 D
A
sōng shù
a 松树
教学目 标
对于不同的叶子你是如何分辨出来的？
们认识了同一种叶子的共同特点，希望我A们同学能 够搜集更多种类叶子的共同特点。 a
教学目 标
活动提示
（1）和你的小伙伴一起活动
D
（2）把你们捡到的叶子分类 A
（3）总结各类叶子的特点a
教学目 标
我汇报
D
A a
银杏叶：形状像扇子一样，中间有一个小口……
教学目 标我汇报DFra bibliotekA a
三叶草：共有三片叶子，每片叶子都是心形的……
教学目 标
我汇报
D
A a
荷叶：叶子比较厚，又大又圆像一把大伞……
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物 的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
思考：我们是根据叶的什么特征找到 植物的？在哪里找到的？
D
A
a
教学目 标
D
一年级上册科学教案第1单元 第4课 这是谁的叶│教科版
第一单元植物第4课这是谁的叶教学内容：这时谁的叶教学目标：知识与能力：1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
过程与方法：1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2能用简单的图画描述叶的外部特征。
3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
4利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
教学重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
学生准备：为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。
教师准备:课件。
课时：一课时课型：新授课教学过程：一、游戏导入：它们是哪些植物的叶？“猜叶”的游戏。
教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。
还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。
二、到校园里去找一找1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。
即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。
“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。
在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。
同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。
这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。
三、学生分组交流讨论：围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。
教科版(2024秋)科学一年级上册1.4这是谁的叶教案
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的叶子知识，提高观察和描述能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探究精神。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。
-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要知识点。
-参与课堂活动：学生小组合作，观察并描述所选叶子的特征。
-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解叶子的结构。
-实践活动法：小组观察活动，让学生亲身体验。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生认识和了解不同种类的叶子，知道叶子的一些基本特征。
（2）培养学生观察、比较、分类等科学探究能力。
（3）引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队合作精神和沟通能力。
（4）培养学生对科学的兴趣，发展学生的观察能力和思考能力。
2.教学难点
（1）学生对叶子基本特征的理解和掌握。
作用与目的：
-帮助学生提前了解叶子的特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同植物的叶子，引发学生对叶子多样性的好奇心。
-讲解知识点：详细讲解叶子的结构，如叶脉、叶片等，并用实物叶子进行展示。
-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种叶子，用放大镜观察并描述叶子的特征。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的叶子知识，提高观察和描述能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探究精神。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。
-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要知识点。
-参与课堂活动：学生小组合作，观察并描述所选叶子的特征。
-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解叶子的结构。
-实践活动法：小组观察活动，让学生亲身体验。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生认识和了解不同种类的叶子，知道叶子的一些基本特征。
（2）培养学生观察、比较、分类等科学探究能力。
（3）引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队合作精神和沟通能力。
（4）培养学生对科学的兴趣，发展学生的观察能力和思考能力。
2.教学难点
（1）学生对叶子基本特征的理解和掌握。
作用与目的：
-帮助学生提前了解叶子的特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同植物的叶子，引发学生对叶子多样性的好奇心。
-讲解知识点：详细讲解叶子的结构，如叶脉、叶片等，并用实物叶子进行展示。
-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种叶子，用放大镜观察并描述叶子的特征。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
教科版一年级科学上册 (这是谁的叶)教育课件
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
3．教师小结：不同植物的叶，特征都不一样。校园里的植物的叶是多种 多样的，每种叶都有其各自不同的特征。
板块三、探索 活动一：画叶 1．活动要求：这些植物都长在校园中，我们就去找一找这是谁的叶。 2．请小朋友们用画图的方法，先画出你想帮忙的树叶宝宝的样子，然后 拿着它们去寻找叶妈妈吧。
3．学生在活动手册上画一画树叶宝宝。 （预设：学生画一画我的叶） 提问：你觉得要想很准确地找到叶子，画的时候要注意什么？ （预设：叶片的边缘、叶脉等）。
二、说学情
一年级的学生对于科学课堂充满强烈的好奇心，比较容易兴奋。通 过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察 叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片 叶的特征记录下来。从教学组织形式上来说，组织一年级的小朋友在室 外学习科学，一定是非常困难的。因为小孩子容易兴奋，他们难以自我 约束自己的行为。
这是谁的叶?
看叶的图片，说说这是什么植物的叶？
说说
这种叶的特点
女
贞
看叶的图片，说说这是什么植物的叶？
说说
这种叶的特点
棕
竹
看叶的图片，说说这是什么植物的叶？
说说
新编教科版小学一年级科学上册《这是谁的叶》精品课件
说一说
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
1.植物叶图卡
南天竹 鹅掌楸 梧桐
石楠 玉兰 山药（薯蓣） 罗汉松 柏树
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
猜一猜
这是谁的叶
松树sōng shù
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiá wē
猜一猜
这是谁的叶
蔷薇qiáng wē
比一比
①
有什么不同
②
③
④
⑤
⑥
⑦⑧
活动手册
画一画
活 动 前 的 讨 论
找一找
叶宝宝找妈妈
活动手册
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
梧桐wú tóng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
一年级上册科学课件-1.4这是谁的叶(13) l 教科版 (共18张PPT)
huà yī huà 画一画
zhù yì biān biān hé huā wén 注意 边 边和 花 纹
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zǐ xì guān chá ，duō cì bǐ jiào 仔 细 观 察 ，多次比较
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找一找
外出活动规则：
1.以小组为单位； 2.注意全和纪律，保护校园里的动植物； 3.及时记录结果； 4.说说根据什么特征找到的？
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教科版一年级科学上册 (这是谁的叶) 课件
片
想一想
我们可以根据 叶的哪些特征来 认识它们？
看形状
看边缘
画一画
这是什么植物的叶子呢？ 长在我们校园的哪个位置呢？
找一找
外出活动规则：
1.以小组为单位； 2.注意全和纪律，保护校园里的动植物； 3.及时记录结果； 4.说说根据什么特征找.有没有找到我们画的叶子？ 3.你是根据什么找到的？ 4.有什么收获？
这是谁的叶
《这 是 谁 的 叶》
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
知识巩固：学生找植物活动
活动要求 1、活动以小组为单位，组长带领好组员一起去找。 2、活动中要注意安全，不准摘植物的叶和花。 3、活动范围：花园，不准爬水池。 4、找结束的小组回教室填活动手册。
科学星空
合作星 交流星 智慧星
展示活动手册填写情况。 你认为谁的写得最好。
拓展活动：叶画
教科版一年级上册第一单元第4课
zhè shì shéi de yè
这 是 谁 的 叶?
比一比
这两种叶子一样吗？ 有哪些地方不一样？
分一分
这是同一种植物的叶吗？ 哪几片叶子可能是同一种？
此图片需 更换成学 生分组实 验材料照
想一想
我们可以根据 叶的哪些特征来 认识它们？
看形状
看边缘
画一画
这是什么植物的叶子呢？ 长在我们校园的哪个位置呢？
找一找
外出活动规则：
1.以小组为单位； 2.注意全和纪律，保护校园里的动植物； 3.及时记录结果； 4.说说根据什么特征找.有没有找到我们画的叶子？ 3.你是根据什么找到的？ 4.有什么收获？
这是谁的叶
《这 是 谁 的 叶》
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
说说这种叶的特点
知识巩固：学生找植物活动
活动要求 1、活动以小组为单位，组长带领好组员一起去找。 2、活动中要注意安全，不准摘植物的叶和花。 3、活动范围：花园，不准爬水池。 4、找结束的小组回教室填活动手册。
科学星空
合作星 交流星 智慧星
展示活动手册填写情况。 你认为谁的写得最好。
拓展活动：叶画
教科版一年级上册第一单元第4课
zhè shì shéi de yè
这 是 谁 的 叶?
比一比
这两种叶子一样吗？ 有哪些地方不一样？
分一分
这是同一种植物的叶吗？ 哪几片叶子可能是同一种？
此图片需 更换成学 生分组实 验材料照
教科版一年级小学 科学上《这是谁的叶》教学精品课件
我的妈妈在哪里？
rèn zhēn ɡuān chá hé bǐ jiào
认真观察和比较，
nǎ yí ɡè shì yè zǐ bǎo bǎo de mā mā
哪一个是叶子宝宝的妈妈？
帮叶宝宝找妈妈
我们找到叶子宝 宝的妈妈了！
xiè xiè nǐ mén
谢谢你们！
03
bǎ yè bǎo bǎo sònɡ huí jiā
·注意安全，不碰有刺的植物
bù zhuī zhú dǎ nào
·不追逐打闹
……
04
wǒ mén yǒu shōu huò
我们有收获
课后小作业
课后完成继续完善活动手册。
和家长一起在公园找找不同 的叶，并和家长说说不同叶 子的不同特征。
xiè xiè ɡuān kàn
谢谢观看！
THANK YOU!
同学们，你们愿意帮帮小花仙吗？
小花仙的难题
sī kǎo
思考：
wǒ mén zěn yànɡ bānɡ yè zǐ bǎo bǎo zhǎo mā mā
我们怎样帮叶子宝宝找妈妈？
小花仙的难题
nǐ zhī dào tā men shì nǎ xiē zhí wù
你知道它们是哪些植物
de yè ma
的叶吗？
zhè shì shuí de yè
这是谁的叶
教科版小学科学一年级上册第一单元第4课
Contents/目录
xiǎo huā xiān de nán tí
小花仙的难题
bānɡ yè bǎo bǎo zhǎo mā mā
帮叶宝宝找妈妈
bǎ yè bǎo bǎo sònɡ huí jiā
把叶宝宝送回家
rèn zhēn ɡuān chá hé bǐ jiào
认真观察和比较，
nǎ yí ɡè shì yè zǐ bǎo bǎo de mā mā
哪一个是叶子宝宝的妈妈？
帮叶宝宝找妈妈
我们找到叶子宝 宝的妈妈了！
xiè xiè nǐ mén
谢谢你们！
03
bǎ yè bǎo bǎo sònɡ huí jiā
·注意安全，不碰有刺的植物
bù zhuī zhú dǎ nào
·不追逐打闹
……
04
wǒ mén yǒu shōu huò
我们有收获
课后小作业
课后完成继续完善活动手册。
和家长一起在公园找找不同 的叶，并和家长说说不同叶 子的不同特征。
xiè xiè ɡuān kàn
谢谢观看！
THANK YOU!
同学们，你们愿意帮帮小花仙吗？
小花仙的难题
sī kǎo
思考：
wǒ mén zěn yànɡ bānɡ yè zǐ bǎo bǎo zhǎo mā mā
我们怎样帮叶子宝宝找妈妈？
小花仙的难题
nǐ zhī dào tā men shì nǎ xiē zhí wù
你知道它们是哪些植物
de yè ma
的叶吗？
zhè shì shuí de yè
这是谁的叶
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xiǎo huā xiān de nán tí
小花仙的难题
bānɡ yè bǎo bǎo zhǎo mā mā
帮叶宝宝找妈妈
bǎ yè bǎo bǎo sònɡ huí jiā
把叶宝宝送回家
一年级上册科学课件-1.4这是谁的叶(21) l 教科版 (共30张PPT)
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶？
“猜叶”的游戏
冬青卫矛：
阳性树种，喜光耐阴，要求温暖 湿润的气候和肥沃的土壤。酸性 土、中性土或微碱性土均能适应 。萌生性强，适应性强，来自耐寒 ，耐干旱瘠薄。极耐修剪整形。
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这是谁的叶？
“猜叶”的游戏
冬青卫矛：
阳性树种，喜光耐阴，要求温暖 湿润的气候和肥沃的土壤。酸性 土、中性土或微碱性土均能适应 。萌生性强，适应性强，来自耐寒 ，耐干旱瘠薄。极耐修剪整形。
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科学课件《这是谁的叶》精品PPT课件4
教科版《 这是谁 的叶》 精品课 件PPT10
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
教科版《 这是谁 的叶》 精品课 件PPT10
读一读
wǒ ài yè
我爱叶
说一说
我们知道的叶
认一认
它们是什么叶
bāo cài yè 包菜叶
sānɡ shù yè 桑 树叶
hé yè 荷叶
fēnɡ shù yè 枫树叶
描一描
miáo lùo yè 描落叶
贴一贴
tiēlùo yè 贴落叶
乐一乐
yè qiàn qù wú qióng
叶片趣无穷
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
猜一猜
这是谁的叶
huáng yáng 黄杨
wú tóng 梧桐
zǐ jīng 紫荆
sōng shù 松树
qiáng wēi 蔷薇
走一走
去给叶片找妈妈
• 仔细看
不乱摘
对照叶片 找妈妈
• 比一比
画一画
找到妈妈真 开心
捡一捡
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
教科版《 这是谁 的叶》 精品课 件PPT10
读一读
wǒ ài yè
我爱叶
说一说
我们知道的叶
认一认
它们是什么叶
bāo cài yè 包菜叶
sānɡ shù yè 桑 树叶
hé yè 荷叶
fēnɡ shù yè 枫树叶
描一描
miáo lùo yè 描落叶
贴一贴
tiēlùo yè 贴落叶
乐一乐
yè qiàn qù wú qióng
叶片趣无穷
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
猜一猜
这是谁的叶
huáng yáng 黄杨
wú tóng 梧桐
zǐ jīng 紫荆
sōng shù 松树
qiáng wēi 蔷薇
走一走
去给叶片找妈妈
• 仔细看
不乱摘
对照叶片 找妈妈
• 比一比
画一画
找到妈妈真 开心
捡一捡