人教版一年级数学下册《认识图形》导学案(新课标)
人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐(3)篇2024年
人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级下册认识图形二导学案第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。
2023-2024学年一年级下学期数学三 认识图形 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学三认识图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生观察、分类和描述图形的能力。
3. 引导学生通过实践活动，探索图形的性质和特征。
4. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学内容：1. 基本平面图形的认识和命名。
2. 图形的分类和描述。
3. 图形的性质和特征。
4. 图形的实践活动。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、图形模型或图片、实践活动材料。
2. 学生准备：学习用品、实践活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享他们对这些图形的认识和经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过教学课件，向学生介绍基本平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 学生跟随教师的指导，观察和描述这些图形的特征。
三、图形的分类和描述（10分钟）1. 教师引导学生将图形按照不同的特征进行分类，如边数、角度等。
2. 学生分组讨论，共同描述和比较不同图形的特点。
四、图形的性质和特征（10分钟）1. 教师通过图形模型或图片，向学生介绍图形的性质和特征，如对称性、面积等。
2. 学生通过观察和操作，探索图形的性质和特征。
五、实践活动（10分钟）1. 教师布置实践活动任务，如让学生用图形拼图、画图形等。
2. 学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对图形的认识和理解。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结图形的特征和性质。
2. 学生分享他们在实践活动中的发现和收获。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 评价学生在实践活动中的表现和成果。
3. 收集学生的作业和测试成绩，评估他们对图形的认识和理解。
教学延伸：1. 引导学生观察和描述生活中的其他图形，如建筑物、交通标志等。
2. 组织学生进行图形创意设计活动，培养他们的创造力和想象力。
一年级下册数学导学案第一单元认识图形第1课时认识平面图形人教新课标
3、小组协作并讨论：长方形、正ห้องสมุดไป่ตู้形、三角形 、平行四边形、和圆都有什么特点？
4、讲〔教员精讲点拔或出示课件，打破难点〕
1、各种平面图形的特点要让先生多说，教员适外地补充。
2、要让先生区分平面图形战争面图形，重点圆和球。
5、练〔以固学案出示，反省先生学习能否达标〕
2、说一说下面图形的称号。
3、
〔 〕 〔 〕 〔 〕
〔 〕 〔 〕
二、协作探求
1、小组协作，试着说出下面图形的特征。w W w .x K b 1.c o M
特征：〔 〕条边，每条边都〔 〕。
特征：〔 〕条边，相对着的两条边〔 〕。
特征：
特征：
特征：
3、展〔师巡视发现效果、或组内、全班展现〕
1、展现先生用不同的物体画出的平面图形。
数一数。
有〔 〕个 ；有〔 〕个 ；
有〔 〕个 ；有〔 〕个 。
课堂小结〔不超越两分钟，可由先生停止小结〕
明天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特点，它们与平面图形有什么区别？
板书设计： 看法图形
长方体——长方形 正方体——正方形 圆柱体——圆形
平行四边形、三角形
课后反思：
课型
新授
教学预备
导学流程
导学步骤
详细内容
复备栏
1、导〔导课题、目的〕
明天教员给你们带来了一些老冤家〔出示长方体、正方体、圆柱体、球〕这些冤家呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都画了些什么呢？引出课题。
2、学〔出示预学案，先生自学或协作学习〕
一、自主学习
1、画一画
你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
一年级下册数学导学案第一单元 认识图形 第1课时 认识平面图形_人教新课标
有（）个；有（）个；
有（）个；有（）个。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特点，它们与立体图形有什么区别？
板书设计：认识图形
长方体——长方形正方体——正方形圆柱体——圆形
平行四边形、三角形
课后反思：
一年级下册数学导学案第一单元认识图形第1课时认识平面图形_人教新课标
学校
班级
一年级
备课人
参备人
审核人
课题
认识平面图形
课时—总课时
学习目标
能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。
重难点
知道长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。
课前预习
仔细观察第2页的图。
2、说一说下面图形的名称。
3、
（）（）（）
（）（）
二、合作探究
1、小组合作，试着说出下面图形的特征。w W w .x K b 1.c o M
特征：（）条边，每条边都（）。
特征：（）条边，相对着的两条边（）。
特征：
特征：
特征：
3、展（师巡视发现问题、组内、全班展示）
1、展示学生用不同的物体画出的平面图形。
2、学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。
3、小组合作并讨论：长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆都有什么特点？
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
1、各种平面图形的特点要让学生多说，老师适当地补充。
2、要让学生区分立体图形和平面图形，重点圆和球。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
课型
新授
教学准备
2022-2023学年一年级下学期数学三 认识图形 【导学案】
2022-2023学年一年级下学期数学三认识图形（导学案）知识目标•学习认识不同类型的图形。
•了解图形的基本属性，如边数、角数、面积、周长等。
•掌握用图形的基本属性来区分和描述不同的图形。
课前思考1. 你知道什么是图形吗？•图形是指平面内由无数个点组成并连接而成的封闭或半封闭集合体。
2. 你知道不同类型的图形有哪些吗？•正方形•长方形•三角形•圆形•正多边形•不规则图形思考一下每一种图形的特点和可能与其他图形的区别点。
导学过程1. 图形的基本属性图形的基本属性包括以下几个方面：•边数：图形的边的数量•角数：图形内部角的数量•面积：图形所占据的平面面积•周长：图形边上点到点间的距离之和2. 各种常见图形的特点1.正方形•边数：4条相等的边•角数：4个直角•面积：边长的平方•周长：4倍边长2.长方形•边数：4条边，相对的两条边长相等，相对的两条边短相等•角数：4个直角•面积：长乘以宽•周长：两长边之和乘以二3.三角形•边数：3条边•角数：三个内角•面积：底乘以高除以二•周长：三条边的和4.圆形•边数：无•角数：无角•面积：半径的平方乘以π•周长：半径的二倍乘以π5.正多边形•边数：相等的n条边•角数：相等的 n 个内角•面积：等边三角形面积乘以n，其中等边三角形面积为边长平方除以4再乘以根号3/4•周长：n 倍边长6.不规则图形•边数、角数、面积、周长均不固定，需要根据每个具体的不规则图形进行计算。
3. 区分和描述不同的图形通过图形的基本属性，我们可以区分和描述不同的图形。
比如，我们可以通过边数和角数来区分正方形和长方形。
通过面积和周长来区分不同的三角形。
总结本节课主要介绍了不同类型的图形，以及图形的基本属性。
我们学习了如何通过图形的基本属性来区分和描述不同的图形。
希望同学们可以认真思考这些知识点，掌握基本概念和基本技能，为接下来的学习打下良好的基础。
2023-2024学年一年级下学期数学三 认识图形 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学三认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养学生通过观察和比较，区分不同几何图形的能力。
3. 培养学生运用几何图形进行创造和解决问题的能力。
教学内容：1. 认识基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 学习通过观察和比较，区分不同几何图形。
3. 运用几何图形进行创造和解决问题的活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上学期学过的几何图形，如圆形、正方形等。
2. 向学生介绍本节课的主题——认识图形。
二、新课导入（10分钟）1. 利用多媒体展示各种几何图形，引导学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生通过观察和比较，区分不同几何图形。
3. 通过实例，让学生了解几何图形在生活中的应用。
三、实践操作（15分钟）1. 分组活动：让学生用积木、纸张等材料，动手拼出不同的几何图形。
2. 小组讨论：引导学生分享自己拼出的图形，并讨论它们的特征和用途。
3. 教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些几何图形，让学生辨认并说出它们的名称。
2. 让学生用几何图形进行拼图游戏，培养他们的观察力和动手能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述几何图形的名称和特点。
2. 引导学生总结如何通过观察和比较，区分不同几何图形。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生回家后，找一找生活中的几何图形，并记录下来。
2. 完成练习册上与本节课相关的练习题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对几何图形的认识和掌握程度。
2. 课后收集学生的作业，检查他们对本节课内容的掌握情况。
3. 在下一节课开始时，进行小测验，检测学生对几何图形的认识和区分能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
一年级数学下册《认识图形》导学案教案资料
一年级数学下册《认识图形》导学案
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级一年级主备人陈燕燕课型新授班级一《1》审核人王宇课时安排第1课时科目数学授课人陈燕燕使用时间
课题认识图形（二）---- 认识常见的平面图形
学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习难点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习过程二次备课前
置
性
作
自学
我会说出下面图形的名称
自主探究对学
1、画一画
你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
2、你能说出下面图形的名称吗？
正方形长方形平行四边形三角形圆
合作交群学小组合作试着说出下面图形的特征。
特征：（）条边，每条边都（）。
特征：（）条边，相对着的两条边（）。
一年级数学下册《认识图形》导学案
一年级数学下册《认识图形》导学案
一年级数学下册《认识图形》导学案。
【人教版】一年级数学下册导学案：1认识图形(二)第1课时认识平面图形
1、本单元的主要内容主要包含三个方面 :一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是用相同的图形进行简单的拼组；三是解决用七巧板拼指定的图形的问题。
2、本单元是学生正式学习平面图形的开始。
因为学生难以在现实生活中找到与平面图形相像的物体的某一部分，因此，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。
于是教材精心设计各样操作活动，让学生在活动中掌握知识，同时累积对于图形认识的基本活动经验。
3、教材中所采纳的画、折、剪、拼等活动，切合学生的年纪特色，生动风趣，有益于培育学生的学习兴趣。
4、活动的设计拥有开放性，既能够知足不一样特色学生的需要，又能促使学生更深入地思虑。
1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨识和划分这些图形。
2、经过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感觉所学平面图形的特色。
3、经过察看、操作，使学生初步感觉所学图形之间的关系。
4、培育学生初步的察看能力、着手操作能力和语言表达能力，同时感觉图形与平常生活的亲密联系，并学会从数学的角度去察看四周的世界。
（1）认识平面图形（2）平面图形的拼组（3）七巧板（4）练习课（5）单元要点知识概括与易错警告1课时1课时1课时1课时1课时本单元的教课中教师注意培育学生察看的意识和能力；要给学生供给充足的着手操作的时机；培育学生的数学沟通与合作学习的意识和能力。
第1课时认识平面图形课题认识平面图形课型新讲课1、尊敬学生已有的知识经验。
在学习本课时以前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟习了，并且有些常有的平面图形，比方长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平常的生活中经过各样门路也有所认识，因此在教课中，第一让学生认一认这些物体和图形，有益于激发学生已有的知识经验和学习踊跃性。
设计说明2、尊敬学生的认知规律，顺序渐进。
在教课中，先让学生初步认识平面图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感觉“面在体上”；而后把学生画出的平面图形进行归类和整理，集中察看比较，指引学生进一步领会平面图形的特色，这样的安排使学生对平面图形的认识系统而深刻，教课成效优秀。
2023-2024学年一年级下学期数学3.1 认识图形(教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学3.1 认识图形一、教学目标1. 让学生掌握平面图形的基本概念，如三角形、圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、分析、描述图形的能力。
3. 培养学生运用图形进行问题解决的能力。
二、教学内容1. 认识三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。
2. 学习图形的名称、特征和分类。
3. 掌握图形的周长和面积的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的名称、特征和分类。
2. 教学难点：图形的周长和面积的计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察、触摸实物，加深对图形的认识。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的图形游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用问题驱动法，引导学生运用图形知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种实物，引导学生观察并说出它们的形状，如书本、硬币、魔方等。
2. 讲授新课：a. 介绍三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形的名称和特征。
b. 通过示例，讲解图形的周长和面积的概念。
c. 引导学生运用图形知识解决实际问题，如计算图形的周长和面积。
3. 实践环节：a. 让学生分组讨论，观察教室内的物品，找出各种图形。
b. 设计图形拼图游戏，让学生动手操作，加深对图形的认识。
c. 让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算书本封面的面积。
4. 总结与评价：a. 让学生总结本节课所学的图形知识。
b. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、课后作业1. 绘制三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。
2. 计算给定图形的周长和面积。
七、板书设计1. 在黑板上绘制三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。
2. 标注图形的名称、特征、周长和面积。
八、教学反思1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习特点，采取个性化教学策略。
3. 注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生能掌握平面图形的基本概念，提高观察、分析、描述图形的能力，为后续学习奠定基础。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第1单元 认识图形(二)导学案
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第1单元认识图形（二）导学案一、认识图形的基本知识1.1 图形的定义•图形是由几条直线或曲线围成的封闭图形。
1.2 图形的分类•图形可以分为：–几何图形：如圆、三角形、正方形等；–非几何图形：如心形、星形等。
1.3 图形的简单认识•图形是我们生活中常见的物体的形状，如房子是长方形，太阳是圆形等。
二、认识不同的几何图形2.1 正方形•正方形是一种四边相等，四角都是直角的几何图形。
2.2 长方形•长方形是一种有两对对边分别相等的几何图形，相邻两边分别相等且四个角都是直角。
2.3 圆形•圆形是一个没有直角、只有圆周和圆心的几何图形。
2.4 三角形•三角形是一个有三条边和三个角的几何图形，根据边长不同还可以分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
三、认识图形的特点和应用3.1 图形的特点•不同的图形有不同的特点，如正方形的四边相等，长方形的对边相等等。
3.2 图形的应用•在生活中，我们经常需要用到图形，如设计房屋、绘制地图等都需要对图形有基本的认识。
四、课后练习4.1 单选题1.圆形的特点是（）。
A. 有四个直角 B. 只有圆周和圆心 C. 有三个边2.长方形有几条对边相等？ A. 1 B. 2 C. 44.2 判断题1.三角形是一种四边形，对吗？–正确 / 错误2.支持向量机是一个几何图形，对吗？–正确 / 错误五、总结通过本节课的学习，我们了解了常见的几何图形及其特点，图形在我们日常生活中扮演着重要的角色。
希望同学们能够通过练习加深对图形的认识，更好地应用于实际生活中。
人教一年级下册第一单元 认识图形导学案
第一单元认识图形（二）
第一课时：认识平面图形
教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.画图形有什么特点？
不同点和共同点：
长方形对边相等4个角都是直直的平面的
正方形4边相等4个角都是直直的不断开的
圆没有角即封闭的）
三角形有三条边三个角
四、总结：今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？。
新人教版一年级数学下册：全册导学案(表格式)101页.doc
一年级数学下册
第一单元导学案
第一课时认识图形（一）
第二课时《认识图形(二)》练习课
第三课时《认识图形(二)》练习课
环节一、
1、出示第四页你知道吗？中的图形。
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？
拼出了什么图形？今天我们也用七巧板拼
一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点，
谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特
点？
环节二、
完成第四页的例3 。
做一做
1.介绍一套七巧板都有什么？
2、用一套七巧板拼三角形，你会怎么拼？
比一比，看谁拼的方法多。
3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗？
第二单元导学案
第一课时：十几减9的减法
第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题
第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题
第四课时：练习课
（第16页的第3题――第17页的第7题）
第五课时：练习课
完成练习三的第8题―第13题
第六课时：用数学（P19：例3）
第七课时：练习课
完成第21页的第3题―第22页的第7题
第八课时：复习课（一）
第九课时：单元整理和复习(二)
第十课时：练习课 (单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题
第三单元导学案
第一课时分类和整理（单一标准）
第二课时分类和整理（不同标准）
第四单元导学案
第一、二课时：数数数的组成
第三、四课时：读数、写数
第五、六课时：数的顺序和比较大小。
新课标人教版一年级数学下册《认识图形》导学案
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间
课题认识图形（二）---- 认识常见的平面图形
学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观
念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习难点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习过程二次备课前
置
性
作
业
我会说出下面图形的名称
自主探究
1、画一画
你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
2、你能说出下面图形的名称吗？
正方形长方形平行四边形三角形圆
合作交流小组合作，试着说出下面图形的特征。
特征：（）条边，每条边都（）。
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一年级下册数学导学案-1.1认识图形｜人教新课标(2014秋)
一、复习回顾根据教师提供的实物，说一说他们分别是什么图形？二、学习新知1.用老师提供的实物在白纸上画一画立体图形的某一个面。
2.观察这些图形，我们把这样的图形叫做平面图形。
3.课本说一说这些平面图形的名称。
4.观察课本第2页下面的图，说一说图中的长方形都具有什么特征？正方形呢?平行四边形呢？三角形呢？圆呢？5.教师总结各类图形的特征。
三、小组讨论交流1.看一看、比一比、连一连。
2.数一数，下图中共有（）个长方形、（）个圆、（）正方形、（）三角形3.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？四、拓展提高用这些平面图形我们可以拼出许多图案，大家自己也试着用这些简单的图形拼一个自己喜欢的图案。
五、课堂检测课本第5页练习一第1、2题六、布置作业与爸爸妈妈一起，剪两个或更多个同样大小的三角形或者长方形，把它们拼一拼，拼出的图形是什么图形呢？一、复习回顾联系生活中的实物，说一说你认识的平面图形，如：粉笔盒的上面是长方形。
二、学习新知1.昨天让同学们回家与自己的爸爸妈妈一起剪两个或更多个同样大小的三角形或者长方形，把它们拼一拼，大家都做了吗？拼出的图形是什么图形呢？分类让学生给大家展示一下自己的作品？（1）用2个大小一样的长方形拼在一起。
（2）用2个同样大小的三角形拼在一起。
（3）用多个同样大小的图形拼在一起。
2.认识七巧板的组成。
观察七巧板，想一想为什么叫做七巧板。
3.七巧板是由（）中图形组成，其中正方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。
（）号图形和（）号图形比较大；（）号图形和（）号图形一样大。
4.从七巧板中任意选择几个图形，拼出一个三角形。
看谁拼的又多又快。
三、小组讨论交流观察课本第4页用七巧板拼出的图案，自己试着拼一拼，看还能拼出其它的图案吗？四、课堂检测课本第6页4、5题五、布置作业1.课本第7页6、7、8题。
2.把一个长方形的纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？。
【新】人教版一年级数学下册认识图形(探索规律)导学案.doc
认识图形（探索规律）导学案教实物操作比较少。
课件演示的作业较多。
学反思1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.237.23.202008:2808:28:17Jul-2008:282、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月二十三日2020年7月23日星期四3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
08:287.23.202008:287.23.202008:2808:28:177.23.202008:287.23.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.23.20207.23.202008:2808:2808:28:1708:28:175、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
2022-2023学年一年级下学期数学《认识图形》练习课(导学案)
2022-2023学年一年级下学期数学《认识图形》练习课（导学案）一、学习目标1.认识不同形状的图形，包括正方形、长方形、三角形、圆形等；2.能描述不同图形的特点，如边数、角度、对称性等；3.掌握用简单的图形拼接方法组合成复杂的图形。
二、学习重点和难点学习重点1.记忆和识别不同图形的名称和特点；2.熟练掌握简单图形的拼接方法。
学习难点1.有些图形的特点相似，容易混淆；2.拼接出复杂图形需要注意对称性和协调性。
三、学习内容及步骤学习内容1.观察和认识各种图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.描述和掌握不同图形的特点，如边数、角度、对称性等；3.学习简单的图形拼接方法，拼接出复杂的图形。
学习步骤1.引入问题：什么是图形？有哪些常见的图形？（5分钟）2.学习不同图形的名称和特点，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
（10分钟）3.观察图形，描述其特点，如边数、角度、对称性等。
（10分钟）4.组合练习，让学生用简单图形拼接出复杂的图形，如拼接出一个蔬菜篮子。
（15分钟）5.知识巩固，让学生根据图形描述出其名称和特点。
（15分钟）6.提高拓展，让学生以自己喜欢的主题为创作对象，设计出有创意的图形拼贴作品。
（25分钟）四、教学方法1.任务驱动教学法，通过任务和练习提升学生对知识的掌握度；2.课前让家长帮助孩子收集一些有趣的图形，激发兴趣、调动学习主动性。
五、学习效果评价指标1.学生能够熟练区分和描述不同图形的名称和特点；2.学生能够掌握简单的图形拼接方法，成功拼接出复杂的图形；3.学生能够运用所学的知识，设计出有创意的图形拼贴作品。
六、作业布置1.完成练习册中的相关练习；2.设计出自己喜欢的主题，拼贴出有创意的图形作品。
七、安全注意事项1.注意使用工具的安全，如剪刀和切割工具等；2.注意卫生，避免使用脏、污染的材料。
《认识图形》 导学案
《认识图形》导学案一、学习目标1、能够直观辨认长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形。
2、通过观察、操作、比较等活动，积累数学活动经验，发展空间观念。
3、在探索图形特征的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发对数学学习的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）认识长方形、正方形、三角形和圆的特征。
（2）能够正确区分和辨认这些图形。
2、难点（1）理解图形的特征，并能用自己的语言描述。
（2）在生活中发现和运用所学图形。
三、学习过程（一）情境导入展示一幅美丽的校园场景图，引导学生观察并说一说在图中能看到哪些物体。
比如：教学楼的窗户是长方形的，花坛的形状是圆形的，警示牌是三角形的，地砖是正方形的等等。
提问：这些物体的形状有什么特点呢？（二）探索新知1、认识长方形（1）拿出一张长方形的纸，观察它的边和角。
（2）数一数长方形有几条边，几个角。
（3）用尺子量一量长方形的边，发现长方形有两条长边和两条短边，且两条长边长度相等，两条短边长度相等。
（4）用三角板的直角去比一比长方形的角，发现长方形的四个角都是直角。
2、认识正方形（1）拿出一张正方形的纸，观察它的边和角。
（2）数一数正方形有几条边，几个角。
（3）用尺子量一量正方形的边，发现正方形的四条边长度都相等。
（4）用三角板的直角去比一比正方形的角，发现正方形的四个角也都是直角。
3、认识三角形（1）展示三角形的实物或图片，如三角尺、红领巾等。
（2）观察三角形，发现三角形有三条边和三个角。
（3）用手摸一摸三角形的边和角，感受其特点。
4、认识圆（1）拿出一个圆形的物体，如硬币、瓶盖等。
（2）观察圆的形状，发现圆是由一条封闭的曲线围成的。
（三）巩固练习1、连一连将各种图形与对应的名称用线连起来。
2、找一找在生活中找一找哪些物体的面是我们今天学过的图形。
3、画一画用直尺和铅笔在纸上画出长方形、正方形、三角形和圆。
（四）拓展延伸1、用小棒摆一摆用同样长的小棒分别摆出长方形、正方形和三角形。
新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)
一年级数学下册第一单元导学案第一课时认识图形（一）年级一年级认识图形（二）（1）教学内容：2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征。
2.了解长方形、正方形边的特征。
3.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。
教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：图形卡纸、实物、学具等板书设计长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习，探究新知环节一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？3.你们画下的图形有什么特点？长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流环节二、巩固发展：环节三、提高练习环节四、总结不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等环节二、1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
5．第二题：把各种图形的序号填在（）里。
6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？环节三、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果环节四、今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点？你有什么想问的？环节二、结合实际生活说一说小组内评一评，各小组展示作品。
第1单元 第1课时 认识平面图形(导学案)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(人教版)
第1单元第1课时认识平面图形（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生初步认识平面图形，并能够辨别出常见的平面图形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用平面图形进行简单拼图的能力。
二、教学内容1. 认识平面图形：点、线、面2. 常见平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、椭圆等3. 平面图形的拼图三、教学重点与难点1. 教学重点：认识平面图形，能够辨别常见的平面图形。
2. 教学难点：平面图形的拼图。
四、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察并说出所看到的平面图形。
2. 新课导入：介绍平面图形的概念，让学生了解点、线、面的关系。
3. 讲解与示范：讲解常见平面图形的特点，并通过示范让学生学会辨别。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行平面图形的拼图活动，培养学生的合作能力。
6. 总结与反馈：总结本节课所学内容，并进行反馈。
五、课后作业1. 完成练习册的相关习题。
2. 观察身边的物品，找出其中的平面图形，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时进行指导与反馈。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 对于学习困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
七、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩和课后作业来评价学生的学习情况。
2. 关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和提问。
3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
八、教学资源1. 教学课件2. 练习册3. 实物或图片九、教学进度安排1. 1课时：导入与新课导入2. 1课时：讲解与示范3. 1课时：练习与小组活动4. 1课时：总结与反馈十、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意语言表达的准确性，避免使用模糊不清的词汇。
2. 对于学生的提问，要及时进行回答，并给予鼓励。
3. 在进行平面图形的拼图活动时，要注重培养学生的动手能力和创新能力。
《认识图形》(导学案)-2022-2023学年数学一年级下册
认识图形（导学案）-2022-2023学年数学一年级下册一、引入1.1 学习目标1.掌握认识基本图形的方法；2.能够根据图形的特征进行分类；3.探究图形的性质。
1.2 学习内容•基本图形的认识；•图形的分类；•图形的性质。
1.3 学习重点和难点•学习重点：掌握基本图形的特征和方法；•学习难点：深入探究图形的性质及其应用。
二、基本图形的认识2.1 正方形正方形是边相等且角都为90°的四边形。
2.2 长方形长方形是两对边相等且角都为90°的四边形。
2.3 三角形三角形是三条边所组成的图形。
2.4 圆形圆形是由一个固定点和到该点距离相等的所有点组成的图形。
三、图形的分类和性质3.1 图形的分类根据图形特征的不同，可以将图形分为以下几类：•根据边的数量分类：–三角形：有三条边；–四边形：有四条边；–多边形：有五条及以上的边。
•根据角的数量分类：–直角形：有一个角为90°的图形；–钝角形：有一个角大于90°的图形；–锐角形：所有角都小于90°的图形。
•根据对称性分类：–对称图形：如果经过平移、旋转或镜像变换后，得到的新图形和原来的图形完全相同，则称为对称图形；–非对称图形：否则称为非对称图形。
3.2 图形的性质•正方形：两条对角线相等且互相垂直；•长方形：两条对角线相等；•三角形：两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；•圆形：圆的周长等于直径乘以π，圆的面积等于半径的平方乘以π。
四、小结通过本章学习，我们已经掌握了基本图形的认识、分类和性质，对于以后的学习和实际生活中遇到的问题，我们可以应用所学知识去解决。
在学习过程中，要注意归纳总结，不断提高自己的思维能力和应用能力。
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一年级数学下册《认识图形》导学案
年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间
课题认识图形（二）---- 认识常见的平面图形
学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习难点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习过程二次备课
前
置
性
作
业
我会说出下面图形的名称
自主探究
1、画一画
你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
2、你能说出下面图形的名称吗？
正方形长方形平行四边形三角形圆
小组合作，试着说出下面图形的特征。
一年级数学下册《认识图形》导学案
一年级数学下册《认识图形》导学案。