中班语言：绘本活动《我妈妈》
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
该绘本以简洁的语言和生动的画面，描绘了一个充满爱心和耐心的妈妈形象。
教学内容主要包括：1. 教材章节：绘本故事《我妈妈》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩对妈妈的赞美和感激之情，通过描绘妈妈在日常生活中的点滴细节，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生了解和感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。
3. 培养学生用语言表达对妈妈的爱和感激之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：观察绘本画面，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节，感受母爱的伟大。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事，培养学生用语言表达对妈妈的爱。
4. 例题讲解：教师选取绘本中的一个场景，引导学生观察并描述画面。
5. 随堂练习：学生自主选择绘本中的一个场景，用彩笔和画纸进行绘画创作。
7. 课后拓展：鼓励学生回家后，给妈妈讲绘本故事，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 板书我妈妈2. 板书内容：绘本故事梗概、教学重点、学生作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出自己和妈妈的温馨瞬间。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，学生是否能够用语言表达对妈妈的爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长共同完成亲子阅读，增进亲子关系，培养学生的阅读习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
2024年幼儿园语言活动《我妈妈》教案
2024年幼儿园语言活动《我妈妈》教案
教案目标：
•让幼儿了解和表达自己对妈妈的感情和爱
•提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力
•培养幼儿的合作精神和团队意识
教学内容：
1.知识点：《我妈妈》的基本内容、妈妈的形象、表达爱的方式
2.能力目标：听说能力、表达能力、合作能力
3.教学资源：绘本《我妈妈》，图片、音乐等
教学过程：
一、导入（10分钟）
•唤起幼儿对妈妈的感情，观看一段关于妈妈的视频或展示相关图片。
•引导幼儿谈谈自己妈妈的形象和对妈妈的感受。
二、教学主体（30分钟）
1.朗读绘本《我妈妈》，讲述故事中关于妈妈的情感和重要性。
2.让幼儿回答问题、描述故事中妈妈的特点和做的事情。
3.在小组内讨论，表达对自己妈妈的爱和感激之情。
4.制作手工卡片或画作，表达对妈妈的爱。
三、活动延伸（20分钟）
1.进行妈妈形象表演，让幼儿扮演妈妈的角色，展示对妈妈的理解和热
爱。
2.听妈妈的歌曲并跟唱，强化幼儿的感情表达和合作意识。
3.小组合作游戏，完成一项关于妈妈的任务或挑战。
四、总结（10分钟）
•让幼儿回顾今天的活动，分享自己对妈妈的感受和体会。
•鼓励幼儿继续用心表达对家人的爱。
教学反思：
通过本节活动，幼儿能够更加深入地了解和体会到妈妈的重要性，增强对家人
的情感认知和表达能力。
同时，也促进了幼儿之间的合作与交流，培养了团队意识。
在未来的教学中，可以结合更多家庭主题的活动，拓展幼儿的情感认知和情感表达能力。
希望这份教案能够对您有所帮助，祝教学顺利！。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本《我妈妈》教案一、教学目标：1. 了解绘本《我妈妈》的内容，理解妈妈的爱和辛勤付出。
2. 学会欣赏和表达对妈妈的热爱之情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 学会尊重和关心妈妈，培养幼儿的亲情观念。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的阅读与讨论。
2. 亲子活动：制作妈妈的画像。
3. 情感交流：分享对妈妈的爱。
4. 家园联系：给妈妈写一封信。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿理解和感受妈妈的爱。
2. 难点：学会表达对妈妈的热爱之情，培养亲情观念。
四、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备信纸、信封等书写材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《我妈妈》，引发孩子们的兴趣。
2. 阅读绘本《我妈妈》：a. 老师朗读绘本，孩子们认真倾听。
b. 讨论绘本内容，让孩子们分享对妈妈的爱和感受。
3. 亲子活动：制作妈妈的画像a. 孩子们用画笔和颜料描绘出自己的妈妈。
b. 孩子们可以邀请妈妈一起来完成画像。
4. 情感交流：分享对妈妈的爱a. 孩子们向全班同学分享他们对妈妈的爱和感激之情。
b. 老师鼓励孩子们用行动表达对妈妈的爱，如给妈妈一个拥抱或一个吻。
5. 家园联系：给妈妈写一封信a. 孩子们在信纸上写下他们对妈妈的爱和感激之情。
b. 老师帮助孩子们将信装入信封，并寄给妈妈。
六、教学评价：1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的参与程度和反应，了解他们对妈妈爱的理解程度。
2. 评估孩子们在亲子活动中制作妈妈画像的表现，观察他们的创造力和表达能力。
3. 关注孩子们在情感交流环节分享对妈妈的爱时的表现，了解他们的情感表达能力。
4. 检查孩子们写给妈妈的信，评估他们的表达能力和对妈妈的感激之情。
七、教学延伸：1. 开展家庭访问，了解孩子们在家庭中对妈妈的态度和行为。
2. 组织家长座谈会，分享绘本教育意义，引导家长关注亲子关系。
我妈妈绘本讲解教案中班
我妈妈绘本讲解教案中班教案标题：《我妈妈》绘本讲解教案（中班）教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并回答与绘本《我妈妈》相关的基本问题。
2. 培养学生对母爱的理解和感恩之情。
3. 培养学生的听说能力，并提高他们的表达能力。
教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 图片或实物相关道具（如母亲的照片、母亲的日常用品等）3. 黑板/白板和粉笔/马克笔4. 学生的绘画纸和彩色笔教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：与学生进行简短的对话，引起他们对母亲的思考和回忆。
- 老师：大家知道妈妈是什么吗？你们的妈妈是什么样的人？她们对你们做了哪些事情？- 学生：回答问题。
2. 出示绘本《我妈妈》的封面，引起学生的兴趣。
- 老师：今天我们要一起来读一本特别有趣的绘本，它叫做《我妈妈》。
你们猜猜这本书会讲些什么？阅读与讲解（15分钟）：1. 老师朗读绘本《我妈妈》，同时向学生展示绘本的插图。
2. 在阅读过程中，老师可以适时停下来，与学生进行互动。
- 老师：你们看到了什么？你们喜欢书中的哪个场景或角色？- 学生：回答问题。
3. 老师可以用简单明了的语言解释绘本中一些生词或难懂的句子。
- 老师：这个句子的意思是……你们明白了吗？- 学生：回答问题。
讨论与绘画（15分钟）：1. 老师带领学生进行小组讨论，分享他们对母亲的理解和感受。
- 老师：请你们和你们的小伙伴讨论一下，你们的妈妈对你们做了哪些好事？你们觉得她们是怎样的人？- 学生：进行小组讨论。
2. 学生根据自己对母亲的理解和感受，在绘画纸上画出自己和妈妈的合照，并用彩色笔为照片添加文字描述。
- 老师：请你们用彩色笔给你们的合照添加一段话，表达你们对妈妈的感谢和爱。
- 学生：进行绘画和文字描述。
展示和总结（10分钟）：1. 学生向全班展示自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己的合照和文字描述。
2. 老师总结本节课的内容，并强调母爱的重要性。
- 老师：今天我们学习了绘本《我妈妈》，通过这本书，我们更加了解了母亲对我们的爱和付出。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本我妈妈教案教案：中班绘本《我妈妈》一、教学目标：1. 能够认读绘本《我妈妈》中的关键词汇。
2. 能够听懂、理解描述妈妈的简单句子。
3. 能够表达对妈妈的喜爱之情。
二、教学准备：1. 绘本《我妈妈》（儿童绘本）。
2. 卡片或图片：妈妈、爸爸、衣服、鞋子、眼镜、食物、洗衣机等。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：- 引导学生回忆前几节课学习的内容，询问他们最喜欢的人是谁。
- 通过图片或问答的形式引入绘本《我妈妈》。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 用折叠故事的方式呈现绘本，逐页展示给学生。
- 适当放慢阅读速度，读一段停一段，与学生进行互动。
- 解释和讲解绘本中的生词和句型，确保学生能够理解。
3. 练习与活动（15分钟）：- 根据绘本内容，通过问题导引，让学生自主表达对妈妈的喜爱之情。
例如：妈妈为我做了什么？我喜欢妈妈做的哪样事情？- 要求学生使用简单句子回答，教师在白板上记录学生的回答。
4. 扩展活动（10分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组分配一些图片卡片。
- 要求学生根据绘本内容，以小组为单位创编一段关于妈妈的小故事。
- 学生们可以借鉴绘本《我妈妈》中的情节和句型，并根据自己的创意进行展开。
5. 总结与评价（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，概括绘本《我妈妈》中表达对妈妈喜爱之情的方式。
- 老师对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思：本节课通过阅读绘本《我妈妈》，帮助学生认读关键词汇，理解描述妈妈的简单句子，并表达对妈妈的喜爱之情。
通过与学生的互动和小组活动，激发了学生对妈妈的情感，培养了他们的创造力和表达能力。
教学过程中，学生参与积极，教学目标也得到了有效达成。
下节课可以进一步拓展关于家庭成员的绘本故事或活动，继续培养学生的情感和语言能力。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》精品教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为“妈妈的日常”和“妈妈的爱”。
详细内容如下：1. 绘本故事的朗读与讲解，让幼儿了解故事情节，感受故事中的温馨氛围。
2. 针对绘本中的“妈妈的日常”章节，引导幼儿观察妈妈的动作、表情和语言，了解妈妈的辛勤付出。
3. 针对绘本中的“妈妈的爱”章节，让幼儿体会妈妈的无私关爱，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，了解妈妈的辛勤付出，培养感恩意识。
2. 培养幼儿观察、表达、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿创作欲望，提高幼儿的绘画能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解妈妈的爱，培养感恩意识。
2. 教学重点：通过绘本故事，提高幼儿的语言表达能力和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢妈妈吗？为什么？”引导幼儿谈论对妈妈的喜爱，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本故事：朗读绘本故事，讲解故事情节，引导幼儿关注妈妈的日常和妈妈的爱。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己妈妈的日常，如做饭、洗衣服、讲故事等。
4. 例题讲解：以“妈妈为我做了什么”为例，引导幼儿观察、思考并表达。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于“我妈妈”的画作。
7. 情感教育：引导幼儿体会妈妈的爱，培养感恩意识。
六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈的日常：做饭、洗衣服、讲故事等3. 妈妈的爱：无私关爱，辛勤付出七、作业设计1. 作业题目：以“我妈妈”为主题，画一幅妈妈的画。
2. 答案示例：描述：妈妈正在为我做饭，脸上洋溢着笑容。
要求：构图合理，色彩鲜艳，表达出对妈妈的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对绘本故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为“妈妈的日常”和“妈妈的爱”。
详细内容为：通过阅读绘本，让幼儿了解妈妈的辛勤付出和无私关爱，培养幼儿对家庭的感恩之情。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、聆听、表达，感受绘本故事中妈妈的爱。
2. 培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解妈妈的无私关爱和辛勤付出。
教学重点：培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、教学挂图、妈妈的照片。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿谈论自己的妈妈。
教师讲述绘本故事，让幼儿观察、聆听，感受妈妈的爱。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解绘本中的重点章节，引导幼儿理解妈妈的无私关爱。
教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、贴纸等学具，创作一幅关于“我的妈妈”的画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱。
4. 分享展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
教师点评，给予鼓励和指导。
幼儿谈自己的感悟，表达对妈妈的感激之情。
六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈的日常起床、做早餐、送幼儿园、工作、做饭、陪伴游戏3. 妈妈的爱关心、照顾、陪伴、教导七、作业设计1. 作业题目：我的妈妈请幼儿用画笔描绘出自己心中的妈妈形象，并简单描述妈妈的特点和爱自己的一件事。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔，每天都会陪我玩游戏。
我爱妈妈给我讲故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对妈妈关爱的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿为妈妈做力所能及的事情。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解绘本《我妈妈》的内容，了解妈妈的形象和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，能简单描述妈妈的外貌、性格和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈的情感，懂得感恩和尊重妈妈。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解绘本内容，能描述妈妈的形象和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力，学会感恩和尊重妈妈。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关图片或实物、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有观察妈妈的经验，知道妈妈的外貌、性格和喜好。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向爸爸妈妈讲述绘本《我妈妈》的故事内容。
2. 观察妈妈的一天，记录下妈妈辛勤付出的瞬间，并与爸爸妈妈分享。
六、教学策略1. 直观演示：通过展示妈妈的相关图片或实物，让幼儿更直观地了解妈妈的形象。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验妈妈的爱和付出，培养幼儿的情感。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
《我妈妈》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我妈妈》绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，理解绘本内容，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的语言表达能力，鼓励学生分享自己对妈妈的爱。
教学准备：1. 准备《我妈妈》绘本若干份，确保每个学生都能看到。
2. 准备彩色纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学过程Step 1: 引入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：你们知道妈妈是什么吗？妈妈对你们来说意味着什么？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 2: 绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读《我妈妈》绘本，引导学生关注绘本中的细节，感受母爱的伟大。
2. 教师提问：绘本中的宝宝是如何描述妈妈的？你们觉得自己的妈妈有什么特点？3. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 3: 绘画活动（10分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生用画笔和贴纸创作一幅关于妈妈的画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的画作，教师巡回指导。
Step 4: 分享与感恩（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己的画作，让学生讲述作品中妈妈的特点和对妈妈的爱。
2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生思考：今天我们一起了解了妈妈的爱，你们觉得应该如何表达对妈妈的爱呢？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
三、教学评价通过学生在绘画活动中的表现、分享环节的发言以及课堂参与度来评价学生对绘本内容的理解和对母爱的感悟。
观察学生是否能够主动表达对妈妈的爱，并在日常生活中体现感恩之心。
六、教学延伸Step 1: 家庭作业（5分钟）1. 教师布置家庭作业：让学生回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙家务、给妈妈捶背等。
2. 学生完成作业后，第二天在课堂上分享自己的体验和感受。
七、教学反思Step 1: 教师总结（5分钟）1. 教师对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了预期的教学目标。
幼儿园中班语言教案《我妈妈》含反思
中班语言教案《我妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达，发挥想象尝试看图说话，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱，幼儿园中班语言《我妈妈》含反思教案。
活动目标：1、发挥想象尝试看图说话。
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。
3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、绘本：《我妈妈》2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。
布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。
(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。
布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。
我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。
布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。
(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本《我妈妈》教案一、教学目标1. 了解绘本《我妈妈》的内容，理解妈妈的爱和付出。
2. 培养幼儿对妈妈的感激之情，提高幼儿的感恩意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿理解和感受妈妈的爱和付出，培养幼儿的感恩意识。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言和动作表达自己对妈妈的爱和感激之情。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关的图片或视频、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有的对家庭成员的认识和了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对妈妈的认知和感受，引导幼儿表达对妈妈的爱。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我妈妈》，引导幼儿观察绘本中的画面，感受妈妈的爱和付出。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情节，让幼儿发表自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 创作：教师提供画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并写上对妈妈的爱和祝福。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向妈妈表达自己的爱和感激之情。
2. 家长协助幼儿记录下对妈妈的爱和祝福，并将其展示在家庭环境中。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度，关注幼儿在讨论和创作环节的表现。
根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，以提高教学效果。
在作业设计中，鼓励幼儿回家后向妈妈表达爱和感激，培养幼儿的感恩之心。
通过家长的参与，加强家校合作，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和创作环节的表现。
2. 关注幼儿回家后向妈妈表达爱和感激的情况，以及家长对幼儿的反馈。
3. 通过家长问卷调查，了解家长对教学活动的评价和意见，以便改进教学方法和内容。
七、教学拓展1. 组织家长座谈会，分享绘本阅读的重要性和教育意义，鼓励家长在家中陪伴孩子阅读绘本。
2. 开展亲子绘画活动，让家长和孩子们一起创作，增进亲子关系。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》，主要围绕家庭、亲情主题展开。
教学内容包括教材第3章《我妈妈》的详细内容，通过描绘一个孩子的视角，介绍妈妈的形象和特点，培养孩子对家庭的热爱和尊敬长辈的美德。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受母爱的伟大，培养幼儿尊敬和热爱妈妈的情感。
2. 帮助幼儿通过观察绘本画面，提高观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本故事了解妈妈的形象和特点，感受母爱的伟大。
难点：如何引导幼儿观察、表达绘本内容，以及培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、教学挂图、妈妈形象卡片、磁性白板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与幼儿进行亲子互动，引导幼儿感受母爱。
2. 绘本讲述（10分钟）教师通过展示绘本，讲述故事，引导幼儿观察、感受妈妈的形象和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事中的妈妈有哪些特点？你喜欢这样的妈妈吗？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察，用彩笔在画纸上画出自己心中的妈妈形象。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享彼此的画作，讨论妈妈的优点。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家人介绍自己的妈妈，并用彩笔画一幅妈妈的画。
六、板书设计1. 主题：我妈妈2. 内容：妈妈的形象：温柔、善良、勤劳、勇敢妈妈的特点：无私奉献、关爱家人、教导孩子幼儿画作：展示幼儿的画作，让大家欣赏七、作业设计1. 作业题目：我心中的妈妈请幼儿用彩笔画一幅自己心中的妈妈，并介绍给家人。
2. 答案示例：画中的妈妈笑容满面，手里拿着一朵花，表示妈妈热爱生活，关心家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对妈妈的认识和感受，为后续教学提供依据。
语言活动我妈妈教案7篇
语言活动我妈妈教案7篇语言活动我妈妈教案篇1活动目标1、在图片中理解绘本故事。
2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。
难点：通过形象的图画联想母爱。
活动准备爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt课件。
活动过程一、开始部分播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。
说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？二、基本部分1、教师总结幼儿对爱的理解。
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏……。
这些都表示他们爱你。
那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。
师：你们在图片中看到了什么？师：图片中的妈妈美吗？师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？师：你们的`妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？师：你们爱妈妈吗？3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。
请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。
三、结束部分播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。
让幼儿学会把爱表达出来。
活动总结：本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。
比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。
我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
语言活动我妈妈教案篇2活动目标：1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。
中班语言领域绘本我妈妈教案
中班语言领域绘本我妈妈教案教案标题：中班语言领域绘本《我妈妈》教案一、教学目标：1. 学生能够听懂、理解并回答与绘本《我妈妈》内容相关的问题。
2. 学生能够通过观察插图和听故事，了解并描述妈妈的形象和特点。
3. 学生能够通过绘本《我妈妈》中的句子模式，学习并运用新的词汇和句型。
二、教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 大型图片或幻灯片展示绘本插图3. 学生绘本或绘画纸4. 彩色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具5. 教具：卡片、图片等三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入绘本《我妈妈》，让学生猜测绘本内容。
- 利用幻灯片或大型图片展示绘本插图，让学生观察并描述插图中的妈妈形象和特点。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 教师朗读绘本《我妈妈》，注意语调和语速，让学生全神贯注地听故事。
- 阅读完毕后，教师提问学生关于绘本的问题，如：“故事中的妈妈是什么样的人？她是怎样帮助小孩的？”等。
鼓励学生用简短的句子回答问题。
3. 语言拓展（15分钟）：- 教师引导学生观察绘本中的句子模式，并帮助学生理解和学习新的词汇和句型。
- 教师准备卡片或图片，上面写有绘本中的关键词汇和句型，让学生逐个接龙说出，并进行操练。
4. 创作活动（20分钟）：- 学生分组，每组选择一位学生的妈妈作为创作对象。
- 学生用彩色纸、剪刀等绘画工具，绘制自己妈妈的形象，同时在画面上添加描述妈妈特点的句子。
- 学生展示自己的作品，并用简短的语言介绍自己绘制的妈妈形象和特点。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容，强调学生学到了哪些新的词汇和句型。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述自己妈妈的形象和特点，并与同学分享。
四、教学评估：1. 教师观察学生在阅读绘本时的反应和参与程度。
2. 学生在讨论和创作活动中的表现和成果。
五、教学反思：本节课通过绘本《我妈妈》的阅读和讨论，帮助学生了解妈妈的形象和特点，并学习相关的词汇和句型。
创作活动提供了学生运用所学知识的机会，培养了学生的观察力和表达能力。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《我妈妈》的内容，理解妈妈的爱和付出。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对妈妈的感激之情。
3. 通过活动，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的内容，感受妈妈的爱和付出。
2. 能够用语言和绘画表达自己对妈妈的爱。
难点：1. 培养幼儿观察力和想象力，将绘本故事与自己的生活经验相结合。
2. 运用绘画技能表现自己对妈妈的爱。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《我妈妈》的PPT或实体书籍。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对妈妈的了解和感受。
2. 绘本故事讲解（10分钟）：a. 教师用PPT或实体书籍讲述绘本故事《我妈妈》。
b. 引导幼儿观察故事中的画面，提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师引导幼儿观察妈妈的特点和爱妈妈的方式，如妈妈的外貌、兴趣爱好等。
b. 教师发放绘画材料，引导幼儿用画笔和彩色铅笔描绘自己心中的妈妈。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
b. 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中对妈妈的爱和特点的描绘，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的表达能力和自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并尝试用绘画表达自己对妈妈的爱。
幼儿园中班绘本教案——我妈妈
幼儿园中班绘本教案——我妈妈一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班绘本阅读》的第四章《亲情篇》，详细内容为绘本《我妈妈》的阅读与理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和听讲，理解绘本《我妈妈》的主要情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿对妈妈的热爱和感激之情，懂得尊重父母。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过模仿和创造，学会表达对妈妈的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本内容，学会表达对妈妈的爱。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和讨论，深入理解绘本的内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、妈妈的照片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用妈妈的照片，引导幼儿谈论自己在妈妈身边的快乐时光，激发他们对妈妈的感情。
2. 绘本阅读（10分钟）播放绘本《我妈妈》的挂图，教师边讲边引导幼儿观察，让幼儿跟随故事的发展，感受妈妈的爱。
3. 例题讲解（5分钟）以绘本中的某个情节为例，引导幼儿思考并讨论：“妈妈为什么这样做？”、“你是怎样感受到妈妈的爱？”等，帮助幼儿深入理解绘本。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一个情节，讨论妈妈的爱表现在哪里。
每组派一名代表分享。
5. 创作表达（15分钟）给幼儿发放画纸、彩笔和贴纸，让他们画出自己心中的妈妈，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：绘本主人公：妈妈妈妈的爱：关心、照顾、陪伴表达爱的方式：画画、分享、说谢谢七、作业设计1. 作业题目：画一幅画出自己心中的妈妈，并写上一句表达爱意的话。
2. 答案：示例：画妈妈在厨房做饭，旁边写上“妈妈，我爱你，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《我妈妈》的阅读，让幼儿理解了妈妈的爱，学会了表达爱意。
但在引导幼儿深入思考方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家庭作业：回家后，给妈妈一个拥抱，说一句表达爱意的话。
课堂延伸：开展“我爱我家”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，表达对家人的爱。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容和情感表达，体会母爱的伟大。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对母亲的感恩之情。
二、教学内容1. 绘本故事《我妈妈》的阅读与理解。
2. 通过活动，引导幼儿表达对母亲的喜爱和感激之情。
3. 运用创意绘画，让幼儿展现自己对妈妈的独特认识。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本故事，让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
2. 难点：引导幼儿用语言和绘画表达自己对妈妈的喜爱和感激之情。
四、教学准备1. 准备绘本故事《我妈妈》的图片和文字材料。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用一首关于妈妈的歌曲激发孩子们对妈妈的喜爱，简要介绍今天的绘本故事《我妈妈》。
2. 阅读绘本：用生动的语言和表情朗读绘本故事，引导孩子们观察图片，理解故事内容，感受母爱的伟大。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们分享自己对妈妈的认识和感受，鼓励孩子们用语言表达对妈妈的喜爱和感激之情。
4. 创意绘画：发给孩子们画纸和画笔，让他们用自己的方式画出心中的妈妈，并可用颜料进行装饰。
5. 展示与交流：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结：引导孩子们总结今天的收获，表达对母爱的感激之情，并鼓励孩子们在日常生活中多关心、关爱妈妈。
7. 结束：播放轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐中结束今天的活动。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让孩子们回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙做饭、洗碗等，感受关爱妈妈的情感。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展“妈妈我知道”主题活动，让孩子们通过游戏、表演等形式，展示对妈妈的了解和感激之情。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在创意绘画过程中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
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中班语言：绘本活动《我妈妈》
武进区湟里中心幼儿园孙银益
设计意图：
《我妈妈》的作者是英国儿童画家安东尼•布朗。
这本《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面。
我在第一次读到这本绘本时，我想对于中班幼儿来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难，孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。
为了使幼儿更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。
《我妈妈》所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，于是我通过和孩子一起对于这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言与图画感受母爱的伟大。
活动目标：
1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2．结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。
3. 感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。
活动准备：
绘本ppt、一块大转盘。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣
出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察并猜测。
T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？
二、结合课件，阅读理解绘本
1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样凶猛？那妈妈变成狮子，小朋友还爱妈妈吗？为什么？
沙发图片：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？
仙子图片：最后，妈妈变成了谁？妈妈变成了好心的仙女，当你难过的时候，妈妈会怎么做？
三、智慧转盘，分享眼中妈妈
T：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。
请小朋友来转一转，并接受即兴问答。
四、情感升华，感受温暖母爱
1．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在？
2.最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又对宝宝说什么呢？
中班科学：《数字宝宝》
武进区湟里中心幼儿园陈丽君
设计意图：
数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境、生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们去发现和挖掘。
我们的生活也离不开数字：门牌号码、商品价格、电话号码等等。
我班的孩子对数字也表示出了浓厚的兴趣，为此我设计了此活动，在见数字国王的情境中，让幼儿通过看、猜、排、找、拼数字等一系列环节，引导幼儿去寻找、发现生活照的数字，从而体验数字活动的乐趣。
活动目标：
1．尝试用多种方式给数字按序排列。
2．通过数字游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
3．寻找生活中的数字，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
白板、点卡、数卡、小旗、数字徽章。
活动过程：
一、接受任务，激发幼儿对数字游戏的兴趣
导入：今天老师要带你们去见数字国国王，你想去吗？可是数字国国王给我们安排了几个小任务，要完成了才能见到国王哦。
二、挑战任务，启发幼儿用不同方式给数字按序排列
1．猜一猜，看格子猜数字。
（1）数一数，让幼儿进行1~10数数。
师：宝宝们，瞧瞧，这个屏幕上有几个格子？（10个）好极了，我们班的宝宝数数能力都特别强哦！
（2）猜一猜，让幼儿猜出格子里的数字宝宝。
师：在这每一个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，国王请你们边看边猜，它们分别都是数字几？
2．排一排，按顺序排数字。
（1）引导幼儿给数字宝宝有序排队。
集体白板操作：国王要请你们给这10个数字宝宝按顺序排队，你会怎样排？
小组点卡排队：每人选一点卡，根据点卡找相同颜色的并且和他匹配的数字卡片拼起来，并分组在黑板上将这些数字宝宝有序排队。
（2）启发幼儿用不同方式给数字宝宝有序排队。
金字塔排序：看看，国王又有任务了，这个金字塔里面少了些数字宝宝，请你帮忙填起来。
花路排序：这里有三条通往国王宫殿的花路，从1开始，按序到10排队的才是正确的路哦，请你找一找。
小结：数学是有规律性的，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的。
三、体验成功，知道数字无处不在
小朋友任务完成，见到数字国王，数字国王发礼物（数字徽章），体验成功的快乐。
拓展提问：你在哪里还见过这些数字？
小结：数字无处不在，它们给我们的生活带来了很多的方便。
小朋友，在平时的生活中要注意观察哦。
大班音乐：《账房先生》
武进区湟里中心幼儿园蒋丽
设计意图：
算盘是我国古时候的计算工具，一直沿用至今。
在本次活动中我取用它被人们拨动时，发出的“噼啪噼啪”清脆而富有节奏的音效，来激发幼儿的兴趣。
而看到算盘，就会联想到账房先生，这个传统鲜明的形象使整个活动贯穿在一个跟账房先生学算账的情景中。
“凤阳花鼓”的音乐，节奏鲜明欢快，便于幼儿跟着音乐拨动算盘。
本次活动的教学目的旨在让幼儿在玩算盘的过程中，尝试让算盘发出不同的节奏，配
合乐曲演奏，从而达到欣赏乐曲、感受乐曲的目的。
活动目标：
1.在听听、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快。
2.尝试用算盘发出的节奏，配合音乐表演。
3.在拨拨算算的过程中感受创作的快乐。
活动准备：
音乐“凤阳花鼓”、账房先生的图片、算盘、自制账本等。
活动过程：
一、出示图片，认识账房先生。
提问：他是谁？你从哪里看出来的？
小结：对呀！古时候，帮人家算账的人就叫账房先生。
这个账房先生本事很大，会听着音乐算账，许多老板都愿意叫他来帮忙算账。
今天我们就跟着账房先生学学算账的本领好吗？
二、欣赏音乐，了解先生工作。
老师：账房先生能听着音乐算账，我呀把他怎么做的画下来了。
让我们听一听看一看，（欣赏音乐第一遍，教师指图。
）
老师：音乐里，账房先生做了什么事情？（教师根据幼儿的回答列举一二）
（一）边听音乐边讨论，共同创编动作。
1.教师运用语言帮助幼儿掌握节奏：拿账本看一看，想一想对不对，算一算对不对，算一算对不对，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么办，哎呀呀怎么办，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算错了。
2.教师再次运用语言帮助幼儿掌握节奏：拿账本看一看，想一想对不对，算一算对不对，算一算对不对，高兴高兴真高兴，算对了算对了，算对了算对了，高兴高兴，高兴高兴全都算对了。
提问：“真高兴”可以怎么做动作？后面又怎么做呢？
（二）学做账房先生算账。
（请幼儿坐在空地方，共同表演。
）
三、大胆创新，学用算盘算账。
1.出示算盘，来算账。
老师：账房先生算账怎么能少了算盘呢？他会用算盘怎么算账呢？
2.倾听音乐，尝试利用算盘拨打出不同的节奏型为音乐伴奏。
请一幼儿听音乐算账，他算得好不好？算账的声音是什么样子的？
请一幼儿听音乐算账，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不一样的地方？
请一幼儿听音乐算账，他算得怎么样？有什么特别的地方？
小结：每个小账房都能听着音乐算好账，真厉害！
3.出示“账本”，再次请幼儿算账，算得怎么样？
老师：今天老师也带了我们幼儿园的账本，也想请你们来帮我们幼儿园算算账！
四、快乐尝试，学做小小账房。
小结：看来我们已经把账本理清楚了，让我们一起听着音乐来算账吧！。