护理礼仪教学设计
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教材分析
本节选自人卫出版社《护理礼仪与人际沟通》的内容，本书共有七章，包括概述、护士的仪容礼仪、护士举止行为、护士服饰礼仪、护士的语言礼仪、护士的社交礼仪、护士工作礼仪。本教材紧扣临床护理与护理教学实践，结合护士的专业特点，系统阐述了护士应掌握的礼仪知识和应用技巧。
学情分析
学校作为准护士的产生地，如何为社会培养输送合格的护理人才，一直以来都是我们应该研究和探讨的课题。我们很早就开始了有关护理人员在护理工作中的职业礼仪规范化的探讨研究工作，通过大量临床一线的调查、分析、总结，并结合医疗护理工作和学校护理专业学生的实际需求，率先对在校的护理专业学生开设了《护士礼仪》课程教学。
（三）素质目标
1.具有勤奋学习的态度
2.掌握各种礼仪规范
3.具有良好的沟通能力
4.具有良好的心理素质和职业道德素质
5.具有博大爱心和高度责任心
教学方法
1、课件演示教学2、示范操作教学3、行为模拟训练
教学总结
课程特色：多媒体教学，视频教学，实践技能操作相结合，真正实现“教、学、做”一体化。
学生信息反馈：本课是一项理论结合技能操作课，学生对操作课充满热情，却不太敢展示，也不熟练。
教学设计
护理礼仪教学设计
课程名称
《护理礼仪》
教学背景
设计理念
培养目标为“以社会需求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业”，培养“实用型”和“职业型”护理人才。而护理礼仪是护理专业必不可少的课程，现在“以人为本”的护理理念正逐渐普及，它对护理专业学生的培养提出了新的智能结构要求。护理人员的基本形象、言谈举止、音容笑貌都会直接或间接影响到护理效果。
教学目标
（一）知识目标
1.掌握正确的护士仪容仪表礼仪规范、举止礼仪、仪表服饰礼仪、语言礼仪、交往礼仪以及工作礼仪。
2.熟悉礼仪概述的内容。目的、操作
方பைடு நூலகம்和注意事项。
（二）能力目标
能掌握护士仪容仪表修饰礼仪；站、坐、行等举止礼仪；仪表服饰修饰礼仪、能正确有效的和病人及家属进行沟通，并能熟练的运用于门诊、病房、手术室及进行各项操作的过程中
本节选自人卫出版社《护理礼仪与人际沟通》的内容，本书共有七章，包括概述、护士的仪容礼仪、护士举止行为、护士服饰礼仪、护士的语言礼仪、护士的社交礼仪、护士工作礼仪。本教材紧扣临床护理与护理教学实践，结合护士的专业特点，系统阐述了护士应掌握的礼仪知识和应用技巧。
学情分析
学校作为准护士的产生地，如何为社会培养输送合格的护理人才，一直以来都是我们应该研究和探讨的课题。我们很早就开始了有关护理人员在护理工作中的职业礼仪规范化的探讨研究工作，通过大量临床一线的调查、分析、总结，并结合医疗护理工作和学校护理专业学生的实际需求，率先对在校的护理专业学生开设了《护士礼仪》课程教学。
（三）素质目标
1.具有勤奋学习的态度
2.掌握各种礼仪规范
3.具有良好的沟通能力
4.具有良好的心理素质和职业道德素质
5.具有博大爱心和高度责任心
教学方法
1、课件演示教学2、示范操作教学3、行为模拟训练
教学总结
课程特色：多媒体教学，视频教学，实践技能操作相结合，真正实现“教、学、做”一体化。
学生信息反馈：本课是一项理论结合技能操作课，学生对操作课充满热情，却不太敢展示，也不熟练。
教学设计
护理礼仪教学设计
课程名称
《护理礼仪》
教学背景
设计理念
培养目标为“以社会需求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业”，培养“实用型”和“职业型”护理人才。而护理礼仪是护理专业必不可少的课程，现在“以人为本”的护理理念正逐渐普及，它对护理专业学生的培养提出了新的智能结构要求。护理人员的基本形象、言谈举止、音容笑貌都会直接或间接影响到护理效果。
教学目标
（一）知识目标
1.掌握正确的护士仪容仪表礼仪规范、举止礼仪、仪表服饰礼仪、语言礼仪、交往礼仪以及工作礼仪。
2.熟悉礼仪概述的内容。目的、操作
方பைடு நூலகம்和注意事项。
（二）能力目标
能掌握护士仪容仪表修饰礼仪；站、坐、行等举止礼仪；仪表服饰修饰礼仪、能正确有效的和病人及家属进行沟通，并能熟练的运用于门诊、病房、手术室及进行各项操作的过程中