塑料与我们的生活
塑料与人类日常生活之间的关系
塑料与人类日常生活之间的关系塑料，指以树脂（或在加工过程中用单体直接聚合）为主要成分，以增塑剂、填充剂、润滑剂、着色剂等添加剂为辅助成分，在加工过程中能流动成型的材料。
通常，按塑料的受热行为和是否具备反复成型加工性，可以将塑料分为热塑性塑料和热固性塑料。
热塑性塑料受热时熔融，可进行各种成型加工，冷却时硬化。
再受热，又可熔融、加工，即具有多次重复加工性。
如，PE,PET等。
热固性塑料受热熔化成型的同时发生交联固化反应，形成立体网状结构，再受热不熔融，在溶剂中也不溶解，当温度超过分解温度时将被分解破坏，即不具备重复加工性。
如果按照用途来分，可分为通用塑料、工程塑料和特种塑料。
通用塑料一般指产量大、用途广、成型性好、价格便宜、力学性能一般，主要作为非结构材料使用的塑料，如PE、PP、PVC、PS等。
工程塑料具有较高的力学性能，能够经受较宽的温度变化范围和较苛刻的环境条件，并且在此条件下能够长时间使用，且可作为结构材料。
如PC、PPO、PPS等。
特种塑料一般指具有特种功能，可用于航空航天等特殊应用领域的塑料，如氟塑料、有机硅等。
作为用途最广泛的合成高分子，塑料具有许多优点，例如大多数塑料质轻，化学稳定性好，耐冲击性好，具有较好的透明性，绝缘性等，在加工方面，它取材容易，价格低廉，加工方便。
因此从1960年开始，塑料早已被大规模的生产应用，是我们生活中不可或缺的一部分。
在我们周围，有很多塑料制品。
如塑料盆，薄膜，袋子，管材等。
其中聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）、聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）、ABS树脂等制品都很常见。
聚乙烯（PE）是通用合成树脂中产量最大的品种。
主要有高密度聚乙烯（HDPE），中密度聚乙烯（MDPE），低密度聚乙烯（LDPE），线性低密度聚乙烯（LLDPE）等多种产品，被广泛地应用于电器工业、化学工业、机械制造业和农业等方面。
聚乙烯可由多种加工工艺产生，因此制品也有很多种类。
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解塑料的性质、用途和生产。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会理性消费，减少塑料制品的使用。
二、教学重点1. 塑料的性质和用途。
2. 塑料制品的合理使用和节约。
三、教学难点1. 塑料制品对环境的影响。
2. 如何减少塑料制品的使用。
四、教学准备1. 教师准备相关塑料制品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示塑料制品的图片，引导学生思考塑料在日常生活中的作用。
2. 学习塑料的性质和用途：教师讲解塑料的特点，如轻便、耐用、易清洁等，以及塑料在生活中的广泛应用。
3. 探讨塑料制品的合理使用：教师引导学生思考如何合理使用塑料制品，如避免浪费、重复使用等。
4. 学习节约塑料资源的方法：教师讲解如何节约塑料资源，如减少不必要的塑料制品使用、回收利用等。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何减少塑料制品的使用，并提出具体的建议。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价和建议。
7. 总结课堂内容：教师总结本节课的主要内容，强调节约塑料资源、保护环境的重要性。
8. 布置作业：教师布置相关作业，如调查家庭塑料制品的使用情况、设计节约塑料的宣传标语等。
9. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行节约塑料、保护环境的理念。
六、教学延伸1. 家庭调查：学生回家后，与家人一起调查家庭生活中塑料制品的使用情况，了解家庭成员对塑料制品的态度和做法。
2. 实践作业：学生尝试在日常生活中减少塑料制品的使用，如自带环保袋、使用可重复使用的餐具等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课后实践：了解学生在家庭和学校生活中的实践情况，评估学生对节约塑料、保护环境的意识。
塑料对生活的利与弊作文
塑料对生活的利与弊作文英文回答：Plastic is a material that has become an integral part of our daily lives. It has both advantages and disadvantages, which I will discuss in this essay.On the positive side, plastic has revolutionized various industries and made our lives more convenient. One major benefit is its durability. Unlike other materials, plastic can withstand harsh conditions and last for a long time. For example, plastic water bottles are lightweight and can be reused multiple times, reducing the need for single-use bottles. Additionally, plastic packaging helps preserve the freshness of food and extends its shelf life, reducing food waste.Another advantage of plastic is its versatility. It can be molded into different shapes and sizes, making it suitable for a wide range of applications. For instance,plastic is used in the manufacturing of electronic devices, such as smartphones and laptops, due to its ability to insulate and protect delicate components. Moreover, plastic is commonly used in the medical field for the production of syringes, IV bags, and prosthetic limbs, contributing to advancements in healthcare.However, plastic also has its drawbacks. One major concern is its impact on the environment. Plastic waste isa significant contributor to pollution, especially in our oceans. It takes hundreds of years for plastic to decompose, and during this time, it releases harmful chemicals intothe environment. Marine animals often mistake plasticdebris for food and end up ingesting it, leading to severe consequences for their health and the overall ecosystem.Furthermore, plastic production relies heavily onfossil fuels, contributing to greenhouse gas emissions and climate change. The extraction and processing of thesefuels have detrimental effects on the environment, such as air and water pollution. Additionally, the disposal of plastic waste through incineration releases toxic gasesinto the atmosphere, further exacerbating environmental issues.中文回答：塑料是我们日常生活中不可或缺的材料。
塑料制品在生活中的应用与环境影响
塑料制品在生活中的应用与环境影响塑料，自20世纪中叶开始，已经深入到人类生活的方方面面，成为现代社会不可或缺的材料之一。
其轻便、耐用、成本低廉和易于塑形的特性，使其在包装、建筑、医疗、交通、电子等多个领域有着广泛的应用。
1. 塑料制品在日常生活中的应用塑料制品在日常生活中无处不在。
从早餐时的塑料袋、塑料吸管，到午餐时的塑料盒、塑料餐具，再到晚上的塑料瓶、塑料袋，塑料已经与人们的饮食生活紧密相连。
除此之外，塑料在家电、家具、玩具、服装等领域的应用也日益增加。
2. 塑料制品在工业领域的应用在工业领域，塑料制品同样发挥着重要作用。
塑料管材、塑料板材、塑料型材等在建筑行业有着广泛的应用；塑料容器、塑料桶、塑料袋等在包装行业占有重要地位；塑料插头、塑料外壳、塑料键盘等在电子行业不可或缺；塑料件、塑料支架、塑料轮胎等在汽车行业有着广泛应用。
3. 塑料制品的环境影响尽管塑料制品给我们的生活带来了诸多便利，但其对环境的影响也不容忽视。
首先，塑料制品的生产过程需要消耗大量能源，并产生温室气体排放。
其次，塑料制品的使用寿命相对较短，大部分塑料制品在使用后即被丢弃，导致固体废弃物污染。
再者，塑料制品的降解速度非常缓慢，长时间存在于自然环境中，对土壤、水源和生态系统造成严重影响。
此外，塑料制品的生产和废弃过程还可能释放出有害物质，对人体健康产生威胁。
4. 减少塑料制品的环境影响为了减少塑料制品对环境的影响，我们需要从源头上减少塑料制品的使用，提高塑料制品的回收利用率，并研发替代材料。
具体措施包括：1.提高公众环保意识，倡导减少使用一次性塑料制品，转而使用可重复使用的塑料制品；2.加强塑料废弃物的分类回收，提高回收率，减少废弃物填埋和焚烧；3.政府和企业应加大对可降解塑料的研发和推广力度，降低塑料制品对环境的影响；4.推广塑料替代材料，如纸质制品、生物降解材料等，以减少塑料制品的使用。
通过上述措施，我们可以在一定程度上减少塑料制品对环境的影响，保护地球生态环境。
塑料与我们的生活
苏教版《品德与社会》四年级上册第11课塑料与我们的生活学情分析：塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
因为学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的理解仅仅停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光对待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
教师应该准确加以引导，使学生能够通过表象看本质，逐步养成用一分为二的眼光对待问题的习惯，促使学生的辨证思维得到充分的发展。
教材分析：《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，理解工人生产劳动的情况。
”课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三绝大多数组成。
结合单元主题，通过这个课的学习与活动，目的就是让学生能够理解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观对待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
设计理念：充分调动儿童生活经验，通过观察比较、链接生活、情境创设等，教育学生要有社会责任感，养成节约与环保的好习惯，并激发学生爱科学的热情。
课程资源的开发与利用：课前让学生充分的去找塑料制品，理解塑料与我们的生活是息息相关，然后去实行小调查，理解我们身边的“白色污染”，以事实征服学生，最后针对调查到的情况来金点子发布，用实际行动减少“白色污染”。
教学目标：1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,理解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的比照,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3、理解到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，理解准确使用塑料制品的方法。
教学结构：1、激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
塑料对我们生活的影响论文
塑料对我们生活的影响论文引言:塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的可形成各种形状的产物。
由于其轻质、抗腐蚀、强度高、易塑性、低成本等特性，塑料在20世纪以来得到了广泛应用。
然而，随着塑料制品使用量的增加，我们也逐渐意识到塑料对环境和人类健康造成的负面影响。
主体:一、塑料对环境的影响1.1海洋污染塑料污染是近年来全球海洋环境的严重问题之一、根据统计数据，每年约有800万吨塑料被投放到海洋中，对海洋生物和生态系统造成巨大破坏。
海洋生物误食塑料，导致堵塞肠道、毒素积累和死亡。
同时，塑料分解需要数百年甚至上千年的时间，对海洋环境造成长期污染。
1.2土壤和水源污染塑料制品的生产和使用过程中，会释放出有毒化学物质，例如苯、酞酸盐等。
这些有害物质渗入土壤和水源中，对植物和动物产生危害，并最终进入人们的食物链中。
此外，塑料在自然环境中分解产生微塑料颗粒，这些颗粒会通过降水进入水源，进一步污染土壤和水质。
二、塑料对人类健康的影响2.1食品安全问题塑料容器和包装材料往往含有对人体有害的物质，例如邻苯二甲酸盐（常用于塑料包装）、双酚A（常用于塑料瓶制造）等。
这些有害物质会渗入食品中，进而被人们摄入。
长期暴露于这些化学物质会增加患癌症、内分泌失调、生育问题等疾病的风险。
2.2空气污染塑料制品通常通过焚烧、填埋等方式处理，这些处理过程会导致空气中有害气体的排放，例如二氧化硫、氨等。
这些有害物质被人们吸入后，会引发呼吸系统疾病、过敏反应等健康问题。
结论:塑料的广泛使用给我们带来了许多便利，但与之相伴的是环境破坏和健康问题。
为了解决这些问题，我们需要采取以下措施：1.减少对塑料制品的使用，提倡绿色环保生活方式。
例如使用可重复使用的购物袋、选择无塑料包装的产品等。
2.加强塑料回收和再利用的力度。
通过回收和适当处理废弃塑料，减少其对环境的伤害。
3.发展替代塑料的可再生材料，例如可降解塑料、生物基塑料等，减少对传统塑料的依赖。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活1. 引言塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的材料，是现代化社会中随处可见的一种常见材料。
它的使用范围广泛，几乎涵盖了我们生活中的方方面面。
然而，塑料对环境的影响以及塑料污染的问题已经引起了人们的广泛关注。
2. 塑料的用途塑料在现代社会中被广泛使用。
从日常生活用品到工业产品，从食品包装到建筑材料，塑料几乎无所不在。
它在很大程度上改变了我们的生活方式，并且在许多方面提供了便利。
2.1 日常生活用品塑料被广泛用于制作日常生活用品，如塑料杯、塑料梳子、塑料袋等。
这些产品通常具有轻便、坚固和耐用的特点，使得我们能够更加方便地进行日常活动。
2.2 食品包装塑料在食品包装行业中扮演着重要的角色。
由于其良好的密封性和耐腐蚀性，塑料袋、塑料瓶和塑料包装容器被广泛用于包装食品和饮料。
它们不仅能够延长食品的保质期，还能够保持食物的新鲜和卫生。
2.3 建筑材料塑料材料也在建筑行业中发挥着重要作用。
例如，聚氯乙烯（PVC）被广泛用于制作窗框、管道和屋顶材料等。
这些塑料制品具有良好的耐久性和抗腐蚀性能，能够在各种环境条件下使用，并且相对于传统建筑材料而言更加轻便和经济。
3. 塑料污染问题然而，塑料也带来了环境问题，尤其是塑料污染。
塑料的长期存在性使得它们在进入自然环境后很难迅速分解。
这导致了塑料垃圾在土壤、海洋和其他生态系统中积累的问题。
3.1 土壤和水体污染塑料垃圾经常被随意丢弃或不当处理，最终进入土壤和水体中。
这不仅造成了土壤和水体的污染，还会危害生物和人类的健康。
例如，海洋生物会误食漂浮在海洋中的塑料垃圾，导致生物内部受到塑料微粒的污染。
3.2 对生态系统的破坏塑料污染对生态系统造成了重大影响。
例如，塑料垃圾可以堵塞河流和海洋中的水流，破坏生物栖息地和水域生态系统。
此外，大量塑料垃圾还会释放出有害物质，对生物多样性产生负面影响。
4. 解决塑料污染的措施为了解决塑料污染问题，我们需要采取有效的措施。
生活中如何减少塑料使用
生活中如何减少塑料使用生活中如何减少塑料使用随着人类生活水平的提高，塑料制品也愈发普及。
然而，塑料制品带来的环境污染和对生态系统的破坏，也愈发严重。
为了实现可持续发展，保护生态环境，我们每个人都应该尽可能减少塑料使用。
本文将从家庭、日常生活等多个角度，为大家介绍如何减少塑料使用。
1.购物篇现在的很多超市、商店、社区等都在免费提供超市购物袋，可是，这些大多都是塑料袋，如果我们能够携带购物袋，并在购物时自带购物袋，就能避免不必要的塑料用量。
另外，超市中装水、饮料的塑料瓶、罐头等也是无法避免的塑料产品，但我们可以选择带一些再生材料制成的手提袋，用它代替塑料袋或拿手提袋直接装水、饮料等商品。
2.餐饮篇在外就餐时，我们可以选择使用木制或金属制的刀，叉、碗、勺等餐具，以及自带杯子、瓶子等饮食用具，避免一次性塑料餐具的使用。
此外，有些情况下可能难以避免使用一次性塑料餐具，每次我们使用这些餐具时，每人用一个餐盘和一副餐具即可，这样大家用完餐后也会习惯自觉将餐具放置于餐盘之上，养成自觉不浪费的良好习惯。
3.洗漱篇日常生活中，我们可以使用可再生材料制成的牙刷、洁面海绵、沐浴球等用品，同时使用一次性牙刷的时候，每只牙刷用完后就把包装纸分类收好，然后再将牙刷处置在正确的地方进行回收。
4.垃圾篇将回收物放到回收箱中，将垃圾分类，识别塑料和易腐垃圾，并在不损害分类的情况下进行处置。
对于塑料制品过多的生活垃圾，还可以将这些物品进行二次利用，例如，我们可以将用过的塑料瓶和塑料盒子冲洗干净后，再次使用来储存食品或物品。
总结塑料污染是一个全球性的环境问题，减少塑料使用，才能让环境得到持久的改善。
下班回家时，不要忘记自带购物袋、自带杯子、饭盒、餐具等，尽可能地避免使用一次性塑料制品，并适当投入可回收的垃圾箱内。
减少塑料使用不仅能保护环境并降低环境污染，也有助于提高人们的环保意识。
希望这篇文章能为大家提供一些有效的减少塑料用的方法和思路，让我们共同参与环保行动，为创造美好的环境贡献自己的一份力量。
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塑料与我们的生活
《塑料与我们的生活》教学设计
活动目标：
1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、培养学生初步形成保护生态环境的意识。
活动过程：
课前谈话：准备上课。
一、列举实物，发现塑料生活。
1、师：同学们，新学期一开学，我相信你们都有买了新的学习用品吧，比如圆珠笔、尺子、铅笔……，你们发现这些都是用什么做的吗？
生：塑料。
师：对，塑料！(点课题）今天这节课，我们就来聊聊“塑料与我们的生活”这个话题。
2、师：下面请同学们以小组合作的方式，选择你想说的方面，仔细想一想，还有哪些是塑料制品，然后每个小组推选一名同学代表汇报下下你们的讨论结果。
生：……师（点题）：呀，真多啊！看来，塑料与我们的生活真是息息相关！
3、关于塑料，我们一起来从下面的四个方面学习相关知识点。
塑料的起源，塑料的应用，塑料的创新，塑料的发展。
4、短短的100多年时间，塑料的发展速度是如此的惊人呀，塑料到底有什么优点呢，能够这样广泛的被我们使用呢。
（出示：乒乓球）
师：让我们再来看这个乒乓球，（老师弹一下）玩过吗？如果换成铁或木头来做，会怎样？比较以后，你发现这个塑料的乒乓球有什么好处？
生1：塑料的乒乓球重量比较轻。
生2：而且弹性很好，如果用铁、木头来做，就弹不起来了。
师：真聪明！据说最初的乒乓球是用象牙做的。
和象牙比，这塑料的乒乓球还有什么优点？
生1：塑料的掉在地上不会摔坏。
师：而象牙的掉在地上就摔破了，可见塑料有什么好处？
生1：很结实。
师：对，坚固耐用！再想想，还有什么优点呢？象牙可是很昂贵的材料啊！
生2：塑料价格便宜。
师：四（2）班的同学真会动脑筋！从一个小小的乒乓球，发现了塑料便宜、重量轻、弹性好、坚固耐用这么多好处。
（课件“优点”）再联系你生活中的其他塑料制品，你一定还能发现塑料更多的优点。
生1：我发现塑料的玩具掉在地上不容易摔坏。
师：如果是玻璃做的就会——（生：碎掉），塑料坚固耐用！还有吗？（学生思维打不开，有些茫然）（稍作停顿）老师发现，我们班好多女生都戴了塑料发卡，红的、黄的、紫的……都挺漂亮，塑料还有什么好处呀？
生2：喔，我知道了，多彩多样！
生3：我们舞台上的很多电线外皮就是塑料的，有了它，我们就不容易触电了。
师：对了，塑料不导电，是安全绝缘的材料。
生4：塑料杯子既轻便又结实，我们上学喝水、旅游都喜欢带着它。
师：同学们都有一双会发现的眼睛！随着科学的发展，塑料的优点还会更多，难怪大家都喜欢用它。
二、情境体验，感受白色污染。
师：塑料有这么多优点，那它是不是完美无缺呢？我们来看这个小资料。
（课件“小资料”）（指读）
师：读懂了吗？考考你，知道是什么降解吗？生：就是分化了。
师：对，说白了，就是在自然条件下分解、腐烂。
从“降解周期200—400年”，你还能发现什么？
生：塑料很难分解。
师：是的，曾经就有这样一幅图画，同学们它给你一些启示了吧。
塑料这么难分解，当我们把塑料做成防雨天棚、建筑材料时，它不像铁容易生锈，也不像木头容易腐烂，这时，难以降解就是它的优点；可塑料制品成为废弃品后，难以降解却成了它最大的缺点，你知道为什么？
生1：它没用了，人们就随手乱扔。
生2：它很难分解，会污染我们的环境。
师：真是关注生活的有心人！人们把这种塑料废弃品处理不当造成的污染，就叫“白色污染”。
“白色污染”给我们带来了什么？我们来看一组真实的画面。
（课件“图展”）（学生看配乐画面和文字，渐渐安静、沉重……）
师：看着想着，大伙儿变得沉默了，能说说此刻你的心情吗？生1：难过。
生2：我心里很沉重。
师：是啊，我们每个人心里都是沉甸甸的！“白色污染”究竟给我们的生活带来了哪些变化？
生1：河水变脏了，不再是清澈见底的了。
生2：塑料燃烧的气味很难闻，会污染空气。
师：闻过塑料燃烧散发的气味吗？（生说“闻过，臭、呛人！”）
只是难闻吗？（生：不是，它还是有毒的气体呢！）
生3：塑料垃圾埋在地里，植物长得不好。
师：（课件“土壤恶化”）
看，这是一块填埋了塑料垃圾的土壤，这里曾经绿油油的一大片，现在却长得又黄又瘦，你知道为什么？
生4：它们吸收不到营养，还有水分，所以长不好。
师：土壤恶化，植物难以生存！不仅植物，还有动物，我们来看一个真实的事例。
（课件“鲸的厄运”）
师：仅仅五十个塑料袋呀，我们似乎还能看到它临死前的苦苦挣扎，听到它的呼唤——它在呼唤什么呢？生5：我好象听到它在说：“别再往我们的家园乱抛垃圾了，你们看，海水已经被污染的不象样子了，我们再也没有那蓝蓝的海水了！师：这是愤怒的谴责！生6：我也听到了，它说：“我真难受呀！人类啊，救救我们吧！”师：是呀，动物和我们一样，也是生命啊！师小结：空气、水、土壤，植物、动物、最后我们人类自己，“白色污染”，让地球上每一个生命都面临着威胁。
师：“白色污染”让许多人对塑料产生了怀疑，于是有人说：“塑料是人类最糟糕的发明。
”还有人说：“我们应该禁止生产和使用塑料。
”你同意这样的观点吗？说说理由。
（学生有些骚动，在下面议论起来）生：我不同意，塑料给我们带来了那么多
方便，它已经是我们生活的一部分了。
生：我同意，正因为塑料难以降解，才给我们带来了那么麻烦，我认为应该解决这个问题。
师：你们都是有责任心的孩子！那“白色污染”究竟是不是塑料的罪过呢？让我们从自己的身边说起。
你们的身边有白色污染的现象吗？你来说。
生：我们家后面有条小河，河里漂着很多塑料袋装的垃圾，臭气熏天，夏天还有很多苍蝇呢！生：我看到我们校园附近的小店门口有很多零食的包装袋，风一吹，就飞来飞去，难看死了！师：老师听出来了。
这些污染现象都是一个原因造成的——（生：乱抛乱扔）其实不仅是乱抛乱扔，还有其他原因，我们来听环保专家怎么说。
（课件“专家介绍”）师小结：走进生活，我们发现，白色污染的真正根源，（课件“结论”）（生齐读：不是塑料，而是人类不合理的使用和处理方式。
）三、合作交流，探讨理性消费。
师：那怎样做才是合理使用，才能让塑料为我们带来更美好的生活呢？（板书：合理）生1：我们吃好零食后要将包装袋扔进可以回收的垃圾箱。
生2：我们应该少用一些塑料袋、一次性塑料杯子等，就可以减少污染。
生３：我们可以把用过的塑料袋洗干净，多用几次。
……师（点头）：有了你们这些想法、做法，我们身边的“白色污染”一定会少许多！（课件“分类垃圾箱和循环利用标志”）现在街头有许
多这样的垃圾筒，一侧入口还有这样的三角形标志，人们能告诉我，这是什么意思吗？生３：这是分类垃圾筒，三角形的是循环利用标志，表示这一侧是可回收垃圾下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券76人已下载下载还剩1页未读，继续阅读
箱，应该扔塑料、废纸等可以回收的东西。
师：谢谢你，我一定会按你说的去做的！（生开心地笑了）同学们，要梦想成真，我们现在就要怎么做？生：努力学习科学，长大后才会实现梦想。
师（竖起大拇指）：说得真棒！我们是未来世界的创造者。
师：合理使用塑料，用科学改进塑料，它必将给我们带来更美好的未来。
师：美好未来源自今天的努力，让我们大声地呼吁——（课件“标语”）生齐：“绿色生活，从我开始！”。