分离定律应用ppt课件
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孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
为了解释这些遗传现象， 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
1.1分离定律de应用
孩是白化病的概率__1_/_4__ (4)他们第二胎生了一个正常男孩，这个
男孩是杂合体的概率__2_/_3__ (5)他们第二胎生了一个正常男孩，这个
男孩长大后与一个携带者女子结婚，
后代是白化病的概率___1_/6__
有一位遗传学家，在实验中发现一种显性 致死现象，黄色皮毛的老鼠不能纯种传代， 可杂种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种 传代。黄鼠与黄鼠交配，其后代黄鼠2896 只，灰鼠1235只，那么此交配中致死个体 出现的几率是（ ）A
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病 如：多指、并指等
多指： 患者 AA Aa 正常 aa
亲代 AA × AA AA × Aa
AA× aa
配子 A
A
子代 AA
A Aa AA Aa
Aa Aa
2、医学上的应用 对遗传病的基因型和发病
概率做出推断
小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，
问：
2/3
孩子患白化病的概率 有多大？
（答案：1/4）
12
3
（aa） （AA / Aa）
（3） Ⅱ2是杂合子
的概率是？
（答案：2/3）
例 2、表现型正常的夫妇生了一个白化 病男孩，则: (1)他们再生一个白化病孩子的概率__1_/4__ (2)他们再生一个白化病男孩的概率_1_/8___ (3)他们第二胎又生了一个男孩，这个男
A.9/10
B.3/4
C.1/2
D.1/4
基因分离定律的解题方法
二、逆推型 已知后代的基因型或表现型，推断亲代的基
因型。 思路：1、判断出显性隐性性状
2、从后代隐性个体找突破口。
规律性比值在解决遗传性问题的应用
男孩是杂合体的概率__2_/_3__ (5)他们第二胎生了一个正常男孩，这个
男孩长大后与一个携带者女子结婚，
后代是白化病的概率___1_/6__
有一位遗传学家，在实验中发现一种显性 致死现象，黄色皮毛的老鼠不能纯种传代， 可杂种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种 传代。黄鼠与黄鼠交配，其后代黄鼠2896 只，灰鼠1235只，那么此交配中致死个体 出现的几率是（ ）A
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病 如：多指、并指等
多指： 患者 AA Aa 正常 aa
亲代 AA × AA AA × Aa
AA× aa
配子 A
A
子代 AA
A Aa AA Aa
Aa Aa
2、医学上的应用 对遗传病的基因型和发病
概率做出推断
小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，
问：
2/3
孩子患白化病的概率 有多大？
（答案：1/4）
12
3
（aa） （AA / Aa）
（3） Ⅱ2是杂合子
的概率是？
（答案：2/3）
例 2、表现型正常的夫妇生了一个白化 病男孩，则: (1)他们再生一个白化病孩子的概率__1_/4__ (2)他们再生一个白化病男孩的概率_1_/8___ (3)他们第二胎又生了一个男孩，这个男
A.9/10
B.3/4
C.1/2
D.1/4
基因分离定律的解题方法
二、逆推型 已知后代的基因型或表现型，推断亲代的基
因型。 思路：1、判断出显性隐性性状
2、从后代隐性个体找突破口。
规律性比值在解决遗传性问题的应用
分离定律ppt课件
√
6
2、医学上的应用
对遗传病的基因型和 发病概率做出推断
①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病)
如：白化病、先天性聋哑等 正常：AA Aa (携带者) 患者：aa 说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例 AA × AA Aa × aa AA × Aa Aa × Aa AA × aa aa × aa
• 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性
品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇 碘呈红褐色。下面为纯种非糯性水稻和糯性水稻的 杂交后代情况，其中能直接证明孟德尔的基因分离 定律实质的一项是
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4 呈红褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交后结出的种子（F2）遇碘后，一半呈蓝黑色，一半 呈红褐色
基因 显性基因
控制 控制 显性性状
性状
等位 基因
隐性基因 基因型 等位基因分离
控制
+环境
相对 性状 隐性性状 表现型 性状分离
1
导致
基因分离定律的实质
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、
互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子 中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子 带有另一种等位基因。
说说那一对可以作为判断遗传病类型的最典型组合
无中生有，为隐性
7
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病) 如：多指、并指等 正常： aa 患者：AA Aa
说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例
AA × AA Aa × aa
AA × Aa Aa × Aa
1.1孟德尔分离定律共53张PPT课件
（三） 结果
为什么子一代中只表现一个 亲本的性状（高茎），而不 表现另一个亲本的性状或不 高不矮？
F2中的3：1是一种规律现象 还是一种巧合呢？
F2表现型之比3∶1是不是巧合呢？ 七对相对性状的遗传实验数据
性状 茎的高度
显性性状 787（高）
隐性性状 F2之比
277（矮） 2.84:1
种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
2 在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 （1）纯合子（如DD或dd）：遗传因子组成相
同的个体 （2）杂合子（如Dd）：遗传因子组成不同的
个体
三 对分离现象的解释： 3 形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入
不同的配子。每个配子中只含有成对遗传因子 中的一个。
显性性状：
杂种子一代中显现出来的性状。
（二） 几个基本概念：
隐性性状： 杂种子一代中未显现出来的 性状。
性状分离： 在杂种后代中同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
（三） 结果
1. 子一代（F1）只表现出显 性性状；
2. 子二代（F2）出现了性状 分离，且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 ：1。
配子 D
d
F1 高茎 Dd
茎高 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高 高 高矮
茎 茎 茎茎
三 对分离现象的解释：
P 高茎 DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd
高茎 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
分离定律 (共51张PPT)
驼铃作品，版权所有
1.遗传因子的发现
基因在那里？
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么？
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的？
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化？ 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化 24
作者：驼铃（原名张东亮）
分离定律的适用范围：
驼铃作品，版权所有
（1 ）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
Page 15
作者：驼铃（原名张东亮）
一对相对性状的杂交实验
驼铃作品，版权所有
×：表示杂交。 ↓：表示产生下一代。 P：表示亲本。 F1：表示杂交子一代。 F2：表示杂交子二代。
：表示自交，即既做父本又做母 本 正交：高茎（母本）×矮茎（父本） 反交：高茎（父本）×矮茎（母本）
问题
1、自然状态下豌豆能否杂交，怎样让豌豆杂交？
亲本
Dd
× dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
高茎
dd
矮茎1 ：1看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 22
作者：驼铃（原名张东亮）
测交实验验证
驼铃作品，版权所有
F1与隐性纯合子测交后代实际结果
性状
高茎
矮茎
数目
30
34
比例
1： 1
F1的确是杂合子（Dd）。
分离定律精选教学PPT课件
3、基因类型
显性基因 控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示。 隐性基因 控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示。 等位基因 一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。 相同基因 纯合体内，一对同源染色体的同一位置上控制相同性 状的基因。 非等位基因 控制不同性状的不同对等位基因之间互为非等位基 因。有下面三种形式：
3、遗传概率的计算
（1）根据下表内的分离比值直接推出
亲本组合
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
后代基因型
AA AA:Aa=1:1
Aa AA:Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1 aa
后代表现型 全为显性 全为显性 全为显性
显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
子一代为什么全是显性性状？子 二代为什么出现性状分离，且分
离比为3：1？
对分离现象的解释（分析问题，提出假设）
遗
紫
白
孟德尔的解释
传 P CC 图 解 配子 C
×
cc 1、生物的性状是由遗传因子(基因）决定的 显性性状：由显性基因控制（用大写字母表示）
c
（
隐性性状：由隐性基因控制（用小写字母表示）
分 F1 紫 Cc
√ A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
在此输入您的封面副标题
孟德尔（1822—1884），奥国人， 遗传学的奠基人。21岁起做修道士， 29岁起进修自然科学和数学，1865 年宣读了自己研究的豌豆杂交实验 的论文《植物杂交实验》。62岁时 带着对遗传学无限的眷恋，回归了 无机世界。主要贡献有:
《分离定律》课件
豌豆杂交实验
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验，观察到F1代植株只表现一个亲本的性状，证明了遗传因子的存在。
详细描述
孟德尔选择了豌豆作为实验材料，通过将具有不同性状的豌豆进行杂交，观察F1代植株的表现型，发 现F1代只表现出一个亲本的性状，这证明了遗传因子的存在和遗传因子的分离。
测交实验
总结词
孟德尔通过测交实验验证了分离定律，即杂合子在产生配子时，等位基因发生分离，进入不同配子，独立遗传给 后代。
转录调控
基因表达的第一步是转录，转录调控是指通过调节转 录因子的活性，控制基因转录的速率和数量。
翻译调控
翻译调控是指通过调节翻译因子的活性，控制蛋白质 合成的速率和数量。
THANK YOU
《分离定律》ppt课件
• 分离定律的背景和意义 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展和深化
01
分离定律的背景和意义
背景介绍
01
02
03
遗传学的发展
遗传学作为一门科学，在 19世纪末开始快速发展， 科学家开始研究生物体的 遗传规律。
孟德尔的研究
孟德尔是一位奥地利植物 学家，他通过豌豆实验发 现了遗传规律，为分离定 律的提出奠定了基础。
VS
详细描述
孟德尔让F1代杂合子自交，观察后代的表 型及比例。后代出现了性状分离，表现为 显性与隐性的分离，且分离比为3:1，这 证明了等位基因的分离和独立遗传。同时 ，这也证明了遗传规律的存在和作用。
04
分离定律的应用
在育种中的应用
植物育种
通过分离定律，育种专家可以更好地 理解植物种质资源，并选择具有优良 性状的个体进行杂交，培育出更优质 的新品种。
分离定律.ppt课件
完整编辑ppt
29
分析：按孟德尔的假设，杂合子在产生配子时， 可形成两种不同的配子，即一种配子含有D，另 一种配子含有d，只要验证这一点，就可以证实 基因分离假设的正确性。
完整编辑ppt
测交法
30
过程：
F1 × 隐性纯合子
紫花
白花
Cc × cc
配子 C
c
c
应用：
测交后代 Cc
紫花 1
cc
白花 ：
完整编辑ppt
20
必须记住的符号：
亲本：P 父本： 母本：
子代：F 子一代：F1 子二代：F2
杂交：× 自交：
亲本
父本：提供精子（雄配子）的个体。
母本：提供卵细胞（雌配子）的个体。
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21
重要概念
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 正交：紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；
反交：紫花豌豆作父本与白花豌豆作母本杂交。
C
DD
，D dd 完整编辑ppt
，B ，E
Dd ，
Dd
。 48
完整编辑ppt
49
七、基因分离定律在实践上的应用
1、医学上的应用
对遗传病的基因型和发病概率做出推断
①隐性基因控制的遗传(隐性遗传病)
如：白化病
正常 AA Aa
患者 aa
正常 正常 正常 正常
P AA × AA P AA × Aa
正常 白化
图6 食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
图4 拇指竖起时弯曲情形
图8 双手手指嵌合
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 完整编辑pp1t、右手拇指在上 2、左手拇指在9上
分离定律的应用PPT课件
① 杂合子自交，F1、F2、F3中纯合子的机率各是多少？
1/2 3/4 7/8
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11
列表求杂合子Aa自交n次后代的相关比例
杂合子 纯合子
(Aa) （AA+aa）
Fn中的 1
比例
2n
1-
1 2n
显(隐)纯合子 (AA或aa)
1- 1 2 2n+1
显性性状
1+1 2 2n+1
比例
1
0.5
0 1 2 3 4 5 代数
2
aa
56
Aa
AA
Ⅲ
7
8
Ⅳ
1/2AA 1/2Aa
？
1/2AA 1/2Aa
7、8这对表兄妹结婚，子代正常的概率？ 15/16
若他们生的第一个孩子有病,则生的第二个孩子有病
的概率是? 1/4
完整编辑ppt
9
（2011广东卷）6.某班同学对一种单基因遗传病进行调
查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图1）.下列
A.1
B.1/9
C.1/6
D.3/8
(2012·济南调研)大约在70个表现正常的人中有一个含 白化基因的杂合子。一个双亲正常但有白化病弟弟的正常 女子，与一无亲缘关系的正常男子婚配。问她所生的孩子 患白化病的概率是多少
A.1/140
B. 1/280 C.1/420
完整编辑ppt
D.1/560
16
7、指导育种
_____
完整编辑ppt
13
1．(2010·全国Ⅱ，4)已知某环境条件下某种动物的AA
和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有
该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例
1/2 3/4 7/8
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11
列表求杂合子Aa自交n次后代的相关比例
杂合子 纯合子
(Aa) （AA+aa）
Fn中的 1
比例
2n
1-
1 2n
显(隐)纯合子 (AA或aa)
1- 1 2 2n+1
显性性状
1+1 2 2n+1
比例
1
0.5
0 1 2 3 4 5 代数
2
aa
56
Aa
AA
Ⅲ
7
8
Ⅳ
1/2AA 1/2Aa
？
1/2AA 1/2Aa
7、8这对表兄妹结婚，子代正常的概率？ 15/16
若他们生的第一个孩子有病,则生的第二个孩子有病
的概率是? 1/4
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9
（2011广东卷）6.某班同学对一种单基因遗传病进行调
查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图1）.下列
A.1
B.1/9
C.1/6
D.3/8
(2012·济南调研)大约在70个表现正常的人中有一个含 白化基因的杂合子。一个双亲正常但有白化病弟弟的正常 女子，与一无亲缘关系的正常男子婚配。问她所生的孩子 患白化病的概率是多少
A.1/140
B. 1/280 C.1/420
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D.1/560
16
7、指导育种
_____
完整编辑ppt
13
1．(2010·全国Ⅱ，4)已知某环境条件下某种动物的AA
和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有
该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例
相关主题
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3
假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验 分离定律
4
1、指导育种方面 杂交育种就是人们按照育种目标，选配亲本杂交，对杂交后代再进行选育，最终 培养出具有稳定遗传性状的品种。 （1）培育显性性状 如培育纯合的抗锈病小麦，由于抗锈病是显性性状，所以子代出现抗锈病可能是 纯合子，也可能是杂合子，只有让子代连续自交至后代不发生性状分离，才是我们 所要的稳定遗传的抗锈病品种。 （2）培育隐性性状 后代中一旦出现此性状，便可推广。
纯合子
6
例：牵牛花的花色有红色和白色，由一对等位基因R、r控制的,下表是三组不同的亲 本杂交的结果：
组 合
亲代表现型
子代表现型及数目
红色
白色
①
白色×红色
215
207
②
白色×白色
0
441
③
白色×红色
427
0
（1）根据组合______能判③断出显、隐性性状，
_______显性性状， _______隐性性状。
第三章 遗传和染色体 第1节 基因的分离定律应用
1
孟德尔对分离现象的解释
P
紫花
X
AA
白花 aa
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
配子 F1 a
紫花 Aa
A
a
A
a
F2 基因型比
AA 紫花
Aa Aa 紫花 紫花
aa 白花
1 ： 2 ：1
表现型比
3
紫花 3/4
:1 白花 1/4
2、体细胞中的遗传因子是成对出现的。
12
2.一株基因型为 Ｂｂ的玉米做母体，授以ｂｂ玉米植株的花粉，所结种子的种 皮、胚、胚乳的基因型分别是什么？
解析：复习上学期关于植物个体发育一节，可知：种皮是由珠被发育而来，所以种 皮的基因型与母本基因型相同，即Ｂｂ。胚是由受精卵发育而来，所以基因型是Ｂ ｂ或bb。胚乳是由受精极核发育而来，所以基因型是BBb或bbb。小李患白化病，但 小李的父母及妹妹的表现型正常，问：（1）小李的妹妹携带白化病基因的可能性 是多少？（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，出生病孩的概率是多少？
解析：由于小李患白化病，所以小李的父亲和母亲均为携带者，小李的妹妹可能是 正常纯合子，也可能是携带者，但已经知道她是表现型正常，所以小李妹妹携带隐 性基因的概率为2／3。
小李的妹妹与白化病患者婚配，只有当小李妹妹是携带者时，生出1／2有病的 孩子，又由于小李妹妹携带隐性基因的概率是2／3，所以出生病孩的几率是1／3 。
白化病人婚配生一个患病孩子AA的或概A率a 是_____，生一个患病男孩的概率是__1_/_3。
2/3
1/3
1/6
9
遗传题解题步骤
▪ 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； ▪ 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； ▪ 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或
DD→D_） ▪ 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组
5
选择优良性状进行育种，选用 （纯合子/杂合子）纯合子 （1）若优良性状为隐性，则后代出现该性状就留种，因为
隐性性状一定是纯合子，能稳定遗传不发生性状分离
（2）若优良性状为 状分离为止。因为
，则让该性状的个体连续自交，逐代淘汰，直至不发生性 显性
注：能稳定遗传的优良品种，人们选择 （又叫纯种显）性性状有可能是杂合子
3、生物体在形成生殖细胞——配子时， 成对的遗传因子彼此分离，分别进入 不同的配子中。配子中只含有每对遗 传因子中的一个。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2
六、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料 （2）由单因子到多因子的研究方法 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析 （4）科学地设计实验程序
统计学
14
四、分离定律的应用
(1)基因的分离定律是遗传学中最基本的规律，它可正确地解释
现象，能预测杂交后代的类型和各种类型出现的 生物界的某些遗传
践和医学实践都具有重要的指导意义。
13
主干知识整合 三、孟德尔遗传实验的科学方法 (1)恰当地选择了实验材料。 豌豆是 受粉植物，在自然条件下一般为纯合子；豌豆植物有多对明显且 易于观察区自分花的闭花 ；一次性可得到大量后代，便于统计分析。 (2)由单因子到多因子，由简到难的实验过程是相其对获性得状成功的另一个原因。 (3)应用 的方法对实验结果进行统计分析。 (4)整个实验过程科学合理，符合进行科学研究的一般程序。
成； ▪ 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； ▪ 6、利用配子比例求相应个体概率。
10
隐性个体在解决遗传题目的运用
根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能 是杂合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且 只能产生一种配子
（1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个体一个隐性遗传因子， 由此可知后代个体的遗传因子。例：人类白化病遗传：
（2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性遗传因子，由此可推知亲本 的遗传因子。如：
白色公羊 X 白色母羊
黑色小羊
很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的遗传因子是Aa
11
1、小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，问：（1）小李的妹妹 携带白化病基因的可能性是多少？（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配， 出生病孩的概率是多少？
③不断提高
8
例：下图表示一家族中白化病发病情况的图解，问：
（用A表示显性基因，a表示隐性基因）
Ⅰ
1
2
正常 男性
正常 女性
Ⅱ
1
2
3
4
患病 男性
患病 女性
Ⅲ
1
2
⑴Ⅲ1的基因型是_______； aa ⑵Ⅱ1 的基因型是_______，Ⅱ2的基因型是______；
⑶Ⅲ2的基因型是________它是纯A合a 子的概率是____，是杂合子的概率是A_a____。 Ⅲ2与一
（2）每组中红两色个亲本的基因型是:
白色
① __________，② _________，③ _________。
rr×Rr
rr×rr
rr×RR
7
例：采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传题（ ） ①小麦鉴定抗一病只品白种B羊的是纯否合纯度种④②检在验一杂对种相F1的对基性因状型中区分显隐性 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验 分离定律
4
1、指导育种方面 杂交育种就是人们按照育种目标，选配亲本杂交，对杂交后代再进行选育，最终 培养出具有稳定遗传性状的品种。 （1）培育显性性状 如培育纯合的抗锈病小麦，由于抗锈病是显性性状，所以子代出现抗锈病可能是 纯合子，也可能是杂合子，只有让子代连续自交至后代不发生性状分离，才是我们 所要的稳定遗传的抗锈病品种。 （2）培育隐性性状 后代中一旦出现此性状，便可推广。
纯合子
6
例：牵牛花的花色有红色和白色，由一对等位基因R、r控制的,下表是三组不同的亲 本杂交的结果：
组 合
亲代表现型
子代表现型及数目
红色
白色
①
白色×红色
215
207
②
白色×白色
0
441
③
白色×红色
427
0
（1）根据组合______能判③断出显、隐性性状，
_______显性性状， _______隐性性状。
第三章 遗传和染色体 第1节 基因的分离定律应用
1
孟德尔对分离现象的解释
P
紫花
X
AA
白花 aa
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
配子 F1 a
紫花 Aa
A
a
A
a
F2 基因型比
AA 紫花
Aa Aa 紫花 紫花
aa 白花
1 ： 2 ：1
表现型比
3
紫花 3/4
:1 白花 1/4
2、体细胞中的遗传因子是成对出现的。
12
2.一株基因型为 Ｂｂ的玉米做母体，授以ｂｂ玉米植株的花粉，所结种子的种 皮、胚、胚乳的基因型分别是什么？
解析：复习上学期关于植物个体发育一节，可知：种皮是由珠被发育而来，所以种 皮的基因型与母本基因型相同，即Ｂｂ。胚是由受精卵发育而来，所以基因型是Ｂ ｂ或bb。胚乳是由受精极核发育而来，所以基因型是BBb或bbb。小李患白化病，但 小李的父母及妹妹的表现型正常，问：（1）小李的妹妹携带白化病基因的可能性 是多少？（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，出生病孩的概率是多少？
解析：由于小李患白化病，所以小李的父亲和母亲均为携带者，小李的妹妹可能是 正常纯合子，也可能是携带者，但已经知道她是表现型正常，所以小李妹妹携带隐 性基因的概率为2／3。
小李的妹妹与白化病患者婚配，只有当小李妹妹是携带者时，生出1／2有病的 孩子，又由于小李妹妹携带隐性基因的概率是2／3，所以出生病孩的几率是1／3 。
白化病人婚配生一个患病孩子AA的或概A率a 是_____，生一个患病男孩的概率是__1_/_3。
2/3
1/3
1/6
9
遗传题解题步骤
▪ 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； ▪ 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； ▪ 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或
DD→D_） ▪ 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组
5
选择优良性状进行育种，选用 （纯合子/杂合子）纯合子 （1）若优良性状为隐性，则后代出现该性状就留种，因为
隐性性状一定是纯合子，能稳定遗传不发生性状分离
（2）若优良性状为 状分离为止。因为
，则让该性状的个体连续自交，逐代淘汰，直至不发生性 显性
注：能稳定遗传的优良品种，人们选择 （又叫纯种显）性性状有可能是杂合子
3、生物体在形成生殖细胞——配子时， 成对的遗传因子彼此分离，分别进入 不同的配子中。配子中只含有每对遗 传因子中的一个。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2
六、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料 （2）由单因子到多因子的研究方法 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析 （4）科学地设计实验程序
统计学
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四、分离定律的应用
(1)基因的分离定律是遗传学中最基本的规律，它可正确地解释
现象，能预测杂交后代的类型和各种类型出现的 生物界的某些遗传
践和医学实践都具有重要的指导意义。
13
主干知识整合 三、孟德尔遗传实验的科学方法 (1)恰当地选择了实验材料。 豌豆是 受粉植物，在自然条件下一般为纯合子；豌豆植物有多对明显且 易于观察区自分花的闭花 ；一次性可得到大量后代，便于统计分析。 (2)由单因子到多因子，由简到难的实验过程是相其对获性得状成功的另一个原因。 (3)应用 的方法对实验结果进行统计分析。 (4)整个实验过程科学合理，符合进行科学研究的一般程序。
成； ▪ 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； ▪ 6、利用配子比例求相应个体概率。
10
隐性个体在解决遗传题目的运用
根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能 是杂合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且 只能产生一种配子
（1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个体一个隐性遗传因子， 由此可知后代个体的遗传因子。例：人类白化病遗传：
（2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性遗传因子，由此可推知亲本 的遗传因子。如：
白色公羊 X 白色母羊
黑色小羊
很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的遗传因子是Aa
11
1、小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，问：（1）小李的妹妹 携带白化病基因的可能性是多少？（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配， 出生病孩的概率是多少？
③不断提高
8
例：下图表示一家族中白化病发病情况的图解，问：
（用A表示显性基因，a表示隐性基因）
Ⅰ
1
2
正常 男性
正常 女性
Ⅱ
1
2
3
4
患病 男性
患病 女性
Ⅲ
1
2
⑴Ⅲ1的基因型是_______； aa ⑵Ⅱ1 的基因型是_______，Ⅱ2的基因型是______；
⑶Ⅲ2的基因型是________它是纯A合a 子的概率是____，是杂合子的概率是A_a____。 Ⅲ2与一
（2）每组中红两色个亲本的基因型是:
白色
① __________，② _________，③ _________。
rr×Rr
rr×rr
rr×RR
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例：采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传题（ ） ①小麦鉴定抗一病只品白种B羊的是纯否合纯度种④②检在验一杂对种相F1的对基性因状型中区分显隐性 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交