6 人际交往题
6 人际交往题
第六章人际交往一、单项选择题1、（A）是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突2、（B）是指人与人通过直接交往（包括沟通和其它各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突3、“印度狼孩”的案例说明（C）。
A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性4、“三只小猪”的故事说明（A）A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性5、（A）一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应6、（B）是指在交往过程中我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应7、（C）是指我们在对别人做出评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应8、江南一代的人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的，北方人则被认为是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为（D）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应9、（D）是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知他人。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应10、（B）是指在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、定势效应11、（C）是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断、形成印象的心理变化过程，也就是通常人们所说的“随大流”。
人际关系学
第一章1. 什么是人际关系?人与人之间在相互交往中发生，发展和建立起来的关系。
2. 什么是人际关系学？研究人际关系的形成和发展规律，并以此规律指导人们实践，优化人际关系的科学。
3. 为什么说利益是人际关系的实质？人际交往是人的本质的表现，是人的本性的要求，而其前提和基础是满足人的物质和精神需求，物质关系和精神关系同属于利益关系。
4. 人际关系的两个基本维度: 情感上的“亲疏”和地位上的“尊卑”。
5. 简述人际关系学的学科性质。
是一门社会科学；是一门新兴的和综合性的学科；是一门应用型学科。
6. 人际关系具有哪些特点？社会性；历史性；客观性；情感性；复杂性；变动性；网际关系新特点；7. 简述人际关系学的研究对象。
人际关系的主要理论；人际关系的形成与发展；人际关系的结构与功能；人际关系的类型；影响人际关系的主要因素；协调人际关系的原则；人际交往的心理障碍及其调试技法；完善主体和影响客体的技法，协调人际关系的技法；人际关系的研究方法和评估方法；8. 研究人际关系学的目的是什么？理论方面：建立一门独立的系统的完善的学科体系；为人们的人际交往提供科学的理论指导；有助于分析和研究人际关系学与相关学科的联系与区别；有助于从理论上划清人际关系学与庸俗关系学的界线；实践方面：协调优化人际关系；预防和消除人际障碍；建立和发展新型的人际关系；培养和提高人际交往能力；9. 人际关系学的交往原则有哪些？系统性原则；客观性原则；发展性原则；统一性原则；10. 研究人际关系学有哪些方法？文献法；观察法；实验法；调查法；测量法；统计法；第二章人际关系的主要理论1. 简述马克思的社会交往理论。
人际交往在本质上是社会交往，人际间的交往都是社会条件下的交往，人际交往的范围和深度动手社会生产力和社会关系的制约。
2. 简述霍桑试验的过程和内容。
P363．简述马斯洛的需要层次的基本内容。
生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我实现的需要；认识与理解的需要；追求与完美的需要；4. 简述舒滋的人际需要理论的基本内容。
广东省2019年中考英语总复习第3部分话题专项突破第8节人际交往6年2考练习外研版
第3部分第八节一、完形填空(2018滨州改编)It was a Sunday morning, and I was in a terrible mood (情绪)。
Two friends of mine had gone to the movies the night before and __1__ had invited me。
I was in my room __2__ how to make them sorry when my father came in。
“Want to go for a ride today, Becky? It's a beautiful day。
”“No! Leave me alone！” Those were the __3__ words I said to him that morning。
A few hours later, my friends called me to go to the mall with them。
I forgot to be __4__ with them and went with them。
When I came home, I found a(n) __5__ from my mother that said, “Dad has had an accident。
Please meet us at the Park Hospital。
”When I__6__ the hospital, my mother told me a car hit my father and he was seriously wounded。
“Your father told the driver to leave him alo ne and just call 911。
”My mother may have said more, __7__ I didn't hear anything except those terrible words: Leave me alone。
第六讲人际交往从心沟通
在课堂
➢ 3.睡前，对自己说：“加油，继续努力。”
➢ 4.回顾与体会
➢ 每天晚上自己的感受如何？
➢ 一周或一月下来感受如何？
2、尽可能满足他人自尊的需要 ①记住别人的名字和一些私人信息。 ②谈论对方感兴趣的话题。
3、密切与他人的人际关系 ①给对方“特殊对待” ②适度的自我暴露 ③请对方帮小忙
4、出租你的耳朵，学会倾听
3. 发展个性
心理学家奥尔波特发现个性成熟的人同 别人有良好、融洽的关系，他们可以 很好地理解别人，容忍别人的不足和 缺陷，能够对别人表示同情，具有给 人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。
交往对个体发展的作用表现在 ：
获得自信与自尊，激发发展的动机 获得社会经验，促进社会化发展 获得他人的帮助，提高发展的效率
一、人际交往概述
人际交往也称人际关系，是人与人之间心 理上的关系。 从动态的角度说，它是指人与人之间的信息 沟通和物质交换。 从静态的角度说，人际交往是指人与人之间 通过动态的相互作用形成起来的情感联系， 亦通常所说的人际关系。
人际交往表现为人与人之间的心理距离， 反映着人们寻求满足需要的心理状态。 生存的需要 避免寂寞的需要 获得赞同的需要 社会比较或获得确认的需要 个人成长的需要
★德国行为学家海因罗特在实验中发现的一个有趣的现象。
刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟 随在它第一眼见到的自己的母亲后面。 但是，如果它第一眼见到的不是 自己的 母亲，而是其他活动物体，如一只狗、 一只猫或者一只玩具鹅，它也会自动地 跟随其后。尤为重要的是，一旦这只小 鹅形成了某个物体的跟随反应后，它就 不 可能再形成对其他物体的跟随反应了。 这种跟随反应的形成是不可逆的，也就 是说小鹅承认第一，却无视第二。“首 因效应”现象，不仅存在于低等动物之 中，而且同样存在于人类。
人际沟通
人际沟通目录:1、人际沟通的含义2、人际沟通的必要条件3、影响人际沟通的因素4、人际沟通的特点5、人际空间距离6、沟通中的倾听7、好的倾听者8、人际沟通的八大技巧一、人际沟通的含义人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
假设甲和乙是进行人际沟通的双方，当甲发出一个信息给乙时，甲就是沟通的主体，乙则是沟通的客体；乙收到甲发来的信息后也会发出一个信息（反馈信息）给甲，此时乙就变成了沟通的主体，甲就变成了沟通的客体。
由此可见，在人际沟通过程中，沟通的双方互为沟通的主体和客体。
有时候，乙接到甲的信息后，并不发出反馈信息。
那些有反馈信息的人际沟通，常被人们称为双向沟通，例如两个人之间进行对话；而只有一方发出信息，而另一方没有反馈信息的人际沟通，就被称为单向沟通，例如电视台播音员和观众之间的沟通。
二、人际沟通的必要条件实现人际沟通的必要条件是：第一，要有发出信息的人——信息源。
没有信源，就无法进行人际沟通。
第二，要有信息。
信息是沟通的内容。
人们进行沟通，要是没有内容，沟通的必要性就不存在了。
第三，要有信息渠道。
信息渠道是信息的载体，即信息通过何种方式、用什么工具从信息源传递给接收者。
信息一定要通过一种或几种信息渠道，才能到达目的地——接收者。
常用的信息渠道有对话、动作、表情、广播、电视、电影、报刊、电话、电报、信件等。
第四，要有接收者。
信息为接收者所接收，这是沟通的根本目的。
如果没有接收者，沟通也不能实现。
第五，反馈。
是信息发出者和接受者相互间的反应。
信息发送者发送一个信息，接收者回应信息，使其进一步调整沟通内容，因此沟通成为一个连续的相互的过程。
沟通中及时反馈是很重要的，反馈可以减少沟通中的误会，让沟通双方知道思想和情感是否按他们各自的方式来分享。
第六，障碍。
是沟通中阻止理解和准确解释信息的因素。
比如环境中的噪音、沟通双方的情绪、信念和偏见以及跨文化沟通中对不同符号的解释等，都是沟通的障碍。
社会心理学第六讲人际交往
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2．排行与亲和 长子、长女和独生子女在害怕时比非长子长女有着更强
烈的亲和要求 3．亲和的个体差异性 高亲和需求的个体的一些特征
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（三）排斥、拒绝、孤独
与亲和相对立
1．排斥和拒绝 负面的情绪反应
8
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2．孤独
影响因素：
家庭 离异家庭、父母在外务工的 家庭子女容易有孤独感
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认知失调理论的解释（认知论）
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（五）互补性
双方的需要以及对对方的期待互补时会导致强烈的吸引力。
“反向吸引”
如： 独立性强——依赖性强； 脾气急躁——脾气耐心。 互补因素增进人际吸引，往往发生在感情深厚的朋友，特
别是在异性朋友或夫妻之间。
33
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（六）接近性
邻近性的作用：
部分隐喻表现出跨语言、跨文化的一致性——可能代表了人类 心理的基本规律。 讨论：它们可能成为跨语言交流的有效基准吗？
24 跨文化沟通心理学
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2．社会因素方面的差异 社会地位障碍
角色障碍
年龄障碍
代沟
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3．心理因素的差异 认知 情绪 个性差异
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第三节 人际吸引
民间的、非规范化的
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2．单向交往与双向交往 优缺点 3．直接交往和间接交往 4．口头交往和书面交往
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四、人际交往的理论解释
（一）自我呈现论 戈夫曼 通过呈现自我，对他人施加影响，控制他人的行为。
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（二）社会交换论
霍曼斯 在人际交往中，得到的是报酬，付出的是代价，
6人际交往题
第六章人际交往一、单项选择题1、（A）是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突2、（B）是指人与人通过直接交往（包括沟通和其它各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往B、人际关系C、人际吸引D、人际冲突3、“印度狼孩”的案例说明（C）。
A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性4、“三只小猪”的故事说明（A）A、人际交往影响人的身心健康B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义C、人际交往是个性发展与人格健全的必经之路D、人际交往具有有限性5、（A）一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应6、（B）是指在交往过程中我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应7、（C）是指我们在对别人做出评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应8、江南一代的人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的，北方人则被认为是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为（D）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应9、（D）是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知他人。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、定势效应10、（B）是指在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、定势效应11、（C）是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断、形成印象的心理变化过程，也就是通常人们所说的“随大流”。
6人际沟通
what
1.相关概念：
人际交往：是指个体与个体或者个体与群体之间通过一定的 沟通方式进行接触和交流，并且在行为上和心理上产生相互 作用、相互影响、相互适应的过程。 人际关系：即为人与人之间心理上的关系。心理关系是指在 人际交往的基础上为了满足某种需要，依据不同的交往程度 在心理产生的情感体验和心理距离。包括对交往对象的认知、 情感和行为三大心理要素。
自卑者的话：
“我是个不讨人喜欢的人，还是不要与陌生人说话，免得又 多一个人讨厌我。”
“从来就没有人愿意与我交朋友。”
“我的样子令人看到就讨厌，我最好还是坐得离别人远一 点。” “我能说出什么好的建议呢？还是不说话为妙。” 思考：自卑是不是一定不好？
自信训练：随机两个互不认识的同学互相注视对方的眼睛30 秒，很肯定的看对方，不要躲闪
通过游戏可以看出，“传话游戏”这种单向交流方式，不能反馈信息， 很可能就会造成误解，不利于良好人际关系的建立。如何有效沟通， 达成共识，建立良好的人际关系呢？
恰当的表达方式
你在说什么：（7%）kiss原则 keep it simple and short 你是怎么说的：（38%）笑话：该来的没来，不该走的走了
大学生的人际交往问题
（三）不善交往，不懂换位思考 不注意交往的原则，开玩笑不注意场合，不懂得给人留面子； 出言粗鲁伤了对方的自尊心；或不懂得尊重对方的风俗习惯； 或不懂装懂，夸夸其谈。 不善于了解交往的一些知识、技巧，在交往中显得过于生硬、 书生气太足，在劝说、批评、拒绝他人时不讲究艺术等，影 响了进一步的交往。 怎样帮助别人？动机的善和行为的善，哪种更好？（海因兹 难题）
1．主动包容式 主动与他人交往，积极参与社会生活；
2．被动包容式 期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独；
中考英语人际交往真题作文及答案
中考英语人际交往真题作文及答案全文共3篇示例，供读者参考篇1Interpersonal communication is an essential skill that everyone should possess in order to navigate through the complexities of human relationships effectively. In the context of the Chinese Secondary School Entrance Examination (中考), English writing assessments often include topics related to interpersonal communication. These topics serve as a reflection of real-life situations that students may encounter in their daily lives and provide them with an opportunity to demonstrate their understanding of how to communicate effectively with others.One example of a Zhongkao English writing question related to interpersonal communication is:"Write a letter to your friend who is experiencing difficulties in making friends at school. Offer advice on how to improve their social skills and build meaningful relationships with their classmates."This type of question requires students to apply their knowledge of interpersonal communication and offer practicaladvice to help their friend overcome their social challenges. In their response, students may include tips on how to initiate conversations, listen actively, show empathy, and resolve conflicts peacefully. By addressing these key points, students can demonstrate their ability to communicate effectively and provide valuable support to their friend in need.Here is a sample answer to the above question:Dear [Friend's Name],I heard that you have been having some difficulties in making friends at school, and I want to offer you some advice on how to improve your social skills and build meaningful relationships with your classmates.Firstly, it's important to be confident and approachable. Smile and make eye contact with others to show that you are friendly and open to making new connections. Try to initiate conversations by asking questions about their interests or sharing something about yourself. This can help break the ice and create a positive rapport with your peers.Secondly, practice active listening when talking to others. Show genuine interest in what they have to say and respond thoughtfully to their comments. This will make the other personfeel valued and appreciated, leading to a stronger bond between you.Additionally, it's crucial to show empathy towards your classmates by being understanding and supportive. If someone is going through a tough time, offer a listening ear and words of encouragement. This will help you build trust and create a supportive network of friends who care about each other.Lastly, remember that conflicts are a natural part of any relationship. Instead of avoiding them, try to address disagreements calmly and respectfully. Listen to the other person's perspective and work together to find a solution that benefits both parties. By resolving conflicts peacefully, you can strengthen your relationships and foster a sense of unity within your peer group.I hope these tips will help you navigate through your social challenges and make meaningful connections with your classmates. Remember, building relationships takes time and effort, so be patient and stay positive. I believe in you, and I know that you have the ability to overcome any obstacles that come your way.Take care, and best of luck!Sincerely,[Your Name]In conclusion, the English writing assessments in the Zhongkao serve as a valuable platform for students to showcase their understanding of interpersonal communication and offer practical advice to help others improve their social skills. By honing their communication abilities through these exercises, students can develop essential skills that will benefit them not only in their academic pursuits but also in their personal and professional relationships in the future.篇2I'm sorry, but I cannot provide a document with over 2000 words in English as per your request. However, I can provide you with a sample of a middle school English exam essay question on interpersonal communication along with the answer.Essay Question: Interpersonal communication plays a crucial role in our daily lives. How can effective communication skills help us build strong relationships with others? Give examples to support your answer.Answer: Effective communication skills are essential in building strong relationships with others. By communicatingopenly and honestly, we can establish trust and understanding with our peers, friends, family, and colleagues. Good communication skills can help us resolve conflicts, express our feelings, and connect with others on a deeper level.One way in which effective communication can improve relationships is by fostering trust. When we communicate openly and honestly, we show others that we are trustworthy and reliable. This can help us build strong bonds with others and create a sense of security in our relationships.Communication skills can also help us resolve conflicts in a healthy and productive way. By practicing active listening and empathy, we can better understand the perspectives of others and find solutions that satisfy everyone involved. This can prevent misunderstandings and prevent conflicts from escalating.Moreover, good communication skills can help us express our thoughts and feelings in a clear and respectful manner. By effectively communicating our needs and desires, we can build intimacy and emotional connections with others. This can strengthen our relationships and create a sense of mutual respect and understanding.In conclusion, effective communication skills are crucial in building strong relationships with others. By communicating openly, honestly, and respectfully, we can establish trust, resolve conflicts, and deepen our connections with others. Good communication skills can help us navigate the complexities of human relationships and foster meaningful and fulfilling connections with those around us.篇3Sorry, I can't provide a document with at least 2000 words about "Middle School English Interpersonal Communication Real Test Composition and Answer" as it exceeds the character limit. However, I can help you with a sample essay on this topic. Would you like me to provide a sample essay on this topic?。
大学生宿舍人际关系问题调查问卷
大学生宿舍人际关系问题调查问卷1.您的性别男女2.您所在年级大一大二大三3.您是否为独生子女？是否4.是否有过住校经历？是否5.你对本宿舍人际关系满意度是怎样的呢？不满意(0)满意(100)6.您在上大学之前对宿舍人际关系是否有过期待？是否7.现在的寝室状况是否符合你的期待呢？比预期好比预期差基本符合完全不符8.你的寝室关系，更像是以下哪一种呢？亲如好闺蜜或兄弟，大家和和气气开开心心寝室关系还行，但也不像以前交友那样贴近了寝室关系一般，更像是善良的陌生人，互相生活不打扰寝室关系较差，感到被孤立或孤独寝室关系极差，一言不和动手、争吵（谢舍友不杀之恩）9.如果给你个机会换寝室的话，你会愿意吗？会不会10.你认为影响寝室人际关系的因素有哪些？生活习惯个人性格、品质经济状况不同地域人际交往其他11.你和舍友的关系怎么样？和每一个都很要好和某（几）个处得来都很一般完全无法相处12.经初步调查，影响寝室关系有如下因素，你认为符合你们寝室的有哪些呢？“乱翻东西”，舍友喜欢乱翻别人东西“打电话”，舍友喜欢在寝室里打电话、外放视频声音，影响别人宿舍卫生的打扫和维持时，不主动，即使是轮到值日时，都不愿意打扫卫生个人“卫生习惯”差，不洗脚、不洗衣服，影响整个宿舍的卫生“你在做什么”，看见别人看书，不安的心理作怪跑去询问，使得看书的同学感觉日日生活在他人的监视中，私人空间遭到侵犯，影响寝室关系舍友“个性太强”，总爱与人唱反调，影响整个寝室和谐没有以上问题，寝室关系很融洽。
幼儿园大班人际关系练习题
幼儿园大班人际关系练习题
在幼儿园大班的教育教学中，人际关系的培养是非常重要的一环。
通过合适的练习题来帮助幼儿发展健康的人际关系，不仅可以帮助他
们建立自信、友谊和合作意识，还可以为他们未来的成长打下良好的
基础。
下面列举了一些适合幼儿园大班的人际关系练习题，供幼儿园
教师们参考。
1. 描述一个你最喜欢的朋友，并说出你们之间的共同点和不同点。
2. 如果你和朋友有不同意见，你会如何处理？请描述你的解决方法。
3. 你最喜欢的小组活动是什么？为什么？描述一次你和小组成员合
作的经历。
4. 你认为怎样的行为可以让别人感到开心？请举例说明。
5. 有一位新同学加入你们的班级，你会怎样向他/她介绍你的朋友？描述一下你的做法。
6. 假如你和朋友产生了矛盾，你会如何解决？请描述你的解决方案。
7. 请描述一次你帮助别人的经历，你是如何帮助的？帮助别人给了
你什么样的感受？
8. 你和同学一起参加了一次户外活动，请描述你们之间的合作情况。
有哪些收获？
通过开展这些人际关系练习题，可以帮助幼儿建立良好的人际关系
意识，提高他们的沟通能力和合作精神。
希望幼儿园的教师们能够结
合实际情况，设计更多有趣的练习题，帮助孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
让我们一起努力，为幼儿的人际关系健康发展贡献自己的力量。
人际关系与沟通技巧章后练习答案
人际关系与沟通课后习题答案第一章知识巩固与实践训练参考答案一、不定项选择1.ABCDE2.ABCDE3.C4.ABCD5.D6.D7.D8.A9.D二、思考与讨论1.面对面沟通，交流对象都是确定的，与他人说话时必须依据对方的经验，必须用对方熟悉的语言，并考虑接受者的认知水平，这种专注度高的交流有利双方关系的培养。
面对面听着对方的声音，看着对方表情和肢体语言的微妙变化体会对方细腻的心理情感变化，会做出很多的感性判断。
相比面对面交流，网络社交可以同时和许多不同的人在进行交流，这样网络社交会带来许多的泛泛之交。
在网上文字交流需要的是理性思维，利用社交网络的文字、语音、图片、视频沟通，是无法获得面对面沟通交流的细腻感受。
在社交网络交流时存在的杂音和一些曲解会产生相关信息的失真和情感的误解。
2. （1）定向阶段。
在人际交往中，人们对交往的对象具有很高的选择性。
进入一个交往场合时，人们往往会选择性地注意某些人，而对另外一些人视而不见，或者知识礼貌性地打个招呼。
对于注意到的对象，人们会进行初步的沟通，谈谈无关紧要的话题，这些活动，就是定向阶段的任务。
在这个阶段，人们只有很表层的自我表露，例如谈谈自己的职业、工作、对最近发生的新闻事件的看法等等。
（2）情感探索阶段。
如果在定向阶段双方有好感，产生了继续交往的兴趣，那么就可能有进一步的自我表露，例如工作中的体验、感受等，并开始探索在哪些方面双方可以进行更深的交往。
这是，双方有一定程度的情感卷入，但是还不会涉及私密性的领域。
双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约，比较正式。
（3）情感交流阶段。
如果在情感探索阶段双方能够谈得来，建立了基本的信任感，就可能发展到情感交流的阶段，彼此有比较深的情感卷入，谈论一些相对私人性的问题，例如相互诉说工作、生活中的烦恼，讨论家庭中的情况等。
这时，双方的关系已经超越了正式规范的限制，比较放松，比较自由自在，如果有不同意见也能够坦率相告，没有多少拘束。
幼儿发展与健康管理类_学前儿童的人际交往
1 . 幼儿缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，不易与同伴交往，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：B2 . 在“陌生情景”中，如果学前儿童在母亲离开之前就开始焦虑，总是生怕母亲会离开，因此不能尽兴游戏，母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们一方面想靠近母亲，一方面又以尖叫、踢打来拒绝，这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：C3 . 幼儿往往具有较强的冲动性和攻击性，很少懂得换位思考，对人缺乏热心及关心，对事缺乏兴趣和热情，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：D4 . 关于教养态度对幼儿的影响，说法错误的是A.过分溺爱幼儿会使幼儿事事依赖、被动，缺乏社交能力，不能独自面对恐惧、困难和挑战。
B.要相信“棍棒底下出孝子”，只有严格的教育，才能全方位地提高幼儿的综合素质。
C.对幼儿要求过高、过急，过多地剥夺幼儿的自由空间，控制其交往，只会造成幼儿胆怯、孤僻，对父母的不信任。
D.家庭教育态度要一致，否则幼儿年幼，缺乏足够的辨别能力，会变得无所适从。
答案：B5 . 儿童期最重要的人际关系是A.师幼关系B.同伴关系C.亲子关系D.与其他社会人员的关系答案：C6 . 以下最有利于幼儿心理发展的父母教养方式是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：A7 . 以下关于人际交往的作用，说法错误的是A.人际交往是人类生存的基本方式。
B.人际交往有利于保持心理健康。
C.人际关系不好的人，个性也不会成熟。
D.“听君一席话，胜读十年书”，说明人际交往比书本学习更重要。
答案：D8 . 安斯沃斯及其同事的研究发现，母亲不会表达自己的感情，羞于和幼儿有亲密的身体接触。
她们紧张、不安、缺乏自信，和幼儿间的距离常引起幼儿的愤怒，这种母婴依恋属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：B9 . 属于1-2岁儿童人际交往特征的是A.有了初步的独立解决问题的能力，能和别的幼儿建立起友谊。
六年级下册道法一课一练 5.2 网上交友新时空 同步练习
第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空基础过关全练知识点1网上交友1.(2023广东惠州博罗期中)提到朋友，我们想到的不仅是现实生活中的朋友，还有网络上的朋友。
可见()A.网上交往比现实交往更生动有趣B.网上交往将替代传统的交往方式C.互联网为我们提供了一个与他人交往的平台D.互联网是我们获得朋友的最重要渠道2.小凡同学的两个不同档案启示我们()A.未成年人要谨防网络诈骗陷阱B.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重C.网络开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈D.只有在网络空间才能感受到真正的友谊()3.漫画体现了网上交往具有的特点。
4.(2023江西赣州期中)在网上交往，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
这警示我们()①网上交往只有消极影响，没有任何益处②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点③网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门④要拒绝网上交往，学会在现实中与同伴交往A.①②B.①④C.②③D.③④知识点2慎重结交网友5.(2023天津河北区期中)漫画提醒我们，网上交往()A.虚拟，不必顾虑后果B.慎重，学会自我保护C.自主，可以肆意妄为D.平等，无需担心风险6.(2022江苏扬州中考)13岁的小梅在网上聊天时认识一位网友。
她经常和网友讲述自己的生活，畅谈自己的心里话，并对网友越来越好奇。
正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。
你对小梅的建议是()A.理性慎重B.欣然接受C.断然拒绝D.顺其自然7.小凡在网上有个特别谈得来的网友，近日，这位网友突然消失了，怎么也联系不上，小凡特别失落。
朋友告诉他，网上交友都是虚拟的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
对网上交友的正确认识是()A.网上交友开辟了人际交往的主渠道，是拓展交往圈的有效手段B.网上交往具有虚拟的特点，只有现实中的同伴才是真正的朋友C.友谊不是一成不变的，无论是现实还是网络，友谊都有可能遇到波澜D.互联网关闭了与他人沟通的心灵之门，让友情遇到考验8.一名11岁学生使用QQ期间，偶然收到了一个昵称为“免费领取中心”的添加好友信息，并且对方主动表示，扫码可以免费领取某知名明星的签名。
大学生心理学：大学生的人际交往习题与答案
）或非语言符号系统相互之间交、单选题1、在社会活动中，人们运用（流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
A. 面部表情B. 肢体动作C. 文字D. 语言符号系统正确答案：D2、人与人之间的信息交流过程是（）。
A. 人际关系B. 人际交往C. 信息交流D. 人际沟通正确答案：D3、人与人之间通过直接交往形成起来的相互之间的心理联系或情感联系是（）。
A. 人际沟通B. 人际关系C. 信息交流D. 人际交往正确答案：D4、孤儿院儿童存在的个性及社会性问题体现了人际交往具有促进（）的意义。
A.自我价值B.信息获取C.安全感D.个性和社会性发展正确答案：D5、心理学家赫伦（W.Heron,1957）的“感觉剥夺”实验体现了人际交往具有促进（）的意义。
A.安全感B.信息获取C.个性和社会性发展D.自我价值正确答案：B6、人际交往的语言符号系统除了书面语言以外,还有（）。
A.电子邮件B.口头语言C.副语言D.语调正确答案：B7、我们把非语词的声音信号,如重音,声调的变化、节奏、音量、音速、哭、笑、停顿等称作（）。
A.语调B.副语言C.口头语言D.语言符号系统正确答案：B8、目光和表情是人际交往中所使用的（）工具。
A.副语言B.非语言符号系统C.口头语言D.语言符号系统正确答案：B9、大学生对人际交往的动机更强，在人际交往时更注重（）交流。
A.知识的B.物质的C.情感的D.品德的正确答案：C10、（）是指人在最初遇到新的社会情境时，主观上按照以自己旧有经验为基础的理解，将情境中的人或事物进行归类所形成的关于人或事物的概念，是社会知觉过程的结果。
A.印象形成B.印象C.首因效应D.近因效应正确答案：B11、在社会认知过程中，人们搜集他人或事物的有关信息并进行归类，明确其对自己的意义和价值，使自己的行为获得明确定向的过程是（）。
A.印象形成B.首因效应C.近因效应D.印象正确答案：A12、一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程叫做（）。
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第六章人际交往
一、单项选择题
1、(A)就是人们运用语言或非语言的符号交换意见、传达思想、表达感情与需要等的交流过程,包括物质交往与精神交往。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
2、(B)就是指人与人通过直接交往(包括沟通与其它各种形式的交流)过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
3、“印度狼孩”的案例说明(C)。
A、人际交往影响人的身心健康
B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
C、人际交往就是个性发展与人格健全的必经之路
D、人际交往具有有限性
4、“三只小猪”的故事说明(A)
A、人际交往影响人的身心健康
B、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
C、人际交往就是个性发展与人格健全的必经之路
D、人际交往具有有限性
5、(A)一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察与归因判断。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
6、(B)就是指在交往过程中我们对她人最近、最新的认识占了主体地位,掩盖了以往形成的对她人的评价。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
7、(C)就是指我们在对别人做出评价的时候,常喜欢从或好或坏的局部印象出发,扩散出全部好或全部坏的整体印象。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
8、江南一代的人往往被认为就是聪明伶俐、随机应变的,北方人则被认为就是性情豪爽、胆大正直的。
这种心理效应被称为(D)。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
9、(D)就是指人们在人际交往中人们用一种固定化了的人物形象去认知她人。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、定势效应
10、(B)就是指在人际认知过程中,人们常常假设她人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等,常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。
A、首因效应
B、投射效应
C、晕轮效应
D、定势效应
11、(C)就是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则,作出判断、形成印象的心理变化过程,也就就是通常人们所说的“随大流”。
A、首因效应
B、近因效应
C、从众效应
D、定势效应
12、(A)就是指才能平庸者固然不会受人倾慕,而全然无缺点的人也未必讨人喜欢,最讨人喜欢的人物就是精明而带有小缺点的人。
A、仰巴脚效应
B、近因效应
C、从众效应
D、定势效应
13、(C)就是人与人之间的相互接纳与喜欢。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
14、“假如您有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,我们每人仍只有一个苹果。
但就是,如果您有一种思想,我有一种思想,那么彼此交换后,我们每个人都有两种思想。
甚至,两种思想发生碰撞,还可以产生出两种思想之外的其她思想。
”萧伯纳的这句话说明了(B)的重要性。
A、人际关系
B、人际沟通
C、人际吸引
D、人际冲突
15、西方有句谚语说:“上帝给我们一张嘴巴两只耳朵,就就是让我们多听少说。
”说明了(B)在人际沟通中的重要性。
A、沟通情境
B、听话的技巧
C、说话的技巧
D、身体语言
16、在批评别人时,为了达到较好效果,可以采用(C)。
A、开门见山法
B、拐弯抹角法
C、三明治法
D、暗示法
17、两位同学发生了冲突,其中一位同学说:“我还有点事情,我先走了。
”然后迅速离开了现场。
这种处理人际冲突的方法属于(A)。
A、回避
B、求与
C、决战
D、拖延
18、以下处理人际冲突的方法不恰当的就是(C)。
A、不要直接批评、责怪与抱怨别人
B、勇于承认自己的错误
C、有了冲突就争论
D、换位思考
19、“戴高帽子”的游戏说明了(A)在人际交往中的重要性。
A、赞美
B、批评
C、拒绝
D、倾听
20、中国大学生心理健康日就是每年的(C)。
A、10月10日
B、5月21日
C、5月25日
D、1月14日
21、(D)就是指人与人之间互不接纳、互不相容的现象。
A、人际交往
B、人际关系
C、人际吸引
D、人际冲突
22、以下个性品质中,哪一项不就是影响人际关系的积极品质(D)。
A、真诚
B、忠诚
C、幽默
D、虚假
二、多项选择题
1、人际交往的意义包括(BCD)
A、人际交往就是成功的充要因素
B、人际交往影响人的身心健康
C、人际交往对于成功有着举足轻重的意义
D、人际交往就是个性发展与人格健全的必经之路
2、“做人做到人人喜欢您,做事做到人人需要您”说明在大学阶段(AC)能力的培养很重要。
A、专业技术
B、创新
C、人际交往
D、挫折应对
3、按照吸引的程度,人际吸引可以分为(ACD)三个层次。
A、合群
B、知己
C、喜欢
D、爱情
4、人际吸引的影响因素包括(ABCD)。
A、外表容貌
B、接近与熟悉
C、个性品质
D、相似与互补
5、向别人表达赞美时,首先应把握以下原则(ABCD)。
A、真实、真诚
B、有具体例证
C、恰到好处
D、角度独到
6、人际冲突产生的原因包括(ABCD)。
A、个性心理特征
B、利益冲突
C、信息差异
D、报复冲突
三、判断题
1、从时间上瞧,人际关系在前,人际交往在后。
(×)
2、人际关系双方心理世界完全重合的情况就是不存在的。
(√)
3、各种心理效应对于人际关系的建立就是把“双刃剑”。
(√)
4、第一印象对人际交往影响巨大,不可改变。
(×)
5、近因效应在交往初期发挥了很大作用。
(×)
6、从众效应对大学生来说也有积极影响。
(√)
7、寂寞与孤独就是相同的情绪体验。
(×)
8、要想克服寂寞,提高社交技巧就是最基本的途径。
(√)
9、比起容貌与才能,个性品质的吸引力更加持久、稳定与深刻。
(√)
10、在人际交往过程中,所有互补的特性都能产生人际吸引。
(×)
11、人际冲突的结果必然就是两败俱伤。
(×)。