幼儿园大班下册音乐教案：拉个圆圈走走
幼儿园小班音乐：拉个圆圈走走教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏“拉个圆圈走走”，理解游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会“拉个圆圈走走”的音乐游戏，并能积极参与其中。
难点：培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、绳子、小礼物。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿积极参与活动。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师示范“拉个圆圈走走”的基本动作，如拉手、转圈等。
b. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“拉个圆圈走走”游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
b. 幼儿参与游戏，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与奖励（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师为表现优秀的幼儿颁发小礼物，以示奖励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 针对不同幼儿的特点，教师要适当调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿直观地学习“拉个圆圈走走”的基本动作。
2. 运用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互配合，培养团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习“拉个圆圈走走”的基本动作，如拉手、转圈等。
2. 掌握游戏规则，学会与他人合作完成游戏。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案一、教学目标1.能够听懂和模仿《拉个圆圈走走》这首歌曲；2.能够跟随音乐节奏，做出相应动作；3.了解圆形的定义和名称；4.提升幼儿对音乐的感受能力。
二、教学内容1.《拉个圆圈走走》这首歌曲；2. 关于圆形的定义和名称；3. 相应的动作练习。
三、教学过程1. 导入环节教师可以播放一遍《拉个圆圈走走》这首歌曲，引起孩子们对音乐的兴趣和好奇心，使他们能够主动融入课堂氛围。
2. 歌曲教学2.1 歌曲的节奏教师可以用口哨模仿歌曲的节奏，让孩子们跟随响应，熟悉歌曲的节奏。
2.2 歌曲的歌词教师可以分段教唱歌曲的歌词，并在教唱一段后，让孩子们跟随响应，直至歌曲学唱完成。
3. 圆形的教学3.1 圆形的定义教师可以通过画图的方式展示圆形的定义，让孩子们观察理解。
3.2 圆形的名称教师可以通过展示图片，让孩子们辨别和记住圆形的名称。
4. 动作练习4.1 手牵手转圆圈教师可以让孩子们手牵手，一起转圆圈，让他们体验圆形的美妙。
4.2 模拟画圆教师可以让孩子们拿起画笔，模拟画圆，让他们巩固和记忆圆形的定义和名称。
4.3 移动身体教师可以让孩子们在音乐响起时，随着节奏移动身体，感受音乐的魅力。
5. 小结教师可以针对今天的教学内容，对孩子们进行总结，让他们回忆和巩固所学的知识点。
四、教学反思本次课程的教学内容主要针对小班幼儿，突出了音乐教学与游戏性质的相结合。
通过教唱《拉个圆圈走走》这首歌曲和动作练习，引导孩子们主动融入课堂氛围，提升了幼儿对音乐的感受能力和思维能力。
同时，通过教授圆形的定义和名称，加强了孩子们对形状的概念认知。
未来，我会更多地考虑到孩子们的实际情况，注重游戏性教学的实施效果，并且根据孩子们的反馈和教学反思，不断完善教学方案，提升教学质量和效果。
幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走(一)
幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过歌曲《拉个圆圈走走》的学习，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：本次课程主要学习歌曲《拉个圆圈走走》，并通过游戏的方式让幼儿理解并掌握歌曲的节奏和动作。
教学准备：1. 音乐播放设备：用于播放《拉个圆圈走走》的音乐。
2. 场地布置：清理出一块宽敞的空地，以便幼儿进行活动。
3. 教具准备：彩色丝带或者手环，用于标识幼儿在圆圈中的位置。
教学过程：1. 热身活动：引导幼儿进行简单的身体热身运动，如摇头、摆手、踏步等。
2. 歌曲介绍：播放《拉个圆圈走走》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：逐句教唱歌词，通过手势、动作帮助幼儿理解和记忆。
4. 动作练习：教授与歌曲配套的动作，如拉手、转圈、坐下等，并引导幼儿跟随音乐做动作。
5. 游戏环节：组织幼儿围成一个大圆圈，一起跟随音乐做动作，增强团队协作和互动。
教学延伸：1. 创编舞蹈：鼓励幼儿根据歌曲创编自己的舞蹈动作，提升他们的创新能力和表达能力。
2. 角色扮演：设置不同的角色，如领队、跟随者等，让幼儿在游戏中体验不同的角色和职责。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和游戏中表现出的优点和进步，鼓励他们继续积极参与音乐活动。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的学习情况，包括他们的参与度、动作准确度、团队协作能力等。
2. 小组反馈：邀请幼儿分享他们的学习感受和收获，了解他们对课程的理解和接受程度。
3. 表现评价：根据幼儿在歌曲学习、动作执行和团队合作等方面的表现，给予适当的评价和建议，以促进他们的全面发展。
《拉个圆圈走走》音乐教案
《拉个圆圈走走》音乐教案教案名称：《拉个圆圈走走》音乐教案教学目标：1. 通过歌曲《拉个圆圈走走》的学唱，培养学生音乐欣赏能力。
2. 能够理解并运用运动动作与音乐的关系，培养学生的音乐感知能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 歌曲《拉个圆圈走走》的录音设备。
2. 一些团队活动准备，如绳子、圈圈等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些物品或图片，引发学生对圆形的联想，如球、圆形饼干等。
然后引导学生讨论圆形带来的联想和感受。
步骤二：学习歌曲（10分钟）1. 听歌曲《拉个圆圈走走》并观察歌词。
2. 分段学唱歌曲，学生跟随老师的节奏和音高进行唱歌。
步骤三：运动与音乐结合（15分钟）1. 分组让学生拿着绳子拉成一个大圆圈，每组人手拉着一段绳子。
2. 结合歌曲的节奏，教师带领学生沿着圆圈走动。
开始时慢慢走，逐渐加快节奏。
3. 在歌曲的适当时候，教师可以改变走动的方式，例如：跳、转圈、蹲下等等，学生按照教师的指引进行走动。
步骤四：团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组以一个圆圈为单位。
2. 为每个小组准备一些小圆圈或者是其他的物品，让学生团队合作将圆圈移动到指定位置。
3. 每个小组按照歌曲的节奏和节奏的延伸进行移动和停留。
步骤五：小结（5分钟）提问：你们在这个活动中有什么发现？音乐和运动有什么关系？教学延伸：1. 让学生利用其他形状的物体，配合不同的音乐节奏进行运动和创造。
2. 教师可以引导学生创编自己的舞蹈，表达自己的情感。
评估方法：观察学生在合作活动中的表现以及对音乐的理解和感知能力。
教学资源：- 歌曲《拉个圆圈走走》的录音设备。
- 团队活动所需的物品：绳子、圆圈等。
教学反思：本教案通过音乐与运动的结合，旨在培养学生的音乐感知能力和团队合作能力。
通过小组活动和团队合作，学生能够更好地理解音乐与运动之间的关系，并培养自己的创造力和表达能力。
同时，教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班音乐：拉个圆圈走走教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会拉个圆圈走的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拉个圆圈走的动作要领，学会与他人协作完成任务。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，以及在团队活动中充分发挥自己的作用。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、绳子、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师讲解并示范拉个圆圈走的动作，让幼儿跟随音乐练习，注意动作的准确性。
3. 团队协作游戏（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
每组成员手拉手，形成一个圆圈。
在音乐声中，教师指挥幼儿走动，变换圆圈的大小。
要求幼儿在走动过程中保持节奏一致，不松手，形成稳定的圆圈。
4. 总结与奖励（2分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
奖励表现优秀的团队和小礼物。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在拉个圆圈走活动中的表现，发现部分幼儿在节奏感和协调能力方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别辅导，让他们在团队活动中更好地发挥自己的作用。
注重培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，提高他们的综合素质。
六、教学内容：1. 学习歌曲：《拉个圆圈走走》2. 歌曲解析：歌曲以简单易懂的歌词和旋律，描绘了幼儿拉个圆圈走的情景，体现了快乐、团结的氛围。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和动作。
3. 游戏法：通过团队协作游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲和动作。
八、教学步骤：1. 学习歌曲歌词（3分钟）：教师带领幼儿学习《拉个圆圈走走》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
《拉个圆圈走走》音乐教案
拉个圆圈走走音乐教案一、教学内容本教案的教学内容为音乐游戏《拉个圆圈走走》。
通过这个游戏，学生将能够感受音乐的节奏和韵律，并学习协作和合作的能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养学生的音乐感知能力；2.提高学生的协作和合作能力；3.增强学生对音乐的兴趣。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备；2.教师准备足够数量的小圈圈，以便学生参与游戏。
四、教学步骤第一步：导入教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，并提问学生对音乐的认识和想法。
第二步：学习音乐节奏1.教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并跟随音乐的节奏拍手。
2.教师给学生分发小圈圈，让他们用小圈圈跟随音乐的节奏搓动。
3.教师逐渐提高音乐的节奏，让学生跟随更快的节奏搓动小圈圈。
第三步：游戏规则介绍1.教师向学生介绍游戏的规则：学生们将围成一个大圈，每个学生手中都拿着一个小圈圈。
当音乐响起时，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学，当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。
2.教师演示游戏的过程，让学生们更好地理解游戏规则。
第四步：开始游戏1.学生们依照规则组成一个大圈，每个学生手中拿着一个小圈圈。
2.教师播放音乐，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学。
3.当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。
4.游戏继续进行，直到剩下最后一个学生为止。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师与学生们一起讨论游戏的体验和感受。
2.教师跟学生们分享游戏中他们发现的有趣的事情。
3.教师总结本节课的教学内容和目标，鼓励学生们继续对音乐保持兴趣，并提供相关的学习资源。
五、教学评价本节课的教学评价可以采用以下方式：1.观察学生在游戏中的参与程度和表现；2.听取学生对游戏的反馈和意见；3.回顾学生对音乐节奏的理解和运用。
六、拓展延伸1.学生们可以尝试设计自己的音乐游戏，发挥他们的创造力和想象力；2.学生们可以通过参观音乐会或参加音乐培训班来深入学习音乐知识和技能；3.教师可以为学生提供更多的音乐资源，帮助他们进一步提高音乐素养。
幼儿园小班音乐教案：拉个圆圈走走
幼儿园小班音乐教案：拉个圆圈走走一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会唱歌曲《拉个圆圈走走》，了解歌曲的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲：《拉个圆圈走走》2. 动作：模仿动物走、跑、跳等基本动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和动作。
2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作能力的培养。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲和动作。
2. 模仿法：教师示范动作，引导幼儿模仿并进行创作。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，提高集体合作能力。
五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《拉个圆圈走走》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
3. 学习歌词：教师示范唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 学习动作：教师示范动作，引导幼儿模仿，如模仿小鸟飞、小狗跑、小兔跳等。
5. 实践环节：将幼儿分成小组，每组围成一个圆圈，按照歌曲节奏进行走、跑、跳等动作。
6. 展示环节：每组幼儿展示学习到的动作，其他幼儿观摩学习。
7. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐活动中继续努力。
8. 结束活动：带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
六、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在音乐活动中的参与程度、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 终结性评价：通过展示环节，评价幼儿对歌曲和动作的掌握程度。
七、教学准备1. 教材：歌曲《拉个圆圈走走》歌词和动作指导。
2. 教具：音响设备、计时器、小动物玩偶等。
八、教学时间1. 计划课时：2课时。
2. 实际课时：根据幼儿掌握程度和教学需要调整。
九、教学拓展1. 家庭作业：家长协助幼儿复习歌曲《拉个圆圈走走》，鼓励幼儿在家中展示动作。
幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走(二)
幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走（二）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，通过歌曲《拉个圆圈走走》让幼儿理解音乐与动作的结合。
2. 提高幼儿的协调性和节奏感，通过跟随音乐做动作，锻炼幼儿的身体协调性和对节奏的把握。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体游戏活动，让幼儿体验团队合作的乐趣。
教学内容：1. 学习并演唱歌曲《拉个圆圈走走》。
2. 根据歌曲的节奏和歌词内容，设计相应的动作。
3. 进行集体游戏活动：拉个圆圈走走。
教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等。
2. 教学材料：《拉个圆圈走走》的音乐文件和歌词卡片。
3. 空旷的活动场地。
教学过程：1. 导入环节：教师以故事的形式引入歌曲的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《拉个圆圈走走》的音乐，教师带领幼儿逐句学习歌词并演唱。
3. 设计动作：引导幼儿根据歌词内容和音乐节奏，设计相应的动作。
例如："拉个圆圈走走"时，幼儿可以手拉手围成一个圆圈慢慢走；"跑一跑，跳一跳"时，幼儿可以在圆圈内跑步和跳跃。
4. 集体游戏：所有幼儿一起按照设计好的动作，随着音乐进行《拉个圆圈走走》的游戏。
5. 反复练习：通过多次的练习，让幼儿熟练掌握歌曲和动作。
教学延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的动作，增加游戏的趣味性和创新性。
2. 将《拉个圆圈走走》的游戏与其他音乐游戏结合，提升幼儿的音乐素养和团队协作能力。
教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和游戏中表现出的团队合作精神和创新思维，并鼓励他们在日常生活中继续运用所学的知识和技能。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和游戏过程中的参与度和积极性。
2. 通过幼儿在游戏中的动作执行情况，评估他们的协调性和节奏感是否有所提高。
3. 在课程结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对歌曲的理解和对游戏的感受，进一步评估教学效果。
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教学教案
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》优秀教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《拉个圆圈走走》的歌词，了解音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使他们能够跟随音乐节奏正确地唱出歌曲。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《拉个圆圈走走》歌曲，并能够用愉快的情绪参与音乐活动。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音准和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、彩条、圈圈等。
四、教学过程：2. 歌曲学习：教师向幼儿展示歌曲乐谱，一边示范唱《拉个圆圈走走》，一边用手指指出歌词中的文字，帮助幼儿认识歌词。
3. 节奏练习：教师引导幼儿用手拍打桌子或脚掌，练习歌曲中的节奏，帮助他们掌握节奏感。
4. 旋律练习：教师用手指指出歌曲中的旋律线条，引导幼儿跟随教师一起唱出旋律。
5. 集体合唱：教师组织幼儿围成一个小圈，大家手拉手，一起唱《拉个圆圈走走》，感受音乐的韵律。
6. 互动环节：教师邀请几位幼儿到前面表演歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
7. 总结部分：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，组织幼儿休息。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，以满足不同幼儿的需求。
教师要注重培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、参与集体活动等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能记住并正确唱出《拉个圆圈走走》的歌词。
3. 节奏感：评估幼儿在节奏练习中的表现，包括是否能够准确地跟随音乐节奏。
4. 音准：通过合唱环节观察幼儿的音准表现，是否能够唱出准确的旋律。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以通过家长联系册或群，与家长分享幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，巩固学习成果。
幼儿园小班音乐游戏教案《拉个圆圈走走》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《拉个圆圈走走》含反思一、教学目标1.学习歌曲《拉个圆圈走走》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队协作能力，提高集体意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》，并能按照节奏进行游戏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，能够在游戏中自然地进行动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拉个圆圈走走》的音频、视频。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备、录音机、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《拉个圆圈走走》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏。
教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢这首歌曲，为什么喜欢。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起学习歌曲《拉个圆圈走走》，注意歌曲的节奏和旋律。
教师可以边教边示范，引导幼儿跟随歌曲进行动作。
3.游戏活动游戏一：拉个圆圈走走教师组织幼儿手拉手围成一个圆圈，按照歌曲的节奏进行走动。
教师可以引导幼儿在走动过程中进行一些简单的动作，如拍手、踏步等。
游戏二：抢圆圈教师将一个呼啦圈放在地上，幼儿围在呼啦圈周围。
当教师播放歌曲《拉个圆圈走走》时，幼儿跟随节奏进行走动。
当音乐停止时，幼儿要迅速跳进呼啦圈，抢到位置的幼儿可以获得奖励。
教师引导幼儿思考：在游戏中，我们是如何合作完成任务的？有哪些地方做得好？还有哪些地方需要改进？教师鼓励幼儿提出自己的意见和建议，共同优化游戏规则。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，大部分幼儿能够掌握歌曲《拉个圆圈走走》的节奏和旋律，积极参与游戏活动。
在游戏中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，集体意识得到了提高。
2.教学改进在教学过程中，教师应更加注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
在游戏环节，可以适当增加难度，提高幼儿的观察力和想象力。
教师应加强与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与教学活动，提高他们的自信心。
3.教学拓展可以将本节课的教学内容与其他音乐游戏相结合，开展系列音乐教学活动。
幼儿园教案拉个圆圈走走
幼儿园教案：拉个圆圈走走
知识点
•走路的基本动作
•形体感知和方向感培养
•数字认知和轻量级数学运算
教学目标
通过本课，让幼儿：
•能够掌握圆形图形的基本特征
•能够正确地使用数字1和2
•能够通过不同的动作加深对数字1和2的印象
•能够感受到平面图形和空间方向的关系
教学准备
教师需要准备：
•圆形印章或圆形模板
•彩色粉笔
•活动室或者场地草地
教学过程
第一步：介绍圆形图形
1.教师手中拿着圆形印章或者模板，向幼儿展示圆形的形态和特征。
2.让幼儿观察周围的环境，找出其中的圆形。
3.让幼儿用彩色粉笔在草地上练习画圆形，让幼儿体验圆圈的流畅感。
第二步：数字认知和轻量级数学运算
1.让幼儿练习写数字1和数字2，帮助幼儿扩充数字储备。
2.让幼儿数出一组圆圈，例如4个，然后教师要求幼儿走出一定数量的圆圈。
3.对于数字1和2的走法要求不同，数字1要向前迈一步，数字2要小步走两步。
让幼儿尝试走出不同数字的圆圈。
第三步：运动激励和探索方向感
1.教师让幼儿在规定的区域内走出数字1和数字2的组合形式，例如
1,1,2,2,1。
2.在走路时，教师可以提示幼儿向左、向右、向前等不同的方向，让幼
儿更好地理解空间和方向感。
教学总结
通过本课的学习和实践，幼儿们能够掌握圆形图形的基本特征和数字1和2的轻量级计算。
通过走路实践，使得幼儿体验到了平面图形和空间方向的关系。
在教学的过程中，需要注意让幼儿感受到学习的乐趣和对问题的探索欲望。
拉个圆圈走走
拉个圆圈走走活动目标：1、能跟随老师边唱边做相应的动作。
2、能在歌曲结束时蹲下或站好，增强幼儿对音乐的感受能力。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：《拉个圆圈走走》音乐活动过程：一、活动导入：老师带来了一首可以唱也可以玩的歌曲，小朋友们听听歌里唱了什么。
二、学唱歌曲：1、幼儿欣赏《拉个圆圈走走》2、教师和幼儿边拍手边朗读歌词3、幼儿跟琴学唱歌曲并做相应动作。
4、学唱歌曲，并找个别幼儿演唱三、游戏：1、教师讲解示范游戏规则：唱到“蹲下”时马上“蹲下”。
2、幼儿领会游戏规则：找三个小朋友示范，老师弹琴。
3、幼儿亲自体验游戏：a.放音乐，先找三个小朋友，再逐渐增加，直至全班共同参与游戏，站成一个大圆圈。
b.关音乐，教师和幼儿边唱边游戏，及时表扬最先做动作的幼儿。
四、改编歌词，增添乐趣：最后一句可以让幼儿自己改编：弯腰、抬脚、跺脚、摸头等等。
活动反思：《拉个圆圈走走》是一首节奏明快，歌词通俗的小儿歌，托班幼儿很容易接受和记忆。
在活动过程中，幼儿的参与性一直比较强，简单的歌曲旋律激发了幼儿演唱的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢快愉悦的气氛中参与游戏。
根据托班幼儿喜欢模仿的特点，在讲述游戏规则的时候不但有我的示范，而且我还找了三名幼儿跟琴一起合作，到关键地方（蹲下或站好）再次强调，因此幼儿在体验游戏时更尽兴。
兴趣是最好的老师，在我的鼓励下，在幼儿在尽情游戏时，幼儿改编了歌词，有的捏鼻子，有的摸头发，有的举手……使游戏更加精彩，更加有意义。
幼儿已经熟悉了这首歌曲，户外游戏时我会让幼儿在操场上再玩玩，在更大的场地上游戏，相信还会有更大的收获。
幼儿园音乐教案_拉个圆圈走走(一)
幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走（一）教案名称：拉个圆圈走走（一）一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过音乐活动提升他们的节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲“拉个圆圈走走”，让幼儿理解并实践圆形的概念，同时学习基本的集体行动和合作游戏。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧，鼓励他们在音乐活动中积极互动和交流。
二、教学内容：1. 学习歌曲“拉个圆圈走走”。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和动作练习。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和“拉个圆圈走走”的音乐素材。
2. 场地布置：确保有足够的空间供幼儿进行集体活动。
3. 教具准备：彩色丝带或绳子，用于描绘圆形。
四、教学过程：1. 热身活动：引导幼儿跟随音乐做一些简单的身体动作，如拍手、踏步等，以激发他们的音乐兴趣和活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习：教师播放“拉个圆圈走走”的音乐，带领幼儿逐句学唱歌曲，并解释歌词的意思。
3. 动作练习：教师示范“拉个圆圈走走”的相关动作，如拉手、转圈等，然后引导幼儿模仿并一起做动作。
4. 音乐游戏：使用彩色丝带或绳子，让幼儿围成一个圆圈，跟随音乐进行“拉个圆圈走走”的游戏。
在游戏中，教师可以适时调整速度和方向，以增加挑战性和趣味性。
五、教学延伸：1. 引导幼儿尝试创编新的动作或歌词，以丰富“拉个圆圈走走”的游戏内容。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和寻找圆形的物体，进一步加深他们对圆形的理解和认识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调幼儿在音乐活动中的积极参与和团队合作，表扬他们的表现和进步。
七、教学评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和游戏活动中的参与度和反应，了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 通过个别访谈或小组讨论，收集幼儿对本节课的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
3. 对幼儿的音乐技能和社交能力进行持续跟踪和评估，以监测他们的成长和发展。
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教学教案
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》优秀教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《拉个圆圈走走》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《拉个圆圈走走》这首歌曲，并能用正确的节奏和感情演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、挂图、圆圈道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放《拉个圆圈走走》歌曲，让幼儿边听边跟着节奏摇摆。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4. 实践演唱：教师分组，让幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 创意拓展：教师带领幼儿进行圆圈游戏，巩固歌曲内容。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《拉个圆圈走走》，加强家庭互动。
2. 家长协助幼儿录制演唱视频，第二天分享给教师，以便了解幼儿的掌握情况。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲的音准、节奏、感情表达等方面的掌握情况。
3. 游戏环节：观察幼儿在圆圈游戏中的表现，是否能灵活运用歌曲内容。
七、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功经验和不足之处。
2. 针对幼儿在教学过程中的反馈，调整教学方法和策略。
3. 思考如何将歌曲融入到日常生活中，让幼儿更好地掌握和运用。
八、教学拓展1. 组织类似的音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，提高幼儿的音乐兴趣。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养。
3. 开展户外音乐活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
九、课程设计思路1. 以幼儿的兴趣为导向，选择富有童趣的歌曲，激发学习兴趣。
幼儿园教案拉个圆圈走走
幼儿园教案拉个圆圈走走教案标题：幼儿园教案-拉个圆圈走走教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解圆形的特征和形状。
2. 发展幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 圆形卡片或纸板2. 彩色粉笔或彩色纸3. 音乐播放器4. 幼儿园室内或室外的空间教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在一起，展示圆形卡片或纸板，并询问幼儿是否知道这是什么形状。
2. 引导幼儿观察卡片或纸板的特征，如圆形的边缘是弯曲的，没有直角等。
3. 与幼儿一起讨论圆形在日常生活中的应用，如轮胎、饼干、球等。
活动1：画个圆圈1. 将彩色粉笔或彩色纸分发给幼儿。
2. 在幼儿园室内或室外的空间，让幼儿利用粉笔或彩色纸画一个大圆圈。
3. 引导幼儿注意圆圈的形状和特征，并鼓励他们用手指触摸圆圈的边缘。
活动2：圆圈走走1. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
2. 指定一个幼儿为"圆圈领导者"，其他幼儿跟随领导者形成一个圆圈。
3. 播放欢快的音乐，让圆圈领导者带领其他幼儿在教室或操场上走动。
4. 在音乐停止时，领导者停下来，其他幼儿也停下来，形成一个完整的圆圈。
5. 鼓励幼儿观察圆圈的形状，并与他们讨论圆圈是如何走动的。
活动3：圆圈捉迷藏1. 继续保持小组分组，每组2-3人。
2. 指定一个幼儿为"圆圈捉迷藏者"，其他幼儿为"圆圈躲藏者"。
3. 圆圈捉迷藏者用彩色粉笔或彩色纸在教室或操场上画一个大圆圈作为基地。
4. 圆圈躲藏者在规定的时间内躲藏在教室或操场的其他地方。
5. 圆圈捉迷藏者闭上眼睛数数，然后开始寻找躲藏者。
6. 当圆圈捉迷藏者找到一个躲藏者时，他们一起回到圆圈基地。
7. 鼓励幼儿观察圆圈基地的形状，并与他们讨论圆圈的特征。
结束活动：1. 与幼儿一起回到教室，坐在一起。
2. 与幼儿讨论他们在活动中观察到的圆形特征和形状。
3. 引导幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励他们分享自己的体会和感受。
幼儿园小班音乐优质课教案《拉个圆圈走走》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《拉个圆圈走走》含反思一、教学目标1.学习歌曲《拉个圆圈走走》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队协作能力和集体意识。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《拉个圆圈走走》。
2.进行歌曲表演和游戏活动。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：在歌曲表演中，培养幼儿的团队协作能力和集体意识。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏，调动幼儿的积极性。
2.歌曲教学(1)教师播放歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
(2)教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
(3)教师与幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿的信心。
3.歌曲表演(1)教师组织幼儿分成小组，每组围成一个圆圈。
(2)教师播放歌曲，幼儿跟随歌曲节奏，进行圆圈走动。
(3)教师鼓励幼儿在走动过程中，与同伴互动，如拉手、击掌等。
4.游戏活动(1)教师组织幼儿进行“拉个圆圈走走”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
(2)教师可根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如增加圆圈大小、变换节奏等。
(2)教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
(3)教师针对本次活动，进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.教师在歌曲教学时，对幼儿的个体差异关注不够，导致部分幼儿学习效果不佳。
2.游戏活动设置不够丰富，未能充分调动幼儿的积极性。
1.关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.丰富游戏活动，提高幼儿的参与度。
通过本次教学活动，我深刻认识到，音乐教学不仅要关注幼儿的歌曲学习，还要注重培养幼儿的团队协作能力和集体意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的音乐教育贡献力量。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，刚刚我们听到的歌曲叫什么名字呀？”“对，是《拉个圆圈走走》。
我们一起来听一遍，注意听歌曲里都唱了些什么。
奥尔夫音乐《拉个圆圈走走》教案
奥尔夫音乐《拉个圆圈走走》教案教案标题：奥尔夫音乐《拉个圆圈走走》教案教案目标：1. 通过学习奥尔夫音乐《拉个圆圈走走》，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的音乐表达能力和舞蹈技巧。
教学目标：1. 学生能够理解并演唱《拉个圆圈走走》的歌曲。
2. 学生能够根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 学生能够通过合作完成小组活动，展示他们的音乐表达能力。
教学准备：1. 《拉个圆圈走走》的音乐录音。
2. 教学投影仪或白板。
3. 小组活动所需的道具和装饰品。
4. 学生合作小组的分组名单。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上一节课所学的奥尔夫音乐知识，复习音乐的节奏和音符。
2. 向学生介绍本节课要学习的音乐《拉个圆圈走走》，并播放音乐录音。
歌曲学习：1. 指导学生一起听歌曲，了解歌曲的整体结构和旋律。
2. 分段学唱歌曲，先模仿老师的演唱，然后由学生跟唱。
3. 引导学生注意歌曲中的重复部分和变化部分，帮助他们理解歌曲的结构。
舞蹈动作学习：1. 向学生展示一段简单的舞蹈动作，并与他们一起跟着音乐节奏进行练习。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组自行设计一段舞蹈动作，要求动作与歌曲的节奏相符合。
3. 每个小组轮流表演他们设计的舞蹈动作，其他小组成员观看并给予评价和建议。
合作展示：1. 将每个小组的舞蹈动作串联起来，形成一个完整的表演。
2. 学生们一起排练并准备表演，注意动作的协调和流畅性。
3. 在班级或学校的音乐会上，学生们依次表演他们的舞蹈，并与音乐配合完成整个《拉个圆圈走走》的演出。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他奥尔夫音乐作品，并进行类似的教学活动。
2. 鼓励学生自主创作音乐和舞蹈，培养他们的创造力和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度。
2. 评估学生在学唱歌曲和跳舞动作上的掌握情况。
3. 评估学生在小组合作和表演中的表现和互动能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班下册音乐教案：拉个圆圈走
走
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;
2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点：
进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;
活动难点：
以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?
3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。