双耳旁写字教学
双耳旁的书写教案
《硬笔书法——双耳旁》
授课班级
15汽修1
授课类型
新授课
授课老师
冯雅文
教学目标
〖知识目标〗
了解双耳旁的基本结构
〖能力目标〗
能够区分左耳旁与右耳旁，并了解其运用。
〖情感目标〗
培养学生对书法学习的兴趣。
教学重难点
〖教学重点〗
双耳旁的书写
〖教学难点〗
左耳旁与右耳旁的区别
学情分析
本课针对的汽修专业一年级学生。他们已经过一个学期的书法基础练习，能够掌握基本的书法笔画书写。本学期主要针对偏旁部首及字形结构进行练习。而本节课则是其中之一，并且第一次出现同一部首可分别运用在字的两边的情况。
2、通过PPT展示笔画顺序
1.从基础出发，详细分析双耳旁书写笔画 及结构。
任务二双耳旁的区别认识
1、通过ppt分别展示左耳旁与右耳旁，并要求学生讨论，找出去别处。
2、具体分析总结不同之处，讲解书写时运笔重点。
1、通过提问，激发学生探索欲，引导学生探究新折法。
2、通过示范，使学生更直观地了解书写方法。
任务三左耳旁及字的书写练习
通过视频播放，分段讲解左耳旁的书写，左耳旁字的书写，右耳旁的书写，右耳旁字的书写。
给与学生练习的时间，老师巡视，并予以个别指导。
培养学生耐心和动手模仿能力。
交流评价
分享成果
一、课内评价
1、学生互评
2、教师评价
二、课外评价
将作品上传至网络平台，学生教师进行点赞和评价互动。
评价方式多样化，使学生能正视自己作品的优缺点，教师进行多鼓励少批评，增加学生学习美术手工的兴趣。
字中的变化，请同学们思考还有那些偏旁部首也是在字中不同位置则有不同书写区别的？
左双耳和右双耳的写法
左双耳和右双耳的写法
左双耳和右双耳是两种不同的偏旁部首，它们的写法如下：
左双耳：这个偏旁部首位于字的左侧，形状类似于“耳朵”，通常写作“阝”。
在书写时，起笔需要先写一横，然后向右下方撇出，再向上勾起，形成“耳”的形状。
最后再写一竖，这个竖画比较长，要写得挺直。
右双耳：这个偏旁部首位于字的右侧，形状也类似于“耳朵”，通常写作“阝”。
在书写时，起笔需要先写一横，然后向右下方撇出，接着向左下方勾起，再向上勾起，最后写一竖。
这个竖画也是比较长，但是要注意与左双耳的区别，它应该是悬针竖，即竖画的末端像针一样尖锐。
以上是左双耳和右双耳的一般写法，具体的写法可能因不同的字体或书写风格而有所差异。
一年级下册书法教案 双耳旁 单耳旁 通用版
一年级下册书法教案双耳旁字形简介：双耳旁（也称为“木耳”）是一个位于字旁的部首，它是指由两个耳朵组成的旁边。
在书写时，首先写完左边的耳朵，再写右边的耳朵。
书写技巧：1.书写时，需要注意左右两边的耳朵要对称。
2.双耳旁和字母“C”有一定的相似之处，教师可以引导学生通过练习字母“C”来掌握双耳旁的书写技巧。
3.在书写时，需要控制好笔画的粗细，使得左右两边的耳朵大小和粗细相等。
4.练习时，可以反复操练同一字体，直至掌握双耳旁的基本书写特点和技巧。
单耳旁字形简介：单耳旁是一个位于字旁的部首，它是指由一个耳朵组成的旁边，左侧有一条笔画向左延伸。
书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵大小和粗细与字体的协调，而左侧的笔画要比耳朵要长。
2.单耳旁与双耳旁有些相似之处，但需要注意单耳旁只有一个耳朵，左侧的笔画要比右侧的耳朵长。
3.练习时，可以先在空白纸上进行素描练习，将耳朵和左侧笔画的比例和协调练习好之后，再进行实际书写练习。
4.练习时，可以选择不同的字体进行练习，逐步掌握不同字体的单耳旁书写技巧。
通用版书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵（或耳朵和左侧的笔画）的大小、粗细和协调。
2.如有需要，可以先在纸上进行素描练习，逐步掌握不同字体的书写技巧。
3.在书写时要以慢为快，掌握好每一笔、每个结构的书写技巧。
4.可以多看、多练、题目训练提高自己的书写水平。
同时，也要注意按照字帖或教材规定的书写次序和书写方向进行书写练习。
参考书目1.《小学语文》教材（人教版）2.《幼儿园书法教程》（北京出版社，2017年）3.《书法教学指导与案例》（中国书法家协会，2018年）总结在一年级下册的书法教学中，双耳旁和单耳旁都是重要的部首，掌握好书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要的作用。
在教学过程中，需要引导学生逐步掌握不同字体的写法，同时通过多方面的练习，不断提高学生的书写技巧和水平。
双人旁书法教案
双人旁书法教案第一篇：双人旁书法教案双人旁书法教案一教学目标1．初步掌握双立人这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示笔画：双人旁，及运笔路线图。
2、教师边书写边讲解运笔方法：双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“行”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：第一撇而重，第二撇稍轻，舒展一些，走向基本平行。
下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。
右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处。
3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了双人旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
第二篇：双人旁写字教案双人旁一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写“很、得、行、往、彷”，并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。
2.认识这部分左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣，养成良好的写字及握笔姿势。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
二、教学重点：左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
三、教学过程：（一）引入新课并复习同学们，这节课我们继续上写字指导课。
同学们都知道要想写好字，首先应该有一个正确的写字姿势。
那正确的写字姿势要做到哪些呢？（三个一）老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
（出示写字姿势歌，生齐读）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
双耳旁、单耳旁教案
双耳旁、单耳旁教案第一章：双耳旁和单耳旁的概述1.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的定义和特点让学生掌握双耳旁和单耳旁的书写方法1.2 教学内容双耳旁和单耳旁的定义和特点双耳旁和单耳旁的书写方法1.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的定义和特点2. 讲解双耳旁和单耳旁的书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的汉字第二章：双耳旁和单耳旁的应用2.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁在汉字中的应用让学生掌握双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧2.2 教学内容双耳旁和单耳旁在汉字中的应用双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧2.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁在汉字中的应用2. 讲解双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁在汉字中的应用第三章：双耳旁和单耳旁的辨析3.1 教学目标让学生能够正确辨别双耳旁和单耳旁让学生掌握双耳旁和单耳旁的区分方法3.2 教学内容双耳旁和单耳旁的辨别方法双耳旁和单耳旁的区分方法3.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的辨别方法2. 讲解双耳旁和单耳旁的区分方法3. 示例练习：让学生练习辨别双耳旁和单耳旁的汉字第四章：双耳旁和单耳旁的组合4.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的组合形式让学生掌握双耳旁和单耳旁的组合书写方法4.2 教学内容双耳旁和单耳旁的组合形式双耳旁和单耳旁的组合书写方法4.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的组合形式2. 讲解双耳旁和单耳旁的组合书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的组合汉字第五章：双耳旁和单耳旁的拓展5.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的拓展应用让学生掌握双耳旁和单耳旁的拓展书写方法5.2 教学内容双耳旁和单耳旁的拓展应用双耳旁和单耳旁的拓展书写方法5.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的拓展应用2. 讲解双耳旁和单耳旁的拓展书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的拓展汉字第六章：双耳旁和单耳旁的案例分析6.1 教学目标让学生通过案例分析，加深对双耳旁和单耳旁的理解让学生学会如何运用双耳旁和单耳旁来区分和书写汉字6.2 教学内容分析含有双耳旁和单耳旁的汉字案例讨论双耳旁和单耳旁在案例中的作用和影响6.3 教学步骤1. 引入案例分析的重要性2. 展示含有双耳旁和单耳旁的汉字案例3. 引导学生分析案例中的双耳旁和单耳旁4. 讨论双耳旁和单耳旁在案例中的作用和影响第七章：双耳旁和单耳旁的练习与巩固7.1 教学目标让学生通过练习，巩固对双耳旁和单耳旁的理解和书写能力让学生能够熟练运用双耳旁和单耳旁来书写汉字7.2 教学内容设计针对双耳旁和单耳旁的练习题目让学生通过练习，提高对双耳旁和单耳旁的书写能力7.3 教学步骤1. 引入练习的重要性2. 设计练习题目，包括选择题、填空题、书写题等3. 学生独立完成练习题目4. 教师批改并进行讲解第八章：双耳旁和单耳旁的评价与反馈8.1 教学目标让学生通过评价和反馈，了解自己在双耳旁和单耳旁学习方面的优点和不足让学生在评价和反馈中，不断提高自己的书写能力8.2 教学内容评价学生对双耳旁和单耳旁的理解和书写能力给予学生反馈，帮助学生改进和提高8.3 教学步骤1. 引入评价和反馈的重要性2. 设计评价标准，包括对双耳旁和单耳旁的理解、书写准确性、运用能力等方面3. 学生自评和他评4. 教师进行总结性评价，并给予反馈第九章：双耳旁和单耳旁的教学拓展9.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展让学生掌握双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧9.2 教学内容双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧9.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展2. 讲解双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧3. 讨论如何在教学中有效运用双耳旁和单耳旁第十章：双耳旁和单耳旁的总结与展望10.1 教学目标让学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果让学生展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用10.2 教学内容学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用10.3 教学步骤1. 引入总结和展望的重要性2. 学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果3. 教师进行总结性评价，并给予鼓励4. 展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用重点和难点解析重点环节一：双耳旁和单耳旁的定义和特点补充说明：通过展示典型汉字，让学生直观地感受双耳旁和单耳旁的特点，并结合实例解释其定义。
双耳旁的写法(书法)ppt课件
两个“
”不一
样
（双耳旁的楷书写法）
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复习
• 说出下面两个竖的名称：
•丨、
.
阝
阝
• 它们分别叫什么名字？
• 左耳（刀）旁、右耳（刀）旁。
• 睁开你的慧眼，认真观察，这对“双胞胎 姐妹”它们在写法上有什么不同？
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书写歌诀
• “左耳”收、“右耳”放， • 垂露、悬针不一样。 • 字中偏旁要写 “窄”， • 左右、高低细思量。
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知识延伸
偏旁部首都有其自身意思，左耳旁和右耳旁又是什么意思呢？
• 左耳旁在现代汉语词典中隶属“阜”部， 意思为：1、土山；2、多。猜一猜：阳、 队，什么意思？
• 右耳旁隶属于“邑”部，意思是：城市、 县（古）。猜一猜：都、郊，什么意思？
一年级下册书法说课稿 双耳旁 单耳旁 通用版
一年级下册书法说课稿：双耳旁单耳旁通用版一、教学目标•了解双耳旁和单耳旁的笔画结构。
•掌握书写双耳旁和单耳旁的笔顺和笔画结构。
•培养学生对书法的兴趣和爱好。
二、教学重点•双耳旁的笔画结构和笔顺。
•单耳旁的笔画结构和笔顺。
三、教学难点•教会学生如何运用双耳旁和单耳旁书写汉字。
四、教学准备•教师备好书法字帖，黑色墨汁和毛笔，让学生也准备毛笔和墨汁。
五、教学过程1. 导入新知识在学生还未学习任何书法笔画的情况下，先问学生是否知道什么是书法，让他们讲出自己的理解和认识，之后将书法的定义进行简单介绍并说明书法与我们生活的关联。
2. 教学新知识2.1 双耳旁•双耳旁，是由两个单耳旁相结合而成。
•竖直的笔画要由下往上写，还要留一点框头；•其他的笔画要从左往右先写横撇，再写撇折，最后写竖折。
2.2 单耳旁•单耳旁，中间一竖，旁边有一点像“耳朵” 的东西。
•竖起笔，然后依次写一个竖、一横、一撇。
3.示范操作让学生听题目，然后由教师在黑板上演示书写双耳旁和单耳旁的过程。
4.让学生练习让学生拿起毛笔和墨汁开始练习书写双耳旁和单耳旁，教师可以逐一指导学生，纠正他们写字时的姿势和错误。
5.复习巩固让学生互相观看对方写的双耳旁和单耳旁，教师可以挑选优秀的学生在班级里或者校内展示。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，让学生回答本节课讲解的书法捧“双耳旁和单耳旁”的笔画结构和笔顺，给出表扬和激励鼓励的话语。
六、教学评价采用观察、口头提问或作业等方式进行，以检验学生掌握书写双耳旁和单耳旁的笔画结构以及笔顺是否准确。
七、教学反思在本次教学中，教师应该从以下方面进行反思：•教学效果：是否达到预期目标？•教学方法：是否针对学生实际情况采取适当的教学方法？•教学步骤：是否布置有序、环环相扣的教学步骤？•教学行为：在授课中的语言表达和方式是否合适？以上是本节课关于双耳旁和单耳旁的讲解，希望同学们对书法有更深刻的认识。
“双耳旁”写字教学
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左 右 谦 让
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左窄右宽， “日”字位置 偏下，左耳旁 偏上。
左宽右窄， “由”字位 置偏上，右 耳旁偏下。
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写字方法
看一看 描一描 比一比 写一写
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作品欣赏
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作品欣赏
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ห้องสมุดไป่ตู้
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赠言： 字正则心正，心正则人正。
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猜谜语
❖ 圆圆脑袋一座山， ❖ 兄弟两人住两边， ❖ 各种声音能听见， ❖ 从小到老不见面。
❖ （打一物）
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双耳旁 ——写字课 教学
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双耳旁的由来
❖ 阝，汉字偏旁，称“双耳旁”、“双耳刀”。 在左为“左耳旁”，在右为“右耳旁”。
❖ 左耳刀由“阜”（fù）字变形而来。“阜” 字本义为山土，故左耳刀的字，本义多与山 地、地形相关，如“陵”、 “陆”、“阴”、 “阳”等。
❖ 右耳刀由“邑”（yì）字变形而来，“邑”
字与城市有关，故右耳刀的字，本义多与城
镇、地名相关，如“都”、“郊”、 “郡”、
“郭”、等。 2021/10/10
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双耳旁之区别
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小口诀要记牢
双耳旁练字法则
双耳旁练字法则
双耳旁是一种汉字旁部,在汉字中通常用来表示听觉、耳部等含义。
以下是一些练字法则,可以帮助你有效地利用双耳旁来写好汉字: 1. 观察字例:了解双耳旁的笔划和含义,观察一些常用字的双耳
旁写法,比如“听”、“耳”、“聋”等。
可以帮助你更好地掌握双
耳旁的基本形态。
2. 掌握基本笔画:掌握双耳旁的基本笔画,如“耳”字的“一”、“竖”、“勾”等笔画,这些笔画是构成双耳旁的关键。
3. 细心写字:在写字时,要注意双耳旁的形状和笔画,尤其是“耳”这个字部,要注意怎么写才更加美观和规范。
4. 练习连笔:双耳旁的笔画往往比较短,因此可以通过连笔的方
式来增强字体的美观度,比如“聋”字的“双”、“耳”字的“一”、“口”字的“口”。
5. 多样化练习:除了常用字之外,还可以尝试一些不熟悉的汉字,通过多样化练习来增加对双耳旁的掌握程度。
6. 持之以恒:练习写字需要持之以恒,只有不断地练习才能提高
笔画的质量和美观度。
以上是一些练字法则,可以帮助你有效地利用双耳旁来写好汉字。
双耳刀旁教案
双耳刀旁教案教案标题：双耳刀旁教案教学目标：1. 了解并认识汉字中的双耳刀旁部首。
2. 能够正确识别和书写包含双耳刀旁的常见汉字。
3. 提高学生的汉字书写能力和字形理解能力。
教学重点：1. 认识和理解双耳刀旁部首的形状和意义。
2. 掌握常见汉字中包含双耳刀旁的写法和读音。
3. 培养学生对汉字字形的观察和分析能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或纸张。
3. 笔、铅笔、橡皮等写字工具。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引入双耳刀旁部首，让学生观察并猜测其形状和意义。
2. 引导学生思考与双耳刀旁相关的汉字，激发学生的学习兴趣。
认识双耳刀旁部首：1. 展示双耳刀旁的形状，并解释其意义为“刀”的两个耳朵。
2. 引导学生观察双耳刀旁在不同汉字中的位置和形态变化，如“刃”、“则”、“划”等。
学习常见汉字：1. 分析和解读包含双耳刀旁的常见汉字，如“刀”、“刃”、“则”、“划”、“切”等。
2. 逐个教授这些汉字的写法和读音，帮助学生掌握正确的书写技巧和发音规律。
3. 进行汉字拆解和组词练习，让学生通过拆解和组合双耳刀旁部首来认识更多的汉字。
巩固练习：1. 分发练习册或纸张，让学生进行双耳刀旁相关汉字的书写练习。
2. 布置作业，要求学生找出并书写包含双耳刀旁的汉字，并写出其拼音和意思。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索和发现其他包含双耳刀旁的汉字，并与同学分享。
2. 利用游戏或竞赛的形式进行双耳刀旁汉字的复习和巩固。
评价与反馈：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 批改学生的书写作业，指出错误并给予正确的指导和建议。
3. 针对学生的学习情况，进行个别辅导和巩固训练。
教学延伸：1. 鼓励学生积极运用双耳刀旁部首进行汉字拼写和解读，提高字词的理解能力。
2. 引导学生探索双耳刀旁在不同字形中的变化规律，培养学生的字形分析能力。
通过以上教案，学生将能够认识和理解双耳刀旁部首，并能够正确识别和书写包含双耳刀旁的常见汉字。
双耳旁写字指导教学设计
《双耳旁》写字指导课教学设计木头凳总校孙秀娥《双耳旁》写字教学设计木头凳总校孙秀娥教学目标：1、认识双耳旁笔画的形态特征。
2、利用田字格写好双耳旁，并区别它们的不同写法。
3、写好“阳、邓”等带有双耳旁的字，要求写得正确、端正。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：让学生掌握“双耳旁”的运笔过程，指导含“双耳旁”字的结构安排。
教学过程：一、导入同学们，今天老师带来了几个朋友，我们一起来看一看。
1、找学生读。
2、齐读师：谁知道这些字有什么共同特点？师：好，大家说的都对，它们都带（左耳刀、右耳刀）师：那这节课我们就一起来学习“双耳旁”板书师：解释“双耳旁”又叫“双耳刀”在左的叫做左耳刀，在右的叫右耳刀。
3、同学们，想不想写出漂亮的字啊，那么怎样把字写好呢我们来复习一下写字的姿势（出示课件）复习写字姿势头正身平两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘放平一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
二、学习新知左耳刀教学1、同学们，左耳刀和右耳刀写法上有什么区别，你们知道吗？谁能试着说一说。
2、出示课件（观察区别）3、一起来看左耳刀（出示口诀）生：读师书写生书空生练习展示评价4、同学们，老师这里有一个字“阳”同学们观察应怎样在田字格中书写。
5、师范写生书空学生练习学生互评展示右耳刀教学1、右耳刀（出示口诀）生读齐读师书写学生书写学生练习小组评，展示2、出示“邓”字同学们观察这个字在田字格中是怎样书写的。
出示课件，师范写生书空，生练习，小组评展示评价。
三、猜字谜同学们，休息一下手指，我们一起动动脑子，（出示字谜）四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、升华姿势正确，字才能写得方方正正，老师带给大家一句话（出示课件）同学们，我们中华文化博大精深，写字要用心，做人要真诚，我们不仅要写好中国字，还要做好中国人。
双耳旁练字法则
双耳旁练字法则介绍双耳旁练字法则是一种汉字书法练习方法，通过听写汉字音节并反复练习书写，以提高字形字义的记忆和书写准确性。
这一方法注重字音、字形和字义的整合，可以帮助学习者更好地理解和掌握汉字。
双耳旁练字法则的步骤双耳旁练字法则包括以下步骤：1. 初步准备在开始练习双耳旁练字法则前，需要准备一些基础工具和材料，包括书写工具（如毛笔、钢笔或铅笔）、毛笔纸、字帖和录音设备等。
2. 听写字音选择一本字帖，从中选择一个字，听录音设备播放对应的字音，将字音准确地听写出来。
可以多次听写，直到准确记住字音。
3. 分析字音将字音分解成声母和韵母，分析字音的组成和发音规律。
例如，“双耳”可以分解成“shuāng ěr”的声母和韵母。
4. 观察字形通过观察字帖上字的书写方式和结构特点，加深对字形的记忆。
注重字的笔画顺序、笔画构造和整体布局。
5. 练习书写根据字帖上的字形，用书写工具进行练习书写。
可以使用毛笔进行楷书练习，也可以使用钢笔或铅笔进行行书或草书的练习。
6. 校对和改正练习书写后，可以对照字帖上的字形进行校对，检查自己的书写是否准确。
如果发现错误，及时进行改正，并加强对正确字形的记忆。
7. 反复练习每天都进行反复练习，加深对字音、字形和字义的记忆。
可以选择不同的字帖和字音进行练习，以扩大字汇量和提高写字技巧。
双耳旁练字法则的好处双耳旁练字法则具有以下几个好处：1. 深入理解字音通过听写字音和分析字音的组成，可以使学习者更好地理解和掌握汉字的发音规律，提高对字音的准确性。
2. 增强对字形的记忆通过观察字帖上的字形和反复练习书写，可以加深对字形的记忆，提高字形的书写准确性和美感。
3. 扩大字汇量通过选择不同的字帖和字音进行练习，可以扩大字汇量，丰富汉字知识和表达能力。
4. 提高写字技巧通过反复练习，可以提高写字技巧，使字写得更加工整、美观，增强书写的艺术感和个人风格。
双耳旁练字法则的应用双耳旁练字法则可以广泛应用于汉字书法教学和个人学习中。
双耳旁田字格正确写法
双耳旁田字格正确写法双耳旁田字格是汉字中的一个常见部首，其形状为“田”字，两旁各有一个“耳朵”。
双耳旁田字格常常被用来作为汉字的组成部分，因此，掌握双耳旁田字格的正确写法对于学习汉字非常重要。
本文将详细介绍双耳旁田字格的正确写法，帮助读者掌握汉字书写的技巧。
一、双耳旁田字格的基本形态双耳旁田字格的基本形态为“田”字形，两旁各有一个“耳朵”。
在书写时，先写出“田”字的中间一横，再写出上下两横，最后再写出左右两竖和两个“耳朵”。
二、双耳旁田字格的写法要点1、中间一横要写得直，长度要与上下两横相等。
2、上下两横要写得平行，长度要与中间一横相等。
3、左右两竖要写得垂直，长度要与上下两横相等。
4、左右两竖的长度要与“耳朵”的长度相等。
5、“耳朵”要写得圆润，长度要与左右两竖相等。
6、左“耳朵”要向左下方倾斜，右“耳朵”要向右下方倾斜。
7、左“耳朵”和右“耳朵”的长度要相等，且与左右两竖的长度相等。
三、双耳旁田字格的常见组词双耳旁田字格常常被用来作为汉字的组成部分，以下是一些常见的组词：1、田字格：指双耳旁田字格的形状。
2、田地：指耕种庄稼的土地。
3、田野：指广阔的农田或野外。
4、田鼠：指生活在田野中的小老鼠。
5、田螺：指生活在水田中的螺类动物。
6、田径：指田间道路或田地中的运动场。
7、田园：指田野和乡村风光。
8、田园诗：指描写田园风光的诗歌。
四、双耳旁田字格的书写技巧1、要有良好的笔画习惯，写字时要保持笔画的连贯性和稳定性。
2、要掌握正确的笔画顺序，先写中间一横，再写上下两横，最后写左右两竖和“耳朵”。
3、要注意字形的平衡和美感，左右两侧要对称，字形要整齐美观。
4、要注意字体的大小和比例，不要写得过大或过小，要保持适当的字体大小和比例。
5、要多练习，通过反复练习，掌握双耳旁田字格的正确写法，提高汉字书写的水平。
总之，双耳旁田字格是汉字中的一个常见部首，掌握其正确写法对于学习汉字非常重要。
通过本文的介绍，读者可以了解双耳旁田字格的基本形态、写法要点、常见组词和书写技巧，希望能够对读者的汉字学习和书写有所帮助。
写字课教案双耳旁
写字课教案把双耳旁的字写漂亮教学过程：1．小朋友们，今天陈老师给大家带来了一位神秘的朋友。
(点课件：出现啄木鸟) 课件：啄木鸟说：小朋友们，认识我吗？我是大树的保护神——啄木鸟。
你们想与我交朋友吗？我得先考考大家。
（点课件，出示４个字。
考考你的眼力，找出相同与不同之处）师：啄木鸟给大家带来了４个字，我们开火车读一读，每个读两遍。
睁大你的小眼睛，仔细看看，他们有什么共同和不同之处呢？学生交流：他们都有双耳旁，都是左右结构的字，不同之处是，双耳旁的位置，有的在左，有的在右。
师评：大家观察得真仔细，找得也很准。
（点课件）啄木鸟：小朋友们的眼睛真厉害。
今天，我们就要把带有双耳旁的字写漂亮。
（点击课件，出示课题——把双耳旁的字写漂亮）２．要把双耳旁的字写漂亮，我们就先得把双耳旁写好看。
我们中华民族的汉字很神奇，一种部首既可写在左边，又可写在右边，位置不同，写法也有差别呢。
课件：啄木鸟出示“左耳旁”“右耳旁”啄木鸟边出示边说：双耳旁位置在左边，我们称它左耳旁；双耳旁位置在右边，我们称它右耳旁。
小朋友仔细看看，比比，他们兄弟俩在书写时要注意什么？学生交流：左耳旁要写得苗条些，竖是垂露竖；右耳旁要写得饱满些，竖是悬针竖师：听听啄木鸟是怎么说的。
课件：儿歌小小啄木鸟，尾巴向外翘，飞到树干上，把虫全掉。
（把它写得像我就漂亮了）师：范写。
老师先写左耳旁，横撇弯钩短而收，位置写在横中线上面，最后写上垂露竖。
再写右耳旁，横撇弯钩舒展而饱满，弯钩超出横中线，最后写上悬针竖另外，右耳旁的起笔位置要比左耳旁略矮一些。
接下来，我们就要写字了，在写字前，我们要活动活动手指啦！看课件，跟着录像，做手指操。
师：放松过后，我们可要认真写字了，请大家临写一个左耳旁，一个右耳旁，写完后坐正。
那就请同桌相互看看，看看你的同桌哪些笔画写得最漂亮。
出示两个作品，大家评。
主要评好的方面，再看横撇弯钩像啄木鸟的身体吗，再看竖，再看宽窄。
然后再写一遍，再评。
写字课《双耳旁》PPT
阝
• 用你的慧眼，认真观察，这对“双胞胎兄 怎样才能把左窄 弟”它们在写法上有什么不同？ 右宽的字写好呢？
左耳旁，“垂露”竖；
“耳朵”写得高又小，
右耳旁，“悬针”竖
“耳朵”写得低又大。
小手写一写
队 阳
怎样才能把左窄 右宽的字写好呢？
那 都
啊
队
邮
• “左耳”收、“右耳”放， • 垂露、悬针不一样。 怎样才能把左窄 • 字中偏旁要写 “窄”， 右宽的字写好呢？ • 左右、高低细思量。
用你的慧眼认真观察这对双胞胎兄弟它们在写法上有什么不同
猜字谜
双胞胎兄弟骨肉连，
分别在左、在右面，
一生一世不见面。 （打一人体器官）
队 阳 都 那
右宽的字写好呢？ 它们有什么相同和
不同之处？
怎样才能把左窄 我的发现：
汉字的秘密
左
阜
邑
代表山。
右
代表城镇。
阝
• 它们分别叫什么名字？ • 左耳旁、右耳旁。
《双耳(左耳、右耳)旁的写法》教学设计
教学目标：1. 通过读帖，观察左耳旁和右耳旁的形态特点，学习左耳旁和右耳旁的写法，把握笔法要领。
2.感受左耳旁和右耳旁在具体汉字中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字的书写方法。
3. 继续培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成先关注共性再关注细节的读帖习惯。
教学重点：写好带有左耳旁、右耳旁的汉字。
教学准备：多媒体课件、字帖、实物投影仪、毛笔、墨汁、习字纸若干、毛毡等教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 师：今天我们继续学习偏旁部首的写法，先来看看这些汉字都有什么特点？（PPT出示汉字部、都、隆、院、邯、降）（预设）生：都有耳朵旁，有在汉字左边，有在汉字右边的。
2. 师：对了，很像我们的双耳，耳朵在左侧的是左耳旁，耳朵在右侧的是右耳旁。
（板书课题：左耳旁右耳旁）二、复习旧知，换起手感1. 师：仔细观察一下左耳旁和右耳旁，你有什么发现吗？（PPT出示带有米字格的左耳旁和右耳旁）（预设）生：左耳旁和右耳旁形态相似，都是由两个笔画组成的——横撇弯钩和一竖。
（预设）生：有细微的差别，大小不一样，左耳窄小一点，右耳大一点。
（板书：左耳小，右耳大）（预设）生：左耳的竖是垂露竖，右耳的竖是悬针竖。
（板书：左耳垂露竖，右耳悬针竖）2. 师：观察得很细致，非常好。
那我们就先来复习一下这两个笔画的写法。
还记得横撇弯钩和竖画的写法吗？咱们先来热热身，练习一下吧。
3. 师边示范写边讲解横撇弯钩的写法：起笔与横画相同。
行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔，回锋向左下行笔，边行边提。
至弯处，向右下边行边转，带有弧度。
至钩处回锋向上，然后提笔出锋钩出。
竖画也可以不再示范。
4. 学生练习横撇弯钩两个，悬针竖、垂露竖各一。
老师巡视指导，提醒学生保持正确执笔和坐姿，圈点优秀。
三、认识形态，了解由来1. 师：老师问你们一个问题，你们认为左耳旁和右耳旁是否和我们的耳朵有关？（预设）生：应该有关吧，长得像耳朵。
（PPT出示耳朵的简易图片）（预设）生：可能没有关系，左右旁的汉字，比如陷险阴阳，右耳旁的汉字，比如部都那郑等，明显和耳朵的本意毫无关系。
小学语文《双耳刀的写法》教学设计
写字《双耳刀的写法》教学目标：1、了解掌握硬笔楷书双耳刀旁字的书写要领。
掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。
2、复习“观察、描红、书写、对正”的写字方法，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习偏旁双耳刀的写法。
教学难点：左右耳刀的区别及写法。
一、创设情境，视频激趣导入1、同学们，中国的书法艺术博大精深、源远流长，写一笔方方正正的好字可不是那么容易的，那么写好字有没有秘诀？有没有省时省力的捷径呢？今天老师给大家带来了东晋大书法家王羲之、王献之写字的故事，秘诀就藏在故事里。
2、观看视频。
学生回答看到了什么？（王羲之为了练字，洗砚把池水染黑；王献之为了练字，用尽十八缸水）3、师总结：写字的秘诀就是勤学苦练。
导入新课。
（设计意图：通过观看视频，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了学习写字不是一朝一夕的事情，而是需要勤学苦练。
）二、复习“写字四步法”双耳刀，顾名思义字形跟耳朵差不多。
怎样写好这个字呢？复习“写字四步法”：一看二描三写四对正。
(设计意图:授人以鱼不如授人以渔，让孩子学会写字方法和步骤才是真正达成了写字目标。
)三、双耳刀的写法1、观察双耳刀的写法，要从字形、结构、笔画来看。
师出示两个带双耳刀的字，“阳”“都”观察有何不同？生交流后回答。
2、师归纳：编口诀：双耳在左形稍小，竖为垂露记心间；双耳在右形稍大，竖为悬针要靠下。
3、教师范写，指导“阳”左窄右宽，靠左写，位置才在田字格正中央。
“都”左宽右窄，靠右写，位置才在田字格正中央。
4、学生二描三写学生在写字本上描二写二，教师巡视指导。
（提示书写姿势：头正、身直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸）5、对正通过展台展示学生作品，学生找优缺点，并改正自己的作品。
（设计意图：通过学生的合作交流，分析左右耳刀的写法的不同，然后通过编口诀的方法，对汉字耳刀旁的写法有了更进一步认识，从而突破了难点。
硬笔书法教案双耳旁的写法（大全五篇）
硬笔书法教案双耳旁的写法（大全五篇）第一篇：硬笔书法教案双耳旁的写法两个“耳朵”不一样双耳旁的写法导入：我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵”不一样，阝～阝）新授：1、观察老师写的两个偏旁，你知道它们的同一个名字吗？（双耳旁或双耳刀旁）又分别叫什么名字哪？（左耳旁、右耳旁）它们一样吗？有哪里不一样哪？①左耳收、右耳放，（板书）②垂露、悬针不一样，（板书）③放到字中应写窄，（相同点）（板书）④左右高低细思量。
（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。
再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。
）（板书）2、试一试，写一写。
感受一下。
3、知识拓展延伸：我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。
再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。
好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。
在现代汉语词典中，左耳旁属于“阜”部，右耳旁属于“邑”部。
左耳旁阝～阜～意思为：土山、多。
如：山之南为阳，陕地多山等，队，多人为队。
右耳旁阝～邑～意思为：城、县、等行政区划。
如;都为城，城郭。
城之外围为郊。
4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。
老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。
5、课堂小游戏，拼字游戏：我的“耳朵”是哪个？6、课堂练习：（临写练习活页）。
巡视指导，简短点评。
7、结束语：我们知道，左耳刀旁、右耳刀旁都没有“耳朵”的意思，那么哪个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？（耳字旁耳）我们知道有“双耳旁”，单耳旁又是哪个呢？(卩)第二篇：双耳旁、单耳旁教案（精选）双耳旁单耳旁高新区中仰陵小学张晓娜教学目标：1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。