人教版7.1平面直角坐标系课件

如： (2,5)→(3,5)→(3,4) →(4,4)→(5,4)→(5,3) →(5,2)
四、练习与小结
如图，写出表示下列各点的有序数对： A ( 3 , 3 )；B(5,2)；C( 7 , 3 )；D (10 , 3 )； E (10, 5 )； F ( 7, 7 )； G ( 5 , 7 )； H (3 , 6 )； I ( 4, 8 ).
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启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
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设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
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解答——学生回答产业，老师分析原 因
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推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
6大道 5大道 4大道 3大道
A• B•
2大道
1大道 1街 2街 3街 4街 5街 6街
三、例题应用
例 如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表 示5街与3大道的十字路口，如果用(3,5)→(4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)表示由A到B的一条路径，那么 你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？
如： (3,5)→(3,4) →(4,4)→(5,4) →(5,3)
6大道 5大道 4大道 3大道
A• B•
2大道
1大道 1街 2街 3街 4街 5街 6街
四、练习与小结
练习： 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街 与2巷的十字路口.如果用(2,5)表示甲处的位置，那么 “(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)” 表示从甲处到乙处的一种路线.请你用这种形式写出几种 从甲处到乙处的路线.
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第一部分：第一次工业革命
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设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出“ ‘工业 革命’首 先从英 国开始 的条件 有哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
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解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
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提示：(1)政治上：通过资产阶级革 命和改 革，资 本主义 制度在 欧美进 一步巩 固和扩 大。
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(2)经济上：19世纪，随着工业革命 的展开 ，欧美 主要资 本主义 国家的 经济迅 速发展 。
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(3)自然科学：科学研究取得重大进 步，为 工业革 命提供 了理论 基础。
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总结：第二次工业革命的特点是科学 研究同 工业生 产紧密 结合。
你能举出生活中利用数据表示位置 的例子吗?
二、探究新知
有序数对：用含有两个数的表达方式来 表示一个确定的位置，其中两个数各自表示 不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与 b组成的数对，叫做有序数对，记作(a,b).
二、探究新知
利用有序数对，可以很准确地表示出一 个位置.
三、例题应用
例 如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表 示5街与3大道的十字路口，如果用(3,5)→(4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)表示由A到B的一条路径，那么 你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？
四、练习与小结 小结：谈谈你本节课的收获.
五、布置作业 预习下一节内容.
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Biblioteka Baidu
1、提问——同学们，你们乘坐过火 车和轮 船吗？ 你们知 道它们 发明于 什么时 候？谁 为它们 的发明 做出了 重要贡 献？
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2、学生回答
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3、解答并导入新课——这两种重要 交通工 具诞生 于第一 次工业 革命时 期。那 么，第 一次工 业革命 最先发 生在哪 个国家 ？其间 有哪些 重要发 明创造 ？工业 革命给 人类带 来了哪 些影响 ？本节 课我们 一起探 讨。（ 板书课 题，引 入新课 ）
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2.阅读教材和图文史料，认识电力的 发明和 运用过 程。
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课堂总结
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1500年前后新航路的开辟在人类历史 上第一 次打破 世界各 地区的 封闭状 态，逐 渐使世 界连成 一个整 体。为 什么在 以后的 400年 间会产 生这样 的奇迹 ？简而 言之， 是由于 资本主 义创造 了巨大 的生产 力。以 蒸汽机 为代表 的第一 次工业 革命和 以电动 机为代 表的第 二次技 术革命 ，人类 的生活 进入了 一个新 时期。
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小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心， 18世纪 60年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，188 5年瓦 特蒸汽 机问世 大大推 动了机 器的普 及和推 广，将 人类推 入“蒸汽 时代” 。
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第二部分：第二次工业革命
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第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
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1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴 起的条 件和特 点。(从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考 )
第7章 平面直角坐标系
7.1 平面直角坐标系
7.1.1 有序数对
一、创设情境，引入新课 1.地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写 着“北纬44.2°，东经125.7°”. 2.某人买了一张8排6号的电影票，他很快找 到了自己的座位.
分析以上情境，他们分别是利用哪些数据找 到位置的?
一、创设情境，引入新课
讨论：①图表 表示什么意思？
②路径中每一 对有序数对表达的 含义是什么？
6大道 5大道 4大道 3大道
2大道
A• B•
1大道 1街 2街 3街 4街 5街 6街
三、例题应用
例 如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表 示5街与3大道的十字路口，如果用(3,5)→(4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)表示由A到B的一条路径，那么 你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？