321平面直角坐标系(一)
321平面直角坐标系分解
当堂检测10分钟
0 1、在 y轴上的点的横坐标是( ),在 x轴上的
0 点的纵坐标是( ).
(2,3) 2、点 A(2,- 3)关 于 x 轴 对 称 的 点 的 坐 标
是(
).
3、点 B( - 2,1)关 于 y 轴 对 称 的 点 的 坐 标
4、是 y轴点(的(M距(2离-,8是1,()1)28). 到)x.轴的距离是(12 ),到
B 5、点(4,3)与点(4,- 3)的关系是( ) . (A)关于原点对称 (B)关于 x轴对称 (C)关于 y轴对称 (D)不能构成对称关系
3.2平面直角坐标系(1)
北大附中河南分校八年级数学组
学习目标
1、理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、 原点、坐标等概念;
2、认识并能画出平面直角坐标系; 3、能在给定的直角坐标系中,由点的位置
写出它的坐标。
重点:在坐标系中由点会求该点的坐标。 难点:坐标轴上点的坐标及横纵坐标相同的
点的连线与坐标轴的关系。
D
x
点?C,E两点的坐标之
间有什么关系?
B
C
(4)坐标轴上有哪些点?
每个点的坐标有什么特
征?
小老师讲解5分钟
如图:1、写出图中的平 行四边形ABCD各顶点 的坐标。
2、A与D,B与C的纵坐 标相同吗?A与B它们 的横坐标相同吗? 为 什么
(1)A( , ) B( , ) C( , ) D( , ) (2)A与D,B与C的纵坐标相同,A与B的横坐 标不同,因为AB连线和x轴斜交,向横轴作 垂线,垂足不重合,所以横坐标不同。
教师精讲
北师大版八年级数学上册3.2.1平面直角坐标系(第1课时)课件(共15张PPT)
-3
如何表示平面直角坐标系中的点?
1.平面直角坐标系中,点P(3,5)与Q(5,3)是同一个点吗?
纵轴(y轴)
3.如何表示平面直角坐标
系中的点?
3
过点A分别向x轴、y轴作垂
线,垂足在x轴、y轴所对
2
应的数3、2分别叫做点A
Hale Waihona Puke 的横坐标、纵坐标,有序1
数对(3,2)叫做点A的坐
标。
-3 -2 -1 0
有序数对横坐标在 -1 -2
前,纵坐标在后。 -3
A 1 2 3 4 横轴(x轴)
巩固练习 纵轴(y轴)
请写出下列A、B、C、
B
D、E、F各点的坐标
3
A
A(2,3) B(0,3) C(-2,1) D(-2,0) E(-2,-2)
2
C
1
-3 -2 D -1 0
1 2 3 4 横轴(x轴)
2 平面直角坐标系 2、完成课本60页随堂练习
-3
能够正确画出直角坐标系;
有序数对横坐标在前,纵坐标在后。
第一象限
23
第四象限
4 横轴(x轴)
巩固练习 纵轴(y轴)
A(-2,0) B(0,-3)
C(3,-3) D(4,0) EB(3,3) F(0,3)
两条互相平垂面直且上有的公共点原A点,的数B轴,C,D,
列
11
自学课本,回答下列问题
1. 平面内 两条互相垂直且有公共原点的数轴组成
平面直角坐标系, 水平的数轴 叫x轴(横轴),
取向 右为正方向, 铅直的数轴 叫y轴(纵轴),
取向 上为正方向。
两轴的交点是 原点
北师八上3.2.1平面直角坐标系(1)
第三章 位置与坐标
3.2.1平面直角坐标系(1)
学习目标
1.理解平面直角坐标系的有关概念,体会数形结合 思想,并能正确画出平面直角坐标系;
2.能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的 位置、由点的位置写出点的坐标、根据点的坐标求出 点到坐标轴及坐标原点的距离。
情景导入
5
4
3 竖直的叫y轴或纵轴; 2 y轴取向上为正方向
1
-4 -3 -2 -1 O -1
x轴与y轴的交点叫平
-2 -3
面直角坐标系的原点. -4
12345 x
水平的叫x轴或横轴; x轴取向右为正方向
x轴和y轴统称坐标轴,
探索新知
练一练:下面四个图形中,是平面直角坐标系的是( D )
y
3y
2
1
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
笛卡尔 ,法国著名哲学家,数学家。1596年 出生于法国拉镇,法国巴黎普瓦捷大学毕业, 获法律学位。 数学方面的主要成就: 哲学专著《方法论》一书中的《几何学》, 第一次将x看作点的横坐标,把y看作是点的 纵坐标,将平面内的点与一种坐标对应起来。
情景导入
确定直线上点的位置:数轴
A
B
C
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
通常(0,0) 为原点
探索新知
(2)如果小亮和他的朋友在中心 广场,并以中心广场为“原点”, 做了如图所示的标记,那么你能 表示 “碑林”的位置吗?“大成 殿”的位置呢?
解:碑林的位置为(3 ,1) 大成殿的位置为(-3 ,-2)
探索新知
总结归纳
y
在平面内画两条互相垂直的 数轴,构成平面直角坐标系.
初中八年级数学《3.2.1平面直角坐标系》课件ppt
系中,描出下列各点:
4
A(-5,0),B(1, 4),
3
C(3,3) D (1,0),
2
E (3-3), F(1,-4)
-5 -4 -3 -1
(2)依次连接
-1 -2
A,B,C,D,E,F,A,你得到
-3
了什么图形?
-4
(3)在平面直角坐标系
中,点与实数对之间有
何关系?
23 4 5
归纳总结
在直角坐标系中,对于平面上的任 意一点,都有唯一的一个有序实数 对(即点的坐标)与它对应;反过 来,对于任意一对有序实数对,都 有平面上唯一的一点与它对应
则m=__1____B点坐标是 (5,0)
3、若点 C(x,y)满足x+y<0 , xy >0 ,
则点C在第 三 象限。
4、若在坐标平面有一点N(a,b),其中
ab=0,则点N的位置是( D )
A在原点
B.在X轴上
C.在Y轴上 D.在坐标轴上
“ THANKS ”
y
5 C(0,5)
在x轴上的点, 4
纵坐标等于0;
3 2
B(-4,0)1
A(3,0)
- 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1-1(o 01,20)3 4 5 6 7 8 9 x
-2
在y轴上的点, -3 横坐标等于0; -4 D(0,-4)
-5
感受新知
y
2.给出一个点的坐标,确
第三章 位置与坐标
3.2.1 平面直角坐标系(1)
导入新课
文字密码游戏:如图“家”字的位置记作(1,9),
请你破解密码:(3,3),(5,5),(2,7),(2,2),(1,8)
3.2 平面直角坐标系(1)---完美版
1
E (3,3)
D(4,0)
x
B
(0,-3)
C (3,-3)
1:线段BC平行于x轴,垂直于y 轴;B,C两点的纵坐标相同 2:线段CE平行于y轴,垂直于x轴;C,E两点的横坐标相同
y A
1
D
1、写出右图中的平 行四边形ABCD各个 顶点的坐标。 2、 A与D,B与C的 纵坐标相同吗?为 什么?A与B,C与D 的横坐标相同吗? 为什么? B
3.2 平 面 直 角 坐 标 系(1)
4 Y 3 2 1
X
–4
–3
–2
–1
0 –1 –2
1
2
3
4
–3
–4
定义:在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴 组成平面直角坐标系。
纵轴 y
第二象限
5 4 3
第一象限
2
1 -4 -3 -2 0 -1 原点 1 -1 -2 -3 -4 2 3 4 5 x 横轴
-4
·
-3
-2
0 -1 -1 -2 M
●
•
横轴
5
x
D (2,-2) ·
●N
-3 ● w
-4
思考与交流:
1.各个象限内的点的坐标 有什么特点? 2.数轴上的点的坐标有什 么特点?
象限
横坐标 符号
纵坐标 符号
第一象 限
第二象 限 第三象 限 第四象 限
例1:写出下图中的多边形ABCDEF各个顶点的坐标。
1
x C
1、点P(x, y)在第一象限,x是正数还是负数?y是正数还是负 数? 2、若点(X,Y)在第四象限内,则( C ) A、X,Y同是正数 B、X,Y同是负数 C、X是正数,Y是负数 D、X是负数,Y是正数 3.判断下列说法是否正确:
北师大版八年级数学上册3.2平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系课件(共29张PPT)
C
-2
D
-3 -4 E
交流:不看平面直角坐标系,你能迅速说出A(4,5) , B(-2,3), C(-4,
-1), D(2.5,-2), E(0,-4)所在的象限吗?你的方法又是什么?
活动2.观察坐标系,填写坐标轴上的点的坐标的特征:
点的位置
横坐标的 符号
在x轴的正 半轴上
+
在x轴的负
半轴上
-
在y轴的正 半轴上
原点
拓展练习
1.已知a<b<0,
那么点P(a,-b)在第 二 象限.
2.已知P点坐标为(a+1,a-3)
①点P在x轴上,则a= 3 ;
②点P在y轴上,则a=
;
3.若点P(x,y)在第四象限,|x|=5,|y|=4,则P点 的坐标为 (5,-4) .
课堂
小结
已知P点坐标为(a+1,a-3)
定义:原点、坐标轴 小明是怎样描述图书馆的位置的?
y
A
3
C . ( -2,-3)
2
D . ( 2,3)
1
-3 -2 -1 O 1 2
x
-1
-2
y
2.如图,点A的坐标为 (-2,0) ,
3
点B的坐标为 (0,-2) .
2
1 A
-3 -2 -1 O 1 2
x
3.在 y轴上的点的横坐标是___0___,
-1
在 x轴上的点的纵坐标是 ___0___.
-2 B
A
· B
3
·
2
1
·-4 -3 -2 -1 0
C
-1
-2
-3
12345
八年级数学3.2平面直角坐标系(1)优秀课件
上的坐标是-3;点C在数轴 上的坐标是;点D在数 轴上坐标是0.
在平面内,确定一个物体的位置一般需 要两个数据,这两个数据是有序的.
完成课本P58页
平面直角坐标系:
在平面内,两条互相垂直且有公共 原点的数轴组成平面直角坐标系。
纵轴 y 5
第二象限 4
3 2
1
写在前面
-4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3
12345
x 横轴
-4
例1、写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。
纵轴 y 5
4
( -2,1 ) 3 2
· C 1
坐标是有序
的实数对。
( 2,3 )
A
··B ( 3,2 )
-4 -3 -2 -1 0 -1
-2
· -3
D ( -4,- 3 ) -4
第一象限
1
-4 -3 -2 -1 0 -1
原点 -2
第三象限 -3
-4
1 2 3 4 5 x 横轴
第四象限
注 意:坐标轴上的点不属于任何象限。
纵轴 y
A点在x 轴上的坐标为4
5
A点在y 轴上的坐标为2
B〔-4,1〕
B·
4 A点在平面直角坐标系中的坐标 为(4, 2) 记作:A〔4,2〕
3
2
·A
X轴上的坐标
平面直角坐标系 〔1〕
什么是数轴?
在直线上规定了原点、正2 -1 0 1 2 3 4
数轴上的点与实数间的关系是什么? 一一对应关系
数轴上的点A表示表示 数1.反过来,数1就是点A 的位置。我们说点1是点A
数轴上的点与 在数轴上的坐标。
北师大版八年级数学上册课件:3.2 平面直角坐标系第1课时
x轴4个单位长,点P的坐标是
(B )
A. (3,-4)
B. (-3,4)
C. (4,-3)
D. (-4,3)
3. 如图3-2-1是某市两个小区的大致位置示意图,图中点
A表示的是茗茗家所居住的小区,点B表示的是茗茗奶奶
家所居住的小区,按照先列后行的顺序,点A和点B所在
的位置可以表示为
( D)
A. (6,5)和(3,4)
再向南走30 m到达点M,如果点M的位置用(-40,-30)表
示,那么(-10,20)表示的位置是(
)
A. 点A
B. 点B
C. 点C
D. 点D
解析 根据点在平面直角坐标系中的确定方法解答 即可.
解 因为点M的位置用(-40,-30)表示,所以(-10, 20)表示的位置是点A.
答案 A
【举一反三】 1. 在一次科学探测活动中,探测人员发现一目标在如图 3-2-5所示的阴影区域内,则目标的坐标可能是( B )
B. (-5,-3)
C. (-3,-5)
D. (-3,பைடு நூலகம்)
2. 如图3-2-3,在平面直角坐标系中,卡片盖住的数可能
是 A. (2,3)
( D)
B. (-2,1)
C. (-2,-2.5)
D. (3,-2)
新知 2 用坐标描述物体的位置
【例题精讲】
【例2】如图3-2-4,小明从点O出发,先向西走40 m,
广东学导练 数学 八年级上册 配北师大版
第三章 位置与坐标
2 平面直角坐标系
第1课时 平面直角坐标系(一)
课前预习
1. (2015重庆)在平面直角坐标系中,若点P的坐标为
(-3,2),则点P所在的象限是
北师大版数学八年级上册3.2 平面直角坐标系(1) 课件(共21张PPT)
能力提升
若点A的坐标为(3,m+1),且点A到 两坐标轴的距离相等,求m的值.
解: 因为点A到两坐标轴的距离相等 所以|m+1|=3 (1)当点A在第一象限时, m+1=3 解得m=2 (2)当点A在第四象限时, -(m+1)=3 解得m=-4
综上所述,m的值为2或-4.
作业:
1.课本: 习题3.2 1,2,3 2.全品: 课时作业十五
第四象限
-5
-6
注意:坐标轴上的点不属于任何象限
请你在网格纸上建立一 个平面直角坐标系,并标出各个 象限所在的位置。
B(-6,4) ●
y
点A的横坐标为4
6
点A的纵坐标为2
5 4
(4, 2)就叫做点A的坐标
3 记作:A(4,2)
2
●
1N
M
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1
-1
23
45
6
X
-2
y y轴或纵轴
平面直角坐标系
6 5 4 3
2 原点
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1
-1
-2
①两条数轴
-3
②互相垂直
-4
-5
③公共原点
-6
23 4 5 6 x
x轴或横轴
坐标平面
y
6
5
第二象限 4
3
2 1
第一象限
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1
-1
23456X-2第三象限 -3 -4
●
-3
C(-3,-3)-4
-5
-6
y 找准你的 魏煜凡 位置!
杨盛林 王乐阳 田林森 杨( 1思, 2羽)
北师大版八年级上册教案设计:3.2.1平面直角坐标系
北师大版八年级上册第三章3.2平面直角坐标系(1)(教学设计)第五十六中学3.2平面直角坐标系(1)内容和内容解析:本节课是北师大版八年级第三章第二节第一课时.第一课时是平面直角坐标系的相关概念,能根据定义写出点的坐标,能根据坐标描出点的位置.第二课时是能够熟练地根据坐标确定点的位置,并能分析某些点的位置特征.第三课时主要是让学生自主建立坐标系,并利用坐标系研究相关问题.学生已经学习过数轴的概念后,已经有了初步的数形结合意识,知道了数轴的作用和意义.平面直角坐标系是数与形相结合的桥梁,是学生展开函数学习的基础.同时在前一节学了“位置的确定”,并已经学习了平面内确定位置的几种方法,比如,“排列法”、“区域定位法”、“极坐标法”,“经纬度法”等.学生已经知道平面内确定一个点的位置需要两个独立的数据.这对学习本节课奠定了知识基础, 作为日后学习函数问题做好铺垫.在教材中具有重要的地位.目标和目标解析:本节课的设计主线是围绕“手机相关问题”为主线,提出“如何定位”的问题.引导学生回顾前面已经学过的确定位置的几种方法,并结合方格纸确定位置,以变换定位点来展开讨论与探究,抽象出建立平面直角坐标系的概念.在本节课中,学生学会能描述坐标系与坐标等相关概念.能根据定义写出点的坐标,能根据坐标描出点的位置,认识点与坐标的对应关系,体会数形结合的思想.教学问题诊断分析:学生在七年级上册学习过了数轴的概念,知道数轴上的点与有理数的一一对应关系.七年级下册第三章变量之间的关系为学习函数知识作好了铺垫.在八年级上册第二章实数部分,更加明确了实数与数轴上的点是一一对应的.八年级第三章位置与坐标引入了平面直角坐标系,点与坐标是研究函数问题的基石,学生需要经历一个由确定直线上一点到确定平面内一点的跨越.坐标系的引入具有其必要性.本节课主要是结合具体情境,回顾用不同的方法确定点的位置的方法,感受建立平面直角坐标系建立的必要性,进而抽象出平面直角坐标系的概念.通过理解坐标的概念,知道平面上的点可以用一个“有序数对”表示,能够熟练的通过点找出其坐标,并通过坐标描出相应的点.在学习过程中,结合现实情境与“位置的确定”中已经初步具备的确定位置的方法,很自然过渡到平面直角坐标系的概念中来.会画坐标系,会画坐标系,能规范的写出点的坐标是本节课中的一个重点内容.学生在画坐标系、写坐标时难免出现不规范的问题,教师应引导学生进行讨论并进一步加以规范. 课堂上,通过设计问题由点找出坐标,再由坐标描出点,学生初步渗透点与坐标的一一对应的关系. 八年级学生的接受能力和理解能力较好,除了加强学生多练、多探索来认识有关的知识外,还必须在激发兴趣上下功夫,尽量调动学生的学习积极性.教学支持条件分析:为实现本节的教学目标,在课程设计中,以富有情境化的问题串设计,有层次的设计了三个问题:问题1是由情境引入问题. 问题2是设置问题,引发思考,获得概念. 这两个问题将课堂的思维深度逐步延伸,是引发学生思考的过程,更是问题解决的过程.同时本节课也设计了三个练习. 练习1是由点写出其坐标,是利用坐标系确定位置的初步感知. 练习2是利用坐标来描点,涉及到画坐标系的问题和描点问题. 这两个问题交相呼应,学生在实际操作中,初步感知点的坐标是一对有序数对与“一一对应”的关系,并进一步规范坐标系的画法和坐标的表示. 练习3则是在现实情境中“模拟”定位,在激发学生兴趣的同时进一步巩固本节所学内容的目的.教学重点:1.坐标系与坐标的相关概念,平面直角坐标系的画法.2.能够写出点的坐标.能根据坐标描出点的位置.教学难点:能解释有序数对的概念,体会点与坐标的一一对应关系.教法分析:情境引入法、讨论法、演示法.教具准备:多媒体课件,方格纸,直尺.教学过程:一.情境引入:师:近段时间中国与美国发生了贸易摩擦,我国中兴科技公司受到了不公平的待遇,这个事件让我们深刻认识到:“核心科技必须掌握在自己手里”.师:在精密制造领域,定位问题是非常重要的. 今天我们来学习一种新的定位工具---平面直角坐标系.师:出示本节课题师:开始上课之前首先我们来明确一下本节的学习目标(投影展示)1.结合具体情境,会用不同的方法确定点的位置。
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1 23 4 5 6 X
第四象限
-4
-5
-6
注 意:坐标轴上的点不属于任何象限。
1.由点找坐标:
y 4
3
如何表示点A
的位置?
2
1
A
(4,3)
x轴上的坐标 写在前面
-5 -4 -3 -2 -1
01
23
4
5x
如何表示点A的位置-1:
过点A作x轴的-垂2 线,垂足在x轴上对 应的数是4,就是点A的横坐标.
记为P(a,b)
. P(a,b)
a
X
注意:横坐标写在前,纵坐标写在后, 中间用逗号隔开.
y
5 4 3
N2
1
-4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3
-4
3叫做点P的横坐标, 2叫做点P的纵坐标,
. 记作:P(3,2)
Q(2,3)
·p(3,2)
M
12345 X
发现: (a,b)是一对有序数对,横坐标在前,纵 坐标在后,中间用逗号隔开,不能颠倒。
取向上 为正方向。两坐标轴的交点是平面直角坐标系
的 原点 。
选择:下面四个图形中,是平面直角坐标系的是( D )
Y
-3 -2 -1 O1 2 3
X
Y
2 1
X
3 2 1 O -1 -2 -3 -1
-2
(A)
(B)
3Y 2 1
-3 -2 -1-1 O1 2 3 X
-2 -3
3Y 2 1
-3 -2 -1-1O1 2 3 X
3.2.1平面直角坐标系(一)
学习目标
1、理解平面直角坐标系的有关概念,能画平面直角坐标系. 2、能根据坐标描出点的位置,由点的位置写出点的
坐标,了解平面内的点与有序实数对之间的一一对应关系.
一:如何确定直线上点的位置?
在直线上规定了原点、正方向、单位长
就构成了数轴。
单位长度
A
原点 B
· •
•
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
A C
D B
如图,是 某城市旅 游景点的 示意图。 (1)你 是如何确 定各个景 点的位置 的?
雁塔
钟楼 中心广场
碑林
大成殿
影月湖
科技大学
雁塔
钟楼
碑林 中心广场
大成殿
科枝大学
影月湖
如果以“中心广场” 为原点作两条相互垂 直的数轴,分别取向 右和向上的方向为数 轴的正方向,一个方 格的边长看做一个单 位长度,那么你能表 示“碑林”的位置吗? “大成殿”的位置呢?
上的方向为正方向;两坐标轴的交 点是平面直角坐标系的原点 .
平面直角坐标系 第二象限
y y轴或纵轴
6
5
4 第一象限
3
2
1 原点
x轴或横轴
-6 -5 -4 -3 -2 -1-o1 1 2 3 4 5 6 X
-2
第三象限 -3
第四象限
-4
注 意:坐标轴上的-5点不属于任何象限。 ①两条数轴 ②互相-6 垂直 ③公共原点
你知道吗?
法国数学家笛卡儿---法国数学家、解析几何 的创始人笛卡尔受到了 经纬度的启发,引入坐 标系,用代数方法解决 几何问题。
1596--1650
1:概念
平面内两条互相垂直、原点重合 的数轴,组成平面直角坐标系,水
平方向的数轴称为x轴或横轴,习惯
取向右的方向为正方向,铅直方向
上的数轴称为y轴或纵轴,习惯取向
数轴上的点可以用一个数来表示,这个数叫做这个 点在数轴上的坐标. 例如点A在数轴上的坐标为-3, 点B在数轴上的坐标为2。反过来,知道数轴上一个 点的坐标,这个的点在数轴上的位置也就确定了。
二:平面上确定一个点的位置的方法 类似于利用数轴确定直线上的点的位置 的方法,能否找到一种方法来确定平面
内的点的位置呢? (点A,B,C,D.)
在数轴上描出下列各点:A (3,0) B (-3,0) C (0,-2), D (0,3),
y 5 4
3 2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x -1 -2
-3 -4
规律:
X轴上的点 y轴上的点
坐标(x,0) 坐标(0,y)
• X轴上的点的纵坐标为0; •y轴上的点的横坐标为0;
-2
(A)
(B)
3Y 2 1
-3 -2 -1-1 O1 2 3 X
-2 -3
3Y 2 1
-3 -2 -1-1O1 2 3 X
-2 -3
(C)
(D)
3:平面上点的表示。
Y
平面内任意一点P,过P点分别
b
向x、y轴作垂线,垂足在x轴、
y轴上对应的数a、b分别叫做
点p的横坐标、纵坐标,
O
则有序数对(a,b)叫做点P的坐标。
-2 -3
(C)
(D)
自己动手建立平面直角坐标系
注意事项:在画平面直角坐标系时,一定 要画x轴、y轴的正方向,即箭头,标出 原点O,单位长度要统一(长度不统一的 情况目前不要求)
平面直角坐标系 第二象限
y y轴或纵轴
6
5
4 第一象限
3
2
1 原点
x轴或横轴
-6 -5 -4 -3 -2 -1-o1
-2
1
-4 -3 -2 -1 o
1234
x
-1
-2
· E(-2,-3)
-3
·F(2,-3)
点的坐标符 号规律:
(-,+)
y
(+,+)
-3 -2 -1
(-,-)
1 23 x
(+,-)
几个象限内点的特点
• 第一象限:(+,+) • 第二象限:(-,+) • 第三象限:(-,-) • 第四象限:(+,-)
例1、写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。
纵轴 y 5
4
3
· C
(
-2,1
2 )
1
坐标是有序
数对。
A ( 2,3 )
··B ( 3,2 )
-4 -3 -2 -1 0 -1
-2
· -3
D ( -4,- 3 )
-4
12345
·E ( 1,- 2 )
x 横轴
例2.在平面直角坐标系中描出下列各点, A(5,2) 、B(0,5)、C(2,-3)、 D(-2,-3)、
在直角坐标系中描出下 列各点,并将各组内的 用线段依次连接起来。
⑴ (2,0),(4,0),(6,2),(6,6) (5,8),(4,6),(2,6),(1,8),(0,6), (0,2),(2,0);
⑵ (1,3),(2,2),(4,2),(5,3); ⑶ (1,4),(2,4),(2,5),(1,5); ⑷ (4,4),(5,4),(5,5),(4,5); ⑸ (3,3).
书上P60
做一做
在图3—10的直角坐标系中描出下列各组点, 并将各组内的点用线段依次连接起来,观察 所得的图形,你觉得它像什么?
在直角坐标系中,对于平面上的任意 一点,都有唯一的一个有序实数对 (即点的坐标)与它对应;反过来, 对于任意一个有序实数对,都有平面 上唯一的一点与它对应。
情景引入
如图,有五个儿童在做游戏,你将怎样描述 这五个儿童的位置?
叫平面直角坐标系
2:平面直角坐标系中两条数轴特征:
(1)互相垂直 (2)原点重合
(3)通常取向上、向右为正方向
y
4
(4)单位长度一般
3 2
取相同的
1
-3 -2 -1-1 O1 2 3
x
-2
-3 -4
选择:下面四个图形中,是平面直角坐标系的是( D )
Y
Y
2
1
-3 -2 -1 O1 2 3
X
X
3 2 1 O -1 -2 -3 -1
· 纵轴 y 5
B(0,5)
4
3 2
·A(5,2)
1
-4 -3 -2 -1 0 -1
12345
x 横轴
-2
· (-2,-3)D
-3
-4
·C(2,-3)
阅读教材,回答下列问题:
平面上 两条互相垂直,原点重合的数轴
组成
平面直角坐标系, 水平的数轴 叫x轴(横轴),
取向 右为正方向, 竖直的数轴 叫y轴(纵轴),
例1、写出如图 所示的六边形 ABCDEF各个 顶点的坐标
解:A(-2,0) B(0,-3) C(3,-3) D(4,0) E(3,3) F(0,3)
动脑筋:
如图:点B与C 的纵坐标相同, 1、线段BC的位 置有什么特点?
2、线段CE的位 置有什么特点?
3、坐标轴上的 点的坐标有什么 特点?
做一做
• A.第一象限 B.第二象限. • C.第三象限 D.第四象限
练习:提高题
1、点M(3,-2)到x轴的距离为 , 到y轴的距离为 .
2、如果点M到x轴的距离为2,到y轴的 距离为3,则点M的坐标为: .
3.已知点P(3,a),并且P点到x轴的 距离是2个单位长度,求P点的坐标。
过点A作y轴的-垂3 线,垂足在y轴上对
应的数是3,就是点A的纵坐标. 有序数对(4,-43)就是点A的坐标.
4
F
Y
E
3
2
1
A
–4 –3 –2 –1 0
–1
1
2
3
D
4
x
–2
–3B
C
–4
例3、写出图 中的多边形的 各个顶点坐标
A(-2,0) B(0,-3) C(3,-3) D(4,0) E(3,3) F(0,3)