小学综合组教科研活动记录
综合组教研活动记录1
综合组教科研活动记录横山第四小学综合组2013年10月活动记录单位：课题下发时间：课题研究时间：地点：校长办公室主持人：参加人员：综合组全体成员主讲人：课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。
随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。
取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。
而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。
所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。
二、学校老师发言：苏咏梅发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。
所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
这个步是整个教学过程的核心。
教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。
小学教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。
在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。
3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。
针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。
研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。
同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。
四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。
1小学教科研活动记录
时间
地点
多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容
关于作业的话题讨论
活
动
记
录
一、主持人谈近年布置作业怪现象，抛出如何“低耗高效”这个话题。
二、各任课教师谈自己是如何布置作业的。
三、主持人总结，并对复习期间的作业提出要求。
四、布置专业成长论文
教科研活动记录表
时间
地点
多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容
说课比赛
活
动
记
录
一 、抽签比赛顺序。
二、按抽签顺序逐个比赛，评委当场亮分。
三、宣布比赛结果。
四、给获奖选手颁奖。
教科研活动记录表Βιβλιοθήκη 时间地点多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容
教育科研的基本概念
活
动
记
录
一、学习《教育科研的基本概念》
二、组织教师撰写教学反思。
主题：写与本学期教育教学过程相关的一篇教育叙事。
三、布置诗文阅读测试方案
四、本学年微型课题研究情况调查
教科研活动记录表
时间
地点
教师阅览室
主持人
参加人员
全体青年教师
记录人
活动内容
读书沙龙
活
动
记
录
一、主持人谈对青年教师读书的要求
二、青年教师谈最近读书收获
三、读书与教育
四、推荐下期读书书目
小学教研组科研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：小学语文教研组成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，我校小学语文教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的科研活动。
2. 活动过程（1）组长发言首先，教研组长对本次科研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并要求全体成员积极参与，共同探讨提高教学质量的途径。
（2）分组讨论为了使讨论更加深入，教研组将成员分为若干小组，每组负责探讨以下议题：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何培养学生的阅读能力？3. 如何提高学生的写作水平？4. 如何加强课堂互动，提高教学效果？5. 如何进行教学评价，确保教学质量？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）总结交流各小组讨论结束后，组长组织成员进行总结交流。
各组代表分别就本组讨论的议题进行了汇报，其他成员进行了补充和点评。
（4）制定科研计划根据讨论结果，教研组制定了以下科研计划：1. 开展教学观摩活动，学习优秀教师的经验。
2. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
3. 开展阅读推广活动，培养学生良好的阅读习惯。
4. 组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作能力。
5. 定期开展教学评价，及时发现问题，改进教学方法。
六、活动总结本次科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教研组成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
七、活动效果1. 提高了教研组成员的教学水平。
2. 丰富了教师的教学经验。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
小学综合组教科研活动记录
日期
2009.11
主题
掘体育课堂教学，促学生乐学
主持人
褚清洁
参加对象
葛坤张京池张连坤孙士高综合组成员
参加人数
23
活
动
具
体
过
程
1、让学生成为意志坚强的人
人的意志在困难面前能起到决定性的作用。培养坚强的意志是体育教学的一个重要目标。如何去培养呢文中给了我很多启示。不能一味的空谈的道理，应把它合理的安排进教学中，尤其是通过轻松的游戏教材中，在学生兴趣盎然中培养他们的意志，也需要教师的言传身教，学生会在教师优良的品行中模仿，所以育人先要育己。
实验人员：张朋显于宗秀张栋成张训成栾永恒张淑奇张加贤
张为东张君林李修平徐瑞玲褚清洁
负责人：张连坤
七、课题研究的内容：
1、通过对学生进行一系列心理测评，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。
2、学生学习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。
3、培养学生健康学习动机的方法研究。(变“要我学”为“我要学”。)
六、总结：科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。
教科研小组活动记录表
日期
2009.6
主题
美术教学目标的定位
主持人
孙士高
参加对象
张京池张连坤褚清洁王显臻综合组成员
参加人数
21
活
动
具
体
过
程
1.听孙士高老师的《色彩魔方》说课
2.孙老师说教学反思
从做游戏入手，创设轻松愉快的课堂环境，使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
小学科研实践活动记录
一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学教育越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。
为了让学生在实践中增长知识，提高综合素质，我校于近日组织开展了小学科研实践活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。
二、活动目的1. 让学生了解科学研究的基本方法，培养他们的科研兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。
3. 增强学生的创新意识，提高他们的综合素质。
4. 提高教师对小学科研实践活动的组织与指导能力。
三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校实验室、教室、操场等场所五、活动内容1. 研究课题：校园植物生长状况调查2. 活动流程：（1）选题阶段：教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。
（2）分组阶段：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。
（3）准备阶段：各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。
（4）实施阶段：各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。
（5）分析阶段：各小组对收集到的数据进行分析，得出结论。
（6）展示阶段：各小组向全班同学展示研究成果，并进行交流、讨论。
六、活动过程1. 选题阶段教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。
经过讨论，学生们选择了以下课题：（1）校园内不同种类植物的生长状况调查（2）校园内植物病虫害的防治方法研究（3）校园内植物多样性调查2. 分组阶段根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。
每组由一名组长负责组织、协调小组成员的工作。
3. 准备阶段各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。
例如，选择校园内不同地点作为调查点，采用实地观察、记录、拍照等方法收集数据。
4. 实施阶段各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。
在调查过程中，学生们认真观察、记录，遇到问题及时向教师请教。
小学科学教研组教研活动记录内容
小学科学教研组教研活动记录内容
活动目的
小学科学教研组教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学
的有效方法，提升教学质量，推动学科发展。
活动时间及地点
•时间：2022年5月15日下午2点
•地点：小学教研室
活动内容
1.分享课题研究成果：
–各位老师依次分享最近研究的课题成果，包括课题选题、教学设计、实施过程和效果评价。
–大家就分享的成果进行讨论、提出建议和改进意见。
2.教学案例分享：
–每位老师分享一则自己教学中的成功案例，重点突出案例设计的亮点和教学效果。
–其他成员提出问题和意见，共同探讨案例教学的优劣势。
3.课程资源交流：
–小学科学教学资源在教研室进行展示，包括教材、课件、实验器材等。
–老师们就资源的设计、选用经验进行交流，互相借鉴、学习。
4.专家讲座：
–请本校科学学科的专家进行一场讲座，分享科学教学的前沿理念和方法。
–老师们提问并与专家深入交流，拓展教学思路，激发教学热情。
5.总结与展望：
–会议结束前进行本次活动的总结，对教研组的研究成果和交流收获进行归纳和总结。
–展望下一次活动，确定下一次的议题和活动安排。
活动效果
通过本次小学科学教研组教研活动，老师们深化了对科学教学的认识，增强了
合作意识和团队凝聚力，促进了教学经验共享，提升了教学水平和创新能力。
期待在未来的教研活动中，更好地推动科学教育的发展，带动学科教学质量的提升。
小学教研活动记录样例
小学教研活动记录样例
一、开展背景
随着政策的改变，课改的深入，我市越来越重视课堂教学的质量，推
广阅读教学。
学校为充分发挥阅读课及综合文体活动的重要作用，特专门
开展阅读教学的教研活动，提高教师们对课堂教学的专业素养，提高学生
阅读能力，同时也为提高学校教学质量提供了重要的资源。
本次教研活动采用课堂活动形式，以阅读能力为纲，由语文组长和其
他四名老师参加，以增进大家的交流，共同进步。
二、教研活动内容
1．分组交流
本次教研会以课堂活动形式为主，师生一起进行活动，在小组中进行
交流，发表各自的观点和看法。
2．针对活动环节
根据学生实际情况，组织学生进行阅读理解活动，教师分别进行讲评。
通过实际活动，发现学生的不足，完善教学内容，提高学生的阅读能力。
3．教学设计
为了方便学生对阅读内容有更好的理解，教师提出了具体的教学设计，特别推荐了几本有代表性的阅读教材，以及通过整合课堂教学内容，结合
实际活动，加强学生的阅读能力。
三、教研活动效果
1．教师交流
通过参与教研活动，教师收获极多，彼此切磋，不断完善教学设计，提高自身的专业水平。
小科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学科学课堂教学策略研究”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:00-12:00。
四、活动地点我校会议室五、参与人员我校全体小学科学教师及部分学科带头人、教研组长。
六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体教师分为三个小组，每组选取一位组长，负责组织本组教师进行集体备课。
（2）备课内容：各小组围绕本次教研活动主题，选取一节小学科学课程进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
（3）备课成果：各小组完成备课任务后，将备课成果提交给教研组长，由教研组长整理汇总。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由教研组长根据备课成果，选择一节具有代表性的课程进行观摩。
（2）观摩形式：全体教师集中观摩，观摩结束后进行点评。
3. 课后研讨（1）点评环节：观摩课程结束后，由观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
（2）研讨环节：全体教师围绕本次教研活动主题，结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。
七、活动过程1. 集体备课（1）分组讨论：上午8:00-9:00，各小组进行集体备课，组长组织本组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
（2）备课成果提交：上午9:00-9:30，各小组将备课成果提交给教研组长。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：上午10:00-10:40，由教研组长组织全体教师观摩一节具有代表性的课程。
（2）点评环节：上午10:40-11:00，观摩教师对课堂教学进行点评。
3. 课后研讨（1）点评环节：上午11:00-11:30，全体教师围绕观摩课程进行点评。
（2）研讨环节：上午11:30-12:00，全体教师结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。
小学综合教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学综合课程在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高小学综合课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学综合教研组于近日开展了一次主题为“深化综合课程教学，提升学生核心素养”的教研活动。
二、活动目的1. 提高小学综合课程教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 深化对综合课程教学的理解，明确教学目标，优化教学策略。
3. 探索适合学生核心素养发展的综合课程教学模式，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组邀请了三位具有丰富教学经验的教师进行教学经验分享。
他们分别就语文、数学、英语三门学科的教学进行了深入剖析，分享了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成果。
2. 课堂观摩为了更好地了解综合课程的教学现状，教研组组织了课堂观摩活动。
教师们观摩了同年级、同学科的课堂，认真记录教学过程，对课堂教学中的亮点和不足进行了分析。
3. 专题研讨针对综合课程教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨。
教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的综合素养？（2）如何将综合课程与其他学科相结合？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？4. 教学资源开发为了丰富教学内容，提高教学效果，教研组鼓励教师们开发教学资源。
教师们纷纷展示了各自制作的教学课件、教学视频、教学游戏等资源，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
5. 教学成果展示活动最后，教师们分享了在教学过程中取得的成果。
他们通过案例分析、学生作品展示等形式，展示了综合课程教学在提高学生核心素养方面的积极作用。
四、活动总结本次小学综合教研组活动取得了圆满成功。
通过教学经验分享、课堂观摩、专题研讨、教学资源开发和教学成果展示等环节，教师们对综合课程教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
1. 教师们在教学过程中要注重培养学生的综合素养，关注学生的个性发展。
小学老师综合实践教研活动记录
小学老师综合实践教研活动记录2024年1月5日星期二，我参与了小学老师综合实践教研活动。
本次活动的主题是“创意教学方法在小学课堂的应用”。
活动地点在学校的会议室，参加活动的老师有30人。
在活动开始前，主持人向大家介绍了活动的目的和安排，他提到通过本次活动，希望能够让大家了解并掌握一些创意教学的方法，提高我们的教学能力和效果。
活动的第一部分是专家讲座。
我们邀请了一位教育学专家来讲解创意教学方法的理论基础和实际应用。
他详细介绍了创意教学的概念、原则和步骤，并提供了一些案例和教学视频来说明。
他还强调了创意教学对学生的学习兴趣和创造力的培养的重要性，并和我们进行了互动交流，回答了我们的问题。
在专家讲座之后，我们进行了小组讨论。
主持人事先将参与活动的老师分成了5个小组，每个小组有6人，每个小组选择了一个小学科目作为讨论的主题。
我所在的小组选择了语文科目。
我们根据专家讲座中的案例和教学视频，进行了深入的讨论，探讨了如何应用创意教学方法来提高学生的语文学习兴趣和表达能力。
我们分析了现行的教材和教学方法存在的问题，并提出了一些创意教学的具体方法和活动，比如以游戏形式进行课堂教学、组织学生表演等。
小组讨论的时间过得很快，接下来的环节是小组成果展示。
每个小组派出一位代表，向其他小组做了简要的报告，并展示了他们讨论的创意教学方法和活动。
我所在的小组代表向其他小组推荐了一种以绘画为基础的语文教学方法。
他详细介绍了这个方法的步骤和效果，并与其他小组进行了交流。
其他小组的代表也向我们推荐了不少创意教学的方法和活动，我们互相交流了各自的经验和想法。
活动的最后一个环节是总结讨论。
主持人邀请了几位老师上台分享他们的感想和体会。
大家纷纷表示通过参与本次教研活动，对创意教学方法有了深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。
大家纷纷表示将会在日后的教学实践中应用这些方法和技巧，提高自己的教学效果。
本次小学老师综合实践教研活动圆满结束。
通过专家讲座、小组讨论和成果展示，我们对创意教学方法有了更深入的认识，并获得了一些实用的方法和活动。
小学教研活动记录
小学教研活动记录日期：2024年1月10日地点：XX小学活动主题：提高小学生作文水平活动目标：1.分享教师们在小学生作文教学中的经验和方法。
2.提供教师们互相交流和学习的机会。
3.探讨如何促进小学生的写作能力发展。
活动流程：1.主持人介绍活动目标和流程。
2.教师经验分享环节：a.李老师分享自己在作文教学中的经验，包括如何引导学生构思、展开文章、提高语言表达等方面。
b.张老师分享自己在评阅学生作文时的方法，如何给予具体的建议和指导，帮助学生提高。
3.小组讨论环节：a.将教师分成小组，每个小组分享一个自己的作文教学案例，讨论案例中的问题和互相给予建议和反馈。
b.讨论如何根据学生的不同特点和水平设计不同的写作任务和教学策略。
4.教学方法分享环节：a.王老师分享自己在教学中使用的一些有效的教学方法，如写作游戏、创设情境等，帮助学生激发写作兴趣。
b.杨老师分享自己在课堂上利用写作的方式进行多学科的交叉教学，鼓励学生从不同角度思考问题。
5.教师互相观摩课堂环节：a.由几位教师带领学生们进行实际的写作课堂观摩，观察教师们的教学方法和学生们的学习情况。
b.观摩过程中，教师们可以相互交流和讨论，分享教学心得和问题。
6.总结反思环节：a.主持人总结今天的活动内容和收获。
b.教师们分享自己在活动中得到的启发和改进的想法。
c.讨论下一步如何将今天的学习应用到实际的教学中。
活动心得体会：通过这次教研活动，我深切感受到了教师之间互相学习和交流的重要性。
在听其他教师分享经验和方法的过程中，我收获了很多启发和灵感。
尤其是在作文教学方面，我学到了很多新的教学策略和评阅方法。
同时，通过观摩其他教师的课堂，我也看到了不同教师的风格和方法，对于自己的教学有很大的启发。
这次活动不仅提高了我的教学水平，也增强了教师团队的凝聚力和合作精神。
下一步，我将积极尝试和应用在这次活动中学到的方法和策略。
我会更加注重学生的写作过程，引导他们在构思和展开文章时注重逻辑和连贯性，提高写作技巧。
小学教研活动记录上学期
一、活动背景为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于上学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）活动形式：以年级组为单位，分组进行集体备课。
（3）活动过程：1）各年级组确定备课内容，明确教学目标、重难点。
2）教师针对教学内容进行个人备课，形成初步的教学设计。
3）年级组内进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
4）备课组长整理备课资料，形成集体备课成果。
2. 听课评课（1）活动目的：通过听课评课，了解教师课堂教学情况，促进教师相互学习、共同进步。
（2）活动形式：教师之间互相听课，课后进行评课。
（3）活动过程：1）学校领导、教研组长、备课组长组织听课，对教师的课堂教学进行观摩。
2）听课结束后，组织教师进行评课，对课堂教学的优点和不足进行总结。
3）教师根据评课意见，调整教学策略，改进教学方法。
3. 专题讲座（1）活动目的：通过专题讲座，提高教师的教育教学理论素养，拓宽教育视野。
（2）活动形式：邀请专家进行专题讲座。
（3）活动过程：1）确定讲座主题，邀请相关领域的专家进行讲座。
2）教师参加讲座，认真聆听，做好笔记。
3）讲座结束后，组织教师进行交流讨论，分享学习心得。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、听课评课等活动，教师的教学设计更加合理，课堂教学效果明显提高。
2. 教师科研能力得到增强：教师积极参与教研活动，撰写教学论文，申报科研课题，科研能力得到提升。
3. 教师团队协作能力得到加强：教师之间相互学习、共同进步，形成了良好的团队协作氛围。
四、活动总结上学期的小学教研活动取得了显著成效，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平，为培养更多优秀人才而努力。
综合科教研工作记录内容(3篇)
第1篇一、工作概述日期：2021年10月1日地点：综合科教研活动室参与人员：综合科全体教师主持人：张老师记录人：李老师二、工作内容1. 教研活动计划讨论（1）主持人张老师介绍了本学期综合科教研活动的总体目标和计划，包括教学研究、课程改革、教学评价等方面。
（2）全体教师就教研活动计划进行了热烈的讨论，针对教学中的难点、热点问题提出了自己的看法和建议。
（3）张老师对教师们的意见和建议进行了总结，并明确了下一步的工作重点。
2. 教学研讨（1）针对新学期教学大纲和教材的调整，张老师组织教师们对教材进行了深入研读，并针对教材内容进行了讨论。
（2）教师们结合自身教学实际，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法，互相学习、取长补短。
（3）张老师对教师们的教学经验进行了总结，并提出了改进教学的方法和建议。
3. 课程改革研讨（1）张老师介绍了我国课程改革的发展趋势和目标，强调了课程改革的重要性。
（2）教师们结合自身学科特点，探讨了课程改革的具体措施，如创新教学模式、优化课程内容等。
（3）张老师对教师们的讨论进行了点评，并提出了课程改革的具体实施方案。
4. 教学评价研讨（1）张老师介绍了教学评价的意义和作用，强调了教学评价在提高教学质量中的重要性。
（2）教师们就教学评价方法进行了讨论，分享了各自的教学评价经验。
（3）张老师对教师们的评价方法进行了总结，并提出了改进教学评价的建议。
5. 教师培训（1）张老师介绍了教师培训的目的和内容，强调了教师培训对提高教师素质的重要性。
（2）教师们结合自身需求，提出了培训需求和建议。
（3）张老师对教师们的培训需求进行了总结，并制定了教师培训计划。
三、工作总结1. 通过本次教研活动，全体教师对教学大纲、教材、课程改革、教学评价等方面有了更深入的了解。
2. 教师们在教学研讨中分享了自己的教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 课程改革研讨为教师们提供了创新教学模式的思路，有助于提高教学质量。
小学教研活动记录样例
小学教研活动记录样例活动时间：2024年3月15日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提高小学教师的教学能力，交流教学经验，探讨教育教学的方向。
活动内容：1.活动开始，主持人介绍了本次教研活动的目的和活动流程，并向与会教师介绍了来自其他学校的教育专家，以及一些来宾参与了本次活动。
随后，他激励与会教师积极参与讨论和分享。
2.第一节教学分享：活动开始时，一位来自XX小学的教师分享了他的科学课教学经验。
他讲述了他如何通过引导学生进行实验，培养学生观察、思考和创新的能力。
他还分享了一些如何进行实验设计、组织小组合作以及如何让学生充分参与实验的方法。
与会教师对他的分享表示了肯定，并就一些问题向他提出了一些问题，如如何克服学生实验过程中的困难等。
3.第二节教学分享：随后，一位来自XX小学的语文教师分享了她的阅读教学经验。
她介绍了她如何通过多种方式激发学生对阅读的兴趣，并提高学生的阅读理解能力。
她还分享了一些如何选择适合学生阅读水平的阅读材料、如何引导学生进行阅读和如何开展有效的阅读讨论的方法。
与会教师对她的分享表示了兴趣，并向她请教了一些具体的问题，如如何调整教学策略来适应不同学生的阅读水平等。
4.第三节教学分享：最后，一位来自XX小学的数学教师分享了她的数学教学经验。
她详细介绍了她如何通过游戏和趣味化的教学方式提高学生对数学的兴趣和理解。
她还分享了一些如何设计具有挑战性和趣味性的数学活动、如何引导学生进行数学思维和解决问题的方法。
与会教师对她的分享表达了崇敬之情，并向她请教了一些具体的问题，如如何在课堂教学中更好地培养学生的数学思维能力等。
5.教师研讨和总结：在三节教学分享之后，与会教师进行了小组讨论和总结。
每个小组选择了一个特定的教学主题，并讨论了如何从教学目标、教学方法和教学评价等方面进行改进。
教师们积极分享了他们的观点和经验，并相互启发和补充。
每个小组选择了一名发言代表进行小组报告，其他教师对报告进行了评价和提问。
小学教研活动记录五年级
为了提高五年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校五年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高五年级学生的综合素质。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点小学五年级组办公室四、活动参与人员五年级全体教师、教务处负责人、教科研中心负责人五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
（2）各学科教师针对本周的教学内容进行集体备课，分享教学经验和心得。
（3）针对备课过程中遇到的问题，进行讨论和交流。
2. 课堂教学观摩（1）选定观摩课教师，由其进行课堂教学展示。
（2）其他教师观摩并记录课堂亮点和不足。
（3）观摩结束后，进行评课和交流。
3. 教学反思（1）观摩课教师进行教学反思，总结经验教训。
（2）其他教师结合观摩课和自身教学实际，进行教学反思。
（3）教务处负责人对五年级组的教学工作进行总结和指导。
1. 集体备课（1）语文组：针对《秋天的雨》一课，教师们探讨了如何引导学生通过阅读感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。
（2）数学组：针对《分数的加减法》一课，教师们讨论了如何帮助学生理解分数的概念，提高计算能力。
（3）英语组：针对《My Family》一课，教师们交流了如何利用游戏和活动提高学生的英语口语表达能力。
（4）科学组：针对《植物的生长》一课，教师们探讨了如何通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程。
2. 课堂教学观摩（1）语文观摩课：教师通过朗读、表演、小组讨论等方式，引导学生感受秋天的美好，课堂气氛活跃。
（2）数学观摩课：教师运用多媒体教学手段，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
（3）英语观摩课：教师设计丰富的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）科学观摩课：教师通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。
小学小科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学小科教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学小科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员小学全体小科教师五、活动主题1. 小学小科教学现状分析2. 小学小科教学策略探讨3. 小学小科教学观摩与反思六、活动内容1. 小学小科教学现状分析活动开始，由教研组长李老师对小学小科教学现状进行了分析。
李老师指出，近年来，随着新课程改革的深入推进，小学小科教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
例如，部分教师对教材理解不够深入，教学方法单一，学生参与度不高，教学效果不尽如人意等。
2. 小学小科教学策略探讨针对以上问题，李老师组织教师们进行了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）加强教材研究，提高教师对教材的理解和把握能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（4）加强家校合作，共同关注学生成长。
3. 小学小科教学观摩与反思为了进一步探讨小学小科教学策略，活动安排了两位教师进行教学观摩。
以下是观摩与反思的主要内容：（1）观摩教师：张老师教学内容：科学课《水的浮力》张老师通过生动形象的教学方法，让学生在游戏中体验水的浮力。
在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
反思：张老师的教学方法值得借鉴，但在课堂管理方面还有待提高。
（2）观摩教师：王老师教学内容：美术课《色彩的世界》王老师以“色彩的世界”为主题，引导学生了解色彩的基本知识，并通过绘画活动培养学生的审美能力。
在教学过程中，王老师注重培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。
反思：王老师的教学设计合理，教学效果显著。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
七、活动总结本次小学小科教研活动取得了圆满成功。
综合组教研活动记录30篇
综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂小游戏活动内容：通过课堂小游戏的形式，提高学生的参与度和注意力，加深对知识的理解和记忆。
活动过程：在课堂上设计了一系列小游戏，如口算比赛、知识问答等。
学生分成小组进行竞赛，通过游戏的形式巩固所学知识。
活动效果：学生参与度提高，课堂气氛活跃，学生对知识的理解和记忆有了明显的提升。
2. 活动主题：教学展示会活动内容：学生展示自己的作品和学习成果，互相学习和交流。
活动过程：学生准备了自己的作品，如手工制品、绘画作品等，并进行了展示。
学生之间进行了互动和交流，分享了彼此的学习心得和经验。
活动效果：学生展示了自己的才华和努力，增强了自信心。
学生之间的互动和交流促进了彼此的学习和成长。
3. 活动主题：科学实验竞赛活动内容：学生进行科学实验，通过竞赛的形式提高实验技能和科学素养。
活动过程：学生分组进行科学实验，比赛谁能完成实验并得出正确结论。
学生在实验中积极探索和实践，提高了实验技能和科学素养。
活动效果：学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，实验技能和科学素养得到了提升。
4. 活动主题：阅读分享会活动内容：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，促进阅读兴趣和阅读能力的发展。
活动过程：学生准备了自己喜欢的书籍，并进行了分享。
学生之间互相推荐书籍和交流阅读心得，促进了阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。
活动效果：学生对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读能力得到了提升。
5. 活动主题：写作比赛活动内容：学生进行写作比赛，提高写作能力和语言表达能力。
活动过程：学生进行了写作比赛，题目为自由发挥。
学生通过写作展示了自己的语言表达能力和创造力。
活动效果：学生的写作能力和语言表达能力得到了提升。
6. 活动主题：课外考察活动活动内容：带领学生进行课外考察，拓宽知识面和实践能力。
活动过程：带领学生到博物馆、图书馆等地进行考察，让学生亲身体验和感受。
学生通过考察了解到了更多的知识和实践经验。
活动效果：学生的知识面得到了拓宽，实践能力得到了提升。
开展小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国基础教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文教学中的阅读策略与方法”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30。
四、活动地点学校会议室五、活动参与人员我校全体小学语文教师及部分其他学科教师。
六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 阅读策略与方法专题讲座邀请资深语文教师进行专题讲座，内容涉及阅读策略、阅读方法、阅读技巧等方面。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入探讨。
3. 分组研讨按照年级分组，教师们就“如何提高学生阅读能力”这一主题进行研讨。
各小组结合实际教学案例，分享了自己的经验和做法，并就存在的问题进行了深入剖析。
4. 交流分享各小组代表分别就本组研讨成果进行交流分享，其他教师针对分享内容提出意见和建议。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
七、活动内容摘要1. 阅读策略与方法专题讲座讲座中，专家强调了阅读策略与方法在提高学生阅读能力中的重要性。
具体内容包括：（1）培养学生的阅读兴趣，激发阅读欲望；（2）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度；（3）教会学生阅读技巧，提高阅读效率；（4）注重阅读与写作的结合，提升学生综合素养。
2. 分组研讨各小组围绕“如何提高学生阅读能力”这一主题，从以下方面进行了研讨：（1）加强阅读指导，提高学生阅读兴趣；（2）注重阅读方法的传授，培养学生的阅读能力；（3）开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生阅读视野；（4）加强家校合作，共同促进学生阅读能力的提升。
小学第一学期教科研工作总结小学教科研活动记录
小学第一学期教科研工作总结小学教科研活动记录
小学教科研工作总结：
在第一学期的教科研工作中，我们学校注重教师的教学能力提升和教育教学改革的推进。
通过各种教科研活动，我们学校的教师团队取得了一定的成绩。
一、教科研学习活动：学校组织了教师参加各种教科研学习活动，包括学科知识培训、教学方法培训、教育教学理论学习等。
通过这些学习活动，教师们不仅增强了教学能力，还学习到了许多教育教学理论知识，为教育教学改革提供了理论支持。
二、教科研讨论会：学校定期组织教科研讨论会，让教师们分享教学经验和教育教学
改革的思路。
在这些讨论会上，教师们可以互相学习，共同探讨教学中的问题和解决
办法。
三、教科研小组：学校成立了教科研小组，由教师自愿参加。
教科研小组的成员共同
研究某一个教学问题，并制定解决方案。
通过小组合作，教师们可以共同攻克教学难题，提高教学质量。
四、教科研成果评选：学校在每个学期结束时，会组织评选教科研成果。
教师们可以
提交自己的教学改革探索、教学设计等成果，经过评审后，获得优秀教科研成果的教
师将获得奖励。
这样可以激励教师更加积极地参与教科研活动，提高教学水平。
通过这些教科研活动，在第一学期的教育教学改革中，我们学校取得了一定的成绩。
教师们的教学能力得到了提升，教学质量也有了明显的改善。
但同时也存在一些问题，比如教科研活动参与率不高、教科研成果的转化利用不够等。
在下一个学期，我们将
进一步完善教科研工作，提高教师的参与度，推动教育教学改革不断深入发展。
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小学综合组教科研活动记录日期2009.4 主题培养学生主体意识，促进学生主体参与主持人王显臻参加对象张京池孙士高褚清洁张连坤综合组成员参加人数22人活动具体过程一、全体课题组成员到位、点名。
二、布置本次活动的主要内容：1. 围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。
“主体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。
2. 围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。
使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。
三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。
讨论：如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。
教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。
四、活动总结：1. 交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。
2.小结：本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。
教科研小组活动记录表日期2009.3 主题选择国家级课改课题，制定实验方案主持人葛坤参加对象张京池孙士高张连坤褚清洁综合组全成员参加人数21教科研小组活动记录表日期2009.9 主题谈学科组教研成果交流感受主持人葛坤参加对象张京池张连坤孙士高王显臻综合组成员参加人数23活动具体过程一、科学、体育和文艺三个学科进行教研成果交流（参评上学期校优秀学科组的学科），科学和文艺都是以发放文本材料、参与教师以阅读的方式进行交流的，体育组是以口头汇报的形式进行交流的。
二、葛坤校长联系实际工作对综合教研组作了点评，谈了三点感受：1、爱学习，会创新。
2、善合作，促成绩。
3、苦干+巧干=积极向上。
三、期初综合教研组计划解读和期初备课反馈。
首先，葛校长就本学期综合组四大工作重点进行了解读：1、在组内开展“新班级教育环境下综合组教学规范”课题研究。
2、搞一次学习习惯的“年段过关”。
3、组织以“学生与我在课题中共同成长为主题的案例”评比。
4、开展“综合组优质课评比”活动。
其次，就期初备课检查情况做了反馈，扎实、全面、关注特殊学生是综合组备课的共性，但是由于综合组许多教师都是重复教同一年级或同一教材，希望加大对自己已有教案修改的力度。
四、分学科组讨论本学期工作。
讨论主题：谈学科组教研成果交流感受；研讨、落实综合组教研计划及学科组特色工作。
五、总结：每个与会者的准时参与，活动流程的精心设计，抓住教育教学的共性问题“教学规范”和“学习习惯”来做文章，这样的科研带给老师的不仅仅是几篇论文、几个案例或者比赛获奖，更重要的是通过科研使老师们的日常工作越来越规范，在课题研究中成就师生的共同成长。
教科研小组活动记录表日期2009.5 主题说研究课，形成科学学科模式主持人张京池参加对象张连坤孙士高王显臻褚清洁综合组成员参加人数22活动具体过程一、活动目的：提高教师的课堂教学技能二、组织形式：集体研讨三、说课：《谁更结实》（张京池）1.直接导入：横撕报纸、纵撕报纸，会出现什么状况？2.学生猜测。
3.学生通过实际操作。
4.汇报实验结果，得出结论：横撕容易，纵撕难。
四、集体讨论：让学生仔细分辨报纸的横向和纵向；小组实验时，记录分工要明确，尽量让每个小组都汇报一下实验结果，最后大家共同得出结论。
五、欣赏评价。
集体评课：整体感觉效果好。
士高：学生通过欣赏各种形式的窗口，开阔学生视野为自己动手操作提供了范例。
褚清洁：评价语言还嫌单薄不够丰富。
六、总结：科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。
教科研小组活动记录表日期2009.6 主题美术教学目标的定位主持人孙士高参加对象张京池张连坤褚清洁王显臻综合组成员参加人数21活动具体过程1.听孙士高老师的《色彩魔方》说课2.孙老师说教学反思从做游戏入手，创设轻松愉快的课堂环境，使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。
如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
3.评课A.教学中存在的突出问题是自己的话语不简练，过于罗嗦，原因是准备不够充分，教学经验缺乏,资料搜集也存在着欠缺.同时没有让学生充分使用教材，在合理使用教材的方面还要做进一步的深入地研究。
课堂中如何解决本课的教学目标。
B.通过学生集中表演的形式，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，营造了一个比较自由、民主的宽松环境，让学生在玩中学习，在学中尽情的玩耍，赋予了学生一些独立自主的学习空间，使学生可以根据主观愿望，促进了学生性格和气质的个性发展。
促进学生生理、心理和精神待等方面的提升.4.活动小结：低段的美术最难把握的是“度”。
上的浅呢，学生认识不到位；上的深了，学生的空间能力没有发展到这一步，他不理解。
《色彩魔方》这课以游戏的形式来展开教学内容，符合学生的身心发展。
教科研小组活动记录表日期2009.1主题论信息科技课程教学的重要性主持人张连坤参加对象张京池孙士高王显臻褚清洁综合组成员参加人数22活动具体过程1.教师教一步，学生学一步的传统式教学2。
任务驱动式教学(以任务带动学生，激发学生学习兴趣)探究性学习(以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究)所以要求我们要不断的学习新的理论知识，培养学生的信息意识和探究精神，为其他学科的学习和课程整合的推进而努力。
2.信息技术与课程整合的基本策略信息技术与课程整合实质上是一种基于信息技术的课程研制(或开发)理论和实践，它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂和对立问题，通过信息技术与课程的互动性双向整合，促进师生民主合作的课程与教学组织方式的实现和以人的学习为本的新型课程与教学活动样式的发展，建构起整合型的信息化课程新形态。
3.探究，自信，成功小学的信息课操作性比较强，同时也兼顾思想性，兼顾思维能力的培养，它以学生的操作为主，老师的讲解为辅，所以学生是整堂课的中心和焦点。
4.探索课堂网络教学的优势虽然课堂网络教学还只是一种新的教学模式，但是它能使教师和学生在民主和谐平等的课堂氛围中共同进行探究，教师也能更好地根据学生的个体差异进行因材施教，既尊重学生的个体发展，也能很好地照顾到群体的发展。
在教师的指导下，学生可以在网络中尽情探索，在知识的海洋中遨游。
教科研小组活动记录表日期2009.11主题掘体育课堂教学，促学生乐学主持人褚清洁参加对象葛坤张京池张连坤孙士高综合组成员参加人数23活动具体过程1、让学生成为意志坚强的人人的意志在困难面前能起到决定性的作用。
培养坚强的意志是体育教学的一个重要目标。
如何去培养呢文中给了我很多启示。
不能一味的空谈的道理，应把它合理的安排进教学中，尤其是通过轻松的游戏教材中，在学生兴趣盎然中培养他们的意志，也需要教师的言传身教，学生会在教师优良的品行中模仿，所以育人先要育己。
2、小学”快乐体育”情境创设初探快乐的教，快乐的学这才是学生需要的学习方式，那么如何让他们快乐呢本文介绍的几中方法较能激发学生的兴趣，如音乐可以调整学生的心理，使他们有轻松感，游戏法是他们最喜欢的方式，我们可以把教材拓展成游戏，激发他们的兴趣，表现法贴近生活，让他们模仿大人的工作同样能激起学生的兴趣，所以只要教师肯研究，肯思考就能让他们快乐的学习。
3、让学生主动参与体育课堂要想让学生成为课堂的主人，使他们主动积极的学习，必须能激发他们的学习兴趣。
教师要精心设计导如语言，场景或不断变换队形，让学生有新鲜感，好奇感自然而主动的进入课堂学习。
学生持续集中精力的时间不长，这就需要教师在主教材学习中同样能激发或延续他们的兴趣，所以应不要直接讲解，而是让他们以小组形式进行研究练习，让他们发现教材的趣味的一面，真正引导他们主动积极的学习，从学习中掌握学习的本领。
4、以两操为突破口促进学生全面发展课间操和广播操是反映学生精神面貌的重要窗口，良好的纪律，整齐的队型，规范的动作使人有一种振奋的感觉，为学校，为学习带来勃勃的生机。
但要达到这个水平需要教师和学生共同的努力。
除了勤练习，多指导，还要各方面教师的配合。
如音乐教师辅导节奏，班主任抓纪律，体育教师纠正动作等，更要设计一套科学的练习计划。
练习中要多鼓励，勤反馈，长抓不懈才能有长足的进步。