《你真棒》浙教版品德教案

2、你真棒

教学目标：

⒈学会细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

2.通过辨析，学会对周围发生的事情给予正确的评论，明辨是非对错。

3.用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。用自己喜欢的方式表达

对别人的赞美，并主动向别人学习。

教学重点：

让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，用赞美的眼光看待周围的事物，教学难点：

提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。

教学过程预设：

导入课堂——

师：同学们，你在什么情况下会感到高兴和快乐呢？（生答取得好成绩，受到表

．．．扬．等。）

师：是啊，当我们得到别人的表扬与赞美时，心里就会美美的，很高兴、很快乐。你最喜欢听别人怎么赞美你？（生答略。）

师：赞美别人，会让人感到快乐，得到赞美，自己会更快乐，这节课就让我们一起来夸夸你、我、他，共同来传递这份快乐。

（板书课题：你真棒。）让我们一起来读读课题——（生齐读）

活动一：夸夸自己，我很棒

1、师：同学们读得真（整齐/响亮），老师想邀请大家来玩个小游戏，愿意吗？

好，这个游戏与你的学号有关，老师把代表你们学号的数字，都输入了电脑。请看温馨提示——（出示）

（1）你的学号就代表着你。师：（点击）（试叫两个）

（2）点击按钮，停在哪个数字上，请该学号的同学迅速起立，说说自己的优点这样，你就能成为今天的“闪亮之星”！

2、游戏开始。

（指名4、5人教师适时夸奖——

你真棒；你真……；你是个……的人；让我们把掌声送给他）

教师小结：生活中，每个人都有优点，我们要学会喜欢自己，经常对自己说

（出示）——“我真棒，我是快乐小天使！”（师引生接）

活动二、夸夸同学，他（她）真棒

同学们，陈老师了解到我们二（）班是个优秀的班级，每位同学都有优点和长处，你们就像夜空中闪亮的星星，将班级点缀得十分耀眼，现在让我们开始“发现之旅”——让我们一起进入第一站——“神秘小明星”。(课件出示游戏名称)

１.大家看，这里有几颗星星，星星后面藏着不同的要求。我们将以“击鼓传花”的方式进行，一会儿手中的花传到谁那里，请你替大家选一颗星。我们按照星星后面的

要求去做，就可以找到班中的神秘小明星了。

（击鼓传花，乐声停止，拿到花的同学选一颗星，老师点击——

星放大呈现出——“请找到五名爱运动的同学”）

(1)学生开始在教室里巡视，请一位学生点出爱运动同学的名字。

师：老师问问你，你为什么说这些同学爱运动呢?

学生：**同学跑得特别快，还拿过奖牌。**同学……

师：看来这位同学很善于观察，通过他的观察，为我们找到了五名喜欢运动的神秘小明星。谁来夸夸这五位小明星，也来夸夸这位能干的同学？

谁再来夸夸？你还可以怎么夸呢？（请你走过去跟***同学握个手吧——）

同学们，除了体育好，班里同学还有其他许多特长？（板贴：特长）

（生：***是小歌唱家、***是小书法家、小画家、小舞蹈家、小作家……）

师小结：原来，我们二（）班的小朋友们有这么多特长，你们也是神秘小明星，真了不起哪！

(2)让我们继续游戏，选出下面一颗星(第二颗星，第三颗星，第四颗星)

请你找出“五名值日工作负责的同学”（生点出）

（1）师：请问，你平时是怎么做值日的？（学生说）

这样认真负责的小朋友，你会怎样夸他？还有谁来夸夸？（请你走过去，与他拥抱一下，并送上你的赞美）

（3）除了做值日，做其他事很认真负责的同学有吗？（生例举）

师小结：看，我们班有值日负责的同学，也有做其他事认真的同学，他们都很棒，是我们学习的榜样。（板贴：为人做事）

4. 鼓声响起，继续游戏，（音乐开始）

请你找出班中“五名文明礼貌的同学”

师：请你说说他们是怎么做的呢？

如果让你用上动作，你又会怎样夸他？（竖大拇指）

（板贴：文明礼貌）让我们掌声响起，一起夸夸这些文明礼貌的孩子——“嗨，嗨，你们真棒”！

5.鼓声继续——

请找出班上“学习进步的同学”……

（1）师：在学习方面，他哪些地方进步了？（生说理由）

这样的小朋友，你会怎么夸他？

（你可以走过去拍拍他的肩膀，对他说声：“GOOD”。）

（2）听到同学们的夸奖，你的心情怎样？

让我们一起对所有学习进步的同学说声“你们真棒”！

（板贴：学习态度）同学们，只要你留心观察，你就会从许多方面发现班中同学的优点，发现、赞美别人的优点，我们的生活将变得美好和谐。

刚才我们从特长、为人做事、学习态度等方面夸奖了班中一些同学，其实夸奖小伙伴的范围非常广泛，我们可以从学习方面如：发言积极、听讲专心、做题正确，作业整洁，检查细心，学习上取得了进步……；也可以从品德方面：如文明礼貌，善良大方、懂事谦让，不怕失败、不怕困难，做事坚持不懈……；还可以从其他特长如：写字、绘画、唱歌、跳舞、弹奏、朗诵等多角度来夸夸我们的同学——

师：现在让我们将进入“发现之旅”第二站——“闪亮冲击波”（依次进入字体）

我们继续击鼓传花，不过游戏内容发生了小小的变化，一会儿花传到谁那里，就请这位同学站到台上来，其他同学一起来说他的优点和长处，真诚地夸奖他，让我们的夸奖使他闪闪发光，好吗?

【板书：优点长处】

1．开始击乐，乐声停止，星星落到一名同学手中。(全班同学高兴得笑了。)

师：祝贺你，你真幸运。请你站到前面来。

(该生走到前面。)

师：谁来说说他的优点或长处?

学生A：他的优点是( )，( )特别好。

师：你发现他( )，这是他的特长。

老师想采访这位同学，为什么你***特别好呢？

生：我每天都练习（），不怕苦、不怕累，时间长了，自然（）。

师：听了他的介绍，你想怎么夸夸他?

学生A：我想说：***……，你真棒。

师：真好，你告诉我们这是一个( )很棒、有着（）特长的同学。谢谢你！

谁发现了他身上的其他优点?

学生B：他的优点是，地扫得特别好，经常把我们的教室扫得很干净。

师：你发现了他会劳动，而且爱我们的班集体，经常为我们的班集体做好事，是吗？

那么，你想怎么夸夸他? ——请你微笑着夸奖他

学生B：**，你（），你真棒。

师：哪些同学也曾看到过他为我们班级清扫教室?(学生举手)

好，让我们一起伸出大拇指夸夸他，好吗?

师：听到同学们都夸奖你，你有什么感觉?

生：很高兴。

师：看出来了，你笑得那么开心。你们的夸奖让他感受了大家对他的欣赏，现在他已在我们班里闪闪发光。让我们用掌声欢送他回座位。

2．让我们继续游戏——（乐声停止，花落到其它同学手中）

师：请站到前面来。在他身上你发现了哪些不同的优点或长处？（引导从不同角度）学生A：他的优点是学习成绩好，做作业细心认真。

师：你发现他学习态度认真，成绩优秀。那么你想怎样夸夸他？

（引导）请你走到这位同学身旁，拍拍他的肩膀夸夸他！

学生A：我想说：……你真棒。

师：你的赞美让我们认识了一个( )很棒、( )的同学。

谁还想说说他身上的其他优点?

学生B：他的优点是喜欢帮助别人。

师：你是怎么发现的？（生讲述理由）

师：原来他是个乐于助人的同学，你真是个细心的孩子，那么，你想怎么夸夸他?

（引导）你可以走过去跟他握个手，送上你的赞美吧！

学生B：走到这位同学面前，握手称赞：“**你真棒，我要向你学习。”师：谁还想夸夸这位同学的优点？（生）

师：听到大家都在夸你，你此时的心情怎样？

生：很开心，……

师：同学们，你们的夸奖让***同学都激动得都说不出话来了，他也是我们班中一颗闪亮的星星。让我们也把掌声送给他。

同学们，你们的观察发现，让身边的同学闪闪发光，你们真棒！