《你真棒》浙教版品德教案
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2、你真棒
教学目标:
⒈学会细心观察生活,发现别人的优点和长处,并能真诚地为别人感到高兴。
2.通过辨析,学会对周围发生的事情给予正确的评论,明辨是非对错。
3.用赞美的眼光看待周围的事物,感受生活的多姿多彩。用自己喜欢的方式表达
对别人的赞美,并主动向别人学习。
教学重点:
让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处,用赞美的眼光看待周围的事物,教学难点:
提高发现他人身上优点和长处的能力,真诚地赞美别人,在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
教学过程预设:
导入课堂——
师:同学们,你在什么情况下会感到高兴和快乐呢?(生答取得好成绩,受到表
...扬.等。)
师:是啊,当我们得到别人的表扬与赞美时,心里就会美美的,很高兴、很快乐。你最喜欢听别人怎么赞美你?(生答略。)
师:赞美别人,会让人感到快乐,得到赞美,自己会更快乐,这节课就让我们一起来夸夸你、我、他,共同来传递这份快乐。
(板书课题:你真棒。)让我们一起来读读课题——(生齐读)
活动一:夸夸自己,我很棒
1、师:同学们读得真(整齐/响亮),老师想邀请大家来玩个小游戏,愿意吗?
好,这个游戏与你的学号有关,老师把代表你们学号的数字,都输入了电脑。请看温馨提示——(出示)
(1)你的学号就代表着你。师:(点击)(试叫两个)
(2)点击按钮,停在哪个数字上,请该学号的同学迅速起立,说说自己的优点这样,你就能成为今天的“闪亮之星”!
2、游戏开始。
(指名4、5人教师适时夸奖——
你真棒;你真……;你是个……的人;让我们把掌声送给他)
教师小结:生活中,每个人都有优点,我们要学会喜欢自己,经常对自己说
(出示)——“我真棒,我是快乐小天使!”(师引生接)
活动二、夸夸同学,他(她)真棒
同学们,陈老师了解到我们二()班是个优秀的班级,每位同学都有优点和长处,你们就像夜空中闪亮的星星,将班级点缀得十分耀眼,现在让我们开始“发现之旅”——让我们一起进入第一站——“神秘小明星”。(课件出示游戏名称)
1.大家看,这里有几颗星星,星星后面藏着不同的要求。我们将以“击鼓传花”的方式进行,一会儿手中的花传到谁那里,请你替大家选一颗星。我们按照星星后面的
要求去做,就可以找到班中的神秘小明星了。
(击鼓传花,乐声停止,拿到花的同学选一颗星,老师点击——
星放大呈现出——“请找到五名爱运动的同学”)
(1)学生开始在教室里巡视,请一位学生点出爱运动同学的名字。
师:老师问问你,你为什么说这些同学爱运动呢?
学生:**同学跑得特别快,还拿过奖牌。**同学……
师:看来这位同学很善于观察,通过他的观察,为我们找到了五名喜欢运动的神秘小明星。谁来夸夸这五位小明星,也来夸夸这位能干的同学?
谁再来夸夸?你还可以怎么夸呢?(请你走过去跟***同学握个手吧——)
同学们,除了体育好,班里同学还有其他许多特长?(板贴:特长)
(生:***是小歌唱家、***是小书法家、小画家、小舞蹈家、小作家……)
师小结:原来,我们二()班的小朋友们有这么多特长,你们也是神秘小明星,真了不起哪!
(2)让我们继续游戏,选出下面一颗星(第二颗星,第三颗星,第四颗星)
请你找出“五名值日工作负责的同学”(生点出)
(1)师:请问,你平时是怎么做值日的?(学生说)
这样认真负责的小朋友,你会怎样夸他?还有谁来夸夸?(请你走过去,与他拥抱一下,并送上你的赞美)
(3)除了做值日,做其他事很认真负责的同学有吗?(生例举)
师小结:看,我们班有值日负责的同学,也有做其他事认真的同学,他们都很棒,是我们学习的榜样。(板贴:为人做事)
4. 鼓声响起,继续游戏,(音乐开始)
请你找出班中“五名文明礼貌的同学”
师:请你说说他们是怎么做的呢?
如果让你用上动作,你又会怎样夸他?(竖大拇指)
(板贴:文明礼貌)让我们掌声响起,一起夸夸这些文明礼貌的孩子——“嗨,嗨,你们真棒”!
5.鼓声继续——
请找出班上“学习进步的同学”……
(1)师:在学习方面,他哪些地方进步了?(生说理由)
这样的小朋友,你会怎么夸他?
(你可以走过去拍拍他的肩膀,对他说声:“GOOD”。)
(2)听到同学们的夸奖,你的心情怎样?
让我们一起对所有学习进步的同学说声“你们真棒”!
(板贴:学习态度)同学们,只要你留心观察,你就会从许多方面发现班中同学的优点,发现、赞美别人的优点,我们的生活将变得美好和谐。
刚才我们从特长、为人做事、学习态度等方面夸奖了班中一些同学,其实夸奖小伙伴的范围非常广泛,我们可以从学习方面如:发言积极、听讲专心、做题正确,作业整洁,检查细心,学习上取得了进步……;也可以从品德方面:如文明礼貌,善良大方、懂事谦让,不怕失败、不怕困难,做事坚持不懈……;还可以从其他特长如:写字、绘画、唱歌、跳舞、弹奏、朗诵等多角度来夸夸我们的同学——
师:现在让我们将进入“发现之旅”第二站——“闪亮冲击波”(依次进入字体)
我们继续击鼓传花,不过游戏内容发生了小小的变化,一会儿花传到谁那里,就请这位同学站到台上来,其他同学一起来说他的优点和长处,真诚地夸奖他,让我们的夸奖使他闪闪发光,好吗?
【板书:优点长处】
1.开始击乐,乐声停止,星星落到一名同学手中。(全班同学高兴得笑了。)
师:祝贺你,你真幸运。请你站到前面来。
(该生走到前面。)
师:谁来说说他的优点或长处?
学生A:他的优点是( ),( )特别好。
师:你发现他( ),这是他的特长。
老师想采访这位同学,为什么你***特别好呢?
生:我每天都练习(),不怕苦、不怕累,时间长了,自然()。
师:听了他的介绍,你想怎么夸夸他?
学生A:我想说:***……,你真棒。
师:真好,你告诉我们这是一个( )很棒、有着()特长的同学。谢谢你!
谁发现了他身上的其他优点?
学生B:他的优点是,地扫得特别好,经常把我们的教室扫得很干净。
师:你发现了他会劳动,而且爱我们的班集体,经常为我们的班集体做好事,是吗?
那么,你想怎么夸夸他? ——请你微笑着夸奖他
学生B:**,你(),你真棒。
师:哪些同学也曾看到过他为我们班级清扫教室?(学生举手)
好,让我们一起伸出大拇指夸夸他,好吗?
师:听到同学们都夸奖你,你有什么感觉?
生:很高兴。
师:看出来了,你笑得那么开心。你们的夸奖让他感受了大家对他的欣赏,现在他已在我们班里闪闪发光。让我们用掌声欢送他回座位。
2.让我们继续游戏——(乐声停止,花落到其它同学手中)
师:请站到前面来。在他身上你发现了哪些不同的优点或长处?(引导从不同角度)学生A:他的优点是学习成绩好,做作业细心认真。
师:你发现他学习态度认真,成绩优秀。那么你想怎样夸夸他?
(引导)请你走到这位同学身旁,拍拍他的肩膀夸夸他!
学生A:我想说:……你真棒。
师:你的赞美让我们认识了一个( )很棒、( )的同学。
谁还想说说他身上的其他优点?
学生B:他的优点是喜欢帮助别人。
师:你是怎么发现的?(生讲述理由)
师:原来他是个乐于助人的同学,你真是个细心的孩子,那么,你想怎么夸夸他?
(引导)你可以走过去跟他握个手,送上你的赞美吧!
学生B:走到这位同学面前,握手称赞:“**你真棒,我要向你学习。”师:谁还想夸夸这位同学的优点?(生)
师:听到大家都在夸你,你此时的心情怎样?
生:很开心,……
师:同学们,你们的夸奖让***同学都激动得都说不出话来了,他也是我们班中一颗闪亮的星星。让我们也把掌声送给他。
同学们,你们的观察发现,让身边的同学闪闪发光,你们真棒!