《三维动画信息的加工》教学设计

《三维动画信息的加工》教学设计
哈尔滨市第三中学朱坤
授课题目：
走进神奇的3D世界——三维动画信息的加工
教学内容：
上科教出版社《多媒体技术应用》模块，第四章第一节三维动画部分。

教学课时：
1课时。

适用年级：
高一
教材分析：
从教材的任务和学习指引中相关内容可以看出，教材在处理此内容时侧重于上述课标要求中的3、4、5，更侧重于如何使用COOL 3D软件制作三维动画的方法和过程。

需要对其内容进行拓展，以符合课标的其他要求。

本节内容是整个第四章的第一节动画采集与制作的第一部分，从整册教材来看其内容虽占比例很少，主要用于使学生了解三维动画这种动画形式，课时应该控制在1课时。

由于三维动画的制作软件大都很复杂且对机器性能要求较高，所以教材选用了简单易学并有一定应用价值的COOL 3D软件。

对于该软件应用的教学，应注重突出其简单易用的特点。

学情分析：
根据我校教学的安排，此内容是在高一下学期的后半学期进行教学，此时学生对信息技术课的学习习惯已经养成。

而且学生刚刚学习完二维动画信息的加工，并且学习时间较长，对制作二维动画的一般方法、动画的原理、作用、格式等已经基本掌握，但已经出现了一些对动画的厌烦情绪。

因此，在进行本部分内容教学时既要利用其原有的动画基础，又要推陈出新让学生感受到明显的不同。

尤其要强调不同，让学生有新鲜感，激发学生的学习兴趣。

学生大部分对3D电影有所了解，并且玩过3D游戏，看见过很多3D的图标、动画等，对3D并不陌生。

但是由于3D电影对学生影响最为强烈，造成很多学生认为必须使用3D眼睛才能看到效果。

因此，本节课需要对什么是3D 及其广泛的应用做以介绍，纠正学生的错误认识。

教学目标：
一、知识与技能
1、了解并能举例3D在生活中的应用。

2、知道使用COOL 3D软件制作出的作品的主要用途。

3、能够使用COOL 3D软件制作出带有特效的简单3D文字动画。

4、能根据需要选择恰当的保存格式。

二、过程与方法
1、通过完成“我为校庆出分力”的作品创作，初步掌握使用COOL 3D制作3D文字动画的一般过程和方法；进一步掌握创作多媒体作品的一般过程与方法，提高多媒体作品创作能力；知道COOL 3D作品的用途；进一步体会3D动画的基本原理。

2、通过使用自主学习资料学习COOL 3D的部分功能，进一步掌握学习使用新软件的一般过程与方法，提高自学信息技术工具软件的能力。

三、情感、态度和价值观
1、通过3D动画信息加工的学习，了解3D动画对人们生活的影响，感受3D 动画的魅力，产生进一步学习的兴趣。

2、通过完成“我为校庆出份力”作品的创作，增加对学校的热爱之情和感恩之心。

教学重点：
1、3D在生活中的应用。

2、使用COOL 3D制作带有特效和背景图片的3D文字动画的一般过程与方法。

教学难点：
1、动画特效的调整。

2、根据主题合理使用特效。

教学过程：
一、导入
PPT呈现电影《阿凡达》的精彩片段，同时提问。

提问：一部3D版的电影阿凡达掀起了全球的3D热潮，请问哪位同学看过3D版的阿凡达？为什么看3D版的？
设计意图：通过大部分学生较为熟悉的阿凡达3D版引课，激发大部分学生的兴趣；通过3D电影和普通电影的比较，使学生知道3D的优点；通过较为简单的问题引发学生的思考，为后续问题做铺垫。

PPT呈现3D的优点：给人更强的立体感和更真实的感觉，甚至彷佛身临其境。

二、3D在生活中的应用
除了3D电影之外，哪位同学能说一下生活中还有哪些3D应用？强调3D应用是指看起来给人更强的立体感、真实感的各种产品，不需要戴特殊眼镜就能看到的。

设计意图：使学生回忆生活中的3D应用，激活学生的思维；使学生意识到生活中不止电影中使用了3D技术。

为介绍3D的应用做铺垫。

3D技术在生活中的应用：广告、电视电影特效、游戏、动漫、虚拟现实、网页动画、3D照片等。

此处：ppt呈现广告、新闻联播片头、愤怒的小鸟宣传片、网页标题、qq表情、网页按钮、室内设计（虚拟现实）、工业仿真（虚拟现实）等实例，让学生对3D应用有感性认识。

设计意图：通过感受3D在生活中的各种应用，使学生了解并能举例3D在生活中的应用，突出重点。

三、明确任务
刚刚我们了解到3D在视频片头、网页标题方面有应用，而这两方面也是我们的生活中非常可能用到的，今天我们就用到了。

PPT呈现任务：我为校庆出份力
20XX年是我校建校90周年华诞，学校准备利用网站、视频等多媒体作品进行校庆宣传，面向全体同学征集三维(3D)动画作品，用于网站的标题、欢迎标语、庆祝标语、学校对外宣传视频的片头、校庆活动记录视频的片头等。

请你从上述内容中选择一个或几个感兴趣的内容，利用COOL 3D制作有文字的三维动画。

要求：
1、作品需要是三维动画，有较为明显的三维立体感。

（设计意图：突出本节课内容是3D动画）
2、作品内容以文字为主体。

（设计意图：突出cool 3D的主要功能）
3、所用特效要能够突出主题，为更好表达主题服务，避免乱用特效。

（设计意图：强调作品制作的注意事项，突出本节的难点）
4、如果是网页上使用的内容请保存为gif（需要透明背景、颜色不丰富）或swf（背景不透明、色彩丰富）格式，如果是视频片头请保存成avi格式。

（设计意图：强调动画格式的作用，使学生根据需要选择格式）
5、可以多人合作！（设计意图：由于本节课的时间有限，此外如果想在短时间内做出好作品一个人制作是较为困难的，所以允许学生合作）
设计意图：通过校庆活动需要，使学生进一步认识到3D动画的应用，引出本节课的另一个重点“使用cool 3D制作简单的带特效的三维文字动画”。

通过“网站的标题、欢迎标语、庆祝标语、学校对外宣传视频的片头、校庆活动记录视频的片头”明确作品的制作范围。

通过“要求”明确主要学习内容。

通过该主题培养学生对母校的热爱之情和感恩之心。

四、cool 3d制作简单带特效的3D文字动画的过程与方法
1、演示以下关键制作环节
1）设置动画时间长度
2）添加文字
3）设置特效
4）预览效果
和制作flash动画作简要对比，主要强调帧和关键帧，并指出COOL 3D的特效相当于动画的模板，可以使我们快速的制作出精美的3D文字动画效果，强调本节课主要是利用这些特效制作动画效果。

提示学生利用自主学习文件进行深入学习。

用例：热烈庆祝哈三中90周年华诞，保存格式为带背景的avi格式，时长6秒，仅演示必备操作，一种特效，尽量简单有效。

设计意图：通过和flash的操作比较帮助学生理解新知，简单讲解使学生能够初步了解必备操作，讲多了学生根本记不住，留更多的时间给学生动手体验并利用自主学习资料进行学习。

COOL 3D的关键帧操作和flash相比比较复杂，而且我们利用COOL 3D制作动画主要是利用其丰富的特效制作简单的3D效果，对解决日常应用足够了，所以本节课没有把关键帧的添加和使用作为重点，但在自主学习文件提供了相关资料，供有兴趣的学生学习。

2、呈现自主学习文件
把完成一个带特效3D文字动画效果的详细步骤，通过图文并茂的方式提供给学生，方便学生在遇到困难时查找，并给出适当内容的拓展，以便有能力的学生发挥。

在文件中给出优秀作品和不能突出主题的问题作品，并给出问题所在的评语，使学生在制作时注意避免滥用特效。

在自主学习文件中给出“自我检测”内容，是学生本节课的学习目标，以便学生在完成任务后能对自己的本节课学习成果进行检测。

设计意图：提供自主学习文件帮助学生解决遇到的困难，培养学生自学信息技术软件的能力。

通过提供问题作品和评语、不断语言的提醒，使学生意识特效是为主题服务的，不能滥用特效，以求突破难点。

3、辅导点评
在学生完成任务过程中，对学生进行个别辅导，以引导式的回答为主，鼓励学生自己探索和利用自主学习资料进行学习。

在巡视过程中发现问题，及时给与
点拨。

并对完成较快的学生的作品给出点评（仅对该生），鼓励其继续完善，或利用自主学习资料中的“自我检测”内容对自己进行检验。

在学生制作过程开始时，提醒学生制作的前两步操作。

在制作过程中提醒学生注意不要滥用特效。

设计意图：
通过引导式的回答学生问题和鼓励学生利用自主学习资料，培养学生遇到问题主动思考的习惯和自己解决问题的能力；因为本节课的内容比较紧凑，没有预留学生作品展示的时间。

而且我认为对学生作品的点评应该放下一节课的课前，在我们认真批阅每个学生的作品之后，这样我们对学生整体的水平有所把握，评价会更加客观、准确，而且本节课后期学生大部分还在制作，如果此时进行面向全体的点评作品，会影响学生的创作思路，点评也收不到很好的效果；当然如果大部分学生已经完成作品，这个时候应该选择几个优秀作品进行点评。

学生制作开始时的提醒，是因为这两步是整个作品制作的基础和关键，而且由于间隔时间较长，学生容易忘记这两部操作的方法，在刚刚动手时就遇到困难不利于后续操作，为此给以提示。

五、小结
今天我们了解了3D的应用和掌握了使用COOL 3D制作简单文字动画的基本方法，依然意犹未尽的同学可以在课下继续学习COOL 3D的更多功能或者尝试学习更专业的软件例如3D MAX、Maya等，来实现你们的创作设想，期待20XX 年的校庆活动上有你们作品的身影！。