对比论证模式训练指导与范文(对照式--上课用)

• （一般联系青年与改革，和社会现实）
• “总”——总收全文，呼应中心。
略写
• （或重申论点，或发出号召……）
正
点
深【摆现象-----析本质 联
总
反
指危害-----找原因】
例文：把握机遇
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇， 但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去把 握机遇。［亮出观点］
纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个 难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物 理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终 于发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉落 的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入思考 的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落 到自己头上的“机遇”，为力学的发展开辟了 道路。（正面）
——《论“从谏如流”》
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个 葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤 谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善 于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事 例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？
由此看来，“从谏如流”势在必行!
——《论“从谏如流”》
方法指导
使用对比论证的原则
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性； 2、对比的双方要属于同一范畴；
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落 得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下， 开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，
弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的
结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得
诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝 王，为何结局如此不同？由此看来，“从 谏如流”势在必行!
——《论“从谏如流”》
方法指导
使用对比论证的原则
三、要准确分析。
分析对比产生的根源，即“挖根源”。对 比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论， 不能模棱两可。
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落 得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下， 开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听， 弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡 的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市， 赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举， 同是帝王，为何结局如此不同？由此看 来，“从谏如流”势在必行!
墓碑记》。 （正）
• 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。 凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也
不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然 众人矣”! （反）
不难看出，张溥虽然很“笨”，但
他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的 文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了 名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽 然天赋出众，但他后来不思进取，不能 做到勤学苦练，因此，长大以后他变得 庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见， 尽管先天智力因素的差异不可否认，但 后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
一个人如此，一个民族，一个国家更是如此， 中国于二千年加入世贸组织，这可是中国进一步 发展的一大机遇，中国抓住了它，积极参与国际 事务，努力开展国际贸易，因此近几年中国经济 不断发展，农业、工业以及教育科研事业呈现出 蓬勃的生机，人民生活水平有了很大的改善。 （拓展视野说开来）
中国之所以能够快速发展，就在于能够把握 机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个 千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世 界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］
议论文写作结构模式训练— —对照式
范例语段
• 恒，是事业的基因，是任何期待事业 成功者的法宝。（论点）有恒，才有了司 马迁含垢忍辱苦著而成的《史记》；有恒， 才有了“陈氏定理”的诞生；有恒，才有 了几十吨矿渣中提取的几克镭。（正）没 有恒，哪里会有顾炎武那万字如一的蝇头 小楷？没有恒，白炽灯也只能永远是神话； 没有恒，任何人都永不会有事业的成功！ （反面）恒，一个恒字，催化着事业的成 功！
——《 论 “ 从 谏 如 流 ” 》
使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
二、要明确“对比点”。
三、要准确分析。
提示：对比有纵比和横比两种。 对比技巧中，常用的有比喻对比， 假设对比等。
对比式结构
点正反深联总
• “点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写
• （简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
方法指导
使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
正反对照应有明确的 目的，不能漫无边际。
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个 葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤 谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善 于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事 例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？ 由此看来，“从谏如流”势在必行!
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。过渡段
同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那 般的幸运，在研究磁生电的实验中，他因 为“跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。 反
是的，上面的事例令人深思，其实机 遇存在上的每个角落，所不同的是，有人 抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住 了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机 遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。
其实，不论一个人，还是一个国 家，都应该善于把握机遇，只有把握 机遇，才能创造更加美好的明天，一 个会把握机遇的人，注定是一个成功 的人；一个会把握机遇的国家，注定 是一个有希望的国家。［呼应开头］
• 示例：
观点：勤能补拙
•
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很
“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往
往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，
每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大
声朗读一遍，然后烧掉பைடு நூலகம்接着再抄。这样，一篇
文章往往要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思
敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人
• “正——正面举例论述；
较详
• （排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
• “反——反面举例论述；
较略
• （举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
• “深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；
最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）
• “联”——紧密联系现实，展开议论；
较略