青岛版八年级数学上册各章知识要点归纳
青岛版八年级数学上册典例举析:几何证明

• 所以∠ADE=∠DAE,故EA=ED. • 因为EA是圆的切线,所以由切割线定理知, • EA2=EC·EB. • 而EA=ED,所以ED2=EC·EB.
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热点三 四点共圆的判定
【例4】 如图,已知△ABC的两条角平分线 AD和CE相交于H,∠B=60°,F在AC 上,且AE=AF.证明:(1)B、D、H、E 四点共圆; (2)EC平分∠DEF. 证明 (1)在△ABC中,因为∠B=60°, 所以∠BAC+∠BCA=120°. 因为AD、CE是角平分线, 所以∠HAC+∠HCA=60°, 故∠AHC=120°.
• (1)证明:A,P,O,M四点共圆; • (2)求∠OAM+∠APM的大小.
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(1)证明 连接OP、OM, ∵AP与⊙O相切于P,∴OP⊥AP, 又∵M是⊙O的弦BC的中点, ∴OM⊥BC, 于是∠OMA+∠OPA=180°, 由圆心O在∠PAC的内部,
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可知四边形 APOM 的对角互补, ∴A,P,O,M 四点共圆. (2)解 由(1)得 A,P,O,M 四点共圆,可知∠OAM =∠OPM,又∵OP⊥AP,由圆心在∠PAC 的内部, 可知∠OPM+∠APM=90°, ∴∠OAM+∠APM=90°.
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• (2)相似三角形的性质 • ①相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比
都等于相似比; • ②相似三角形周长的比等于相似比; • ③相似三角形面积的比等于相似比的平方. • (3)直角三角形的射影定理:直角三角形中,每一条直角边是这
条直角边在斜边上的射影与斜边的比例中项;斜边上的高是两直角 边在斜边上射影的比例中项. • 2.(1)圆周角定理:圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角 的一半. • (2)圆心角定理:圆心角的度数等于它所对弧的度数.
青岛版八年级数学上册重难点

青岛版八年级数学上册重难点青岛版数学八年级上册重难点汇总第一章全等三角形1.1全等三角形教学重点:全等三角形的性质。
教学难点:找全等三角形的对应边、对应角。
1.2如何确定三角形的同余教学重点:掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。
教学难点:探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等,如何画出相应的图形。
1.3直尺和量规图纸教学重点:轴对称与轴对称图形的概念及识别。
教学难点:轴对称与轴对称图形的区别和联系。
第二章图形的轴对称性2.2轴对称的基本性质教学重点:了解轴对称的基本性质,绘制轴对称图形,以及关于坐标轴对称点的坐标。
教学难点:在直接坐标系中,会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。
2.3轴对称图形教学重点:理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。
教学难点:能够使用轴对称特性制作对称点、对称图形、对称轴等。
2.4线段的垂直平分线教学重点:掌握直线段垂直平分线的性质。
能够利用直线段垂直平分线的性质来解决简单的实际问题。
教学难点:能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。
能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。
2.5角平分线的性质教学重点:重点是角平分线的性质。
教学难点:角平分线性质的由来与应用。
2.6等腰三角形教学重点:掌握等腰三角形的性质,等边三角形的性质。
教学难点:等腰三角形性质的探索。
第三章分数3.1分式的基本性质教学重点:分数的定义。
教学难点:分式有意义、值为零的条件的应用。
3.2减少分数教学重点:找到分子分母中的公因式,并利用分式的基本性质约分。
教学难点:分子、分母是多项式的分式的约分。
3.3分数的乘法和除法教学重点:探索分式的乘除法的法则。
教学难点:多项式分子或分母分数的乘法和除法及应用问题。
3.4分式的通分教学重点:确定最简单的公分母。
教学难点:分母是多项式的分式的通分。
3.5分数的加减法教学重点:同分母分数的加减法的法则,进行异分母分式的加减运算。
青岛版八年级数学上册各章 知识要点归纳

a叫做比的前项,b叫做比的后项。 (2)比例:表示两个比相等的式子叫做比例式,简称比例。比例a:b=c:d 可以写成的形式,其中a与d叫做比例外项,b与c叫做比例内项。 (3)比例的基本性质:如果a:b=c:d,那么ad=bc(bd≠0),即:比例 的两内项之积等于两外项之积。 (4)连比:一般地,如果第一个数与第二个数的比是a:b,第二个数与 第三个数的比是b:c,那么可以将这三个数的比写成a:b:c,称a:b:c是三 个数a,b,c的连比。
整数111加权平均数320中位数210众数210有理数分数负数2不合理因为15个数据中出现了极大数值1800无理极大地带动了平均数而且大多数人的月销售额低于320表示不等关系的式子叫做不等式
青岛版八年级数学上册知识要点
第一章轴对称与轴对称图形 1、轴对称图形:如果一个图形沿某一条直线对折后,直线两旁的部分 能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴, 对折后图形上能够互相重合的点叫做对称点。 2、轴对称:如果把一个图形沿木哦一条直线对折后,能够与另一条直 线完全重合,那么这两个图形关于这条成轴对称。这条直线叫做它们的 对称轴,折叠后,两个图形上互相重合的点叫做对称点。 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系: 区别:轴对称是指一个具有特殊形状的图形;两个图形关于某一条直线 成轴对称是指两个图形的特殊形状和位置关系。 联系:(1)定义中都有一条直线,都要沿这条直线折叠重合;(2)如 果把轴对称图形沿对称轴分成两部分,那么这两个图形关于这条直线成 轴对称;如果把两个关于某直线成轴对称的图形看作一个整体,那么它 就是一个轴对称图形。 4、线段的垂直平分线:垂直且平分一条线段的直线叫做这条线段的垂 直平分线。 (1)线段是轴对称图形,它的一条对称轴是这条线段的垂直平分线。 (2)线段的垂直平分线上的点,到这条线段两个端点的距离相等。 5角的平分线:把角平均分成两个相等的角的射线叫做角的平分线。 (1)角是轴对称图形,角的平分线所在的直线是它的对称轴。 (2)角平分线上的点,到这个角的两边的距离相等。 6、等腰三角形:(1)是轴对称图形,等腰三角形的对称轴是底边的垂 直平分线。 (2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线重合(也 称三线合一)。 (3)等腰三角形的两个底角相等。 7、等边三角形:(1)是轴对称图形,每边的垂直平分线是它的对称 轴。 (2)每个内角都等于60度。 8、成轴对称的图形的性质:如果两个图形关于某一条直线成轴对称, 那么连接对应点的线段被对称轴垂直评分,对应线段相等,对应角相 等。 9、镜面对称:如果两个物体成镜面对称,大小、形状相等,位置相 反。
初二数学上册(青岛版)分式基础知识梳理及经典例题分析

第三章分式一、基础知识梳理(本章主要与分数、四则运算、幂、方程式、分解因式等结合学习) 1、分式的概念: 一般地,如果A 、B 表示两个整式,并且除式B 中含有字母,那么式子 叫分式。
解析:(1)分母中含有字母是分式的一个重要标志,它是分式与分数、整式的根本区别;分式A/B 有意义,则B=0(2)分式的分母的值不能等于零.若分母的值为零,则分式无意义;反之,若分式A/B 无意义,则B=0(3)当分子等于零而分母不等于零时,分式的值才是零.反之,若分式A/B=0,则A=0,且B ≠0 分式的相关概念:分式的约分:指把一个分式的分子与分母的公因式约去。
分式约分的根据是 分式的基本性质分式约分的主要步骤是:(1)把分式的分子与分母化为积的形式;(2)约去分子与分母的公因式 约分的关键是确定公因式。
确定公因式分三步:⑴确定因式(如果分母是多项式要首先分解因式):选择所有因式中出现的相同因式;⑵确定指数:选择相同因式中指数最低的次数;⑶确定系数:求各个系数的最大公约数。
最简分式:一个分式的分子和分母没有公因式时,叫做最简分式,也叫既约分式.分式的通分:指把几个异分母的分式分别化成与原来的分式 相等 的 同分母 的分式.分式通分的根据是分式的基本性质通常取各分母的所有因式的 最高次幂的积作公分母,这样的公分母,叫做最简公分母.确定最简公分母分三步:⑴确定因式(如果分母是多项式要首先因式分解):选择各个分母中出现的所有因式;⑵确定指数:选择各个因式中指数最高的次数;⑶确定系数:求各个系数的最小公倍数。
2、分式的基本性质分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.用式子表示是:MB MA MB M A B A ÷÷=⨯⨯=(其中M 是不等于零的整式). 特别提示:(1)在解题过程中,分母不为0是作为隐含条件给出的.若是分式,则说明分母中的字母一定能满足使分母不为0;(2)在运用分式的基本性质时,一定要重点强调C≠0这个条件,没有给出的,要讨论是否等于0.分式的变号法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变.如:(1)BA B A B A B A --=--=--=(2)b a b a b a -=-=-;(3)b aba -=---. 但要注意下面的错误:y x y x yx y x ++-=++-=-1是错误的,应该是y x yx y x y x y x y x +--=+--=++-)(. 3、分式的运算:分式的乘法法则:分式乘分式,用分子的积作积的分子,用分母的积作积的分母。
青岛版八年级数学上册《第3章分式》PPT课件

(2)2abc32
5a 2 b 2 4cd
(3)2ab ( 3b2 ) a
[注意]:运算结果如不是最简形式时,一定要进行约分,使运 算结果化为最简形式.
例解
计算: a + 1 a-1
× a
a 2-1
a+1 a
a-1
× a
2-1
a1• a a 1 (a 1)(a 1)
a (a 1)2
在进行分式的乘除时,如果分子与分母是 多项式,应当先进行因式分解
8
3.如果客船在静水中的平均速度为 v千米/时,江 水流动的平均速度为20千米/时.那么,客船顺水而 下,航行600千米需要多长时间?客船逆水航行s千 米,需要多长时间?
顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流的速度
逆水航行的速度=船在静水中的速度-水流的速度
600
s
v 20
v 20
600 s 12 8
分母为零
分母不为零 分子为零且 分母不为0
能力提升
已知分式 2x - a ,当x =3时分式
xb
无意义,当 x = -1时,分式的值为 0,求 a b 的值。
a2 b2
第3章 分式
3.1分式的基本性质 第2课时
复习导入
1.判断下列各式哪些是整式?哪些是分式?
x 2 ,n , x 2 - 9 , 2y , 3 5 m (x -1)(x - 2) y 3 5
约分:
(1)
36ab3c 6abc2
(2) (a+b)3 (a+b)(a-b)
合作探究
探究一:约分、最简分式的概念
类比分数约分的意义,约去下列分式的分 子和分母中除1以外的公因式:
2020-2021年八年级数学上册单元复习一遍过:第三章 分式【知识梳理】(青岛版)

初中上册单元复习一遍过Unit 1 of junior high school精品资源·备战中考第三章《分式》(知识梳理)【思维导图】【知识清单】知识点一:分式的概念一般地,如果,表示两个整式,并且中含有字母,那么式子叫作分式.分式会中叫作A B B A B ABA 分子,叫作分母.B 注意:(1)判断一个式子是否为分式,关键是看分母中是否有字母.(2)分式与整式的根本区别:分式的分母中含有字母,如,是整式,而是分式.122x 2x(3)分式有无意义的条件:①若,则分式有意义;②若,则分式无意义.0B ≠A B 0B =AB (4)分式的值为零的条件:若,则分式的值为零,反之也成立.{0A B =≠A B知识点二:分式的基本性质分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不变.用式子表示是:,,其中,,是整式.A A MB B M ⋅=⋅()0A A M M B B M÷=≠÷A B M 注意:(1)分式的基本性质可类比分数的基本性质去理解记忆.利用分式的基本性质,可以在不改变分式的值的条件下,对分式作一系列的变形.(2)当分式的分子(或分母)是多项式,运用分式的基本性质时,要先把分式的分子(或分母)用括号括上.再将分子与分母同乘(或除以)相同的整式.知识点三:约分、最简分式及通分的概念1.约分:根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫作分式的约分.说明:约分的关键是准确找出分子与分母的公因式,找公因式的方法:(1)当分子和分母都是单项式时,先找出它们系数的最大公约数,再确定相同字母的最低次幂,它们的乘积就是分子与分母的公因式.(2)当分子、分母是多项式时,先将分子、分母因式分解,把分子、分母化为几个因式的积后,再找出分子、分母的公因式.约分应注意一定要把公因式约尽,还应注意分子、分母的整体都要除以同一个公因式.当分子或分母是多项式时,要用分子、分母的公因式去除整个多项式,不能只除某一项,更不能减去某一项.例如是错误的.2233a x ab x b+=+2.最简分式:分子与分母没有公因式的分式叫作最简分式.判断一个分式是否为最简分式,关键是确定其分子与分母是否有公因式(1除外).分式的约分,一般要约去分子和分母的所有公因式,使所得结果成为最简分式或整式.注意:(1)最简分式与小学学过的最简分数类似.(2)最简分式是对一个独立的分式而言的,最大的特点是只有一条分数线.形如,322x y++的分式都不是最简分式.233ax y++3.通分:根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫作分式的通分.通分的关键是确定几个分式的最简公分母.4.最简公分母:各分母所有因式的最高次幂的积,叫作最简公分母.注意:确定最简公分母的一般方法:(1)如果各分母都是单项式,确定最简公分母的方法是:①取各分母系数的最小公倍数;②凡单独出现的字母,连同它的指数作为最简公分母的一个因式;③同底数幂取次数最高的.这样得到的积就是最简公分母.(2)如果各分母都是多项式,就要把它们分解因式,再按照分母是单项式求最简公分母的方法,从系数、相同因式、不同因式三个方面去求.知识点四:分式的乘除法分式的乘除法与分数的乘除法类似,法则如下:1.乘法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母,用式子表示是:.a c a c b d b d⋅⋅=⋅2.除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘,用式子表示是:.a c a d a d b d b c b c⋅÷=⋅=⋅3.分式的乘方:分式乘方要把分子、分母分别乘方,用式子表示是:(是正整数).nn n a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭n 注意:(1)法则中的字母,,,所代表的可以是单项式,也可以是多项式.a b c d (2)运算的结果必须是最简分式或整式.知识点五:分式的加减法1.同分母分式加减法的法则与同分母的分数加减法类似,同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减.用式子表示是:.a b a bc c c±±=注意:(1)“同分母分式相加减”是把各个分式的“分子的整体”相加减,即当分子是多项式时,应将各分子加括号,括号不能省略,(2)运算结果必须化为最简分式或整式.2.异分母分式加减法的法则与异分母的分数加减法类似,异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减.用式子表示是:.a c ad bc ad bcb d bd bd bd±±=±=知识点六:分式的混合运算分式的混合运算的顺序是:先乘方,再乘除,最后算加减;遇到括号,先算括号内的;在同级运算中,从左向右依次进行.注意:(1)实数的运算律对分式同样适用,注意灵活运用,提高解题的质量和速度.(2)结果必须化为最简分式或整式.(3)分子或分母的系数是负数时,要把“-”提到分数线的前边.(4)对于分式的乘除混合运算,应先将除法运算转化为乘法运算,分子、分母是多项式时,可先将分子、分母分解因式,再相乘.知识点七:比和比例1、比:选用同一长度单位量得两条线段。
青岛版八年级上册数学学科素养解读课件第3章 分式

知识点 同分母分式的加减法
某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄文稿的3倍,设他手抄文稿
的速度为a字/时,那么他录入3000字文稿比手抄3000字文稿少用
小时.
所以这个人录入3000字文稿比手抄3000字文
稿少用
小时.本题中同分母分式的加减可以类比同分母分数的加减进
行计算.
知识点 异分母分式的加减法
欢欢有m本课外书,乐乐有n本课外书,这时欢欢的课外书本数是乐乐课外书本 数的 倍;若将他们的课外书本数都增加到原来的4倍时,欢欢的课外书本数是乐乐课 外书本数的 倍;若将他们的课外书本数都增加到原来的a(a≠0)倍,欢欢的课外书 本数是乐乐课外书本数的 倍;我们可以发现欢欢的课外书本数与乐乐的课外书 本数之间的关系没有发生变化,这就应用了分式的基本性质.
知识点 分式的符号法则
知识点 分式的符号法则
确定结果的符号.
第3章 分式
3.2 分式的约分
知识点 分式的约分
把3n个一样的苹果分给(6m+6)位小朋友,每位小朋友分到 3n 个
6m+6
苹果,分子、分母同时除以3,可将 3n 化简为 n .
6m+6
2m+2
知识点 最简分式
某综艺类节目火爆荧幕,给观众带来激情和欢乐的同时,也启示 我们,团队合作、互助友爱是成功的重要因素.瞧!“撕名牌”游戏正 在火热进行,其中只有“名牌”(1)上的分式是最简分式.
知识点 分式的通分
小明骑自行车沿公路以a km/h的速度行走全程的一半,又以b
km/h的速度行走余下的路程,则小明所用的时间是 h;小刚骑自行车
以a km/h的速度走全程时间的一半,又以b km/h的速度行走另一半时间
青岛版-数学-八年级上册 第5章 几何证明初步回顾与总结 教案

② AD=EB
6、△ABC中,D为BC的中点,DE⊥AB于E点,DF⊥AC于F点,DE=DF.
求证:AB=AC
7、如图,在△ABC中两个外角∠EAC和∠FCA的平分线交于D点.
求证:∠ADC=900- ∠ABC
8、叙述并证明等腰三角形的判定定理。
教学反思:
2、命题:________,由________和________两部分组成。命题分真命题和___________,要指出一个命题是假命题,这种例子称为反例。__叫做互逆命题,_______________叫做原命题,_________叫做它的逆命题。
3、基本事实:____________________________
4、综合运用所学知识,利用逻辑推理进行严谨的证明,发展初步演绎推理的能力。
重点
难点
掌握并会应用平行线的性质定理和判定定理、三角形内角和定理、直角三角形性质定理和判定全等的定理、等腰三角形性质定理和判定定理、线段垂直平分线的性质定理、角平分线的性质定理及相关推论
教学过程
一、前置练习,积累知识
1、定义:_____________________________________________________
2、(1)了解证明的含义,理解证明的必要性,体会证明的过程要步步有据。
(2)了解几何证明的三个步骤并会求证文字语言叙述的命题。
3、掌握并会应用平行线的性质定理和判定定理、三角形内角和定理、直角三角形性质定理和判定全等的定理、等腰三角形性质定理和判定定理、线段垂直平分线的性质定理、角平分线的性质定理及相关推论。(重、难点)
4、等量代换:_________________________________________
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青岛版八年级数学上册知识要点
第一章轴对称与轴对称图形
1、轴对称图形:如果一个图形沿某一条直线对折后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,对折后图形上能够互相重合的点叫做对称点。
2、轴对称:如果把一个图形沿木哦一条直线对折后,能够与另一条直线完全重合,那么这两个图形关于这条成轴对称。
这条直线叫做它们的对称轴,折叠后,两个图形上互相重合的点叫做对称点。
3、轴对称图形与轴对称的区别与联系:
区别:轴对称是指一个具有特殊形状的图形;两个图形关于某一条直线成轴对称是指两个图形的特殊形状和位置关系。
联系:(1)定义中都有一条直线,都要沿这条直线折叠重合;(2)如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分,那么这两个图形关于这条直线成轴对称;如果把两个关于某直线成轴对称的图形看作一个整体,那么它就是一个轴对称图形。
4、线段的垂直平分线:垂直且平分一条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。
(1)线段是轴对称图形,它的一条对称轴是这条线段的垂直平分线。
(2)线段的垂直平分线上的点,到这条线段两个端点的距离相等。
5角的平分线:把角平均分成两个相等的角的射线叫做角的平分线。
(1)角是轴对称图形,角的平分线所在的直线是它的对称轴。
(2)角平分线上的点,到这个角的两边的距离相等。
6、等腰三角形:(1)是轴对称图形,等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线。
(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线重合(也称三线合一)。
(3)等腰三角形的两个底角相等。
7、等边三角形:(1)是轴对称图形,每边的垂直平分线是它的对称轴。
(2)每个内角都等于60度。
8、成轴对称的图形的性质:如果两个图形关于某一条直线成轴对称,那么连接对应点的线段被对称轴垂直评分,对应线段相等,对应角相等。
9、镜面对称:如果两个物体成镜面对称,大小、形状相等,位置相反。
第二章乘法公式与因式分解
1、乘法公式:(1)、完全平方公式:两数和或差的平方等于两数分别平方与两数乘积二倍的和,(a±b)2=a2±2ab+b2
(2)、平方差公式:两数和与两数差的积等于两数平方的差,两个公式是通过多项式乘多项式得出的结论。
(a+b)(a-b)=a2-b2
2、因式分解:(1)定义:把一个多项式化成几个整式的乘积形式,叫做因式分解。
(2)方法:提公因式法,运用公式法: a2-b2= (a+b)(a-b); a2±2ab+b2= (a ±b)2
(3)步骤:先考虑提公因式法,再考虑运用公式法,最后要分解到不能再分解为止。
第三章分式
1、分式:(1)定义:形如
B
A
(A、B是整式,且B中含有字母,B ≠0)的式子叫做分式。
B
A
=0
(A=0,B ≠0)。
①分式有意义是条件:分母不等于0;②分式无意义的条件:分母等于0 ;③分式值为零的条件:分子为0,分母不为0.
(2)基本性质:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。
(3)分式运算:①乘法法则:两个分式相乘,把分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母。
②除法法则:两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘。
③同分母的分式相加减,分母不变,把分
子相加减。
异分母的分式相加减,先通分,然后再加减。
约分后,分子与分母不再有公因式的分式称为最简分式。
分式运算的结果一定要是最简分式。
2、分式方程:(1)定义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程。
最简
公分母是各分母所有因式的最高次幂的积。
(2)指导思想:把分式方程化为整式方程
(3)解题步骤:方程两边同乘以最简公分母,约去分母,化为整式方程;解这个整式方程;检验。
在将分式方程变形为整式方程时,方程两边同乘以一个含未知数的整式,并约去分母,有时可能产生不适合原方程的解(或根),这种根称为增根。
因此,在解分式方程时必须进行检验。
3、比和比例:(1)比:两个数a 与b (b ≠0)相除,叫做a 与b 的比,
记作a ︰b 或
b
a。
其中, a 叫做比的前项,b 叫做比的后项。
(2)比例:表示两个比相等的式子叫做比例式,简称比例。
比例a:b=c:d 可以写成b
a
的形式,其中a 与d 叫做比例外项,b 与c 叫做比例内项。
(3)比例的基本性质:如果a :b=c :d ,那么ad=bc(bd ≠0),即:比例的两内项之积等于两外项之积。
(4)连比:一般地,如果第一个数与第二个数的比是a:b ,第二个数与第三个数的比是b:c ,那么可以将这三个数的比写成a:b:c,称a:b:c 是三个数a ,b ,c 的连比。
第四章样本与估计
1、普查:为了特定目的对全部考察对象进行的全面的调查叫做普查。
2、总体,个体,样本,样本容量:被考察的对象的全体叫做总体,组成总体的每一个被考察的对象叫做个体。
从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个样本。
样本中个体的数量叫做样本容量。
3、抽样调查:从总体中抽取部分个体,根据对这一部分个体的调查,估计
被考察对象的整体情况,这种调查叫做抽样调查。
4、平均数:把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。
平均数反映一组数据的平均水平,平均数分为算术平均数和加权平均数。
用符号 x 表
示,读做“x 拔”。
计算算术平均数公式 x =1n (
12x x ++
…+
n
x )
平均数的性质:如果数据1x ,2x ,3x 。
的平均数为x ,则1x +a,2x
+a ,3x +a 。
的平均数为x +a ,k 1x ,k 2x ,k 3x 。
的平均数为k x 。
加权平均数公式: 5、中位数和众数
一般的,一组数据中出现次数最多的那个数据(有时不止一个)叫做这组数据的众数。
一组数据按大小顺序排列,位于最中间的一个数据,当有偶数个数据时,为最中间两个数据的平均数,叫做这组数据的中位数。
中位数反映一组数据的集中趋势。
第五章实数:
1、算术平方根:一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么正数x 叫做a 的算术平方根,记作a 。
0的算术平方根为0;从定义可知,只有当a≥0时,a 才有算术平方根。
性质:非负数的算术平方根是非负数,即a ≥0(a ≥0);( a )2
=a(a ≥0)
2、平方根:一般地,如果一个数x的平方根等于a,即x2=a,那么数x就叫做a的平方根。
性质:正数有两个平方根(一正一负),它们互为相反数;0只有一个平方根,就是它本身;负数没有平方根。
非负数算术平方根的比较:如果0≤a<b,那么a<b
3、立方根:一般地,如果x3=a,那么x叫做a的立方根或三次方根,数a 的立方根记作,读作“三次根号a”,其中a叫做被开方数,左上角的3叫做根指数。
性质:正数的立方根是正数;0的立方根是0;负数的立方根是负数。
4、勾股定理(毕达哥拉斯定理):直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
如果两直角边分别为a与b,斜边为c,那么a2+b2=c2.
5、边长判定直角三角形的方法:如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。
勾股数组:一般地,把能够成为直角三角形的三条边长的三个正整数称为勾股数组。
6、实数:
(1).数的分类及概念
第六章一元一次不等式
1、不等式:用>、<、≥或≤表示不等关系的式子,叫做不等式。
2、不等式的基本性质:(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。
(2)不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。
(3)不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。
3、不等式的解与解集:在实数范围内,能够使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解;
一般地,一个不等式的所有解的集合,叫做这个不等式的解集。
4、不等式的解集在数轴上的表示:大于向右,小于向左;包含用实心圆点,不包含用空心圆点。
5、一元一次不等式:(1)定义:不等式的左右两边都是整式,都只含有一个未知数,并且未知数的最高次数都是一次,像这样的不等式叫做一元一次不等式。
(2)步骤:去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1
注意:系数化为1时,若不等式两边同除以一个负数,不等号的方向改变。
6、一元一次不等式组:(1)定义:一般地,关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成一个一元一次不等式组。
(2)步骤:分别解其中的每一个一元一次不等式,然后用数轴(或口诀)确定一元一次不等式组的解集。
口诀如下:同大取大,同小取小,大小小大中间找,大大小小找不到(无解)
答案:1、C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.-1 7.B 8. 1 9、10题见黑板解释。
11、(1)加权平均数=320,中位数=210,众数=210 (2)不合理,因为15个数据中出现了极大数值1800,极大地带动了平均数,而且大多数人的月销售额低于320元;应定位210元,中位数和众数都是210元。
0 实数
负数
整数
分数无理数
有理数
正数
整数
分数无理数
有理数。