让学生插上想像的翅膀

让学生插上想像的翅膀

一、背景分析

一首清朗的诗歌——《天上的街市》，其强烈、亢奋的情感喷发，其巧妙的构思与新奇的想像，都让我们感受到了它的无穷的艺术诱惑。郭沫若不仅用眼睛眺望夜空，而且以自已的心灵感受夜空。夜空引诱着他以审美化的态度与无限的宇宙进行直接交流。

联想与想像的大胆运用是《天上的街市》一诗最值得称道的艺术特色。对夜空冥思，去畅游星空；对人生遐想，展现美好的人间情趣。

上课之余，我陷入了沉思——如何让学生也能插上想像的翅膀，在大千世界里自由翱翔呢？

二、情景描述

为了训练学生的想像能力，我做好了尝试的准备-----

片断一

在诗歌《天上的街市》学习进入到“拓展延伸”时，我出示了问题：

看图，发挥你的聪明才智，去大胆的想像。

○（1）□（2）△（3）

学生经过一番思索与探讨后，积极踊跃地回答。这有点出乎我的意料，以前的课堂从来都是死气沉沉。我用期待的目光注视着面前的这些孩子们。

学生一：通过图（1），我想到了我们都生活在这个地球上，我们不要战争，要和平，要的是一颗亲如兄弟，团结上进的心。

学生二：通过图（2），我想到了花好月圆的八月十五日的月夜，一家人在一起团团圆圆，合合美美，其乐无穷，但愿天下人都能共享这一美好的时刻。

学生三：通过图（3），我想到了中国男子足球队，我期盼他们能够苦练球技，努力拼搏，冲出亚洲，走向世界。

……..

学生的回答是如此的精彩，我都一一给予了掌声。

他们实在太活跃了。

学生四：通过图（2），我想到了属于我的那份责任，“责任重于泰山”。在我的责任田里我耕耘，我收获。在我们大家共同的责任田里，只要我们大家齐努力，美好的明天并不遥远。

学生五：通过图（2），我想到了做人要是非分明，要站的直，行的正，对人民有益的事要争着做，要敢于同坏人坏事做斗争，在大是大非面前要站得住脚，不要轻易放弃自己的立场。

……

阵阵的喝彩声，都无法掩盖学生的精彩发言。

学生六：通过图（3），我想做为新世纪的一代，应该努力学习，学好本领，

做国家的栋梁之材。

学生七：通过图（3），我想到了人与人之间都是密切联系的，在人与人的交往过程中，要用善心沟通你我他，把快乐送给别人，你也将永远快乐，这样整个世界才会充满爱。

……

学生的临场发挥与激情表演让我久久难忘，就是这么几个小小的图形就会使整个的课堂显得富有生机与活力。

片断二

在古文《陋室铭》的“课题导入”时，我提出——“你心目中的陋室是什么样的？”

短暂的沉寂后又是一番热闹景象。

学生一：如同我们学校西面的小屋子，只剩下破壁残垣。

学生二：像我们男生宿舍这几天外面下大雨，屋内下小雨，应该是陋室了。

学生三：没有任何装饰，甚至连门窗都没有。

学生四：满屋是草，连张床都没有，以蓝天为屋顶，以草地为席，以几棵高大的树为墙壁。

学生五:杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中提到的那个“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的茅草屋，我想是很简陋的。

……

是一点小火花，就能激发学生无限的热情。学生是富有的，他们的头脑是一片未开垦的肥沃地；学生又是勇敢的，他们敢于想象、敢于发表自己的见解。

三、反思

“想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。”要培养学生的想象能力关键是要创造问题情境，鼓励学生大胆地想像。只有引起了学生的兴趣，营造了一个美妙的氛围，学生才沉浸在幻想与想像之中。提高了学生的想像能力，就会使整个的教学过程变得轻松、简单、有趣，学生的学习热情就会异常高涨。

以前上课，我很少遇到这样的场面，总感觉到是学生不够热情，思维不活跃，想像不丰富。通过以上这些有益的尝试，我明白了——只有设置好问题，只有真正地相信学生的能力，只有大胆地去尝试，我们的学生才能插上想象的翅膀，才能展翅高飞。