信息技术三年级下册综合练习课“争当打字小能手”(陈少芬)
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
人教版小学三年级下册信息技术 第3课 争当打字小能手 课件
字母键位排列
QWERTY排列方式，即第一行字 母键位为QWERTYUIOP，第二行 为ASDFGHJKL，第三行为 ZXCVBNM。
记忆方法
可以采用分区记忆法，将键盘分 成几个区域分别记忆；也可以采 用顺口溜或歌曲等方式帮助记忆 。
正确握姿和击键方式示范
正确握姿
手腕平直，手指自然弯曲，轻轻放在 键盘上，拇指轻放在空格键上。
在打字练习过程中，我能够保 持正确的姿势和手指分工；
我已经认识到了打字技能对于 未来学习和工作的重要性，会 继续努力练习。
家庭作业要求及提交方式
家庭作业
01
请同学们在课后继续练习打字，可以选择使用打字练习软件或
者在线打字游戏进行巩固提高；
提交方式
02
将练习成果截图或者拍照上传至班级群相册，并注明自己的姓
词汇积累
掌握常用词汇和短语，减少打字 过程中的选词和组词时间。
简拼和全拼输入法
根据个人习惯选择简拼或全拼输 入法，提高输入效率。
自定义短语
在输入法中设置自定义短语，将 常用语句或长词汇简化为几个字
母或数字，实现快速输入。
纠正常见错误击键习惯
避免“一指禅”
尽量使用多个手指进行击键，减少单指击键的频 率。
击键方式
每个手指负责一定的键位，采用轻轻 敲击的方式输入字符，避免用力过猛 或长时间按住一个键。
初步练习：基本字符输入训练
1 2
字母输入练习
从基本字母开始练习，逐渐提高输入速度和准确 率。
数字和符号输入练习
练习输入常用数字和符号，熟悉小键盘区的使用 。
3
短文输入练习
选择简单的短文进行输入练习，提高实际应用能 力。
班级内部竞赛活动组织方案
争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
三年级下册信息技术教案-3.争当打字小能手｜人教版(2015)
争当打字小能手
一、教学目标
1．知识与技能
（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强8个基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章。
2．过程与方法目标
任务驱动、学科整合、师生合作交流
3．情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重点和难点
重点：主键盘区
难点：指法
阶段教学内容教学活动
设计意图
时
间教师活动学生活动
引入通过练习
型课件《找
朋友》，让
学生在游
戏中认识
键盘的分
区。
以课件辅作、播
放打字在生活中
的应用。
认识键盘
的作用。
4
分
钟
八、板书设计
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
第一组第二组第三组第四组第五组。
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计
![人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e245466d175f0e7cd184254b35eefdc8d31596.png)
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。
但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。
2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。
六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。
2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。
3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。
学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。
教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。
02 教学设计_第6课争当打字小能手
用。
巩固练习
学生探究，解决问题。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
拓展提高
鼓励学生自主动手实践。
观察、尝试、
思考。练习。
培养学生发现问
题、解决问题的
能力。
课堂小结
本节课学习到了什么？
回想，思考。
整理知识点。
板书
第6课争当打字小能手一、第一关一一填写键位分工表二、第二关一一输入英文句子三、第三关一一比赛有效速度四、指法学习用中练
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提示贝贝在打字比赛中获得第一名，指出其使用的打字软件一一金山打字通。
学生观察并发表自己的看法。
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
第一部分内容：
下载“金山打字通”。
第二部分内容：
安装“金山打字通”O第三部分内容：
使用“金山打字通”。
学生浏览课本，讨论。
小学信息技术（粤教版）第一册下第6课时教学设计源自课题争当打字小能手单元
六
学科
信息技术
年级
三
学习目标
1.较熟练地输入英文和常用符号
2.知道“实际使用”是提高英文输入水平的最佳途径
3.了解自己的有效英文打字速度
重点
学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点
养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。
本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。
教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。
有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。
因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。
2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。
4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。
2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。
3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
争当打字小能手
英文句子输入能手
1、
2、
3、
4、
5、
6、
四、争当打字能手
英语课文输入速度测试
——英语第4课，C部分
➢金山打字——速度测试 ➢屏幕对照——时间设定模式：5分钟 ➢英文文章——选择课程（1 Unit 4)
四、争当打字能手
英语课文输入速度测试
常用功能键的名称和作用
名称
删除键
作用
删除光标右边的一个字符
退出键
退出正在执行的程序
Ba回车键
具有确认的功能
CapsLock 大写锁定键 用于大写状态的输入
Shift
上档键
用于大小写切换和 键位上面字符的输入
三、输入英文句子
要求：
1、请你对照书本41页，在记事本中输入英文 句子。 2、边输入边对照中文解释了解英文句子意思。 （中文解释不用输入） 3、边输入边思考，你用到了哪些常用功能键？
二、我来说一说
表3 各手指对应的主要键位表
手指 左手击键范围
拇指
空格键
食指 中指 无名指 小指
45RTFGVB 3EDC
2WSX 1QAZ
手指 右手击键范围 拇指 空格键 食指 6 7 Y U H J N M 中指 8 I K , 无名指 9 O L . 小指 0 P ; /
二、我来说一说
键位 Delete Esc
三年级信息技术（下册）（广东省教育研究院教研室编著） 第六课
一、自主预习课文
学习方法 重点地方划一划，归纳总结想一想， 预习问题思一思，对着电脑试一试。
思考问题： 1、对着键盘，填写书本40页中的表3 主要键位表？ 2、想一想键盘上的功能键有什么作用？
冀教版-信息技术-三年级下册-《争做小编辑》教案
争做小编辑教学目标：1.学会复制、移动文字的操作方法；查找和替换文字的操作方法。
2.培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力、分析力和自学的能力。
3.激发学生善于思考、团结协作的精神。
教学重点：1.文字的移动和复制2.查找和替换文字的操作教学难点：文字复制和粘贴的教学教学方法：实验法、演示法、讨论法教学手段：网络多媒体机房教学设计流程：一、组织教学、导入新课教师：同学们，《我的伯父鲁迅先生》这节课我们都学习了吧。
老师这有《我的伯父鲁迅先生》这片文章，但是好像那里有点不对，既然大家都学过这片文章了，能不能帮老师个忙，把这些不对的地方找出来。
（《我的伯父鲁迅先生》这节课是五年级语文第六课教学内容，也是他们刚学完的课程，在信息技术课上提及语文课，并且要求他们帮忙找错误，这样会激发学生们的学习兴趣。
）教师：同学们请打开“E：\语文\我的伯父鲁迅先生.doc”这个文件。
学生：打开教师说的这个文件。
（复习上节课“打开已保存文件”这个知识点）教师：让学生朗读第一自然段，找出错误。
学生：以小组为单位，看看哪个小组最先把所有错误找出来。
学生：把找出的错误改过来。
（复习上节课学习的插入、修改和删除）二、学习新知识1.文字的移动和复制（教师事先将第一自然段的两句话颠倒过来，由于学生们已学过这节课，学生在朗读的时候一定会发现这处错误。
）教师（提问）：同学们，这段话打错了我们怎么把它改一下呢？学生：说说他们的办法教师（谈话）：老师把这两句话打颠倒了，我们应该把前面话移到后面或者把后面的话移到前面。
怎么移动呢？老师提供你们两个“学习移动文字”的方法，看我们那个小组最先学会，然后帮助老师把颠倒的句子校正过来。
教师：提供两种学习“移动文字”的方法：看书和看视频教程。
学生：（以小组为单位）通过看书和看视频教程，学习如何移动文字的方法，将颠倒的语句移过来。
（看一看哪个小组最先做完）教师：请学生讲解演示一下文字的移动方法。
三年级下册信息技术教案-3.争当打字小能手｜人教版(2015)
第3课争当打字小能手（教学设计与反思）设计背景与思想本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。
本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。
让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。
本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。
二、教学目标【知识与技能】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成正确的打字姿势。
【过程与方法】⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。
⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。
⑶让学生感受活动组织的方法。
【情感态度与价值观】⑴培养学生积极参与活动的热情。
⑵培养学生健康的学习态度。
⑶养成良好的课堂行为习惯。
【教学重点】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成良好的课堂行为习惯。
⑶养成正确的打字姿势。
【教学难点】⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。
⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。
三、教学准备打字竞赛网站（导入名单、分组。
可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）四、教学过程第3课争当打字小能手教学反思教学流程和反思:一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。
培养学生积极参与活动的热情。
促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。
二、在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。
1、课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。
2、第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。
(2021版新教材)闽教版三年级上册信息技术 综合活动2 争当打字小能手 教案(教学设计)
综合活动 2 争当打字小能手教学目标1.认识键盘的分区2.会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档字符的输入方法3.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）教学重难点会用正确的直达进行打字教学过程一、情境导入打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。
当手指在键盘上飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。
利用本单元学到的方法，同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。
一、活动任务任务内容：通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高打字速度。
任务分析：再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用通过填写任务单，回顾之前学习过的知识利用打字测试软件，提高输入速度和正确率二、探究活动1. 明确基准键的键位分布，正确输入字符（1）回忆知识（2）思考问题（3）讨论后填写任务单2. 找一找功能键在记事本程序输入各个键的名称3. 闯关比赛（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母(2) 第二关请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。
打字小能手闯关计划表记录时间：_____年____月____日记录人：__________班级：__________ 小组：__________ 座号：_________Pencil 铅笔Pen 钢笔Ruler 尺Rubber 橡皮Book 书Face 脸Nose 鼻子Ear 耳朵EyeMouthHead（2）第三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率？①在线打字测试②专门的打字软件③其他测试方法选择一种方法进行测试（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。
四、创新活动（1）打开记事本程序，如数对话A:Please give me a ruler,Lily.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Which ruler?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:The pink one.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Here you are.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:Thank you.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（2）打开记事本程序，输入一段短文My FamilyI love my family,because I have a happy family . My father is an English teacher .His name is Robert .He is thirty-eight.He likes playing basketball.What’s my mother’s job? Is she a teacher,too? Yes,you’re right! My mother is verykind and nice.五、交流总结1. 通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们分享经验2. 填写下面的表格六、活动评价【板书设计】综合活动 2 争当打字小能手认识键位分布大小写切换及上档键输入打字比赛【教学反思】。
人教版三年级下册信息技术第三课《争当打字小能手》说课稿
第三课《争当打字小能手》说课稿说教材：本课内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧；本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
说学情：本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
说教学目标1、知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。
（2）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。
2、过程与方法（1）掌握“金山打字2003”速度测试的设置方法。
（2）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
3、情感、态度与价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。
说教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平说教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由班长带队有秩序地进入计算机教室说教学过程：（一）复习键盘知识单击“金山打字通”窗口中的“新入手门”按钮，出现一个登陆窗口；在登录窗口中输入昵称，然后单击“下一步”按钮，完成登录操作。
单击“打字常识”按钮，学习键盘知识，然后进行过关测试。
过关通过的话，才能继续下面的学习。
通过“第一关：打字常识”测试后，窗口出现“第二关：字母键位”的练习。
熟练字母键位的指法，单击文件按钮，进入“测试模式”界面进行测试。
（二）英文字母练习1、单击“金山打字通”窗口中的英文打字按钮，跳转到“英文打字”模块。
三年级下册信息技术课件-第6课《争当打字小能手》粤教版(B版)
第三关小结: 1.I ’ m a boy 引号
2.Twenty - one 连接号
总结：
1.大、小写字母切换。 2.速度测试设置的方法。 3.同学们想
总结
电脑室管理制度
1.课前、课后自觉在教室门口排好队，并带好 课本和笔，做到“快、静、齐”。 （注意上下楼梯安全） 2.课中遵守课堂纪律，不随便说话，不随意下 位子，不做与课堂无关的事 3.爱护机房里的财物（包括电脑、课本等） 4.不许带零食进机房，保持机房整洁。 5.不可以偷偷玩游戏，不许带U盘进机房。
大家好! 我是大白
我遇到了打字的困难， 我的手指太粗了，同学们 你能帮我完成闯关任务吗？ 成为我的打字小能手吗？
第一关：手指找键位
➢ 观察“手指键位分工图”，填写P40的表3 ➢ 时位分工图”，填写P40的表3
➢ 时间：5分钟
6.1试一试.exe
第二关：输入英文句子
➢ 输入P41的试一试中（1）至（3）题 ➢ 时间：7分钟
第二关小结:大写、小写切换
Eg: 1.A good boy 2.Be honest
按下<Caps Lock>大写锁定键后，状态指示区的 大写指示灯亮灯表示输入大写字母。当再按下大 写锁定键，大写指示灯熄灭表示输入小写字母。
第三关：比赛有效速度 ) （自主练习，参考课本P42-43
1.大、小写字母切换的方法 2.速度测试设置的方法 3.课后应该多练习打字
4.恭喜得到最多能力标志星的同学，成 为今天的打字小能手，获得大白公仔。