教学设计：第6课争当打字小能手
三年级下册信息技术教案第6课 争当打字小能手 粤教版
第6课争当打字小能手一．教学目标1、知识与技能实践中进一步熟悉键盘。
学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2、过程与方法掌握简单的word文字编辑操作。
根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
二．重点难点重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
三．教学过程活动1【导入】导入师：同学们认识他们么哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！活动2【活动】第一关开始热身，认识键位分工。
讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。
给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位右手小指负责哪些键位左手的食指负责哪些键位好，每个组都有机会回答问题。
回答了一会发标志星。
右手的中指负责哪个右手的食指负责哪些键位师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。
我们一起来朗读“击键歌”！活动3【导入】第二关在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示打开word调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。
）（请同学上来演示）讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、帮助其他同学，奖励一颗星。
3、细心没有错误，奖励一颗星。
4、全部打完，奖励两颗星。
五分钟倒计时。
要求完成的同学举手示意。
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动在小学信息技术课程中，打字技能被视为一项重要的综合活动。
通过这项活动，学生将学会如何使用键盘输入，提高其信息技术技能，同时也提高了学生的注意力、准确性和反应速度。
本篇文章将探讨小学信息技术教案中的“打字小能手”综合活动的内容和目标。
在教案中，打字小能手综合活动旨在培养学生的打字技能，提高他们在信息技术领域的能力。
通过这项活动，学生将学会使用键盘输入并提高他们的打字速度和准确性。
这对于他们以后在电子设备上的日常操作和学习中的各种任务都起着重要的作用。
教案中的打字小能手综合活动可以从基础知识的教授开始。
教师可以向学生介绍键盘上的各个字母和符号，教导他们如何正确地定位手指并进行正确的击键。
这个环节可以通过展示键盘图像和示范操作来进行，以帮助学生更好地理解和掌握。
在这个过程中，教师可以利用投影仪或交互式白板来演示，并鼓励学生跟随练习。
一旦学生掌握了基本的键盘知识，他们就可以进行打字练习。
教师可以编写一些简单的练习题，要求学生使用键盘进行回答或输入文字。
这些练习可以包括单词、短语或简单的句子。
学生应该被鼓励尽量减少错误，并试图提高他们的打字速度。
为了使学生更有动力，教师可以设置一些小游戏或挑战，例如比赛谁在规定时间内输入的单词最多或谁的打字速度最快。
除了基本的打字练习，教案中的打字小能手综合活动还可以包括一些有趣的任务。
例如，学生可以合作完成一份简单的文章或故事。
每个学生负责输入其中的一部分，然后将文本传递给下一个学生。
这样，学生将不仅可以练习打字，还能锻炼合作和协作的能力。
最终，他们将合并这些部分，并通过阅读整篇文章来检查错误和完整性。
打字小能手综合活动还可以与其他学科的教学内容结合起来。
例如，在语言课上，学生可以使用键盘输入单词、句子或文章，以巩固他们在课堂上学到的知识。
在数学课上，学生可以使用键盘输入公式或解答数学问题。
通过综合活动，学生将能够应用信息技术技能解决各种学科的问题和任务。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
人教版三下争当打字小能手的教学计划
人教版三下争当打字小能手的教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版三下争当打字小能手的教学计划篇1一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析：本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析：本册要求认个字、写个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识个字，会写个字。
累计认识个字，会写个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
【教育资料】四年级下信息技术教案-争当打字小能手_广教版学习专用
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由发表）
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）
观看课件
可以与本节课很好的做一个连接
1、分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数组的同学输入7—12题。
2、打开金山打字进行英文打字练习
三、第三关——比赛有效速度
1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。
四、练习
观看教师操作，然后进行操作实践。（如果学生基础较好，也可以自己浏览课件自学，然后进行练习，采用“先学后教的方法”来进行）
方法分析课件情感态度与价值观
1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
2、培养学生团结合作、探究的意识。
教学重点
盲打练习。
教学难点
五跟手指同时并灵活应用的能力。
教学准备
1、金山打字软件。2、课件。3、学生实践样文
教学环节
教师活动学生Biblioteka 动设计意图复习导入
提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？
校本课程教材教学目标
知识与技能
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
校长在家长会上的讲话2、句子的整体输入。
机械工程师工作内容3、速度的测试。
教学工作情况4、指法的不断练习。
过程与方法
改革开放的历史性标志是()。利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。
三年级下册信息技术教案-3.争当打字小能手｜人教版(2015)
争当打字小能手
一、教学目标
1．知识与技能
（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强8个基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章。
2．过程与方法目标
任务驱动、学科整合、师生合作交流
3．情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重点和难点
重点：主键盘区
难点：指法
阶段教学内容教学活动
设计意图
时
间教师活动学生活动
引入通过练习
型课件《找
朋友》，让
学生在游
戏中认识
键盘的分
区。
以课件辅作、播
放打字在生活中
的应用。
认识键盘
的作用。
4
分
钟
八、板书设计
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
第一组第二组第三组第四组第五组。
第6课 争当打字小能手(教案)2023-2024学年三年级下册信息技术粤教版
A good beginning makes a good ending.
教师巡回指导：一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
活动3【小组竞赛】金山打字通中体验键盘输入
进行二轮比赛，学生分享经验。体验打字、介绍经验、小组讨论总结怎样才能打字打的快。
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习
课后作业
完成课本上的课后练习任务，熟悉键盘键位
板书
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
3、好的心态
教学过程
活动1【导入】找到各手指对应的主要键位
让学生说说认识键盘的作用，了解键盘的设计原理（即为什么这样设计键盘？）
活动2【讲授】了解击键要领和打字的正确姿势。
1、播放打字动画片，让学生从几个正在比赛的小朋友中判断出各自的优劣之处。
2、播放一段打字的声音，让学生从清脆声音中感受打的要领。
3、出示练习内容：使用“记事本”，五分钟完成以下2句英文。
教学设计
年级
四年级
课程名称
第六课争当打字小能手
教学用具
电脑、键盘、金山打字通
教学设计
教学目标
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章
教学重难点
重点：提高打字的效率
难点：正
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计
![人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e245466d175f0e7cd184254b35eefdc8d31596.png)
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。
但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。
2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。
六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。
2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。
3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。
学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。
教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。
02 教学设计_第6课争当打字小能手
用。
巩固练习
学生探究，解决问题。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
拓展提高
鼓励学生自主动手实践。
观察、尝试、
思考。练习。
培养学生发现问
题、解决问题的
能力。
课堂小结
本节课学习到了什么？
回想，思考。
整理知识点。
板书
第6课争当打字小能手一、第一关一一填写键位分工表二、第二关一一输入英文句子三、第三关一一比赛有效速度四、指法学习用中练
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提示贝贝在打字比赛中获得第一名，指出其使用的打字软件一一金山打字通。
学生观察并发表自己的看法。
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
第一部分内容：
下载“金山打字通”。
第二部分内容：
安装“金山打字通”O第三部分内容：
使用“金山打字通”。
学生浏览课本，讨论。
小学信息技术（粤教版）第一册下第6课时教学设计源自课题争当打字小能手单元
六
学科
信息技术
年级
三
学习目标
1.较熟练地输入英文和常用符号
2.知道“实际使用”是提高英文输入水平的最佳途径
3.了解自己的有效英文打字速度
重点
学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点
养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
第6课 争当打字小
二、教学目标、重点、难点。
目标：掌握键盘的应用布局，了解使用键 盘的基本规范，应用正确的打字方法，提 高打字速度。 重点：了解功能键的使用，掌握英文句子 输入技巧。 难点：提高同学们练习打字的积极性和兴 趣。
三、教法、学法、教学环境及教具。
教法：讲授、练习、演示、探究 学法：小组合作、自主探究 教学环境及教具：多媒体电脑室、金山打 字通软件
四、教学过程
（一）导入：同学们，经过前面的认真练 习，我们修炼到了什么程度呢？让我考考 大家，请大家马上完成课本40页表3 各指 对应的主要键位表。 填写好的同学可以和旁边的同学小声讨论 核对。 一起完成表3 到学生中巡视，作个别辅导。
四、教学过程
（二）学习功能键和英文句子的录入： 我们是不是把所有的键位都掌握的呢？有没有一 些特殊功能的键我们还没有学过？请同学没自学 41页“长见识”。 打开“记事本”，随便输入几行符号，然后练习 新学的功能键。小组同学可以小声讨论使用方法。 到学生中巡视，作个别辅导。 单独的字母键位和标点符号已经难不到大家，那 么，你能不能顺利的输入句子呢？ 请完成41-42页的“试一试”。 与旁边的同学聊聊，你觉得怎样输入更快速。
第6课 争当打字小能手
小学信息技术第一册（下） 曾园坚
主要内容
一、教材结构，本课内容及地位。 二、教学目标、重点、难点。 三、教法、学法、教学环境及教具。 四、教学过程。 五、板书 六、反思
争当打字小能手
争当打字小能手一、教学目标1、知识与技能目标实践中进一步熟悉键盘。
学会操作简单的用记事本来检验自己的打字水平。
2、过程与方法目标掌握简单的记事本编辑操作。
根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
3、情感与态度目标在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
二、学情分析通过前面的学习，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有兴趣，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
三、重点难点重点：学会在记事本中进行输入，了解自己的打字水平。
难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
四、教学过程一、导入师：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：通过前面的练习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！第一关填写键位分工表开始热身，认识键位分工。
讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。
给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位？右手小指负责哪些键位？左手的食指负责哪些键位？右手的中指负责哪个？右手的食指负责哪些键位？师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。
我们一起来朗读“击键歌”！第二关：输入英文句子在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 1、打开记事本 2、调整输入法3、调整大小（请一个同学上来演示）比赛规则，1、打字指法正确。
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第６课争当打字小能手
（一）教学内容分析
本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧。
本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
课型特征：评价测试课。
（二）教学对象分析
学习了前５课，学生已经初步领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能。
学生还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计
１．知识与技能
（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。
（２）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。
２．过程与方法
（１）掌握“金山打字２００６”软件速度测试的设置方法。
（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
３．情感、态度与价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。
（四）教学重点、难点
教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
（五）教学方法与策略
１．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。
２．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。
（六）教学资源准备
１．师生电脑均安装“金山打字２００６”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒
１体教学软件。
２．印有全班学生名字的“能手榜”ＫＴ板，挂在黑板上，方便分配“能手标志星”。
３．与“能手榜”对应的“能手积分榜．ｘｌｓ”文件，用来快速统计能手的积分。
４．课件，内有各关达标要求、等级评定标准。
５．学生每人一本教科书。
（七）教学过程设计
（续表）
（续表）
［上网体验］
１．课件出示推荐网址：
泥巴村：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｏｎｇｎｉｂａ．ｃｏｍ．ｃｎ
中国少年雏鹰网：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｈｉｎａｋｉｄｓ．ｎｅｔ．ｃｎ
２．任务：运用所学知识，正确读出、输入网址。
３．规定时间，自主浏览，可以和同桌分享。