部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》公开课优质课教案设计

飞向蓝天的恐龙

第一课时

教学目标：

1.能正确认识8个生字，会读“毫不相干，五彩斑斓”等四字词语；

2.能正确、流利地朗读课文；

3.能感受说明文语言的准确性，体会语言文字的精炼。

教学重难点：

能理清恐龙飞向蓝天的演化过程

教学过程：

一.创设情境，导入新课

（一）引出“恐龙”

师：大约在两亿年前，有一种动物曾是我们这个地球上的霸主。你们知道它们是谁吗？（板书：恐龙）

（二）身边的“恐龙”

师：现在恐龙已经灭绝了，科学家们只能通过恐龙化石去研究它们，在我们金华东阳还被称为是“恐龙之乡”，下面我们来看看有关新闻。

（出示东阳被誉为“恐龙之乡”的新闻，学生看一看）

（三）引出课题

师：恐龙的世界真奇妙，今天我们就一起走进徐星写的《飞向蓝天的恐龙》。

二.初读课文，出示要求

1.轻声地朗读课文（遇到难读的句子可以停下来，回头再读一读），直

到把课文读通顺为止。读不好的句子可以做上记号，特别是较长的句子。

2.借助《词语手册》理解词语，或小组讨论解决。如有疑问，做上记号。

三.反馈交流

1.词语检测（出示）

迟钝描绘数十吨敏捷

毫不相干五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂

点睛之笔茹毛饮血毋庸置疑天之骄子

过渡：请看大屏幕，请同学们自由大声地读读这些词语。

（1）读读记记，注意词语读音。（个别读）

（2）想想这些词语可以用在什么地方？（师生交流，齐读）

过渡：了解了这些词语的用法，现在见证成果的时刻来到了，请看！

2.句子填写，选择合适的词填空（出示）

（1）小猫把我种的花草弄得折枝花落，却装出可怜巴巴的样子看着我，好像这事与他（）。

（2）做父母的都是爱自己的孩子的，这一点是（）。

（3）魏格纳发现各大陆海岸线惊人的吻合，这个发现令他

（）。

（4）美术老师随手画了几笔，画面一下子生动了许多，那几笔简直就是这幅画的（）。

四. 感知第一、二自然段，体会语言文字的准确

（一）交流

师：课前同学们都收集了许多恐龙的资料，现在请你说说你了解到的恐龙。

（学生说恐龙）

师：听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

（二）感悟第一自然段

1.轻声朗读第一自然段

思考：这部分内容告诉我们一个什么重要信息？

出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

（板书：恐龙，鸟儿）

师：读着这句话，老师发现了这句话用词非常准确，你发现了吗？说说你的理解。

（“一支”指恐龙的某一分支，而不是全部；“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。）

2.体会语言文字

师：既然这样，作者怎么又说两者似乎毫不相干呢？

读读课文，画画课文哪些句子写出了二者似乎毫不相干。

出示：①说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；