2020-2021学年人教版部编八年级历史下册第18课科技文化成就学案(含答案)
人教版 八年级 历史 下册 第18课科技文化成就 教案设计
第18课科技文化成就一、教学目标：1．了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。
2．分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。
3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。
二、教学重难点：重点：“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。
难点：认识科技文化的重要性。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，由我国天文学家南仁东于1994年提出构想，历时22年建成，于2016年9月25日落成启用。
是由中国科学院国家天文台主导建设，具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
综合性能是著名的射电望远镜阿雷西博的十倍。
截至2018年9月12日，500米口径球面射电望远镜已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。
2019年3月，中国科学院国家天文台FAST总工程师、研究员姜鹏接受专访时说道，和天马望远镜团队合作，首次成功实现联合观测，这标志着FAST具备了联合组网观测的能力。
你知道新中国成立后，在科学技术上面有哪些成就吗？本节课我们将学习第18课科技文化成就（二）、讲授新课一、从“两弹一星”到漫步太空1．“两弹一星”（1）、原子弹的成功研制1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功邓稼先领导完成了中国原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，邓稼先立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。
他被誉为中国的“两弹元勋”（2）、原因：材料一：杜鲁门把眼镜一扔：“要对中共军队使用一切武器!”有记者问：“请问：包括原子弹吧?”他把眼镜一摘：“你听懂了吗!一切，懂吗!”材料二：“中国要是没有原子弹这个东西，人家就要欺负我们。
八年级历史下册第18课科技文化成就教案新人教版
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第18课科技文化成就一、教学目标知识与能力:掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。
根据数字资料分析“籼型杂交水稻"的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。
了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力过程与方法：利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料,学习查找和收集材料的方法;分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力.情感态度与价值观:从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心二、教学重点难点教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。
教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。
教学难点:中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
三、教学方法：情景创设、讲授法、问题导学、课件等四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、导入新课同学们,今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。
第18课科技文化成就-部编版八年级历史下册教案
第18课科技文化成就-部编版八年级历史下册教案一、课程目标1.知道中国古代科技文化成就的主要内容和历史价值；2.掌握生产科技与对应产业的发展历史和主要特点，理解科技与文化的相互关系；3.意识到文化传承对未来科技发展的重要性，培养对科技文化的尊重和保护意识；4.提高学生根据全球科技文化发展状况来认识当今社会的科技进步与科技热点问题的分析思维能力。
二、教学重点1.了解中国古代科技文化成就的主要内容及历史价值；2.理解科技与文化的相互关系；3.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.三、教学难点1.理解科技与文化的相互关系；2.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.四、教学内容1. 科技与文化1.科技与文化的定义；2.科技文化的作用和重要性；3.科技与文化的相互影响关系.2. 古代科技文化成就1.两汉至唐代的造纸术发展历史及主要特点；2.两汉至唐代的印刷术发明及主要特点；3.中国古代火药的发明及历史价值；4.古代生产工具指南车的制造工艺及用途.3. 科技文化对未来科技发展的影响1.科技文化对未来科技发展的影响；2.文化传承对未来科技发展的重要性.4. 当前科技文化发展状况1.研究全球科技文化发展状况；2.分析当前科技热点问题，并提出自己的观点和思考.五、教学方法1.讲授法：对科技与文化的概念、相互影响等内容进行全面而系统地讲解；2.图片演示法：配合图片（如印刷术、造纸术等实物模型）直观地展示科技成就；3.实验法：开展小型实验，让学生亲自制作指南车及火药等，增强学生对古代科技发明的认识感受；4.分组讨论法：让学生自行分组进行讨论，总结文化对科技发展的影响.六、教学评价与反思教学评价方法：在教学过程中加强对学生的思维感知和逻辑推理过程的把握，以及课后开展小作业和大型课程安排、综合评价等方式来分析鞭策学生的学习质量和教学效果。
教学反思：充分总结教学过程中的优劣方面，不断进行内部升学和提升，以便在教学过程中发挥更明显的效果，来达成科技文化成就相关内容方面的教学目标。
2020-2021学年人教版历史八年级下册第18课 科技文化成就
(一)情景导入生成问题建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列。
先后研制成功了原子弹、氢弹、人造地球卫星等，产生了一批以袁隆平为代表的爱国科学家。
我国是爱好和平的国家，为什么还要下决心研制“两弹一星”？带着这些问题一起来学习。
(二)自主学习梳理新知2020—2021学年第二学期八年级历史学科教学设计2．20世纪70年代初，中国药学家__屠呦呦__发现了__青蒿素__。
开创了治疗疟疾的新方法，使全球数亿人受益，屠呦呦获得__2015年诺贝尔__生理学或医学奖。
三、文化事业的发展1．1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“__百花齐放__”“__百家争鸣__”的方针，此后，文化领域出现了繁荣景象。
2．2012年，中国作家__莫言__获得诺贝尔文学奖，中国文化的世界影响越来越大。
(三)合作探究生成能力【探究一】建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？①人民政府十分重视科技工作，成立中国科学院；中共中央发出“向科学进军”的号召，制定科技发展的远景规划；②广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国；热情投入、无私奉献；③1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，推动了科技和经济的发展。
【探究二】“两弹一星”的研制成功，对我国有何意义？在国际上有何影响？“两弹一星”的成功是在党和国家领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批中国科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。
它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
(四)总结归纳提升能力(五)达标测评巩固新知1．我国研制“两弹一星”的成就辉煌，我国打破帝国主义核垄断的事件是( A )A．第一颗原子弹爆炸成功B．第一颗导弹发射成功C．第一颗氢弹爆炸成功 D．第一颗人造地球卫星发射成功。
人教部编版八下历史第18课《科技文化成就》教学案
部编版八下历史第18课《科技文化成就》学习目标：1、了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦为代表的杰出科学家。
2、分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。
3、通过讲解建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。
学习重点：“两弹一星”研制成功的意义。
学习难点：我国科学技术迅猛发展的原因。
课文解读：知识点一：从“两弹一星”到漫步太空一、“两弹一星”：1、“两弹一星”的含义：是指核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。
2、“两弹一星”成就：①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。
1967年6月17日我国第一颗氢弹爆炸成功②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。
中国第一枚近程地地导弹“东风一号”③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。
第一颗人造地球卫星发射成功3、取得“两弹一星”成就的原因：在党和国家的领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批科学家自力更生、克服重重困难。
4、“两弹一星”成就的意义：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。
打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。
这些东西反映一个民族的能力，也是一个国家兴旺发达的标志。
——邓小平延伸意义：反映了我国的科技实力，体现了我国在世界科技发展潮流中的前沿地位显著提高了我国的国防实力及综合国力，特别是在20世纪60年代中苏关系破裂，美国加紧反华的背景下，对打破超级大国的核讹诈、维护中国的国家安全，意义深远。
5、“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的民族精神。
部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编人教版历史八年级下册第18课的内容。
本节课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
教材通过具体的实例，展示了我国科技文化发展的历程，旨在让学生了解我国在各个领域取得的突破和进步，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国建立后的科技文化成就有一定的了解。
但学生在分析问题时往往过于简单，对科技文化发展的内在联系和影响因素认识不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和文化认同感，树立为国家和民族的发展做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就。
2.教学难点：科技文化发展的内在联系和影响因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受科技文化发展的历程。
2.案例教学法：选取具有代表性的科技文化成就，进行分析讨论，引导学生从实践中提炼规律。
3.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探究。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解科技文化发展的历史背景，收集相关资料，设计教学问题和活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解新中国建立后的科技文化成就。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于新中国建立后科技文化成就的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，为学生提供直观的认识。
部编版八年级历史下册第18课《科技文化成就》精品教案
《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。
面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。
1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。
随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。
教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。
【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。
【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。
教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。
【教学难点】认识科技文化的重要性。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。
教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。
但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。
人教版八年级历史下册第18课科技文化成就学案设计(答案不全)
第 18 课《 科技文化的成就 》
授课 老师
学生 八年级
学习 目标
1、了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就； 2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献； 3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；
重点 难点
认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。
C ．神舟一号
D ．神州五号
3、．“萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。
下列哪一人物？（
）B
”这句颁奖词称赞的是
A．袁隆平
B ．屠呦呦
C
．邓稼先
D ．钱学森
4、“这次成功的试验， 标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。 这对美帝国主义核垄断、
当
核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民是一个极大的鼓舞。
对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
青蒿素： 20 世纪 70 年代初，中国药学家
发现了能够有效抵抗疟疾的
。屠呦呦获得
诺贝尔生理学或医学奖。
目标导学三： 文化事业的发展
改革开放前 ：
方针： 1956 年，
提出在科学文化工作中实行“
”“
”的方针。
成果：文学、戏剧、电影、音乐等领域取得累累硕果。长篇小说《
障我国粮食安全作出巨大贡献的科学家是（
）A
。为我国农民粮食丰收和保
A．袁隆平
B
．邓稼先
C
．钱学森
D
．屠呦呦
2、2019 年 1 月 21 日，我国在酒泉卫星发射中心用长征十一号运载火箭，成功将“吉林一号”
搭载的三颗卫星送人预定轨道。 1970 年我国成功发射了第一颗人造地球卫星（
2020_2021学年八年级历史部编版下册第18课科技文化成就教案
第18课科技文化成就——教学设计教学目标1．知识与能力了解邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦为代表的杰出科学家为国争光、为人类幸福做出的动人事迹。
了解我国的文化发展，知道莫言获得诺贝尔文学奖基本史实。
2. 过程与方法有效地利用教材图片和视频等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家的科学精神，培养综合分析能力。
3. 情感态度与价值观通过学习中华人民共和国成立以来科学技术的成就,学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感。
通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹,增强学生建设中国特色社会主义的信心和决心。
教学重难点教学重点:中华人民共和国成立以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。
中华人民共和国成立以来文化事业的发展。
教学难点:中华人民共和国成立以来取得重大科技文化成就的原因。
教学过程导入新课教师导入:什么是国家？观看《那个时候我们没有国家》视频，对比鸦片战争以来我们没有国家，没有尊严，落后挨打，新中国成立后在中国共产党的带领下我们中国走向富强。
这节课我们一去看看我们祖国科技文化方面的成就。
承上启下,教师讲授在前面我们讲过的历史当中，抗美援朝和独立自主的和平外交，从中我们知道中国在建国以后，我们的国际形势非常严峻，抗美援朝我们面临着美国的军事威胁，独立自主的外交中我们知道以美国为首的西方资本主义国家，对我们新中国是敌视态度，对我们封锁和禁运，随时面临国防安全问题。
但是我们的科学家以身许国铸重器。
使我国的国防力量大大加强。
一、以身许国铸重器从“两弹一星”到漫步太空1.核弹（原子弹、氢弹）导弹、人造地球卫星（1）严峻的形势材料一：战争中，麦克阿瑟狂妄地建议，美国应投掷20至30颗原子弹轰炸中国，在中朝之间沿鸭绿江设置一条放射性地带。
材料二：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。
在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
部编人教版八年级历史下册第18课《科技文化成就》优质教案+练习题
第六单元 科技文化与社会生活第18课 科技文化成就1 教学分析教学重点：“两弹一星”的研制成功；籼型杂交水稻培育推广的意义；莫言获得诺贝尔文学奖教学难点：中华人民共和国成立以来取得重大科技成就的原因2 教学过程一、导入新课同学们，今天谈到科技文化成就，大家会联想到信息化、数字化等。
在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。
因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。
中华人民共和国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。
可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！今天我们一起来学习第18课：科技文化成就。
二、新课讲授目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空1．史料展示：此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”2．教师提问：史料中钱学森的愿望是什么？他对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？提示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
国防科技。
3．学生分组找出：中华人民共和国成立后在国防科技这一领域取得的成就。
提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
4．教师提问：中华人民共和国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献、严谨细致、团结协作、敢于创新等。
部编人教版历史八年级下册第18《课科技文化成就》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第18《课科技文化成就》教学设计2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
本节课教材内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解新中国在科技文化领域的发展历程，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立后的科技文化成就有所了解。
但学生在学习过程中，可能对某些具体科技成就的原理和意义难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就，认识我国科技、教育事业发展的特点和规律。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
2.教学难点：某些具体科技成就的原理和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受新中国科技文化发展的历程。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型的科技成就案例，让学生深入了解其原理和意义。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
3.教学资源：多媒体课件、视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立以来的科技文化成就图片，引导学生回顾新中国成立后的科技文化发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现本节课的主要内容，包括科技、教育、文学艺术等方面的成就。
人教部编版八年级历史下册学案：第18课《科技文化成就》（含答案）
第18课《科学文化的成就》导学案【学习目标】1.掌握“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；了解杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；知道“双百”方针，明白我国文化事业的发展成就。
2知道钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。
【学习重难点】重点：“两弹一星”、杂交水稻和青蒿素、文化事业的发展。
难点：通过杂交水稻和青蒿素的学习，掌握科学技术的重要性。
【自主学习】一．从“两弹一星”到漫步太空二．杂交水稻与青蒿素三．文化事业的发展【合作探究】1.“两弹一星”是指核弹（原子弹和氢弹）、导弹和人造地球卫星。
“两弹一星”精神是指热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登等精神。
2. 原子弹是杀伤力极强的武器，我们是爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？我国研制原子弹，研制“两弹一星”，就是要打破帝国主义的核垄断，增强我国的国防实力，保卫国家的独立和安全，提高我国的国际地位，维护世界和平。
3. 袁隆平培育成功籼型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”，屠呦呦发现青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学奖或医学奖。
杂交水稻和青蒿素说明科技的发展极大地推动了生产力的发展，它们不仅对中国有重要意义，也对世界的农业发展和医疗卫生事业进步作出了巨大贡献。
4.科技文化取得巨大成就的启示。
科技创新是国家发展的动力，国家为科技创新提供了有力保障，科学技术是第一生产力。
【达标训练】1. 我们现在通常说的“两弹一星”指的是（）A. 原子弹、导弹、人造地球卫星B. 原子弹、氢弹、人造地球卫星C. 核弹、导弹、人造地球卫星D. 导弹、氢弹、返回式卫星2.1970年我国成功发射的第一颗人造地球卫星是（）A. 天宫一号B. 嫦娥一号C. 神舟一号D.东方红一号3. 第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家屠呦呦的主要成就是（）A. 成功研制人造地球卫星B. 完成了人工合成结晶牛胰岛素C. 发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素D. 培育出籼型杂交水稻4. 1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功的意义包括（）①增强了国防力量②打破了美苏的核垄断③有利于维护世界和平④科技领域取得重大成就A. ①②④B. ①②③C. ①②③④D. ③④5.1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在（）A. 大力弘扬民族传统文化B. 强调文艺必须为工农兵服务C. 提高人民群众生活水平D. 繁荣社会主义科学文化事业6.阅读下列材料，回答问题：材料一1964年10月16日，“东方巨响”震惊了世界。
人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教案2
人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教案2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编版历史八年级下册的第18课。
本课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
通过本课的学习，学生可以了解到我国在科技文化领域的发展历程，培养对祖国的热爱和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对新中国建立后的历史有一定的了解。
但在科技、教育、文学艺术等方面的具体成就，可能了解不多。
因此，在教学中，需要引导学生关注这些领域的发展，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱和自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
2.难点：如何引导学生深入了解这些成就背后的历史意义和价值。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，了解我国在科技、教育、文学艺术等方面的成就。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨这些成就背后的历史意义和价值。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，进行分析，使学生更深入地了解我国在科技文化领域的成就。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：相关科技、教育、文学艺术方面的资料。
3.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面的图片，引导学生关注这些领域的成就。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解我国在科技、教育、文学艺术等方面的成就。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同探讨这些成就背后的历史意义和价值。
每个小组选取一个最具代表性的成就，进行分享。
最新部编版八年级历史下册(精编)第18课 科技文化成就 教案
第18课科技文化成就教学目标教学重难点教学重点：中华人民共和国成立以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。
中华人民共和国成立以来文化事业的发展。
教学难点：中华人民共和国成立以来取得重大科技文化成就的原因。
教法学法教法：根据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力，在传授基本知识的基础上鼓励学生发挥小组协作精神，自主探究，在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义观点发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在基本知识和基本技能提高的前提下，实现教学形式为教学中心内容服务的目的。
学法：小组合作探究。
教学过程一、导入新课教师导入：1894年甲午中日战争时，清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。
但是，新中国成立刚半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。
大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。
这节课我们就来学习这方面的内容。
二、承上启下，教师讲授新中国是在科技水平落后、外国对我国实行严密技术封锁的情况下，进行科学技术研究的。
但就是在这种情况下，我国的科学研究，仍取得了举世瞩目的成就。
三、组织学生学习和探究新课1.学生自主阅读全文，作读书标记。
2.根据教材第一目“从‘两弹一星’到漫步太空”，学生分组讨论并回答：（1）20世纪六七十年代，我国取得了哪些重大科技成就？（1964年第一颗原子弹爆炸成功，1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验，1967年第一颗氢弹爆炸成功，1970年成功发射第一颗人造地球卫星）。
（2）谁来介绍什么是“两弹一星”？（核弹、导弹、人造地球卫星）教师讲解：“两弹一星”现在是指核弹、导弹和人造地球卫星。
但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。
例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。
后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。
“一星”则指人造地球卫星。
（3）原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。
部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》教案
部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》教案一、教材分析本课是八年级下册历史第18课《科技文化成就》，主要学习了我国历史上的科技文化成就和科技创新的重要性以及现代科技所带来的影响。
本节课涉及到的主要内容如下：1. 历史上的科技文化成就：造纸术、火药、指南针、印刷术等2. 科技对文化的影响：科技的不断进步推动了社会的进步，也造就了人类的文化繁荣和进步3. 科技对现代社会的影响：现代科技的发展影响了人类的生活、工作和社交方式，也为社会发展提供了新的可能性。
通过学习本节课，学生可以了解我国历史上的文化和科技成就，感受到科技进步的重要性，增加对现代科技的认识和理解。
二、教学目标1.知识目标：1）了解我国历史上的科技文化成就和对文化的影响。
2）了解现代科技带来的影响，增加对科技的认识和理解。
2.能力目标：1）培养学生的观察、思考、分析和判断能力。
2）培养学生的科学实验能力和科技创新思维。
3.情感目标：1）激发学生对科技的兴趣和探究精神。
2）提高学生的爱国意识和民族自豪感。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 调研问卷：调查学生的日常生活中用到哪些科技产品。
2. 引入话题：通过调查结果引导学生思考科技的作用，以及科技和文化的关系。
步骤二：学习新课（35分钟）1. 教师进行讲解和讨论：向学生介绍我国历史上的科技文化成就和对文化的影响，如造纸术、火药、指南针、印刷术等，并进行讨论，为学生提供学习的知识基础。
2. 分组作业：教师将学生分成小组，让每组选定一个科技产品进行分析，如对手机、网购、共享单车等产品进行调查和描述，进而探究科技对现代社会的影响。
3. 设计实验：在课后，让学生设计一个自己的实验，探究一个科技产品的原理和使用方法，培养学生的科学实验能力和科技创新思维。
步骤三：拓展应用（10分钟）1. 课外阅读：推荐相关阅读材料，如《黄帝内经》、《菜根谭》等，增强学生对我国历史的了解和文化自信。
2. 总结回顾：向学生提问，回顾本节课所学知识点，检测学生的学习效果。
部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计
部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编人教版历史八年级下册的第18课。
本课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
教材内容主要包括四个方面：科技成就、教育成就、文艺成就和体育成就。
通过本课的学习，让学生了解新中国在科技文化领域的发展历程，认识我国取得的重大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立后的历史有一定的了解。
但学生在科技、教育、文学艺术等方面的具体成就了解不多，需要通过本课的学习来丰富学生的知识体系。
此外，学生对历史事件的认知多停留在表面，对历史事件的背景、影响等方面的深入了解不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入分析历史事件，提高学生的的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术和体育方面取得的重大成就，认识我国在科技文化领域的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力，培养学生的爱国主义情感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术和体育方面取得的重大成就。
2.教学难点：对科技、教育、文学艺术和体育成就背后的原因和影响的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从多角度分析历史事件。
4.案例分析法：选取典型的科技、教育、文学艺术和体育成就案例，进行分析讲解。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.资料：相关科技、教育、文学艺术和体育成就的图片、视频等。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
人教版八年级历史下册《第18课科学技术成就》教案及教学反思
人教版八年级历史下册《第18课科学技术成就》教案及教学反思一、教学背景本节课是《人教版八年级历史下册》中的第18课，涵盖了一个时期内科学技术在中国取得的成就。
学生在初中历史课程中已经学习了许多关于我国历史上科技方面的知识点，孩子们已经对于中国在不同时期的科技成就有了一定的了解和认识，对于本次课程来说，是一个非常好的机会，让学生们对于中国古代的科技成就有更深入的了解，从而体验我国在古代的文明之美。
二、教学目的•让学生了解和掌握我国古代的科技成就。
•让学生体验我国在古代的文明和智慧。
•让学生了解科技革命对于人类社会的影响。
三、教学重点难点重点让学生了解和掌握我国古代的科技成就。
难点让学生了解科技革命对于人类社会的影响。
四、教学流程1.引入老师首先介绍一下本节课的主题，科技成就，让学生对本节课程有一个初步的了解。
在介绍完背景信息和教学目的后，让学生自主阅读教材P104及P105，目的是让学生先从文字上了解一些基本概念和基础知识。
2.探究学生在阅读后，老师安排小组讨论，让每个小组都来讲述一个历史人物和他的科技成就，在小组内互相讨论，互相交流，以获得更全面深入的知识内容。
同时，老师在辅助带领下转播现场，询问每个小组的讨论结果，并适时加以点评和评价。
3.总结小组讨论完毕后，老师请学生集体讨论总结，让学生能够在集体中取得更全面而深刻的理解和认识。
4.课堂延伸在这一步骤中，老师请学生进行一个小活动，让节目中的主题“科学技术成就”得到更加充分的展示。
活动主要流程为考察学生的创新能力和表达能力，每个小组将一位科学家或发明家进行简单介绍，让学生通过自己的了解、记忆和组织，来灵活独特的设计自己的展示方式和创作思路，展现自己的想象力和创造力。
五、教学反思本课时的教学体验给了我许多启示。
在教学这个课时中，我注意到学生对于古代科技成就还是有非常多的不了解和认识上的问题。
总体而言，教学效果比较理想，学生对于古代的科技成就的了解、感悟和表达都有很大的提高。
人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教学设计一. 教材分析本课《科技文化成就》是人教部编版历史八年级下册的第18课。
本课主要介绍了新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
内容包括“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，在科技、教育、文学艺术领域取得的辉煌成就，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的一些重大历史事件有所了解。
但学生在科技、教育、文学艺术领域的具体成就方面了解不多，对于这些领域的成就背后的艰辛历程和伟大精神还需要进一步学习。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的辉煌成就，感受成就背后的艰辛历程和伟大精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就，掌握“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术方面取得的伟大成就。
2.教学难点：“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等成就背后的艰辛历程和伟大精神。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的辉煌成就。
2.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析成就背后的艰辛历程和伟大精神。
3.案例分析法：通过讲解典型实例，使学生深入了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的成就。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
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2021-2021学年人教版部编八年级历史下册第18课科技文化成就学案〔含答案〕学习目的：
知识与才能：
理解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星〞、航天成就、杂交水稻和“双百〞方针；理解出色科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。
过程与方法：
分析新中国成立后科技文化开展的原因和意义。
情感态度与价值观：
认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、发奋图强的优秀品质，继承和发扬他们的荣耀传统。
【学习重点】
“两弹一星〞的研制；
籼性杂交水稻和青蒿素；
“双百〞方针
【学习难点】认识科技文化的重要性。
学习过程：
自学提纲：
1、老师展示学生自学成果：〔用投影仪或提问学生或老师用课件展示答案〕〔1＇〕
2、学生稳固根底：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式纯熟记忆上述知识点〔4＇〕
3、根底稳固题。
〔7＇〕
针对根底提纲提问，并适当拓展。
1〕.新中国成立初期在“两弹一星〞领域获得的重大成就是什么？请举出两件详细事例。
这些成就的获得对我国有何重大意义？
2〕.我国第一颗人造地球卫星是在什么时候成功发射的？它有什么突出的历史地位？
3〕.杨利伟是中国进入太空的第一人，我国首次进展载人航天飞行是在什么时候？他当时乘坐的是哪艘载人航天飞行器？
4〕.袁隆平的主要奉献是什么？因为这项重大奉献，他获得的荣誉称号是什么？
5〕.中国著名药学家屠呦呦最出色的成就是？获得2021年诺贝尔文学奖的中国作家是？
4、师生共同探究〔12＇〕
〔1〕请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
〔2＇〕〔2〕师生共同探究以下问题：〔10＇〕
阅读以下材料，答复以下问题。
(1)图一是我国第一颗原子弹爆炸成功后出现的蘑菇云，这幅图片详细是在什么时候拍摄的？这颗原子弹的爆炸成功对我国有何重大意义？
(2)原子弹是一种杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制它？
(3)图二中的这颗人造地球卫星是在什么时候成功发射的？它有什么突出的历史地位？
(4)图三杨利伟是中国进入太空的第一人，我国首次进展载人航天飞行是在什么时候？他当时乘坐的是哪艘载人航天飞行器？
〔5〕请写出两名为材料所述科技成就作出重大奉献的人物。
〔6〕中华人民共和国成立以来获得的重大科技成就，对我国社会主义事业的开展有哪些重要作用？
五、〔课堂小结〕：
六、〔当堂检测〕：请快速完成以下问题。
一、选择题
1. 按照方案，我国将于2021年左右施行空间站的建造，中国载人航天工程将进入全新开展阶段。
回忆历史，我国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列的标志是〔〕
A. 嫦娥三号探测器发射成功
B. 东方红一号载人飞船发射成功
C. 神舟五号飞船发射成功
D. 东方红一号人造地球卫星发射成功
2. 2021年9月15日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号FT2运载火箭将天宫二号空间实验室发射升空。
20世纪70年代，我国在同一领域获得的成就是〔〕
A. 第一颗原子弹爆炸成功
B. 东方红一号卫星发射成功
C. 中近程地地导弹试验成功
D.神舟五号载人飞船发射成功
3. 1964年的某一天，?人民日报?以?看西北荒漠，万里人罕见。
蘑菇云突起，举世皆惊！?为题报道了一那么新闻。
该新闻报道的内容是〔〕
A. 嫦娥一号探测器发射成功
B. 神舟一号无人飞船发射成功
C. 第一颗原子弹爆炸成功
D. 中近程地地导弹飞行试验成功
4. 如何解决粮食短缺问题是一个世界性难题。
40多年前，我国一位科学家的研究成果“东方魔稻〞就比普通水稻增产20％以上，为解决粮食短缺问题作出了宏大奉献。
他就是“杂交水稻之父〞〔〕A. 邓稼先 B. 袁隆平
C. 王进喜
D. 焦裕禄
5. 右图是翟志刚在太空完成出舱任务，实现了太空行走的精
彩瞬间。
翟志刚所乘坐的飞船是〔〕
A. 神舟一号飞船
B. 神舟五号飞船
C. 神舟七号飞船
D. 神舟八号飞船
6. ?走向丰衣足食的世界?一书中写道：“他在农业科学上的成就击败了饥饿的威胁。
他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。
〞文中的“他〞是指〔〕
A. 李四光
B. 袁隆平
C. 邓稼先
D. 钱学森
7. 培养高度的文化自觉和文化自信，弘扬中华文化，努力建立社会主义文化强国。
中共十一届三中全会以后，我国的文化事业的开展呈现出〔〕
①文化事业进一步开展②各领域作品形式多样③作品屡获国际奖项④万马齐喑的场面
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
8. 张爱玲曾说：“历史能供应卡通数不尽的伟大美丽的故事。
〞假如要给卡通?现代中国辉煌的科学?提供素材，可以选取的是〔〕
①“两弹一星〞②神舟五号载人飞船③籼型杂交水稻④侯氏制碱法
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
9. 2021年，米兰世博会中国企业结合会馆的主题为“中国种子〞，旨在向全世界宣传杂交水
稻。
以下最合适担任该会馆形象大使的是〔〕
A. 邓稼先
B. 王进喜
C. 焦裕禄
D. 袁隆平
10. 某校八年级〔2〕班要出一期庆贺国庆节的板报，主题是反映中华人民共和国的科技成就。
下面可选的题材是
A. 抗美援朝
B. 土地改革
C. “乒乓外交〞
D. “两弹一星〞
11. 中国的科技人员为“两弹一星〞的研制作出了重大奉献。
他们的出色代表有〔〕
①邓稼先②钱学森③王进喜④杨利伟⑤李四光
A. ①②
B. ①⑤
C. ②④
D. ③④
12. 2021年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，中国女药学家、中国中
医科学院中药研究所首席研究员屠呦呦获2021年诺贝尔生理学或医学奖
〔见右图〕。
这主要是因为屠呦呦指导科研团队发现了可以有效抵抗疟疾
的_____
_____。
横线处应填〔〕
A. 青蒿素
B. 青链霉素
C. 罗红霉素
D. 红霉素
13. 有一个二维码，其词条包括“诺贝尔生理学或医学奖〞“挽救了全球特别是开展中国家的数百万人的生命〞等。
据此判断该二维码可能与以下哪一图片有关？〔〕
14 以下科技成就中，属于我国科技工作者在排除“文化大革命〞错误道路的干扰下，坚持科学探究而获得的有〔〕
①第一颗原子弹爆炸成功
②第一颗人造地球卫星发射成功
③袁隆平培育出籼型杂交水稻
④成功发射第一艘无人飞船——神舟一号
A. ①②③
B. ②③④
C. ①④
D. ②③
15. 以下哪一组作品反映了人民革命斗争和社会主义建立时期的新相貌？〔〕
A. ?红岩??东方红?
B. ?大决战??平凡的世界?
C. ?茶馆??丝路花雨?
D. ?林那么徐??哥达巴赫猜测?
二、材料解析题
16. 观察图片，答复以下问题。
〔1〕图中在田间工作的这位科学家是谁？
〔2〕他的主要奉献是什么？
〔3〕因为这项重大奉献，他获得的荣誉称号是什么？
参考答案：
一、选择题
1.D
2.B
3.C
4.B
5.C
6.B
7.A
8.A
9.D 10.D
11.A 12.A 13.C 14.D 15.B
二、材料解析题
16. 〔1〕袁隆平。
〔2〕成功培育出籼型杂交水稻。
〔3〕“杂交水稻之父〞。