义务教育阶段的辍学现状、原因 、解决方案

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农村中小学辍学现象分析及解决策略

农村中小学辍学现象分析及解决策略

农村中小学辍学现象分析及解决策略学生姓名:张学员准考证号:************小学教育专业摘要:谈到农村中小学辍学现象,许多人可能不会相信,改革三十多年来,国家每年在义务教育阶段的投入越来越多,教育事业取得了显著成就,特别是农村教育也取得了突飞猛进,而且农村居民的年收入也越来越高,但当前农村中小学辍学现象仍然很严重,这样不仅会极大地阻碍全面建设小康社会目标的顺利实现,而且会给社会带来无穷的后患。

关注农村教育,就是关注国家的未来,其重要性是无论如何强调都不过分的。

因此,正视现实,分析原因,寻找相应的对策,乃是目前农村教育的当务之急。

我于90年毕业后一直在一所中心小学任教,刚参加工作时,由于农村居民收入还比较低,且那是时读书还要交学费,有的农村家庭由于还比较贫困,因此每年都有学生辍学,随着时间的推移,学生辍学的越来越少了,但这几年这种现象在农村又有了上升的趋势,特别是小学高年级学生和中学生,辍学的越来越多,而现在义务教育阶段都实行了免费教育,并且还实行了两免一补政策,老百姓的教育负担也越来越轻了,但辍学现象却越演越烈,不由得不让人深思。

本文主要从农村中小学学生辍学的原因及解决策略进行简要的分析。

关键词:辍学、原因、解决策略。

一、农村中小学学生辍学的主要原因:造成农村中小学生辍学的原因是多方面的,其中尤以学生家庭、学校管理、当前社会大环境为主要原因。

(一)家庭原因:家庭环境的优劣和家庭成员素质的高低,对孩子的影响至关重要。

1、家长教育观念的改变是学生辍学的重要原因。

七十年代、八十年代时,农村比较穷,但许多家长都尽自己所能供自己孩子读书,哪家要是考了一个大学生,那就是光宗耀祖的事了,那时如果学生辍学主基本上是家庭确实贫困,读不起书,而随着改革开放的不断深入,我所在的这个地区,农村的经济条件得到根本好转,基本消除了贫困现象,但由于市场经济的冲击,一些家长目光短浅,一切向“钱”看,造成了当前家长教育观念的改变,“读书无用论”势头又起来了。

浅谈农村中小学辍学的原因

浅谈农村中小学辍学的原因

浅谈农村中小学辍学的原因农村中小学辍学是指农村地区学生在接受义务教育的过程中提前放弃学业,未能完成初中或者高中的学习,这一现象在一些贫困地区尤为严重。

造成这一现象的原因非常复杂,涉及到家庭、学校、社会等多个方面的因素。

本文将从多个角度探讨农村中小学辍学的原因,并提出相应的解决措施。

一、经济因素经济因素是导致农村中小学辍学现象的首要原因之一。

农村家庭普遍收入较低,生活水平相对较低,部分家庭甚至难以维持基本生活。

这种经济困难直接影响到孩子接受教育的能力,一些家庭甚至因为无法支付学杂费、购买教材等而不得不让孩子辍学。

长期以来农村教育资源匮乏,学校条件落后,学生缺乏良好的学习环境也是辍学的重要原因之一。

为了解决这一问题,政府应加大对农村教育的投入,提高教育资源配置的公平性,给予农村家庭经济上的支持,确保每一个孩子都能够接受良好的教育,避免因为贫困而辍学。

二、家庭因素家庭因素也是导致农村中小学辍学的重要原因之一。

一些农村家庭对教育的重视程度不高,家长缺乏对孩子接受教育的意识,很多家长认为孩子在家务劳动或者帮忙种地更有用。

甚至一些家庭存在对男女不平等的思想,对女孩子的教育投入更少,导致女孩子更容易辍学。

家庭环境对孩子的成长也有不可忽视的影响,一些家庭存在着家暴、早婚早育等问题,也对孩子的教育产生了负面影响。

解决这一问题,需要加强对家长的教育,提高他们对教育的重视程度和对孩子的投入。

同时也需要加强对家庭的帮扶和支持,改善家庭环境,提高农村家庭的文化素质,从而促进孩子的健康成长。

三、学校因素学校因素也是导致农村中小学辍学现象的原因之一。

一些农村小学由于条件落后,师资力量不足,教学水平较低,学校教学设施不完善,课程设置单一等问题,使得学生很难得到良好的教育。

一些学校管理不善,存在学生严重缺乏自主学习权和选择权,过度注重应试教育等问题,也加剧了学生对学校教育的不信任和抵触情绪。

为了解决这一问题,学校需要加大对教学设施的投入,提高教学质量和教学水平,加强对学生的关爱和指导,改善学校管理,提高学校对学生的吸引力,增强学生对学校教育的信任和认同。

义务教育阶段的辍学现状、原因-、解决方案

义务教育阶段的辍学现状、原因-、解决方案

义务教育阶段的辍学现状、原因-、解决方案正文:一、现状分析:我国辍学率究竟处于怎样的水平?辍学率的变化与农村学校布局调整存在怎样的关系?就这些社会关注的焦点问题,中国教育报发表华东师范大学文新华教授的研究报告,并采访了上海教科院原院长胡瑞文,力求用事实和数据说话,客观反映我国义务教育发展状况。

我国义务教育的跨越式发展和公平始终受到各个方面的高度关注,也会引发不同的声音。

我们认为,人们关心义务教育尤其关心农村义务教育,这种精神值得肯定。

但必须指出,这不仅关系到对21世纪以来我国义务教育发展的评价,而且事关义务教育政策的未来重要走向,有必要认真对待和科学分析。

其一,2006年—2010年,小学辍学率处于0.39%—0.51%之间,大大低于20世纪90年代末期的水平,而不是如一些人士所称的“与1997年、1998年、1999年的辍学水平大体相当”,更不是如一些人士所渲染的“小学辍学率出现大幅回升。

”其二,2006年—2010年期间的小学辍学率要高于2001年(0.24%)、2002年(0.29%)和2003年(0.23%)的水平。

这是因为在本世纪初期,国家对尚未完成“两基”的地区加大工作力度,辍学现象得到较为有力的预防和制止。

其三,2006年以来,小学辍学率大多处于0.4%以上,虽然这在世界上也是非常低的比率和了不起的成就,但由于我国义务教育适龄人口基数大,所以辍学人数的绝对数仍然不小。

这说明预防和制止辍学必须始终作为义务教育的重要任务来抓。

[1]辍学潮正在中国大部分农村地区和部分城镇愈演愈烈。

潮涌之下,被改变的不仅是一个个中学生的命运,这些过早离开学校,进入就业市场的年轻劳动力,正在用他们流动的轨迹,传达出被扭曲但却意味深长的信号。

2辍学并非新鲜话题,但近几年出现的辍学率大幅上升值得警醒。

根据审计署2013年公布的数据,在调查涉及的1155所学校里,辍学人数由2006年的3963人上升到2011年的8352人,增加了1.1倍。

2024年小学控辍保学实施方案(三篇)

2024年小学控辍保学实施方案(三篇)

2024年小学控辍保学实施方案____年小学控辍保学实施方案一、背景分析近年来,随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,我国教育事业取得了长足的发展。

然而,小学生辍学问题依然存在,并呈现出一定的复杂性和困难性。

为了提高小学生的受教育率,确保每个学生都能享受到优质的教育资源,必须制定并实施控辍保学方案。

二、目标定位1.提高小学生的入学率和在校学习稳定性,降低辍学率;2.促进教育公平,确保每个学生都能享受到优质的教育资源;3.全面提升小学生的学业水平和综合素质。

三、方案内容1.健全普惠性教育机制(1)加大对农村地区和贫困地区小学的基础设施建设和教育经费投入,确保学校的教育资源得到合理配置;(2)推进农村学校与城市学校的对接合作,为乡村学生提供更多的教育机会;(3)完善学校的教育课程和教材体系,以满足学生多元化的学习需求。

2.建立完善的入学机制(1)制定入学政策,确保每个学生都能按时入学;(2)加强与家长的沟通,倾听家长的意见和需求,为他们提供帮助和支持;(3)完善学校招生宣传工作,提高学校的知名度和吸引力。

3.加强辍学预警机制(1)建立辍学预警机制,对可能发生辍学的学生进行及时的干预和帮助;(2)加强与学生家长的联系,了解学生辍学的原因,并帮助他们解决问题;(3)建立辍学学生档案,为他们提供后续的复学和支持。

4.加强学生辍学原因的调查研究(1)组织专家对学生辍学原因进行调查研究,找出影响学生辍学的主要因素;(2)分析学生辍学原因的分布规律,为制定针对性的控辍保学方案提供科学依据;(3)加强对学生辍学原因的宣传,增强学生和家长的教育意识和负责任的态度。

5.加大对辍学学生的帮扶力度(1)建立辍学学生的救助机制,为他们提供必要的教育资源和经济支持;(2)开展以复学为核心的辍学学生帮扶工作,制定个性化的复学计划和培训方案;(3)加强对辍学学生的心理辅导和关爱工作,提高他们的自信心和学习动力。

四、实施路径1.加强政府的领导和统筹,建立由教育部、民政部、财政部等相关部门组成的联合工作机制,负责方案的制定和实施;2.制定相应的政策法规,明确各个部门的职责和责任;3.加强对实施方案的宣传和推广,提高社会的关注度和支持度;4.建立实施方案的监督和评估机制,及时发现问题和解决问题。

2024年小学控辍保学工作方案四篇.pptx

2024年小学控辍保学工作方案四篇.pptx
(一)实行控辍保学排位制和末位约谈制度
每年7月底以前,学校、教师、家长层层签订控辍保学责任书,实行并落实“双线”控辍保学工作责任机制。校长 为控辍保学工作的直接责任人。
(三)加大宣传,营造氛围,为控辍保学工作创造良好的社会环境。学校通过宣传栏、标语、印发资料、召开 会议等多种形式,加强《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣传,明确政府、社会、学校、家长各自 的法律责任,让群众了解义务教育的概念和意义、了解中小学学生辍学的危害。着力宣传适龄儿童少年依法享有平 等接受义务教育的权利、并履行接受义务教育的义务,适龄儿童少年的父母或其他监护人要依法使其按时入学;宣 传县、镇两级人民政府组织和督促儿童少年入学、村协助做好工作、严禁用人单位招用义务教育阶段适龄儿童少年 等工作;宣传我县实施“两免一补”、实施营养改善计划等惠民政策,提高家长送学、学生入学的积极性和主动性。通 过宣传教育,使广大适龄儿童、少年认识“不依法接受义务教育是违法”的道理,使广大家长明晰“不送孩子读书是违 法”等法律法规,树立起“企业雇用未成年人违法”等法制理念,在全校上下形成适龄儿童少年依法接受义务教育和高 中阶段教育的良好氛围。
一、指导思想:
全面落实习近平总书记有关新时代社会主义教育精神,认真执行上级教育主管部门的有关规定,统一认识、高 度重视,强化领导、精心组织,明确思路、分清职责;坚持“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的方针和“ 依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路,本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的原则,动员 和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与,严防死守,齐抓共管,相互配合;继续弘扬艰苦创业、自力更生 、奋发图强、锲而不舍的精神,切实做好我校的控辍保学工作。
明确职责:
1.XXX对全校控辍保学工作负总责,严格按照县委、县政府控辍保学的各项指标要求,统筹谋划、指导督促工 作开展。

辍学分析报告

辍学分析报告

辍学分析报告一、背景介绍辍学是指学生在学习过程中中断学业并未再返回学校继续学习的现象。

辍学对学生个人的发展产生了负面影响,并且也给社会和国家带来了挑战。

因此,分析辍学现象并寻找解决方案至关重要。

本报告旨在分析辍学现象,并提出一些解决方案以减少学生辍学率。

下面将从辍学的原因、影响和解决方案三个方面进行分析。

二、辍学的原因辍学的原因可以分为学校方面和个人方面。

1. 学校方面原因•学校教育质量不达标:学校教育质量直接影响学生的学习动力和学习成果,如果学校教育质量不过关,学生可能没有足够的动力继续学习。

•学校资源不足:一些地区的学校条件较差,如设施简陋、师资不足等,这样的条件可能会影响到学生的学习积极性。

•学校管理不善:学校的管理方式对学生学习和发展起着重要的作用。

如果学校管理不善,可能会导致学生在学习过程中遇到问题无人解决,从而影响学生的学习效果。

2. 个人方面原因•家庭经济困难:家庭经济条件是学生辍学的重要原因之一。

如果学生家庭经济困难,可能无法承担学费和生活费,从而选择辍学。

•学业压力过大:学习压力过大是一些学生选择辍学的原因之一。

一些学生可能因为无法适应学习压力而放弃继续学习。

•家庭环境不支持:一些学生面临家庭环境不稳定或不支持学习的情况,这样的家庭环境可能影响学生的学习态度和学习动力,从而导致辍学。

三、辍学的影响辍学对个人、社会和国家都会产生一系列的影响。

1. 对个人的影响•学历水平低:辍学会导致个人学历水平的降低,这将影响个人未来就业和发展的机会。

•就业困难:没有完整的学历会给个人就业带来困难,辍学的学生可能难以找到稳定的工作。

•收入水平低:缺乏高学历,个人很可能进入低薪行业,收入水平较低。

2. 对社会的影响•高失业率:辍学率的上升会导致社会整体失业率的增加。

•社会不稳定:大量辍学生的存在会给社会带来不稳定因素,增加社会矛盾和摩擦的可能性。

3. 对国家的影响•人力资源浪费:辍学会导致国家的人力资源浪费,无法充分发挥每个人的潜力和才华。

小学生辍学原因分析及对策研究

小学生辍学原因分析及对策研究

小学生辍学原因分析及对策研究随着社会经济的发展和人们教育意识的提高,在近年来我国的义务教育普及率不断提高,可是小学生辍学问题仍是我国教育系统中存在的一个突出的问题。

小学生辍学率的高低是一个反映教育质量的重要指标,必须引起我们的关注。

本文将从小学生辍学原因的分析与对策研究两个方面展开讨论。

一、小学生辍学原因分析(一)家庭原因1、家长的教育观念偏差。

在我国,一些家长普遍认为男孩要重于女孩,非议女孩得到教育的必要性;亦有家长认为孩子成绩差,岁数大了就没救了;还有一些家长认为,读书无非是为了找个好工作,就算现在不读书,将来也能凭经验做得好,于是就会懒得管孩子的学习。

2、家庭贫穷。

贫穷的家庭资源单薄,无法给孩子提供较好的教育环境,造成了经济条件不利于儿童教育的状况。

3、家庭迁移。

父母工作单位调动、搬家等原因,造成孩子上学的不便,导致旷课,辍学。

(二)学校原因1、学校办学质量不高,教育质量不稳定。

2、学校管理不善,物质设施缺乏,管理制度和课程设置不合理、教材陈旧,缺乏足够的教学资源,导致教育质量的低下,这样,学生就可能更容易产生辍学的念头。

(三)个人原因1、学习压力过大。

某些学生的学习压力过大,既没有充足的时间去玩耍,又得不到家长的支持和鼓励,容易出现忘记上学、逃学、旷课、辍学的现象。

2、学习困难。

学习成绩差,跟不上班里的进度,产生抵触情绪,轻则不去上学,重则辍学。

其次,孩子在学习过程中遇到困难得不到及时的帮助和支持,也容易产生辍学的想法。

二、小学生辍学对策研究(一)加强家庭教育1、增强家长的责任感和使命感,重视孩子的教育,不断提高自身的文化素质和教育理论水平。

2、学会进行正确的教育引导,适时给予孩子精神上和物质上的支持,为孩子提供良好的成长环境。

3、通过亲子教育等方式传授教育理论,引导孩子自觉接受教育,并形成较强的自学能力。

(二)改善学校管理制度和教学质量1、提高教师专业技能和业务素质,建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,强化教学质量意识,为学生实现全面发展打下良好基础。

控辍保学工作方案范例(四篇)

控辍保学工作方案范例(四篇)

控辍保学工作方案范例____控辍保学工作方案一、背景分析随着社会的发展和进步,教育的普及程度逐渐提高,但是,仍有不少学生存在辍学的问题。

辍学会给学生的成长和未来带来严重的影响,也是教育发展的痛点之一。

因此,制定一套科学有效的控辍保学工作方案至关重要。

二、目标设定1. 较低辍学率:希望通过本方案的实施,将辍学率有效降低至可控范围内。

2. 全面保障学生权益:建立健全的制度和机制,保障每个学生的受教育权益,确保每个学生都有机会接受教育。

3. 提高学生的学习动力和学业成绩:通过激励和培养学生的学习兴趣和学习能力,提高他们的学业成绩。

三、具体措施1. 完善家庭辅导体系(1)建立健全家庭教育辅导人员队伍,提供家庭辅导服务。

(2)开展家长学校,提供家庭教育辅导的培训和指导,帮助家长提高教育意识和教育技能。

(3)加强学校与家长的沟通,及时了解学生在家庭环境中面临的困难和问题,提供有效的解决方案。

2. 增加教育资源投入(1)增加学校教育资源的投入,提高学校的教育质量和设施条件。

(2)改善教学环境,创造良好的学习氛围,激发学生的学习动力和兴趣。

(3)建立奖励制度,鼓励优秀教师到辍学率较高的学校任教。

3. 强化学生自我管理能力(1)开展学生管理培训,培养学生良好的自我管理能力。

(2)建立学生社团组织,提供学生自我发展和交流的平台。

(3)加强学生思想教育,提高他们对学校教育的重视和认同。

4. 加强教师队伍建设(1)提高教师的教育教学能力,开展定期培训和交流。

(2)加强教师的工作动力和激励机制,提高他们的工作积极性和责任心。

(3)建立教师互助合作机制,促进教师之间的交流和共同提高。

5. 加强社会支持与合作(1)吸引社会资源投入到教育领域,为学生提供更多的学习机会和资助政策。

(2)与各级政府、非营利组织、企业等建立合作关系,共同推动控辍保学工作的开展。

(3)加强对辍学学生的帮扶和支持,为他们提供回归学校的机会和条件。

四、组织保障1. 设立责任机构:成立专门的控辍保学工作小组,负责统筹、协调和推进相关工作。

控辍保学工作整改方案

控辍保学工作整改方案

控辍保学工作整改方案控辍保学工作是教育部门开展的一项重要工作,它旨在减少学生辍学率,解决控辍保学问题,为每个学生提供平等的教育机会。

为了有效地实施控辍保学工作,制定一份整改方案是必要的。

以下是一个关于控辍保学的工作整改方案,供参考。

一、问题分析1.1学生辍学率高:学生辍学率是控辍保学工作中的一个核心指标。

通过数据分析,发现学校辍学率较高,存在一定的问题。

1.2家庭经济困难:一些学生家庭经济困难,无法承担学习的费用,成为他们辍学的主要原因之一1.3缺乏关爱和辅导:一些学生在学习和生活上缺乏关心和关爱,导致他们对学校失去信心和兴趣。

二、目标设定2.1减少学生辍学率:通过开展一系列的措施,降低学生辍学率,确保每个学生都能够享有平等的教育机会。

2.2提供经济支持:为家庭经济困难的学生提供必要的经济支持,确保他们能够继续学业。

2.3提供关爱和辅导:加强学生关爱和辅导工作,帮助学生解决学习和生活中的问题,提高他们对学校的认同感和归属感。

三、主要举措3.1加大资金投入:加大对贫困学生的资助力度,提供免费的书籍、学费、生活费等,努力解决家庭经济困难对学生学业的影响。

3.2制定学生关爱计划:建立完善的学生关爱机制,包括学生心理辅导、家庭教育指导等,帮助学生解决情感问题和学习困扰。

3.3定期进行学生辍学风险评估:通过调查问卷、个别访谈等方式,及时发现潜在的辍学风险,制定针对性的干预措施。

3.4加强师生沟通和合作:建立良好的师生关系,提高师生之间的信任和沟通,及时了解学生的学习和生活状况,为他们提供必要的支持和帮助。

3.5加强学生自我管理能力的培养:通过开展学生的实践活动、社团活动等,培养学生自我管理和自我发展的能力,提高学生的自信心和自主性。

四、保障措施4.1完善政策和制度:制定详细的控辍保学制度,明确责任分工和工作程序,确保控辍保学工作的顺利进行。

4.2落实责任到人:明确控辍保学工作的责任人和责任部门,加强对相关工作的督导和考核,确保工作责任落实到位。

义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考

义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考

义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考摘要:义务教育阶段学生辍学率呈现出明显的城乡差距和随年级递增的趋势,隐性辍学现象较为严重,总体上辍学率与性别的相关性不明显。

在辍学相当严重的情况下,科学分析其原因,制订切实可行的策略,是控制农村学生辍学的当务之急。

关键词:义务教育;教育质量;辍学;对策一、当前农村初中辍学的基本状况1.义务教育阶段学生辍学率呈现出明显的城乡差距,农村学校学生辍学率相对较高,城市学生辍学率反而很低2.小学和中学衔接阶段有部分学生流失,初中阶段的辍学率呈现出随年级递增的趋势3.辍学率与性别的相关性不明显4.隐性辍学的现象比较严重二、辍学的综合原因有人对10所农村初中学生流失情况进行了调查,结果表明,我国农村教育普遍存在的问题是农村学校教育缺乏吸引力,农村初中阶段学生辍学率高,巩固率低。

造成这些问题的直接原因是教师素质低、办学条件差、课程缺乏适应性、学校布局不合理、初中后出口小、家庭经济困难、学校生活单一、学校管理模式僵化等,而根本原因在于政策执行的非连续性与教育周期长的矛盾、教育体制与机制不合理、教育投入不足等。

三、辍学的教育内部原因1.课程设置没有充分考虑农村条件全国小学统一开设了外语课,这导致出现两种情况:一是师资、设备不具备的农村小学虽开设了外语,但学生仍未打好外语学习的基础,升入初中后学习跟不上,成绩差,从而感到读书没意思而导致辍学;二是没有开设计算机课的农村小学,学生升入初中后零起点的计算机课程教学,在中学教育起步阶段就跟不上,因此被迫辍学。

2.农村教育资源贫乏农村初中在教学环境和教学设施方向与城市初中差别较大,无法达到国家要求开设课程必备的设施标准。

部分中学和中心小学有微机室,基本上没有语音室和电教室。

3.农村学校教育质量低由于农村学校办学条件较差,教师素质普遍偏低,致使学校教育教学质量不高,加之高中招生人数少,绝大多数学生毕业后升不了高中,对升学失去信心,认为毕业不毕业一个样,一遇到困难就辍学。

义务教育阶段农村学生辍学原因分析及对策探讨

义务教育阶段农村学生辍学原因分析及对策探讨

义务教育阶段农村学生辍学原因分析及对策探讨随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速,农村地区义务教育普及率逐年提高。

然而,义务教育阶段农村学生辍学仍然存在一定的问题。

本文将从经济、文化、家庭等方面对农村学生辍学原因进行分析,并提出相应的对策。

首先,经济原因是导致农村学生辍学的主要原因之一、农村地区的家庭经济状况相对较差,家庭收入有限,无法负担起子女的教育费用。

很多农村家庭需要依靠孩子劳动为生,因此在家务农和务工之间选择放弃教育,让孩子帮忙养家糊口。

此外,一些贫困家庭无法享受到相关教育扶贫政策的实质帮助,无法解决教育经费问题。

针对经济问题,应加大对农村地区的教育投入力度。

政府应该增加财政投入,提供更多的教育经费和教育资助,确保农村学生能够免除学费和杂费的负担。

此外,可以建立更多的教育扶贫项目,帮助贫困家庭解决教育经费问题。

其次,文化原因也是导致农村学生辍学的重要因素。

农村地区的文化传统较为保守,对教育的重视程度相对较低。

一些家长认为,只要孩子会读写基本文字,就可以帮忙干活,不需要继续接受教育。

此外,由于农村地区教育资源相对较少,学校设施和教学质量无法与城市学校相媲美,这也影响了农村家长对教育的信心。

面对文化问题,应加大对农村地区的教育宣传力度。

政府、学校和社会组织应共同努力,向农村家长普及教育的重要性,改变他们的教育观念。

同时,应提高农村学校的教育质量,改善学校硬件设施和师资力量,吸引更多的农村家庭送子女上学。

最后,家庭因素也是导致农村学生辍学的一大原因。

一些农村家庭缺乏对教育的正确引导,家长不重视孩子的学业,不够关心和监督孩子的学习情况。

此外,一些农村家庭对教育缺乏正确的认知,对学生在学校的表现不重视,只关注是否能够帮忙劳动,这也导致了学生的辍学。

针对家庭问题,应提高家庭教育水平,加强家庭教育的引导作用。

政府可以开展家庭教育宣传活动,提高农村家长对教育的认识和重视程度。

同时,学校和社会组织也可以组织相关培训班或讲座,帮助家长了解如何正确教育子女,引导家庭正确对待和支持孩子的学习。

2024年控辍保学工作方案及措施范文(3篇)

2024年控辍保学工作方案及措施范文(3篇)

2024年控辍保学工作方案及措施范文____年控辍保学工作方案及措施一、背景介绍近年来,我国教育发展取得了长足的进步,但在一些地区和群体中,学生辍学问题依然存在。

学生辍学不仅会导致个体失去受教育的机会,也会对社会发展造成不利影响。

因此,为了解决学生辍学问题,我校制定了____年的控辍保学工作方案及措施。

二、工作目标1. 控制学生辍学人数,实现教育扶贫政策全面落地;2. 提高贫困地区和困难家庭学生的教育机会,促进社会公平;3. 加强学校与家庭、社会的合作与沟通,形成共同关心、共同努力的良好氛围;4. 提高师生对辍学问题的认识和预防意识,降低辍学风险。

三、工作措施1. 加强政策宣传:通过学校、媒体、社区等途径广泛宣传教育扶贫政策和相关控辍保学政策,提高学生和家长的知晓率和申请动力。

2. 落实家访制度:建立学校与家庭的沟通渠道,每学期至少进行一次家访,了解学生家庭情况,及时发现问题并提供帮助。

3. 加强家庭经济困难学生资助:通过建立勤工助学、助学金、奖学金等形式,帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。

4. 发放学生资助卡:将经济困难学生的助学金、奖学金等资金通过电子学生资助卡的形式发放,确保资金使用的透明度和公平性。

5. 制定辍学预警机制:建立学生辍学预警机制,及时发现辍学风险,制定个性化辅导方案,提供针对性帮助,降低学生辍学率。

6. 加强师生心理辅导:为学生提供心理疏导和心理健康教育,提高他们的心理适应能力,增强对学习的积极性和自信心。

7. 鼓励家校合作:举办家长会、家长培训等活动,加强与家长的沟通,让家长更加关心子女的教育,积极参与学校教育工作。

8. 加强师资培训:组织辍学问题的培训,提高教师对辍学问题的认识和解决能力,为学生提供全方位的支持。

9. 建立学生奖励机制:通过表彰学习进步、勤奋努力和奉献精神突出的学生,激励他们努力学习,树立学习的正确价值观。

10. 加强校与社区、企业的合作:与社区和企业合作,为学生提供实习、就业机会,增加他们对学习的兴趣和动力。

义务教导阶段学生控辍保学工作总结7篇

义务教导阶段学生控辍保学工作总结7篇

义务教导阶段学生控辍保学工作总结7篇篇1一、背景在当前义务教育的普及和深化阶段,学生辍学问题一直是教育领域的重要课题。

为了保障学生接受完整、有效的义务教育,我校在控辍保学方面采取了多项措施,取得了一定成效。

本总结旨在回顾过去一年的工作,分析存在的问题,并提出未来的改进方向。

二、工作目标1. 提高学生对义务教育重要性的认识,增强学习动力。

2. 完善家校沟通机制,形成教育合力。

3. 落实资助政策,确保经济困难学生不失学。

4. 强化心理辅导,帮助解决学生心理困扰。

三、工作内容及成效(一)提高认识,增强学习动力1. 开展主题教育活动。

通过举办讲座、演讲比赛等形式,引导学生明确学习目的,理解义务教育对个人成长和社会发展的重要性。

2. 表彰优秀学生。

树立学习榜样,激励学生积极进取,提高学习积极性和自信心。

(二)完善家校沟通,形成教育合力1. 定期家长会。

与家长深入沟通,了解学生在家的学习和生活情况,听取家长的意见和建议。

2. 家校互动平台。

利用网络平台,及时发布学校动态、学生表现等信息,加强与家长的日常联系。

(三)落实资助政策,保障经济困难学生不失学1. 建立资助档案。

对家庭经济困难的学生进行详细摸排,建立资助档案。

2. 争取社会资助。

积极与企事业单位、社会团体等联系,争取资金支持,确保经济困难学生顺利完成学业。

(四)心理辅导,解决学生心理困扰1. 开设心理健康课程。

将心理健康教育纳入课程计划,提高学生心理素质。

2. 心理咨询室建设。

设立心理咨询室,配备专职心理教师,为学生提供心理疏导和辅导服务。

四、存在的问题和解决措施1. 部分学生认识不足,学习动力不足。

解决措施:加大宣传教育力度,开展个性化辅导,激发学生的学习兴趣。

2. 家校沟通存在障碍。

解决措施:丰富沟通渠道,提高家长参与度,定期反馈学生情况。

3. 贫困地区学生辍学风险较高。

解决措施:加大政策倾斜力度,落实扶贫助学政策,提高贫困地区教育水平。

五、未来工作计划1. 深入推进控辍保学工作,确保义务教育阶段学生零辍学。

控制学生辍学工作方案

控制学生辍学工作方案

控制学生辍学工作方案一、背景介绍高中生辍学是一个严重的教育问题,不仅影响到学生个人的未来发展,也对社会造成负面影响。

因此,制定一套科学的控制学生辍学的工作方案就显得尤为重要。

二、分析问题原因1. 家庭因素:一些学生因为家庭的经济困难、家庭关系不和谐等问题,导致学习的动力不足,从而选择辍学。

2. 学校因素:学校存在着一些问题,例如教学质量不高、教师缺乏激情、校园暴力等情况,使得学生对学校失去信心。

3. 学生本身因素:学生个人因素也是造成辍学的主要原因,包括学习能力问题、兴趣缺失等。

三、建立有效机制1. 政府部门的支持:政府部门应加大对教育的投入,提高教师待遇和教育资源建设,为学生提供更好的学习环境。

2. 学校的责任:学校应当严格执行义务教育政策,建立健全的学生考评制度和辅导机制,及时发现和解决学生问题。

3. 家庭的配合:家长要关注孩子的学习情况,提供必要的帮助和指导。

4. 建立辍学干预机制:学校应当建立辍学学生档案,定期和不定期地进行学生辍学情况的调查,对辍学学生进行有效的干预并提供相关帮助。

四、加强学生心理辅导1. 学生心理健康教育:学校应当加强对学生心理健康的教育,提高学生的心理适应能力。

2. 学生心理辅导师:学校应当聘请专业的心理辅导师,为学生提供个别化的心理咨询和辅导服务。

3. 建立关心机制:学校和家长要与学生保持良好的沟通,关心学生的学业和生活。

五、加强行政管理1. 加强学生管理:学校应建立健全的学生管理制度,加强对学生的监督。

2. 教师培训:学校应加强对教师的培训,提高教师的教育教学水平和学生辅导能力。

六、重视职业教育1. 发展职业教育:学校应充分发展职业教育,提供更多的职业技能培训,增加学生对未来就业的信心。

2. 职业规划指导:学校应对学生进行职业规划指导,帮助学生选择适合自己的职业道路。

七、加强社会参与1. 社会组织介入:社会组织可以提供各类帮助,包括经济资助、心理咨询等,帮助学生解决问题。

控辍保学工作方案(三篇)

控辍保学工作方案(三篇)

控辍保学工作方案____控辍保学工作方案一、背景分析近年来,我国的教育改革取得了一系列的成就,基础教育的普及程度也大幅提高。

然而,随着社会经济的快速发展和竞争的加剧,学生辍学问题也日益突出。

辍学不仅对学生个人的发展产生了严重的负面影响,也给社会发展带来了巨大的挑战。

因此,制定一套科学有效的控辍保学工作方案是当前教育领域亟需解决的重要问题。

二、目标设定1. 控制辍学率:通过加强辍学预警机制和建立多维度的辍学数据分析体系,将辍学率控制在可控范围内。

2. 保障就学质量:通过加强教育资源的配置和提高教师教育水平,提高学生的学习质量和综合素质水平。

3. 建立健全的家校合作机制:通过加强家庭教育宣传和家校协作,形成家庭、学校和社会共同关注、共同教育的良好氛围。

三、工作内容和措施1. 加强辍学预警机制的建设(1)完善学生信息管理系统,建立学生信息数据库,将学生的个人信息、学习情况、家庭背景等数据进行整合和分析,为预测和干预辍学提供依据。

(2)建立学生综合评价体系,综合考核学生的学习成绩、学习态度、行为表现等多个方面的因素,及时发现潜在的辍学风险学生。

(3)建立学生辍学预警机制,将预警信息及时反馈给学生、学生家长和学校,由学校和家庭共同制定并实施针对性的辅导和帮助措施。

2. 加强辍学数据分析的能力(1)建立多维度的辍学数据分析体系,将学生的辍学原因、辍学倾向因素等进行分析和归纳,为制定针对性的措施提供参考。

(2)利用大数据和人工智能技术,对学生辍学的趋势和规律进行预测和分析,提前制定干预措施。

(3)加强辍学数据的信息化管理,建立统一的数据平台,方便各级教育部门和学校之间的数据共享和交流。

3. 加强教育资源的配置(1)优化学校布局,适应教育资源需求的变化,合理配置学校数量和规模,确保每个学生都能有机会接受良好的教育。

(2)加大对农村地区和贫困地区的教育投入,确保教育资源的均衡分配,提高农村学生和贫困学生的接受教育的机会。

2024年中学控辍保学实施方案(三篇)

2024年中学控辍保学实施方案(三篇)

2024年中学控辍保学实施方案一、背景介绍随着社会经济的发展和人们对教育的重视度提升,中国的义务教育水平不断提高。

然而,中学辍学问题仍然存在。

为了进一步提高中学辍学率,保障每个学生都能接受到良好的教育,制定并实施中学控辍保学实施方案十分必要。

二、目标和原则1. 目标:减少中学辍学率,提高中学毕业率,确保每个学生接受到完整的中学教育。

2. 原则:公平公正原则、因材施教原则、及时干预原则、综合施策原则。

三、实施内容1. 完善政策法规:加强对中学控辍保学的政策法规制定和修订,更好地支持和保障中学生的学习。

包括加大对中学生阶段的教育投入,提高绩效评价制度,建立完善的奖励和惩戒机制等。

2. 宣传教育:加强对中学生、家长和社会的宣传教育,提高他们对中学教育的重视程度和认识,增强大家的责任感和使命感,共同推进中学控辍工作。

3. 提高教育质量:通过提高教师培训机制,提高教师综合素质和专业水平,以提高教育质量。

同时,加强中学教育教学管理,建设良好的学习环境和教育资源,提供更好的教育条件和学习机会,吸引更多学生留在学校。

4. 落实资助政策:完善中学生资助政策,确保中学生的基本生活费用得到保障,减轻家庭经济负担。

同时,建立奖励机制,鼓励优秀学生在中学阶段坚持学习,树立榜样。

5. 强化家校合作:加强中学与家庭的联系和合作,确保家长对孩子的教育重视程度,并提供必要的支持与帮助。

设立家庭教育指导中心,提供家长教育培训以及教育咨询服务,促进家庭教育的规范和良好发展。

6. 加强中学辍学预警机制:建立有效的中学辍学预警机制,及时发现有可能辍学的学生,及早干预并提供必要的帮助和支持,使学生能够坚持学业。

7. 进行中学辍学情况调查与分析:定期进行中学辍学情况的调查与分析,深入研究辍学原因,为控辍保学工作提供科学依据。

四、实施保障1. 强化组织领导:设立中学控辍保学工作领导小组,统筹协调中学控辍保学工作,落实方案的各项任务。

2. 加强资金投入:增加中学教育的经费投入,提高教育资源配置水平,确保控辍保学工作的顺利进行。

控辍保学工作方案及措施范文(三篇)

控辍保学工作方案及措施范文(三篇)

控辍保学工作方案及措施范文一、背景分析随着社会发展和家庭教育观念的改变,学生辍学问题日益突出。

辍学不仅影响个人的发展,也影响社会的稳定和可持续发展。

因此,制定并实施有效的控辍保学工作方案和措施显得非常重要。

二、目标和原则1. 目标:保障每个学生的受教育权利,降低辍学率,提高学生完成学业的能力和意愿。

2. 原则:a. 公平、公正原则:确保教育资源公平分配,照顾贫困地区和贫困家庭的学生。

b. 精准帮扶原则:针对不同辍学原因,采取有针对性的帮助和支持措施。

c. 多元化方式原则:结合家庭、学校和社会资源,提供多元化的辅导和支持服务。

三、主要措施1. 家庭层面:a. 强化家庭教育宣传和培训,提高家长教育意识和能力,增强对子女教育的重视。

b. 建立家校互动平台,加强家长与学校、教师之间的沟通,共同关注学生发展情况。

c. 鼓励家庭提供有条件的学习环境,帮助学生克服学习障碍和困境。

d. 支持贫困家庭提供补贴和教育资助,减轻经济压力,不让经济困难成为学生辍学的原因。

2. 学校层面:a. 建立健全学生综合评价体系,更全面准确地了解学生的实际情况。

b. 优化教学内容和方法,提升教育质量,增强学生的学习兴趣和参与度。

c. 加强师生互动,增强教师对学生的引导和关心,提供个别辅导和支持。

d. 建立学生行为管理制度和评价机制,及时发现和解决学生的问题和困扰。

3. 社会层面:a. 建立社会支持网络,吸引社会资源参与学生辍学问题的解决。

b. 加强社区教育工作,提供课后辅导和学习资源,为学生提供学习条件和环境。

c. 增加就业创业机会,提供多元化的职业发展途径,引导学生树立正确的职业观念和就业观念。

d. 开展心理健康教育,提供心理咨询服务,关注学生身心健康。

四、具体步骤1. 制定控辍保学工作方案。

a. 成立专门的工作小组,负责制定方案。

b. 调研和分析控辍原因,确定目标和措施。

c. 组织多方面的讨论和碰头会,征求相关意见和建议。

d. 综合各方面意见,最终形成可行的工作方案。

控辍保学方案及措施

控辍保学方案及措施

控辍保学方案及措施一、背景分析随着我国教育事业的不断发展,义务教育阶段控辍保学问题日益受到广泛关注。

尽管近年来我国教育事业取得了显著成果,但部分地区仍存在学生辍学现象,严重影响了教育公平和人才培养。

为确保每个孩子都能享受到公平优质的教育,我们需要制定一套切实可行的控辍保学方案及措施。

二、目标定位1.降低辍学率:通过实施控辍保学方案,力争将辍学率降至最低。

2.提高教育质量:通过改进教育教学方法,提高教育质量,吸引学生主动参与学习。

4.关注学生心理健康:关注学生的心理健康,帮助他们克服学习、生活中的困难,树立自信。

三、具体措施1.建立健全控辍保学机制(1)完善政策法规:制定相关政策法规,明确各级政府、教育部门、学校、家庭在控辍保学工作中的职责。

(2)加强组织领导:成立控辍保学工作领导小组,明确分管领导,确保工作落实。

2.加强宣传教育(1)加大宣传力度:通过新闻媒体、校园广播、宣传栏等多种渠道,宣传控辍保学的重要性。

(2)开展主题教育活动:组织学生参加主题教育活动,提高他们的法制观念和自律意识。

3.改进教育教学方法(1)关注学生个体差异:针对学生的个体差异,因材施教,提高教育教学效果。

(2)创新教学方法:运用现代教育技术,提高教育教学质量。

4.加强家校合作(1)建立家校沟通机制:通过家长会、家访等形式,加强家校沟通,共同关注学长。

(2)开展家庭教育指导:组织家庭教育讲座,提高家长的教育理念和方法。

5.关注学生心理健康(1)开展心理健康教育:将心理健康教育纳入教育教学体系,帮助学生克服心理障碍。

(2)建立心理咨询室:设立心理咨询室,为学生提供心理咨询和辅导。

6.完善资助政策(1)加大资助力度:对家庭经济困难学生给予资助,确保他们不因贫困而辍学。

(2)落实教育扶贫政策:发挥教育扶贫作用,助力贫困地区学生完成学业。

四、实施步骤1.调查摸底:对区域内学生辍学情况进行调查摸底,建立辍学学生档案。

2.制定方案:根据调查摸底情况,制定针对性的控辍保学方案。

河北省农村义务教育阶段学生辍学的原因及对策

河北省农村义务教育阶段学生辍学的原因及对策

2 .新 的 招 生 体 制 和 就 业 体 制 改 变 了农 村 家庭 的 的课业负担和硕大的书包压得他们喘不过气来 。 : 有些
教 育投 资观 。 现行的高等学校招生和分配制度——高 常识课 、 l 思想教育课 等为“ 主课 ” 考试 让路而“ 消失匿
等学校 由公 费变为费用 自理 , 毕业生分配从计划分配 迹 ”音乐 、 l , 美术 、 体育这些 陶冶情操 、 放松身心 的课程
不合理加剧 了学生的流失。 河北省教育经费 占国民生 I l‘ 金钱至上” 唯利是 图”等不 良的社会风气对 学生辍 “ 产总值 4 %的 目标 目前还没有实现 , 而教育经 费的匮 学也有很大影响 , l 辍学学生外 出打工等短期功利现象 乏在 当前农村基础 教育 中表现得更为突出 , 导致办学 对在校读书的同伴刺激很大, I 使得许多学生盲目效仿 条件差 。 省农村 中小学的教学环境 和教学设施与城市 离开校园而辍学 。 I 差别较大 , 无法达到 国家要求 开设课程必备的设施标 : 4 .农村教育本 身和 学校 自身存在 的问题 是学生
家庭不得不 四处借债 、 贷款供孩子上大学 , 家庭 在农村调查中发现 , 许多 I 离市区、 县区、 大乡镇越远 , 教师 因供养孩子上大学而负债 、 返贫 。近年大学毕业 生就 的总体学历越低。 l 更为严重的是许多教师的教学能力 业艰难 , 十年寒窗苦读 的学 子遭遇的却是 “ 毕业 即失 差 、 。 师德也不好 , 惩罚打骂学生的事件不断 出现 , 让学
元 , 中生约 9 0 , 高 0 0元 而供 给一个大学生三至四年的 没有吸引力, I 导致部分学生不愿学、 不想学而辍学。
学费 、 生活费 、 住宿费等就不低于 4 0 0元 。五 、 00 六万
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义务教育阶段辍学——现状、原因及解决措施研究课程:学校社会工作姓名:xxxx学号:xxx专业:xxxxxxxxx任课老师:xxxxx摘要:辍学是指中途停止上学,指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为辍是指中途停止,废止。

近年来,我国中学生在校生比例呈逐年下降的趋势,极大的阻碍了我国义务教育的进一步发展,尤其是农村地区的初中生,其辍学现象更加严重,对农村地区的经济和社会发展造成了不可估量的损失。

首先,高辍学率这一问题的产生,既是学生在教育过程享受教育条件不均衡引起的,又是学生学习权利得不到保障的典型表现,从而直接导致了教育的不公平;其次,辍学率一旦升高,教育成本也会跟着上升,教育资源也会遭到极大的的浪费,更加谈不上教育收益了,教育产出率也会每况愈下;再次,高辍学率的产生,使大量中途辍学的学生流入社会,他们不学无术,整日游手好闲,使社会主义民主化及法制化建设受到了严重的影响,直接阻碍我国社会主义和谐社会的发展进程。

更为严重的是,高辍学率长期存在,家长对于子女应该接受教育的基本常识将会更加淡化,而且会使《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的执行力度大打折扣,把不执行教育义务、忽视青少年正常成长视为一件非常自然的事情。

这样一来,社会、学校、家长以及学生之间的关系得不到一个相对的制约条件,长期发展下去就会造成恶性循环。

关键词:辍学农村初中生现状原因对策正文:一、现状分析:我国辍学率究竟处于怎样的水平?辍学率的变化与农村学校布局调整存在怎样的关系?就这些社会关注的焦点问题,中国教育报发表华东师范大学文新华教授的研究报告,并采访了上海教科院原院长胡瑞文,力求用事实和数据说话,客观反映我国义务教育发展状况。

我国义务教育的跨越式发展和公平始终受到各个方面的高度关注,也会引发不同的声音。

我们认为,人们关心义务教育尤其关心农村义务教育,这种精神值得肯定。

但必须指出,这不仅关系到对21世纪以来我国义务教育发展的评价,而且事关义务教育政策的未来重要走向,有必要认真对待和科学分析。

其一,2006年—2010年,小学辍学率处于0.39%—0.51%之间,大大低于20世纪90年代末期的水平,而不是如一些人士所称的“与1997年、1998年、1999年的辍学水平大体相当”,更不是如一些人士所渲染的“小学辍学率出现大幅回升。

”其二,2006年—2010年期间的小学辍学率要高于2001年(0.24%)、2002年(0.29%)和2003年(0.23%)的水平。

这是因为在本世纪初期,国家对尚未完成“两基”的地区加大工作力度,辍学现象得到较为有力的预防和制止。

其三,2006年以来,小学辍学率大多处于0.4%以上,虽然这在世界上也是非常低的比率和了不起的成就,但由于我国义务教育适龄人口基数大,所以辍学人数的绝对数仍然不小。

这说明预防和制止辍学必须始终作为义务教育的重要任务来抓。

[1]辍学潮正在中国大部分农村地区和部分城镇愈演愈烈。

潮涌之下,被改变的不仅是一个个中学生的命运,这些过早离开学校,进入就业市场的年轻劳动力,正在用他们流动的轨迹,传达出被扭曲但却意味深长的信号。

2辍学并非新鲜话题,但近几年出现的辍学率大幅上升值得警醒。

根据审计署2013年公布的数据,在调查涉及的1155所学校里,辍学人数由2006年的3963人上升到2011年的8352人,增加了1.1倍。

中国社会科学院人口与劳动经济研究所所长蔡昉认为,事实上这期间辍学率增加了1.6倍。

中国科学院农业政策研究中心、美国斯坦福大学和陕西师范大学教育实验经济研究所组织的农村教育行动计划(REAP)也发现了辍学率上升的迹象。

该项目自2009年跟踪调查西部4627名初一学生和3175名初二学生发现,贫困、中等收入和较高收入家庭的初一样本学生的辍学率分别为6.8%、5.8%和4.3%。

到了初二年级,辍学率分别增加到12.5%、7.7%和5.0%。

全国人大常委会执法检查组去年年底检查《中华人民共和国义务教育法》实施情况所做的报告表明,在中西部欠发达地区,尤其是边远、贫困及少数民族地区,农村初中辍学率较高,有的地区超过10%。

[2]二、原因分析:(一)学校原因造成农村初中生厌学直至缀学的客观原因中,教育的失败占非常重要比例。

究其原因,主要有以下几个方面:1.评价水平低农村不少学校还没有真正的从应试教育的怪圈中走出来,使用比较全的评估机制,而是单纯以文化课或者主要学科的考试成绩评价老师,从而导致部分学习较差的学生受到“特殊待遇”,得不到公平的学习机会和应有的权利,倍受师生的冷落和岐视,即使部分学生有特长也无法得到发挥,日积月累,就对孩子造成了严重的心理负担,逐渐对学习丧失了兴趣和信心,越来越讨厌学习,一致很反感学校和学习这两个字眼,锡学也就只能是最终的结果了。

2.教学水平低调查发现:有60%以上的缀学生,对学校的课程设置不满,教学方法不适应,那种面向优等生或大部分学生“一刀切”的教法,使学生没有学习兴趣。

同时,学校只关注学习成绩的高低,对于学生的综合素质知之甚少,老师引导学生的只是一味的死学,从而导致学生学习的盲目性和无目的性,对学习逐渐失去兴趣。

3.管理水平低有的学校上瞒上级部门,下瞒学生家长,根本没有真正的贯彻让学生开心快乐学习的学校管理方针。

要么管得特别松,任其发展,要么强求学生,按照学校的“规定”,许多学生被逼的出现了缀学倾向。

而且出现这种情况时不少老师还非常高兴,因为他们觉得这样的学生往往是“朽木”,是“害群之马”。

4.装备水平低一方面,教室不够,学生又太多,由此引发老师辅导很难跟上,造成摄学。

另一方面,基础设施不足,教学实验、活动场地和活动器材不配套,学生的爱好和特长得不到充分发挥。

该镇初二有一名女学生,她辍学的原因是因为老师瞧不起她,学生都歧视她,觉得学校缺少温暖,根本不能把心思放在学习上,最终缀学。

(二)社会原因1.防止学生缀学的法律缺少实施细则我国《义务教育法》规定每个孩子都有接受义务教育的权利,任何人都不能强制干涉和破坏学生的受教育权利,这是国家规定的。

虽然《义务教育法》及其实施细则确实提到社会、学校、家长必须保障未成年人接受教育的权利,而当孩子因为各种原因缀学时,法律并没有规定责任应该由谁来承担。

[3]2.社会不良风气的侵烛我国农村地区前些年由于经济落后、人们的思想跟不上等原因,中学生的入学率普遍很低,但是改革开放以来农村发生了翻天覆地的变化。

各种各样新鲜的事物给农村的中学生们带来了巨大的诱惑。

由于他们年龄还很小,各方面还不够成熟和健全,见到新鲜事物很好奇,因此特别容易被社会上的不良因素所影响,从而深陷其中无法自拔,最后职能放弃学业,学生的兴趣转为社会的不良活动后,对学习不感兴趣,讨厌学习。

(三)家庭原因1.家庭成员的文化程度和家庭教育观的影响:学生家长思想保守,观念陈旧,法律意识淡薄;父母离异或病故,造成孩子性格内向,孤僻,不群;父母过分溺爱孩子,不能从思想上正确教育孩子,怕孩子吃苦,支持或默许孩子退学;父母外地打工,子女多交给文化知识水平不高的老人抚养,造成心理变化,产生厌学想法。

2.家庭经济原因家庭孩子数量过多,父母单方或双方失业,由于家长思想传统,孩子不得不辍学外出打工补贴家用;大多数农村地区经济发展不平衡,家庭经济困难,无法供孩子读书(四)自身原因①厌学,学习目标不明确,学习态度不端正,对各门功课没有兴趣,学习成绩差导致辍学;②娇生惯养,承受不住学业负担,不能吃苦,导致中途学;③没有正确的人生观,价值观。

容易受他人影响,攀比心理严重;④违纪违规,误入歧途,做一些导致严重后果甚至犯法的事情;⑤身体状况不佳,长期生病,不能继续学业。

[4]三、解决措施:1.实施素质教育,用丰富多彩的校园生活来吸引学生。

素质教育的要义是面向全体学生、面向学生的每一个方面,这就要求我们把着眼点放在全体学生的素质提高上,而不是放在几个尖子学生的专门培养上。

巩固“普九”成果的着力点也是保障适龄儿童完成九年义务教育,所以我们应该坚持面向学生的大多数,让每位学生都充满自信,平等地受到初中教育这样一种理念。

初中教育应根据中学生的年龄特点积极开展多种多样的校园活动,多给学生创造展示才华、表现个性的机会,让他们在丰富多彩的活动中尝试成功的喜悦,发挥自己的特长,认识自己的价值。

学校领导和教师要树立新的人才观和质量观,不能只用学习成绩这一把尺子来衡量学生,不管学生在哪方面做出了成绩都应同样受到肯定或奖励,这样才能让学生对初中学习生活更加向往,对自己充满自信,自主发展。

2.提高教师素质,用真挚的师爱和精益求精的教学感召学生控辍工作,领导要重视,学校要有一定措施,但更重要的是要有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

有了良好的师德,教师就会有高度的事业心和责任感,就会自觉地去关心、爱护每一个学生,尊重、理解每一个学生,就会时时注意做到为人师表、教书育人,自觉地做好学生的思想工作。

因此,要使每位教师都牢固树立尊重学生、爱护学生、服务学生的意识。

另一方面,要努力提高农村初中教师业务素质,克服在一部分教师中存在着的底子薄、能力差、方法少、观念旧的问题。

其一,应积极开展教师业务培训,积极搞好岗位练兵,不断提高教师业务水平;其二,要严格教师业务考核制度,对于那些确实不胜任教学工作的,要通过双聘工作分流到别的岗位或待岗学习。

实践证明,教学水平越高的教师越能赢得学生的喜爱,他所带的班级辍学生就相对较少。

3.开展爱心助学活动,用师生的关爱挽留学生农村中学贫困生是控辍工作的重点对象之一,而贫困生毕竟是少数人,只要我们能注意到,多一点关爱是可以帮助他们度过难关的。

对那些确实家庭生活困难的学生要做到了解情况,及时做好思想工作,帮助他们正确看待眼前的困难,具体地帮助他们解决一些实际生活困难。

这对控辍保学将起到不可低估的作用。

4.加大控辍工作管理力度,提高控辍的成效(1)建立控辍工作责任制,做到人人重视,齐抓共管,明确职责,层层把关。

要让每位教师都充分认识到尽管辍学现象的发生有很多是社会的因素和家庭的因素,但学校和教师方面的因素也是不可忽视的。

必须承认厌学是造成辍学的最主要的原因,而这一原因又有很大一部分是教师造成的。

一些学习成绩较差的同学,学习信心本来就不足,又得不到教师的理解和尊重,还要承受教师的讽刺、挖苦甚至体罚,自尊心受到极大伤害,心理压力得不到解脱,只好辍学,所以教师负有不可推卸的责任。

必须让教师负起责任,使控辍工作成为人人关心、人人重视的一项工作。

(2)根据实际情况,建立奖罚制度,充分调动教师的工作积极性,把控辍工作作为教师工作考核内容之一。

(3)总结推广典型经验,促进控辍工作的有效开展。

学校每学期都应召开一次控辍工作经验交流会,使那些工作责任心强、控辍工作做出突出成绩的教师得到应有的肯定和奖励,使他们的经验得到及时总结和推广,从而促进控辍工作的扎实开展。

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