六年级下《5 消化与吸收》 冀人版ppt下载 (11页)

（1）它哪里遇到象轧钢机似的怪物？ 口腔 （2）它在哪里遇到“酸雨” 胃
（3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物 质在这里会神秘地消失？？
小肠 因为它们被吸收了
（4）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？
大肠
自我小结：我学到了什么？
• 消化过程 • 口腔→食道→胃 →小肠 →大肠 →肛门 • 四个器官的功能 • 肝脏：解毒功能 • 口腔：咀嚼、分泌唾液腺 • 胰腺：消化腺 • 胃: 消化
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
粪便通过肛门排出体外。
消 肝脏
化 腺
胰腺
解毒作用 分泌消化液的作用。
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小肠的长度和内壁结构特点----长度5-6米，内壁有
许多环形皱襞，皱襞表面有许多绒毛突起（小肠绒毛）这
就大大增加了小肠的内表面积，大大增加了吸收营养 物质的面积，小肠是人体吸收营养物质的主要器官。 各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管 中的血液运往全身。
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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
小明吃苹果时，不小心将苹果的 种子咽了下去。这粒苹果种子在小明 的消化道内，经历 了一天的历险记。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来 它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边 的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻 进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一 些臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一 起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下
口腔 食道
小肠
胃 大肠
肛门
消化系统的组成
食物在人体 内的旅行
名称
作用
口腔
咀嚼、磨碎，分泌唾液腺
咽
食物的通道
食管
将食物推入胃中
胃 小肠 大肠 肛门
通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合并 进行初步消化。
通过蠕动促进消化并吸收营养物质，将食物推 入大肠。
只能吸收食物残渣里的水分和部分维生素，并 将残渣推向肛门。
个人实践
• 将一块馒头放入口中，反 复咀嚼，有什么感觉
课后作业（小组合作）
• 课后调查（或网上查阅资料） 与消化系统有关的疾病有哪 些？它 们是怎么引起的？应 该如何积极预防？
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。