大树(手指印画)
小班手指点画大树教案
小班手指点画大树教案【篇一：小班手指点画《秋天的苹果树》活动反思】手指点画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。
秋天是个美丽的季节，苹果是小朋友们经常接触的水果之一。
《手指点画：秋天的苹果树》这节美术课的主要目标是让学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
在课前我作了充分的材料准备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的a4纸、红色颜料每组一份。
当我出示范画的时候，孩子们的注意力全被我吸引了，有的说这是果树还有的说哇！好漂亮啊！。
整个活动构思我抓住了孩子们的兴趣点，使他们能够积极的参与到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的注意事项。
我发现孩子们的积极性还是蛮高的，画的也很不错。
总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。
如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。
在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。
【篇二：小班手指印画：苹果树】小班手指印画：苹果树小班手指印画：苹果树活动目标：1、能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”、“提“的动作点画苹果。
2、乐意参加美术活动，并能大胆作画。
活动准备：颜料盒、红色颜料、棉花、画有苹果树的纸每人一张、苹果一个活动过程：1、出示苹果，通过讨论苹果的外形特点导入话题。
老师总结：苹果是圆圆的、红红的、非常有营养的水果。
——小朋友们喜欢吃苹果吗？2、老师带着大家“开车”去“苹果园”参观一下，老师出示画有苹果园的画，边念“苹果苹果变变变，大红苹果变出来”边用手指印出红红的苹果。
——请小朋友说说老师是怎么把苹果变出来的？老师进行进一步的讲解示范，请几名幼儿上来试一试。
《大树》美术教案
《大树》美术教案《大树》美术教案1活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束教学反思：这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。
操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。
有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。
有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
《大树》美术教案2设计意图设计意图：我们带孩子在园内散步时，他们惊喜地发现：春天到了，幼儿园的大树发芽了，长出了绿绿的叶子，有的大树还开出了漂亮的花，为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息；用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究。
手掌画《大树》教案
手掌画《大树》教案教案标题：手掌画《大树》教案教案目标：1. 帮助学生了解大树的形态和特征。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的手部协调能力和创造力。
教学准备：1. 准备绘画纸和颜料。
2. 准备一些实物或图片，展示大树的形态和特征。
3. 准备一些手掌印刷的示范图片。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察并描述大树的形态和特征，例如高大的树干、茂密的树冠等。
2. 展示一些大树的图片或实物，让学生进一步了解大树的外观。
示范：1. 展示一张手掌印刷的示范图片，解释手掌印刷的基本原理和步骤。
2. 指导学生将手掌放在颜料中，然后在绘画纸上印出手掌形状。
实践：1. 让学生用手掌印刷的方式在绘画纸上印出一棵大树的树干，可以使用棕色颜料。
2. 鼓励学生使用不同角度的手掌印刷，以展示大树树干的曲线和纹理。
创作：1. 让学生使用手指或细刷在树干上添加细节，例如树皮纹理、树枝等。
2. 鼓励学生使用不同颜色的颜料，以增加作品的丰富性。
展示和分享：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
2. 鼓励学生分享自己创作的过程和心得体会。
拓展活动：1. 给学生提供更多的手掌印刷示范图片，让他们尝试印刷其他植物或动物的形状。
2. 鼓励学生在手掌画的基础上进行创作，例如添加背景、描绘四季变化等。
评估：观察学生在实践和创作过程中的参与程度和表现，评估他们对大树形态和特征的理解以及手掌画技巧的掌握情况。
教案扩展：1. 可以将手掌画《大树》作为一项艺术作业，让学生在家中完成，并展示给全班。
2. 可以将手掌画《大树》与科学课程结合，让学生了解大树的生长过程和生态意义。
注意事项：1. 确保提供足够的颜料和绘画纸，以满足学生的需求。
2. 鼓励学生发挥创造力，不必局限于传统的大树形态，可以尝试创作抽象或想象中的大树形象。
大班美术《手指画大树》教案
大班美术《手指画大树》教案教案背景和目标•背景：大班儿童目前处于美术感知阶段，需要通过一些直观、简单的创作活动，促进他们对色彩、造型和空间的感知能力。
•目标：通过手指画大树活动，引导儿童认识大树的形态特征和色彩特点，提高他们的空间感知和色彩感知能力。
教具和材料•教具：宣纸、手指画大树教案PPT•材料：颜料盘、水杯、画笔、纸巾教学过程1. 引入活动•在教师的引导下，带领大班儿童观看一些大树的图片，让他们感知大树的形态特征和颜色特点。
•通过互动提问，引导学生表达自己对大树形态和颜色的印象。
2. 分组进行活动•按照班级分组，每组5-6名学生，为学生准备好所需的教具和材料。
•告知学生，今天的活动要用手指画大树，根据自己的感觉去完成一幅大树图画。
3. 讲解手指画大树的技巧•讲解手指画大树的技巧，让学生体验如何用手指完成一株大树的画作。
•首先，拿起黑色画笔，在宣纸上画出大树的轮廓，然后用不同颜色的颜料盘，将手指蘸上颜色，按照大树的形态和纹理，将颜色涂到树干和叶子上，最后用白色颜料画出阳光和云朵。
4. 学生动手实践•让学生在宣纸上画出一株大树的轮廓，用手指蘸上不同颜色的颜料，在树干和叶子上涂色涂到位。
•老师可以在教案PPT上展示一些手指画大树的作品，给同学们提供一些创作灵感和示范。
5. 展示成果•让每个小组展示自己的作品，让同学们欣赏和评价彼此的创作。
•老师可以借此机会引导学生学会用简洁语言表达自己对大树的感受和创作的特点。
活动评估•评估方式：通过同学们的创作作品和表达，评估他们对大树形态和色彩特点的感知能力和表达能力。
•考核标准：学生的作品形态和颜色是否符合大树的形态特征和颜色特点。
同学们在评介、和同学之间交流表达时，是否能用不同的语言形式表达自己的看法和想法。
拓展延伸•让学生在校园内或家里寻找不同形态特点的大树，用手机拍摄或手绘大树的形态，从而进一步增强学生的空间感知和审美能力，培养他们的环保意识。
手印画：美丽的大树
手印画：美丽的大树活动目标：1、学习用手印画的方式表现树，感知手掌印画的特殊效果。
2、通过观察，探索用手掌摆出不同造型的大树，并用毛笔在树枝上添画。
3、能按要求进行印画和添画活动，保持桌面和自身整洁。
活动准备：1、黑色卡纸人手一张、颜色颜料每组三盘，毛笔人手一支，洗笔的瓶子一个，抹布每组两块。
2、幼儿用书一册，实物展示仪一台。
活动过程：一、通过猜谜语的方式，激发幼儿的兴趣。
教师：一棵大树五个丫，不长叶子不开花，会写字来会画画，我们做事全靠它。
教师：我们每个人都有小手，小手有什么用呢？我们的小手可以变成什么呢？二、利用实物展示仪放大幼儿用书上的范画，引导幼儿探索之制作大树的方法。
教师：你看到了什么？你喜欢这棵美丽的大树吗？仔细看一看，想一想，这棵大树是怎样制作出来的？通过讨论，让幼儿了解大树的制作方法：原来大树妈妈是用手印画出来的，树上的叶子是用毛笔点画出来的。
三、教师讲解示范把手印在颜料盘中的海绵上，印满颜料。
将小手放在黑色的卡纸上面印手印，另一只干净的手在手背上压一压。
至盥洗室洗去手上的颜料。
用毛笔蘸上其他的颜料在树枝两边点画树叶，一棵美丽的大树就完成了。
可以装扮绿的大树，也可以装扮成红色的花树。
三、幼儿参与印画，初步学习画面构图。
请个别幼儿上来在手指树的树枝上点画添树叶，完成一棵手指树。
教师：一棵大树孤单单的，怎么办呢？我们在它的周围印画大树，跟它作伴好吗？引导幼儿在空白处印大树，注意画面大树的分布和构图，然后，让幼儿用其他颜色进行添画装饰。
四、幼儿手印画创作活动。
在幼儿作画过程中，鼓励幼儿大胆地在白纸上印画大树，每张画上面画1-3棵大树，注意画面的构图，并进行添画装饰，提醒幼儿注意保持自身和画面的整洁。
五、作品展示和评价。
教师：你喜欢那幅画，为什么？教师结合幼儿的操作过程进行评价，引导幼儿养成良好的作画习惯。
《手指印画》PPT(上课用)
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
手指印画
手指印画
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
它 是 怎 么
画 出 来 的
？
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
.印个手指印，通过添加线条，完成 一个简单的形象。 .注意要与老师的范作不一样。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
作业要求：
.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
幼儿园大班优秀美术教案《手掌线描树》
幼儿园大班优秀美术教案《手掌线描树》教案：《手掌线描树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，章节为“自然与环境”单元中的“树”。
通过学习，让孩子们了解树的基本特征，掌握线描画的基本技巧，利用手掌印画出独特的线描树。
二、教学目标1. 让孩子们认识树的基本特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生掌握线描画的基本技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握线描画的基本技巧，能够用手指印出树的基本形状。
难点：如何将手指印巧妙地转化为线描树，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料、画笔、水杯、抹布。
学具：每个人的手掌、线描笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师展示一颗真实的树，引导学生观察树的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 演示：教师用手指在彩色卡纸上按出树的基本形状，然后用线描笔描绘出树的细节。
3. 练习：学生们按照教师的示范，用手指在彩色卡纸上印出树的基本形状，然后用线描笔描绘出树的细节。
4. 创新：学生们在掌握基本技巧后，鼓励他们发挥创新意识，将手指印转化为独特的线描树。
5. 展示：学生们将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：树的基本特征：树干树枝树叶线描技巧：指纹印线条描绘细节刻画创新意识：独特的树形丰富的想象力个性化的表达七、作业设计作业题目：请用手指印出树的基本形状，然后用线描笔描绘出树的细节，发挥创新意识，将手指印转化为独特的线描树。
答案：无固定答案，只要符合作业要求，富有创新意识和个性化的表达均可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生们掌握了线描树的基本技巧，能够用手指印出树的基本形状，并发挥创新意识，将手指印转化为独特的线描树。
但在课堂中，部分学生对创新意识的理解不够深入，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长们也尝试用手指印出树的基本形状，然后用线描笔描绘出树的细节，发挥创新意识，将手指印转化为独特的线描树。
小班手指印画大树教案
小班手指印画大树教案设计意图：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。
根据小班幼儿的这些特点，我设计了本次的《小手大树》活动，让幼儿用自己的小手来印画，为大树妈妈添画树叶。
在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
活动目标：1.观察手的形态，了解手的各部分。
2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。
3.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备：没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；伤心流泪的大树妈妈。
活动过程：一、引题在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。
二、表扬小手，探索小手师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样子的呀？师：我们的五个手指头有什么不一样吗？我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。
三、示范手印画师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。
这可怎么办呢？师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。
”我的小手找啊找，找到绿颜色，压一压，小手穿上绿衣裳。
躺在树干旁边，印一印，哈哈，大树妈妈长出绿叶子喽。
小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，小手穿上黄衣裳。
躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出黄叶子啦！师：大树妈妈有了宝宝真开心！谁也来给大树妈妈送点宝宝？师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大树妈妈谢谢你们！四、幼儿操作我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。
伴着轻音乐，慢慢的掀开布帘，邀请幼儿参与。
手指画大树想象作文
手指画大树想象作文在一个阳光明媚的周末午后，我突发奇想，决定用手指来画一棵大树。
这可不是普通的画画，而是一次充满趣味和创意的冒险。
我先找出一张大大的白纸，平平整整地铺在桌子上。
然后，我闭上眼睛，在脑海中构思着我心中那棵大树的模样。
当我睁开眼睛，准备大显身手的时候，才发现这可不是一件容易的事儿。
我伸出右手的食指，蘸了蘸绿色的颜料，小心翼翼地在纸上点了一个小小的绿点。
这就算是大树的“种子”啦。
接着，我用手指轻轻地从这个绿点开始，慢慢地向上滑动，想要画出大树笔直的树干。
可手指似乎不太听使唤，画出来的树干歪歪扭扭的，就像一条正在跳舞的小蛇。
“哎呀，这可怎么办呀？”我嘟囔着嘴，有点小郁闷。
但我可没那么容易放弃，我又蘸了更多的颜料，重新开始画树干。
这一次，我放慢了速度，手指紧紧地贴着纸面，努力让它变得笔直一些。
终于，一个还算像样的树干出现在了纸上。
树干画好了，接下来就是画树枝啦。
我把食指弯曲起来，用指尖在树干的顶端开始向四周伸展。
每画一根树枝，我都要停下来想一想，这根树枝是粗还是细，是长还是短。
有时候，我画的树枝太细了，看起来就像小树枝在和大树干闹别扭，不肯长大似的。
有时候，我画的树枝又太短了，感觉就像被谁给剪断了一截。
画着画着，我突然发现手指上的颜料都快干了，树枝的颜色变得不均匀。
“哎呀呀，这可不行！”我赶紧又蘸了蘸颜料，继续我的创作。
树枝画完了，该画树叶啦。
我把整个手掌都蘸满了绿色的颜料，然后轻轻地印在树枝的周围。
一片、两片、三片……不一会儿，纸上就出现了一堆大大小小、形状各异的“树叶掌印”。
有的像胖乎乎的小手，有的像尖尖的爪子，还有的像被风吹乱的头发。
看着这一堆“树叶掌印”，我忍不住笑了起来。
这哪里是树叶呀，简直就是一个树叶的“大杂烩”。
不过，仔细瞧瞧，倒也别有一番趣味。
接下来，我决定给大树加点装饰。
我用黄色的颜料在树叶中间点了一些小点，当作是阳光洒下来的光斑。
又用棕色的颜料在树干上画了一些纹路，假装是大树的“皱纹”。
手指印画毛毛虫爬树作文300字左右
手指印画毛毛虫爬树作文300字左右第1篇：《小手指印出的大冒险》嘿，大家知道吗？我最近发现了一件特别好玩的事情。
用手指印画毛毛虫，那感觉就像给自己的想象力开了个小窗口。
那天下午，阳光正好，我就坐在家里的小桌子前，手上拿着一盒五颜六色的颜料。
开始的时候，我只是随便蘸了点绿色颜料，在白纸上按下了第一个指印。
咦，这不就是毛毛虫的身体嘛！接着我又来了几个，排成一列，像极了一个准备爬树的小家伙。
为了让它更像样儿，我还给它添了几笔黑线当脚，再点上两个小黑点作眼睛。
看着自己创造的小生命，心里满是成就感。
不过啊，这毛毛虫可不是只会爬平地。
我想让它来点挑战，于是拿起铅笔在旁边画了一棵大树。
这下可不得了，我的毛毛虫像是被施了魔法一样，真的开始往树上爬啦。
每一次新的指印都是它前进的脚步，每一步都充满了未知和期待。
有时候它会停下来，好像在思考接下来该走哪条路；有时候又会加速，恍若发现了什么美味的食物。
不知不觉中，这不再是一张普通的画纸，而是一个充满故事的世界。
我跟着毛毛虫一起探险，感受着它的勇气和好奇。
最后，当我把最后一枚指印轻轻落下，毛毛虫已经成功登顶，站在树枝上眺望着远方。
那一刻，我也恍若变成了它，体验到了征服新高度的喜悦。
第2篇：《毛毛虫的奇幻旅程》你相信吗？用手指印就能画出一个完整的童话世界。
那天我在家里闲着没事干，突然看到桌上有一瓶颜料，心想着玩点什么呢？灵机一动，何不用手指试试画画看？我把颜料挤出来一点，小心翼翼地用食指沾了一下。
然后呢，就在一张空白的纸上按下了第一枚指印。
哇，这看起来多像一只小小的毛毛虫呀！我心里一阵激动，马上又按了好几个，连在一起，活脱脱就是一个正要出发的小探险家。
为了让它更生动，我还特意找了支黑色水彩笔，给它加上了细细的小腿和圆溜溜的眼睛。
随着毛毛虫越画越多，我发现光在地上爬有点无聊。
不如让它去个有趣的地方吧！于是我随手勾勒出一棵大树，高高的，叶子绿油油的。
这下好了，我的毛毛虫有了新的目标。
手指画想象作文,先画再写
手指画想象作文,先画再写篇一《手指画里的奇妙森林》我坐在桌前，打算创作一幅手指画。
我先把手指蘸上绿色的颜料，然后在纸上按了几个大大的印子，这就是森林里的大树啦。
接着用棕色颜料给树干添上颜色，嘿，一棵棵大树就顶天立地地站在那了。
我的思绪也跟着进入到这幅手指画的世界里。
我想到之前去的那片真正的森林，那里的树又高又粗。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺了一层闪闪发光的金子。
我当时还看到一只小松鼠在树干间跳来跳去，它的尾巴就像一把毛茸茸的大伞。
那小松鼠眼睛亮晶晶的，警惕地看着周围，突然它停住了，前爪抱着一颗松果，就开始美滋滋地吃起来，腮帮子鼓得像塞了两个小毛球。
在我的手指画里，我又用红色颜料点出好多小果子在树上。
树下我用蓝色和黄色颜料画出了一片花海，这些花朵五颜六色的扭着腰，好像在说看我们多美呀。
还有几只用手指印画成的小兔子，长耳朵在那里一蹦一跳的。
一条蜿蜒的小河从森林中间穿过，那是我用蓝色颜料随手画出来的。
河水清澈见底，要是在真实的森林里，说不定能看到小鱼小虾在水里快活地游来游去呢。
森林里当然不能少了鸟儿，我用指尖蘸上彩色颜料轻轻一按，小鸟就有了五颜六色的翅膀。
就像我去森林那次听到的鸟鸣声一样，叽叽喳喳的可热闹了，它们在枝头欢快地歌唱，说着森林里的小秘密。
这片手指画里的森林啊，就像我记忆里的那片森林一样充满生机和活力，每次看到这幅画就仿佛又走进了那片美好的森林之中。
篇二《手指画中的超级大冒险》今天心血来潮想画手指画。
我先把手指弄上黑色颜料，在纸上画了一个又大又深的洞穴，这洞穴看起来阴森森的，从里面似乎会跑出什么可怕的东西来。
这让我想起我曾经去山上探险时看到的一个山洞。
那个山洞洞口不大，周围长满了杂草。
我当时特别好奇山洞里面有什么，就小心翼翼地往里面走。
山洞里黑乎乎的，只能听见我自己的脚步声和心跳声。
我拿出手电筒一照，哇，墙壁上有奇形怪状的石头，有些突出来就像锋利的牙齿，好像一口就能把人咬碎。
我走着走着，突然脚下一滑，差点就摔倒了，那一瞬间我吓出了一身冷汗，心都跳到嗓子眼儿了。
幼儿园美术教案手掌画大树
幼儿园美术教案手掌画大树介绍手掌画是一种非常适合幼儿园教学的创意艺术活动。
本教案将引导幼儿用自己的手掌来绘画大树，通过动手动脑的参与，培养幼儿的艺术创造力和观察力。
教学目标1.让幼儿掌握手掌画大树的基本技巧。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
3.增强幼儿对大自然的欣赏和保护意识。
教学准备1.色彩丰富的水彩笔和画笔。
2.平滑的绘画纸或画板。
3.一盆水和抹布用于清洁幼儿的手掌。
4.一张教学示范图片或手绘的大树图案。
教学过程1. 创设情境教师可以通过简短的故事、图片或实地考察，引导幼儿认识大树的形状、颜色和功能，激发他们对大自然的兴趣和探索欲望。
2. 示范绘画教师可以在黑板或幻灯片上展示手绘的大树图案，并向幼儿展示如何用自己的手掌来绘画大树。
示范时，要注重动作的细节和技巧，并引导幼儿观察树干的形状、手指与手掌的关系等。
3. 指导练习教师鼓励幼儿用颜色丰富的水彩笔或画笔，在绘画纸上用手掌印出树干的形状，并用手指画出树枝和叶子的轮廓。
教师可以提供个体指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。
4. 自由创作在掌握了基本技巧后，教师鼓励幼儿进行自由创作。
他们可以运用丰富的想象力，探索不同颜色和形状的大树。
教师可以提供一些启发性的问题，如：你是不是可以用其他物体来代替树枝和叶子？你觉得自己的大树在哪里？5. 展示与分享每位幼儿完成作品后，教师可以邀请他们依次向全班展示自己的手掌画大树，并鼓励他们分享绘画的创意和心得。
教师可以通过提问引导幼儿互相欣赏和评价作品。
教学总结通过手掌画大树的创作活动，幼儿可以锻炼手部的动作协调能力，发挥想象力和创造力。
同时，他们还可以更好地观察和理解大自然，培养与之和谐相处的意识。
这个教案既满足了幼儿的艺术兴趣和需求，又促进了他们综合素养的全面发展。
以上为幼儿园美术教案手掌画大树的内容，希望能对您有所帮助。
手指印画大树作文
手指印画大树作文嘿，小伙伴们，你们知道吗？有个数字，它简简单单两个数字凑一块儿，却能让人心里头涌起一股子特别的感觉，那就是——19！别小看它，19啊，对我来说，就像是藏在时间缝隙里的小秘密，藏着好多故事和欢笑呢。
记得我九岁那年，正好是小学三年级的“小大人”时期，家里突然说要带我去一个叫做“19号秘密基地”的地方探险。
哇塞，一听这名字，我就像被施了魔法一样，眼睛瞪得圆溜溜的，心里头那个激动啊，简直要飞到天上去！我心想，这得是多大的宝藏，才值得用“秘密基地”这么酷的名字呢？那天，阳光正好，微风不燥，我们一家三口手拉手，穿过了一条条熟悉又陌生的小巷，就像是寻宝游戏里的勇士，向着未知的宝藏进发。
拐过最后一个弯，眼前豁然开朗——原来，“19号秘密基地”是一个被老槐树环抱的小院子，院子里种满了五颜六色的花儿，还有一只懒洋洋晒太阳的大黄狗。
它见到我们，慢悠悠地站起来，摇了摇尾巴，好像在说：“嘿，欢迎光临！”爸爸告诉我，这里是他小时候和朋友们的秘密乐园，他们常常在这里捉迷藏、讲故事，还有最重要的——数星星。
每当夜幕降临，天空就像一块巨大的黑布，上面密密麻麻镶嵌着无数颗亮闪闪的宝石，而那最亮的一颗，总被他们叫做“19号星”，因为那是他们发现它时，正好是19号晚上的事。
从那天起，我也成了“19号秘密基地”的一员。
每当学习累了，或是心情不好的时候，我就会跑到那里，坐在老槐树下，让大黄狗围着我转圈圈，看着那些熟悉的花花草草，心里就莫名地平静下来。
有时候，我还会闭上眼睛，想象自己正和爸爸小时候的朋友们一起，躺在草地上，数着那永远也数不完的星星，心里默默许愿，希望每一次的“19”都能带给我新的惊喜和成长。
现在想来，19这个数字，对我而言，不仅仅是一个简单的数字，它更像是一个魔法钥匙，打开了我心中那扇通往童年美好回忆的大门。
每当提起它，我的嘴角就会不自觉地上扬，因为那里藏着我的梦，我的快乐，还有那份对未知世界无尽的好奇和向往。
手指印画四季大树写一篇作文
手指印画四季大树写一篇作文
在我家的旁边，有几棵粗壮的梧桐树，它们一年四季都挺立在那里，不畏风雨。
春天的梧桐树春天就像一个可爱的小姑娘，它带给我们的是生机勃勃的景象。
她一来，梧桐树便伸展出了它鹅黄色的嫩叶。
一阵春雨飘过，落在树叶上，沙沙沙的响。
这时，每一片树叶都仿佛是一个琴键，雨滴在上面轻快地弹奏着欢快的乐曲，仿佛在迎接春天的到来。
夏天的梧桐树夏天就像一个调皮的娃娃，用阳光照绿了梧桐树的一片片叶子。
梧桐树就像一位慈祥的母亲，当人们感到炎热的时候，它便给人们带来荫凉，为人们撑起一把大伞，它从想过向人们索取回报，只是默默地奉献着。
一阵暴雨过后，一颗颗晶莹的水珠在翠绿色的树叶上滚动着，它们有的眨着眼睛；有的在树上打闹着，还有的一不小心从树叶上快速地滚落了下来，美丽极了。
秋天的梧桐树秋天的梧桐树的树叶由翠绿色变成了深红，树干也变得白白的了。
此时的梧桐树，就像一个高贵的女王，戴着红色的皇冠。
一阵秋风拂过，落叶从枝头飘坠下来，仿佛是皇冠上掉下来的片片羽毛，十分好看。
冬天的梧桐树冬天，大地被白雪覆盖了，整个地面好像是一座洁白的宫殿。
梧桐树也变得光秃秃的了，但它仍像一个战士一样，挺立在大雪之中，接受着严冬的考验，这种精神多么值得我们学习啊我爱你，四季的梧桐树。
小班手指印画大树教案
小班手指印画大树教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班美术长颈鹿教案(手印画)】观摩人：【篇三：小班上学期特色绘画教案】小班美术活动教案：大螃蟹吹泡泡殷小悦活动目标：1、喜欢用手指点画。
幼儿园大班手指印画树教案反思
幼儿园大班手指印画树教案反思教案标题：幼儿园大班手指印画树教案反思教案目标：1. 培养幼儿对自然界的观察和理解能力。
2. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或实物展示树的形象。
2. 不同颜色的指画颜料。
3. 幼儿园大班的画板或纸张。
4. 毛笔或画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示图片或实物，引导幼儿观察树的形象。
- 向幼儿提问：“树是什么样子的？它们有什么特点？”- 鼓励幼儿分享对树的观察和理解。
2. 指导（10分钟）：- 向幼儿解释手指印画树的方法和步骤。
- 告诉幼儿他们可以使用不同颜色的指画颜料来画树的不同部分。
- 指导幼儿如何使用手指进行印画，例如使用手指蘸取绿色颜料画树叶，使用手指蘸取棕色颜料画树干。
3. 实践（20分钟）：- 让幼儿开始进行手指印画树的实践。
- 鼓励幼儿自由发挥，使用不同颜色的指画颜料创造出自己想象中的树。
- 在实践过程中，教师可以适时给予幼儿指导和帮助。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请幼儿将自己的手指印画树展示给其他同学和教师。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对手指印画树的感受和体会。
- 提问幼儿：“你觉得这种画树的方法有什么好处？有什么难点？”- 与幼儿一起总结手指印画树的优点和需要改进的地方。
教案反思：在本次教案中，幼儿通过手指印画树的活动，既锻炼了手指的灵活性和手眼协调能力，又培养了对自然界的观察和理解能力。
幼儿在实践中自由发挥，使用不同颜色的指画颜料创造出了各具特色的树。
通过展示与分享，幼儿不仅增强了自信心，还学会了欣赏和赞美他人的作品。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在使用指画颜料时不够细心，容易弄脏衣服和周围的环境。
因此，在今后的教学中，我会提前准备好卫生纸和湿巾，以便及时清洁幼儿的手指和周围的环境。
大树指印画观察记录
大树指印画观察记录
绘画是孩子自我表达的一种方式，那些看似随意的涂鸦，杂乱的线条和五颜六色的色彩，是孩子的一种情感表达。
画画时孩子需要通过对手部的控制把想法画出来，同时画画的过程中，孩子需要使用各种色彩，这对培养孩子的审美有着非常重要的影响。
在表现形式上，也不一定非得用画笔，特别是对于幼儿来说，手部肌肉还未能灵活握笔，可以使用其他的画画方式。
怎么教小孩子用手印画一棵树
用孩子的手印制作一棵树！这对幼儿来说是一件好玩的事材料：红色、棕色、橙色、黄色可洗绘画颜料、画笔、纸张、棕色蜡笔手印画一棵大树记录：
1、用棕色蜡笔在纸张上画出树干的轮廓。
提示如果孩子还太小，无法画出准确的树干，此步骤可由家长完成。
再让孩子把黄色绘画颜料涂抹于手掌和手指上，然后用手按压于树干上方。
提示：绘画颜料宜选择无毒好清洗的类型，乎不会对皮肤产生伤害。
2、继续让手掌和手指涂抹上橙色和红色绘画颜料，并按压于树
的上方做成树冠！顶部都按压完成后，再用棕色绘画颜料填充树干。
手印绘画更主要的是玩的乐趣，不必为了多写实而给孩子过多的限制。
手指画大树讲解教案
手指画大树讲解教案教案标题：手指画大树讲解教案教案目标：1. 帮助学生通过手指画大树的活动，了解大树的结构和特点。
2. 培养学生观察和表达能力，提高他们的手指灵活性和精细动作协调能力。
3. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 手指画大树的示范图或图片。
2. 白纸和彩色笔。
3. 大树的相关知识介绍材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一幅手指画大树的示范图或图片，并引导学生观察大树的形状和特点。
2. 引导学生回忆或分享他们对大树的观察和了解。
讲解大树的结构和特点：1. 向学生简要介绍大树的结构，包括树干、树枝和树叶。
2. 通过图片或示意图，详细讲解树干、树枝和树叶的形状和功能。
3. 引导学生观察树干的粗细、树枝的分支情况以及树叶的形状和颜色。
手指画大树活动：1. 要求学生准备白纸和彩色笔。
2. 指导学生用手指蘸取彩色笔，在白纸上画出一个大树的轮廓。
3. 鼓励学生用不同颜色的指印或手印填充树干和树枝，用彩色笔勾勒树叶的形状。
4. 提醒学生要注意树干的粗细和树枝的分支情况，使手指画的大树更加真实和生动。
分享和展示：1. 鼓励学生将自己的手指画大树展示给同学们观看。
2. 邀请学生分享他们在手指画大树过程中的体验和感受。
3. 引导学生互相欣赏和赞美他人的作品，培养他们的合作和社交技能。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调大树的结构和特点。
2. 鼓励学生继续观察和探索大自然，发现更多有趣的事物并用手指画出来。
3. 感谢学生的参与和努力，并鼓励他们在以后的学习中保持积极的态度。
扩展活动：1. 鼓励学生用手指画其他植物或动物的轮廓，扩展他们的观察和表达能力。
2. 组织学生进行合作创作，用手指画出一个大型的自然场景，如森林、海洋等。
3. 鼓励学生在家中或户外观察大树，记录自己的观察和感受，并与同学分享。
教学反思：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
按手指印想象编故事三年级大树
按手指印想象编故事三年级大树1.把拇指沾上红印泥到纸上使劲儿一按，变成了有趣的拇指印，今天我要做几个好玩儿的手指印。
我把拇指沾上了红印泥以后，在纸上用劲一按，纸上出现了一个红色的椭圆形，再画上鳍、眼睛、嘴巴和尾巴，一条可爱的小鱼便诞生啦，你看他嘴巴弯弯的，好像在冲我笑呢！接着，再用拇指在纸上印一个椭圆形。
不过，这次的红色淡了许多，没关系，我继续用钢笔在椭圆形下面画一个弯弯的手柄，就这样一把雨伞完成了，它不仅可以遮风，还能挡雨。
更奇妙的是它可以变大小，而且非常坚固，伞里还可以放各种事物。
画完雨伞后，把食指和中指都沾上红印泥，两个指头紧挨在一起在纸上按，一上一下，正好画出了脑袋和身体，用笔画出圆圆的眼睛和尖尖的嘴巴。
最不能忘的就是画细长的腿，这样，就成了一只滑稽的小鸡。
他可不是一只寻常的鸡，它下的蛋吃了后不仅会变得很聪明，还会力大无穷。
最后把五个手指头都沾上红印泥印在纸上，再用钢笔把手指印连起来，画上粗壮的树干后，就成了一棵参天大树。
他不仅可以为行人乘凉，它结出的果实可以治百病，所以，是人类的好朋友。
我从有趣的手指印中找到了快乐，我会用手指印出更多有趣的图案，甚至一座城堡。
2.手是我们每个人不能少的，今天就是和手有关。
张老师一上课就露出了一种神秘的眼神，老师先把左手张开，按在黑板上，再用右手拿出一根白色的粉笔，仔仔细细的把左手画在黑板上画轮廓，一个可爱的按手印就画好。
老师的手像：五根又粗又壮的柱子、惊险、刺激的过山车、在山坡上种的五棵小树、更像压过孙悟空的五指山。
总之老师的手是变化多端呀，但是还引起我无穷的遐想。
老师画了她的大手印，也让我们画小手印，听了这个消息，我的心情很兴奋，也很高兴。
有的把五指张开，做了“5”的手示；有的把小拇指和大拇指张开，就像听筒一样；有的把中指和食指并拢，把大拇指分开，像一把手枪；还有的把食指和大拇指分开，就像对勾一样。
我早已经迫不及待的上去画了，马上就成了手印海洋，黑板也成了大花脸。
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大树(手指印画)
【活动目标】
1、学习用手指印画的方式画树干。
2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。
3、乐意用各种漂亮的颜色作画。
【活动准备】
大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。
【活动过程】
1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。
2、通过提问，引导学生观察大树妈妈。
教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么？树叶是什么形状？
3、教师示范画大树。
教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。
4、学生尝试用手按在桌子上练习画树干。
教师请学生用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。
5、幼儿操作活动。
在学生操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的学生给
予指导。
6、展示学生作品。
展示学生的作品，教师与学生共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。