细节、动作描写知识讲解
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学内容：1. 人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 人物动作细节描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习和写作指导。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 通过举例说明人物动作细节描写在写作中的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 引导学生关注人物动作的动机和目的。
3. 强调观察和描写人物动作细节的重要性。
三、实例分析（20分钟）1. 提供一些人物动作细节描写的实例。
2. 分析这些实例中的动作细节描写，并引导学生理解其作用和效果。
3. 让学生进行讨论和交流，分享自己的观察和理解。
四、写作练习（25分钟）1. 让学生观察周围的人物，注意他们的动作细节。
2. 要求学生以写作的形式，描绘所观察到的人物动作细节。
3. 提供一定的指导和反馈，帮助学生提高写作的准确性和生动性。
五、总结和反思（10分钟）1. 让学生回顾自己所写的人物动作细节描写。
2. 引导学生思考如何更好地观察和描写人物动作细节。
3. 鼓励学生在日后的写作中运用所学的技巧和方法，提高写作的质量。
教学评估：1. 通过学生的写作练习，评估学生对人物动作细节描写的理解和应用能力。
2. 观察学生在课堂中的参与和表现，评估学生的学习效果。
教学资源：1. 人物动作细节描写的实例。
2. 写作指导和反馈材料。
教学延伸：1. 进一步讲解其他写作技巧和方法，如人物描写、场景描写等。
2. 提供更多的写作练习和实例，帮助学生提高写作能力。
六、人物心理细节描写（20分钟）教学目标：1. 让学生理解人物心理细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物心理细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和深入性。
教学内容：1. 人物心理细节描写的基本概念和作用。
知识梳理 细节描写
知识梳理：细节描写定义：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
概念辨析：细节描写与细致描写不同点：在现代汉语词典里，这两个词语的解释有着较大的差别，细致是精细周密，细节是细小的环节或情节。
在直接描写（肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写）当中，有时基于某种需要，会对描写对象的某一方面如人物的外貌、心理、动作等细枝末节，加以突出放大，进行特别具体的特写描摹，这种描写就是细节描写。
这细节描写可以使描写对象的特征，得到更加充分具体、鲜明突出的表现；再者细节描写是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。
细节描写往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写。
相同点：对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，即对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
举例分析：《故都的秋》第四段“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
”运用细节描写，写了庭院内扫街后留下了细腻的丝纹，表现了北国院清闲的特点，表达了作者对于故都的秋的喜爱与怀念《守财奴》第六十七段“葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上都是汗，一刻不停地抹着”运用了细节描写，写了老葛朗台的眼光和脑门的汗水，表现了老葛朗台在请求女儿签字时的紧张。
写人细节动作
写人细节动作
写人的细节动作可以帮助读者更加生动地想象场景和人物形象。
以下是一些描写人细节动作的例子：
1. 他轻轻地拿起茶杯，慢慢地送到嘴边，小心翼翼地抿了一口，
然后闭上眼睛，细细品味着茶的香气。
2. 她一边走，一边注视着前方，突然，她停下脚步，身体向左倾斜，伸出右手，轻轻地捡起了地上的一片落叶。
3. 他坐在办公桌前，身体前倾，双手紧握着笔，眼睛凝视着文件，不时停下来，用笔在纸上做着记号。
4. 她站在厨房里，右手拿着一把刀，左手按着一块新鲜的食材，
熟练地将其切成均匀的小块。
5. 他在舞台上，双手紧握着麦克风，身体微微颤抖，深吸一口气，然后开始歌唱，声音清澈而响亮。
6. 她静静地坐在公园的长椅上，眼睛望着远方，微风轻轻拂过她
的脸庞，她的手指轻轻地拂过膝盖上的书页。
7. 他在足球场上奔跑着，灵活地避开对手，突然飞起一脚，将球射向球门，球进了！。
描写知识点总结
描写知识点总结总括：1、人物描写动作描写（生动形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。
正面描写：肖像描写（以形传神）；侧面描写：不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征。
如三月不知肉味，绕梁三日。
2、环境描写（自然景物描写，社会环境描写）作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
3、场景描写（略）摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。
4、白描（略）用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
具体：1.外貌描写：对人的身材、容貌、衣服、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等进行描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭露人物的身份、境遇、命运、所处的社会环境，显示人物性格的变化等。
常见问题：请赏析文中划线句子，说明其作用。
划线句子用了什么表达方式（描写手法）？分析作用。
答题格式：划线句用了外貌描写的手法，体现出人物______的身份（地位、处境、经历等），反映出人物______的品质（心理状态、性格特征等）例题：她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。
《那些卑微的母亲》答：本句话采用了外貌描写的手法，既表现出了这位母亲的贫穷和低微（处境），也表现了这位母亲的自尊与自爱（品质）。
动作描写的方法
动作描写的方法动作描写是文学作品中不可或缺的部分，它可以让读者更加身临其境地感受到故事中人物的情感和情景。
在文学创作中，如何生动地描写人物的动作，是每一个作家都需要认真思考和努力提高的技能。
下面，我们将介绍一些动作描写的方法，希望能够对您的创作有所帮助。
首先，要注重细节。
在描写人物动作时，要注重细节，通过细微的动作来展现人物的性格和情感。
比如，一个人的眼神、微笑、手势等细节都可以表现出他内心的世界。
通过这些细节的描写，读者可以更加深入地了解人物，增强故事的真实感和代入感。
其次，要注重动作与情感的结合。
人物的动作往往与其内心的情感密切相关，因此在描写动作时要注重情感的表达。
比如，一个人的紧握拳头可能表现出他的愤怒或者决心，一个人的颤抖可能表现出他的恐惧或者激动。
通过动作与情感的结合，可以使人物形象更加鲜活生动。
再次，要注重动作的环境融合。
人物的动作往往是在特定的环境中展现出来的，因此在描写动作时要注重环境与动作的融合。
比如，在一个狭小的房间里，人物的动作可能会显得局促而紧张；在广阔的原野上，人物的动作可能会显得潇洒而豪迈。
通过环境与动作的融合，可以使人物的动作更加贴近现实，增强作品的真实感。
最后，要注重动作的节奏感。
人物的动作在故事中往往会有一定的节奏感，这种节奏感可以增强作品的张力和吸引力。
比如，在紧张的情节中，人物的动作可能会显得急促而有力；在悲伤的情节中，人物的动作可能会显得缓慢而沉重。
通过动作的节奏感，可以使作品更加引人入胜，让读者产生共鸣。
总之，动作描写是文学作品中非常重要的一部分，它可以让读者更加深入地了解人物的情感和情景。
在创作过程中，我们可以通过注重细节、动作与情感的结合、动作的环境融合以及动作的节奏感来提高动作描写的质量，使作品更加生动和真实。
希望以上方法对您的创作有所帮助，期待您在动作描写方面取得更大的进步！。
人物描写五年级下册知识点
人物描写五年级下册知识点人物描写是五年级下册语文教学中的一个重要内容，它要求学生通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细致观察，来刻画人物形象，传达人物性格和情感。
以下是关于人物描写的一些知识点：1. 外貌描写：外貌描写是人物描写的基础，包括人物的长相、衣着、姿态等。
在描写时，要注意抓住人物最显著的特征，用生动的语言进行描述。
2. 语言描写：语言是人物性格的直接体现。
通过人物的对话，可以展示其性格特点、情感状态和思想观念。
在描写时，要注意语言的自然流畅，符合人物的身份和情境。
3. 动作描写：动作描写可以展示人物的内心世界和性格特点。
通过人物的动作，可以传达其情绪变化和心理活动。
在描写时，要注意动作的连贯性和合理性。
4. 心理描写：心理描写是揭示人物内心世界的窗口。
通过人物的内心独白或作者的叙述，可以深入展示人物的思想感情。
在描写时，要注意心理活动的细腻和真实。
5. 环境描写与人物描写相结合：环境描写可以烘托人物的情感和性格，通过人物与环境的互动，可以使人物形象更加丰满。
6. 细节描写：细节描写是人物描写的灵魂，通过捕捉人物的细微动作、表情变化等，可以使人物形象更加生动和立体。
7. 使用比喻和拟人等修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以使人物描写更加形象和富有表现力。
8. 人物描写与故事情节相结合：人物描写要与故事情节紧密结合，通过人物的行为和选择，推动故事的发展，展示人物性格的转变。
通过以上的知识点，学生可以更好地理解和掌握人物描写的技巧，从而在作文和阅读理解中更加得心应手。
希望这些知识点能够帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。
动作描写好段-概述说明以及解释
动作描写好段-概述说明以及解释1.引言1.1 概述动作描写是一种通过文字描述人物或事物的行为或动作来展示情节发展的手法。
在文学作品中，动作描写不仅能够使读者更加生动地感受到故事中的场景和角色，还能够增强作品的艺术感染力。
一个精彩的动作描写段落可以让读者仿佛身临其境，感受到故事中的紧张、激动或温情。
在这篇文章中，我们将探讨动作描写的技巧和要点，并通过案例分析，展示如何通过生动具体的动作描写来提升作品的质量和吸引力。
同时，我们还将探讨不同类型作品中动作描写的差异性和灵活性，并重点介绍一些常见的动作描写手法，包括具象描写、态度描写、心理描写等。
通过进一步研究动作描写的技巧和要点，我们可以更好地理解如何运用形象生动的语言来刻画故事情节中的动作和细节，使读者对作品的情节和人物形象产生更深的印象。
通过精心构思和运用适当的动作描写，我们可以打造出更加引人入胜的作品，让读者爱不释手。
在接下来的章节中，我们将深入探讨这些动作描写技巧和要点，希望能够对您的创作有所帮助。
1.2文章结构文章结构部分的内容：文章的结构对于一个长文来说非常重要，它可以帮助读者更好地理解文章的主题和逻辑关系。
本文的结构主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。
首先，我们会对动作描写这一主题进行总体的概述，介绍动作描写的定义和重要性。
然后，我们会给出文章的结构，即引言、正文和结论的顺序。
最后，我们也会明确阐述本文的目的，即通过对动作描写好段的讨论，帮助读者提升写作水平。
正文部分是本文的主体，包括要点1和要点2两个方面。
在要点1中，我们会详细讲述如何进行动作描写，包括注意事项、技巧和例子等。
通过对动作描写的要点分析，读者可以更好地理解如何写好动作描写的段落。
在要点2中，我们将探讨动作描写的作用和意义，以及其在不同文学作品中的应用案例。
通过这些实例，读者可以更加直观地感受到动作描写的魅力和作用。
结论部分主要包括总结和展望两个方面。
人物细节描写知识点总结
人物细节描写知识点总结一、人物的外貌特征1. 外貌特征的描写人物的外貌特征是构建人物形象的重要基础，通过对人物外貌的描写可以使读者对人物有更直观的认识。
在描写外貌特征时，可以包括人物的身材、面部特征、服饰打扮等方面的描写。
比如身材高矮胖瘦、面容是圆润还是锐利、穿着打扮的风格等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地看到人物的形象。
2. 外貌特征的辅助描写除了对人物的外貌特征进行直接描写之外，也可以通过一些辅助的描写来展现人物的外貌特征。
比如通过人物的眼神、微笑、手势等来表达内心世界和性格特点，通过人物的动作态度来展现外貌特征。
这样的描写可以更加生动地展现人物的形象。
二、人物的性格特点1. 性格特点的描写人物的性格特点是构建人物形象的重要组成部分，通过性格特点的描写可以让读者对人物的内心世界有更深刻的理解。
在描写性格特点时，可以包括人物的性格倾向、性情特点、性格特征等方面的描写。
比如人物是温和还是刚毅、豁达还是心机、忠诚还是变态等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地认识人物的性格。
2. 性格特点的行为描写除了对人物的性格特点进行直接描写之外，还可以通过人物的行为举止来展现性格特点。
比如人物的言语举止、看待问题的方式、处理事情的态度等都可以体现其性格特点。
这样的描写可以更加生动地展现人物的性格。
三、人物的动作举止1. 动作举止的描写人物的动作举止是构建人物形象的重要方面，通过对人物的动作举止进行描写可以让读者更加直观地感受到人物的性格和内心世界。
在描写动作举止时，可以包括人物的行走姿势、手部动作、面部表情等方面的描写。
比如人物的步态是轻盈还是沉稳、手部动作是潇洒还是生硬、面部表情是喜怒哀乐还是冷漠等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地看到人物的形象和性格特点。
2. 动作举止的环境描写除了对人物的动作举止进行直接描写之外，还可以通过环境来辅助展现人物的动作举止。
比如通过对周围环境的描写来强调人物的动作举止，或者通过人物与环境之间的互动来展现其动作举止。
动作描写方法
动作描写方法动作描写是文学创作中非常重要的一环，通过生动的动作描写可以让读者更加深入地感受到故事情节和人物的情感，增强作品的表现力和吸引力。
在创作过程中，如何运用恰当的语言来描绘各种动作是至关重要的。
下面将介绍一些常用的动作描写方法，希望能够对文学创作者有所帮助。
首先，动作描写要注重细节。
细节是动作描写的灵魂所在，只有通过细腻的描写才能让读者身临其境。
比如，不要简单地写“她走路”，而是可以写成“她轻盈地踱步”，这样读者就能够感受到主人公的轻盈和优雅。
再比如，不要简单地写“他笑了”，而是可以写成“他露出了灿烂的笑容，眼中闪烁着温暖的光芒”，这样读者就能够感受到主人公内心的喜悦和温暖。
其次，动作描写要注重动作与情感的结合。
动作是人物情感的外在表现，通过动作描写可以更好地展现人物的内心世界。
比如，当主人公感到愤怒时，可以写成“他猛地拍在桌子上，怒火中烧”，这样读者就能够感受到主人公内心的愤怒和激动。
再比如，当主人公感到悲伤时，可以写成“她泪流满面，抱着孩子放声大哭”，这样读者就能够感受到主人公内心的悲伤和无助。
另外，动作描写要注重动作与环境的融合。
环境是动作发生的背景，通过环境的描写可以更好地展现动作的情境和氛围。
比如，当主人公行走在春日的田野上时，可以写成“她踩着嫩绿的青草，微风拂过，花香扑鼻”，这样读者就能够感受到春日田野的清新和宁静。
再比如，当主人公在狂风暴雨中奔跑时，可以写成“他奋力奔跑，雨水如注，雷声隆隆”，这样读者就能够感受到狂风暴雨中的惊险和紧张。
最后，动作描写要注重动作与节奏的把握。
节奏是动作描写的节奏感，通过节奏的把握可以更好地展现动作的速度和力度。
比如，当主人公迎着风奔跑时，可以写成“他疾风骤雨般地奔跑”，这样读者就能够感受到主人公奔跑的迅猛和激烈。
再比如，当主人公在慢慢行走时，可以写成“她慢条斯理地踱步”，这样读者就能够感受到主人公行走的从容和优雅。
总之，动作描写是文学创作中不可或缺的一部分，通过细节、情感、环境和节奏的描写，可以让作品更加生动和具有感染力。
老师上课时的动作描写
老师上课时的动作描写在课堂上，老师是学生们的引路人，他们的动作不仅仅是教导知识，更是为学生们树立榜样。
在这篇文章中，我们将描述一些老师上课时的动作描写，以展示他们的独特魅力和专业素养。
1. 抬头扫视当老师走进教室的时候，他们会自然地抬头扫视全班学生。
这个动作显示了他们对学生的关注和欢迎。
他们会微笑地看向每个学生，与他们的视线交流，营造出轻松和谐的氛围。
2. 平稳的步伐和姿势老师在教室里行走时，会保持稳定而平稳的步伐。
他们身体直立，显露出自信和权威。
他们会有意识地调整自己的姿势，给学生们留下良好的印象。
这个动作传达出老师的专业素养和自律精神。
3. 有力的手势和表情老师上课时的手势和面部表情能够让学生更好地理解和接受知识。
他们会用手指指向黑板或教材上的重点内容，强调关键概念。
他们的手势流畅而有力，能够吸引学生的注意力和集中注意力。
此外，老师的面部表情也是课堂上必不可少的一部分。
他们会用笑容鼓励学生，用眼神传递安全和信任。
4. 温和的声音和语速老师的声音是课堂上的重要工具之一。
他们会尽量保持声音的温和而稳定，让学生们感到舒适和安心。
无论是讲解知识还是与学生互动，老师的语速都会适中，不会过快或过慢。
他们善于使用声音的变化和调节，以便引起学生的兴趣和注意。
5. 灵活的走动和互动老师在课堂上会不断地走动，与学生们进行互动。
他们会穿过教室，走到学生们身边，以便更好地了解学生的学习情况并关心他们的进展。
这种走动展示了老师的关注和关心，让学生们感到被重视。
6. 着重的示范和演示为了更好地理解和掌握知识，老师会给学生们进行示范和演示。
他们会用手指指向实物，展示实际的应用和操作方法。
这种动作有助于学生们更好地理解和记忆知识，并激发他们的学习兴趣。
7. 鼓励和肯定老师在课堂上会给予学生肯定和鼓励。
他们会用赞扬和鼓励的话语激励学生，让他们对自己的能力充满信心。
这种动作让学生们感受到自己的进步，并激发他们在学习中的积极性。
描写方法-初中语文知识讲解
描写方法
1．描写方法
【考点讲解】
（一）人物描写
人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。
（1）正面描写，又叫直接描写。
即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。
①肖像描写：分为外貌描写和神态描写。
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
②动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
③语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。
④心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
（2）侧面描写，又叫间接描写。
即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。
（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境和声面的细枝末节的描写。
、
（二）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。
1 / 1。
细节描写阅读指导知识讲解
请看《父亲与酒》中的一个片段：
又到了８月３０日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作 业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀 跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发， 他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。 父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的， 何况是我们这样穷的人家。
笑声，似山洪般暴发。
“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！ 他 出 去 了 -- 尽 管 他 很 想 继 续
听课。
室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。
“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发。
对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服。
于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……
同类对比，侧面烘托
他是一个怪人，常引来同学们异样的眼光。
他是一个引人注意的人，用现在的话说有点 “另类”。不信你看：冬天来了，大家都穿上了羽 绒服，只有他还穿着秋天的夹衫，而且是那种火红 的颜色，分外显眼，在瑟瑟西风中潇洒来去，美其 名曰“傲霜独立”；预备铃响了，他急匆匆挤过将 要进教室的老师身边跑进教室（他是生活班长，天 天查车），回头偷看一眼无奈而笑的老师，迅速窜 到自己的座位上；上课了，他和同桌为一个问题争 得面红耳赤，斗争到老师那里寻找“公道”，若得 到肯定，挑衅地冲同桌一扬眉，那意思是“瞧 我！”……
猜猜 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在 街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的 他慢慢地在大街上走着，不时地左
பைடு நூலகம்右观看。
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着，眼睛不断地向四 周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背
浅谈小说中的细节描写——动作描写
目 、光彩 照 人。
二、细 小的动作塑造 了人物 的典型形象
总 之 ，细节 虽小 ，但 不 可小视 其 作用 。好 的 细节 描写 能够 使 人 物性 格鲜 明 、活 灵活现 ，增 强 内容 的真 实性 、生 动性 和感 染 力 。动 是情 节 中的一粒 粒珠 子 ，失去 它情 节就 不会 连贯 起来 。
在 读 写实 践 中总结 出来 的经 验 。知识 积 累多 了 ，阅读 兴趣 就会 越来 越高 ， “ 找水 ” 的能力 就会 越来 越强 。进 而使 『 蒯读写 作渐 入佳 境 ， 最 终 达到 “ 书 山有 路 ‘ 趣 ’为径 ，学 海无 涯 ‘ 乐 ’作 舟 ”的境 界 。
好 为 自己 的错判 作开 脱 ，不能不 说 这是作 家 独具 匠心 的一笔 。 《 范 进 中举 》中 ，范 进 中举前 ，胡 屠 夫酒 醉 肉饱后 ， “ 横 披 了 《 孑 Ｌ 乙己 》中 ，当人 们取 笑孔 乙己 又添新 伤 疤时 ，孔 乙 己一 言 衣 服 ，腆着 肚 子去 了 ” ，这 一动 作 的描 写 ，巧妙 地勾 勒 出胡屠 夫粗 鄙 夷 之情 。 不发 ，便 排 出九文 大钱 ，一 个 “ 排 ”字 ，看 似 闲笔 ，却 充分体 现 了 俗 、丑 恶 的嘴脸 ，不动声 色 中流露 出作 者厌 恶 、
一
鲜 明 的性格 特征 ，流露 出作 者 的情感 倾 向 ，更 能深 化文 章 的主题 。
细 小的动作揭中 ，警 官 奥楚蔑 洛 夫几 次 “ 穿” “ 脱 ”军 大衣 的细 充 分显 示 了闰 土捕 鸟技术 的娴 熟 ，同时 ，作者 对少 年 闰土 的喜 爱和 微举 动 ，无 非是 为 了掩饰 他 内心 的恐 慌不 安 和出 尔反 尔 的狼狈 相 ，
语文细节描写知识点总结
语文细节描写知识点总结一、细节描写的概念和作用1.1 概念细节描写是指在文学作品中对人物、场景、情节等细节进行具体、生动、精细的描写，以丰富作品形象，增强作品的艺术感染力、感染力和真实感。
1.2 作用细节描写是文学作品中十分重要的一种描写手法，它有以下的作用：（1）丰富作品形象。
细节描写可以使作品形象更加具体，生动，给读者以直观的形象感受。
（2）增强艺术感染力。
通过细节描写，作品可以更加真实地反映生活，使读者更容易产生共鸣，增强作品的艺术感染力。
（3）丰富作品语言。
细节描写可以丰富作品的语言，使作品的语言更具有视觉、听觉、嗅觉等感官效果，增强作品的感知和感觉。
二、细节描写的手法2.1 描写的具体性细节描写是指通过对事物的具体特征来展示事物本身的特性。
如对于一个人物，可以通过其面容、动作、服饰、情绪等方面的具体描写来展现其性格、心理特征。
对于一个场景，可以通过对其气候、景物、声音等方面的具体描写来展示其氛围、气氛。
2.2 描写的生动性细节描写要求生动具体，让人感觉似乎就在眼前发生着。
生动的描写可以通过具体的细节来加强读者的感觉和感知。
如利用生动的动作描写来展现人物的性格、情绪，或利用形象鲜活的语言来展示场景的特征和气氛。
2.3 描写的真实性细节描写要求要写出真实感触，让人有身临其境之感。
真实的描写需要作者对事物有深刻的感悟，通过真实的细节来表现事物的本质特征和内在规律，使读者能够感受到事物的真实存在。
2.4 具体的表现手法（1）图片式描写。
利用象征、比喻、拟人等修辞手法，使形象更具生活感和艺术感。
（2）动静结合的描写。
结合人物动作、情绪变化等描写手法，使描述更具有节奏感和动感。
（3）对比描写。
通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
（4）时间空间的描写。
通过对时间、空间的描写来展现情节的变化与发展，增强描写的戏剧性。
三、细节描写的修辞手法3.1 比喻比喻是一种将两个相互联系的事物进行摹拟的修辞手法，它能够通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
写人物动作细节描写
写人物动作细节描写
当我们写人物的动作细节时，我们需要注意细节的描写，以便让读者更好地理解和感受人物的行为。
以下是一些常见的动作细节描写：
1. 描述人物的姿势和动作，比如“他挠了挠头发，皱起了眉头”、“她双手交叉，眉头微皱”。
2. 描写人物的表情和眼神，比如“他眉头紧锁，眼中闪烁着愤怒的火光”、“她微微一笑，眼中含着泪花”。
3. 描写人物的手势和动作，比如“他用手指敲击桌子，表情严肃”、“她轻轻地揉了揉自己的手，眼神中透露出不安”。
4. 描述人物的动作细节，比如“他慢慢地抬起头，眼神中透露出疲惫”、“她微微侧身，露出了灿烂的笑容”。
5. 描写人物的肢体语言和动作习惯，比如“他习惯性地用手指挠后脑勺”、“她说话时喜欢用手势”。
通过以上细节描写，我们可以更好地展现人物的性格、情绪和
内心世界，让读者更加身临其境地感受到故事中人物的动作和情感。
这样的描写可以使人物更加生动，让故事更加具有感染力。
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学重点：1. 掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 学会运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
教学难点：1. 如何准确捕捉人物动作细节。
2. 如何将人物动作细节与情感、环境等因素相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 写作素材和示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注人物动作细节描写在写作中的重要性。
2. 分享一些优秀作品中的人物动作细节描写示例，激发学生兴趣。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 讲解如何通过人物动作细节描写来表现人物性格、情感和环境。
三、实例分析（10分钟）1. 提供一些写作素材，让学生观察并分析其中的人物动作细节。
2. 引导学生思考如何运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
四、动手练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个写作素材，尝试运用人物动作细节描写进行创作。
2. 学生互相交流，提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组挑选一篇作品进行展示，分享创作心得。
2. 引导学生对展示的作品进行评价，从人物动作细节描写的角度出发，提出建设性意见。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生运用人物动作细节描写的方法，修改和完善自己的作文。
2. 鼓励学生在日常写作中多运用人物动作细节描写，提高写作水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和动手练习，让学生掌握了人物动作细节描写的方法和技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的动作细节，培养观察力和想象力。
通过作品展示和评价，激发学生的创作热情，提高写作水平。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学手段和练习方式，让学生更好地掌握人物动作细节描写。
六、深入探讨动作与性格的关系（10分钟）1. 讲解人物动作细节与性格特点之间的联系。
初中作文指导：细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出
来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合 着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。
文段中的描写方法有：在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写（ √ ） C细节描写（ √ ） D正面描写（√ ） E侧面描写（ √ ） F环境描写 ( ) G场面描写（ ） H神态描写（ ） I心理活动描写 ( )
小试牛刀二
运用人物动作细节描写的方法来描写：起晚快要迟 到的情景。 （50—100字）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而 我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。 天哪！要迟到了。我
练习答案示例：
天哪！要迟到了。我踢开被子， 从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣 服，套上鞋子，几步蹿进卫生间， 急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在 嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛 巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出
身体健康，学习进步！
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法，刻画人物个性，突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
描写博物馆讲解员讲解动作的句子
描写博物馆讲解员讲解动作的句子博物馆讲解员手持麦克风，神情严肃地向游客介绍古代文物的历
史背景。
面对观众，博物馆讲解员轻轻挥动手臂，语调悠扬地讲解着各种
展品的特点。
身穿专业的工作服，博物馆讲解员走遍整个展厅，生动形象地讲
述文物的发展过程。
博物馆讲解员用流利的语言和生动的姿态，吸引了游客的注意力，让他们沉浸在历史的氛围之中。
珍贵文物前，博物馆讲解员耐心地讲解每个细节，为观众呈现一
段段有趣的历史故事。
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园出来，经过小市场时，见一个小妹妹坐在一个小板凳上，小手托起一块西 瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都 沾满了瓜汤……过路的人都被这个“小馋猫”逗笑了。
吃的是西瓜。怎么吃的呢？“小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着， 咽着……”嗯。小鸭子很满意，又走进一家小吃部，见一个小男孩儿在喝汤。 汤，一定还很热。每喝一口，烫得小男儿的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪 嘴了，两只眼睛还一闭一闭的，样子滑稽极了。
小鸭子看人吃东西
老师要求写一段关于“吃”的动作，小鸭子没写好，挨了一顿批评。老师
还留言说，一定要写出“吃什么”和“怎么吃”，那才是“吃”的动作。
小鸭子决定去观察生活。
它来到公园，见一个特别引人注目的年轻人，坐在公园内的一个长条椅上，
戴着一副过时的眼镜，正狼吞虎咽地吃着面包，眼睛却停留在手中一本小说 上……
思考: 作者怎样表现张老师的节俭 的动个作性描?写要紧紧围绕人物的心理动态, 围绕个性写,要重视细微的举止。
动作描写的方法 1、描写人物动作，最重要的是注意观
察。在日常生活中要格外留心，观察周围 各种人形形色色的行为动作，特别要注意 不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反 复地进行观察。
童话欣赏：
心灵手巧的老艺人形象
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑 手蹑脚地，一步一步慢慢地靠 近它。靠近了，靠近了，又见 她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张 开的两个手指一合，夹住了粉 蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
活泼、调皮
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。
例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把 球踢进网中。 分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小 动作：①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守； ④避开守门员；⑤踢球入网 分解：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的 一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地 跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼 真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击， 一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧 身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
吃的是什么？是汤。怎么吃的？怎么吃的呢？小鸭子弄不明白了，“小嘴 一歪一歪……眼睛一闭一闭”是烫的样子，也应该算吃的样子。
妈妈找来了：“快回家吧，看别人吃东西，丢死人了。”“我是为了写好
作文在观察生活。”小鸭子反对说，“再说，也不能是‘丢死人’，应该是 ‘丢死鸭子’……”
2、动作描写要细致分解。传统的武打动作 或电视镜头，往往把一种行为分解成若干 个部分，把一个大动作细化为几个小动作， 然后分别对每一个部分、每一个小动作按 一定层次具体展示或描写，使整个动作行 为栩栩如生。
练习： 写一个运动员起跑瞬间
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运 动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左 脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微 前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、 爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词， 把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确 而逼真。
她小心翼翼地端起碗，仔细地挑 了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害 羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上， 极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
描写粗汉的吃相
他见菜上齐后，便提起筷，端起碗，对 着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺 和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。（原文）
他见菜上齐后，便忙提起筷，端起大 碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮 鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 （改文）
动作描写
1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作 的连贯性，彰显人物性格。 3、要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动 作进行概要的或细致的描写。
老人的双手很灵巧。一个泥人在 他手里诞生，只要几分钟。看他又拿 起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻 揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来 。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了 人的头、身和腿。他左手托住这个泥 人，右手在头上面摆弄着，不一会儿 ，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
课堂训练： 1、描写一位写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血 有肉有个性的人物形象。
细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送 到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）