四大支柱及树立梦想
教育的四大支柱的理解
教育的四大支柱的理解
教育的四个支柱是:
1.学会求知，既获取理解的手段。
2.学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响。
3.学会共处，以便与他人一道参加人的所有活动并在这一些活动中进行合作。
4.最后是学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式。
含义:
这意味着要充分地重视教育的作用，就是说使人们学会做人，实现个人全面发展的作用，不再把教育单纯看作是一种手段，是达到某些目的(技能、获得各种能力、经济目的)的必经之路。
教育:释义:
是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
树立职业理想
一、树立职业理想。
很多人被问到“职业理想”的时候，给出的答案是：月薪过万，或者进入全球500强企业。
我们常认为，理想就是实现某些物质利益，比如钱、名誉或者地位。
我的一位同事，在认为自己赚够了钱之后，说了声“拜拜”就去享受他的环球旅行了。
当时他才三十多岁。
然而几个月后，他发现自己当初的决定是错的，他不用担心温饱，但并不快乐。
因为真正的快乐来自于工作的过程，而不是由它获得的报酬。
所以，在确立职业理想时要考虑到这个前提：高薪并不等于职业理想。
我们生命的价值不在于拥有多少钱，而在于做了多少有意义的工作。
还有一些研究告诉我们，那些追求理想的人，在多年以后比那些只追求金钱的人会赚到更多钱。
所以，事业比金钱重要，机会比安稳重要，未来比今天重要。
设计室的每一位员工都有自己的职业理想，并且都有一个共同的方向，做好手中的每一份工作，成就设计室长远的发展，为蒙电发展添砖加瓦，通过不断完善小我，为最终成就大我而努力奋斗。
职业理想是员工对未来工作的向往和对现行职业发展的憧憬和展望，体现着每个人对所从事工作岗位和个人理想的积极追求，这是爱岗敬业、实干圆梦的内生动力。
让我们树立职业理想，拥有成功梦想。
二、履行岗位责任。
设计室是一个“劳逸结合”的地方，为什么会这样说呢？其实，设计室最基础的工作就是现场勘探和图纸设计，也就是说该工作分为室外工作和室内工作。
无论是勘探还是设计，员工必须明确从事岗位的标准和规范程序，认真对待自己的岗位。
现场勘探需要进行选址勘探、初步勘探、详细勘探、书写勘探任务书，无论是哪一部分都是野外的工作。
我们知道，变电站很少建在市区或经济相对繁荣的地方，几乎都是以郊区和野外为主，在那里没有吃饭休息的场所，员工勘察还需要远距离的跋涉。
我们每一次吃饭，刮了一阵大风，首先护住的不是脸而是饭碗；每一次下雨我们首先护住的不是自己，而是设备。
当勘探结束，就要进行图纸的设计，或许大家会想，我们终于过上了白领的生活，其实我们没有享到白领福，却又得了白领的病，经常加班加点赶图纸，久坐导致颈椎和腰椎病等。
教育的四大支柱
学会求知、学会做事、学会共事、学会做人
王永福
学会求知
学会求知（Learning
to know）：
“知”不仅仅指具体的知识，还
包括人类自身及其主观世界，学
会求知就是学会学习。
学会求知
学会求知就是“学会学习”本身，即学
会掌握认识（即“知”）的工具，掌握 终身不断学习的工具（包括演绎、归纳、 分析、组织知识的工具），学会收集信 息、处理信息、选择信息、管理信息， 同时学会掌握应用知识于有意义的实践 的手段。
学会做人
学会做人（ Learning
to be ） 是建立在前三种学习基础上的 一种基本进程，是教育和学习 的根本目标。
学会做人
学会做人，不应是“生存”、
“存在”，而是“成为真正意
义上的人”，“成为完整的
人”。
学会做人
学会做人，超越了单纯的道德、
伦理意义上的“做人”， 包括了 适合个人和社会需要的情感、精 神、交际、亲和、合作、审美、 体能、想像、创造、独立判断、 批评精神等方面相对全面而充分 的发展。
学会做事
“ 学做”不是指获取智力技
能，而是培养社会行为技能 （包括处理人际关系、解决 人际矛盾、管理人的群体等 能力），这些更多地要从工 作实践和人际交往中去培养。
学会做事
学会做事就是要学会以首创
精神能动地与广泛而生动的 发展过程，培养适应未来职 业（工作）变动的应变能力， 以及在具体的市场环境中创 造就业机会的能力。
学会共处
学
ห้องสมุดไป่ตู้
会 共 处 （ Learning to live together）：了解自身、发现他人、 尊重他人。 学会共处，就是要学会关心、学 会分享、学会合作。
二十一世纪教育的四大支柱
二十一世纪教育的四大支柱作者：周南照来源：《世界教育信息》2010年第01期编者按:2009年11月14日,联合国教科文组织英文版新书——《学会求知:为了一个和平的和可持续的未来》(Learning to Know for a Peaceful and Sustainable Future,2009)新闻发布会在上海举行。
该书是联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会继推出《学会共处》(Leaning to Live together,1999)、《学会做人》(Learning to Be,2003)、《学会做事》(Learning to Do,2005)之后的第四部力作。
联合会历时10年精心打造的这套“四个学会丛书”,旨在为广大读者提供21世纪终身学习的四大支柱的概念框架和操作指南。
丛书创意源于国际二十一世纪教育委员会的报告《学习:内在的财富》(Learning:The Treasure Within)。
该报告已翻译成包括中文在内的30多种语言出版,在世界范围内广泛传播,报告中提出的很多思想和政策建议也正在转化为生动的教育创新实践。
现经联合会独家授权,本刊将陆续刊登该书的中文译稿。
本期刊登联合会现任会长、国际二十一世纪委员会委员周南照博士解读21世纪教育的四大支柱的文章,尽管该文是他1999年初担任联合国教科文组织亚太教育创新为发展服务计划(UNESCO APEID)总协调人时撰写,但至今仍不失其时代意义,对促进我国教育事业科学发展和每一个国民终身学习理念的提升都有重大的参考价值。
国际二十一世纪教育委员会的报告——《学习:内在的财富》的两个互相联系的中心思想是“终身学习”和“教育的四大支柱”。
终身学习的指导原则将从根本上改变传统的“上学-工作-退休”的线性(单向)教育模式,而扩展为在时间上包容从幼年到老年各个年龄阶段,在空间上涵盖从家庭、学校到社会、宇宙各个人类活动领域,在教育层次上包括自幼教至高教、成人继续教育各个阶段,而且工、学交替,不断循环往复的(多向)教育模式。
《财务自由之路》概要——博多·舍费尔
《财务自由之路》概要——博多·舍费尔展开全文一、关于作者博多·舍费尔：德国著名的投资家、企业家、演说家以及畅销书作家。
1960年9月10日出生在德国科隆，16岁时移民美国。
在加州一所高等学校毕业后，先后在美国旧金山和墨西哥学习法律， 26岁时，他开办的公司出现财务危机，致使他债台高筑。
但4年之后，通过自己总结的一套理财方法、策略，他逐渐从债务中摆脱出来，并能够依靠丰厚的利息生活。
博多·舍费尔开始到各地举办巡回讲座，将自己的理财观念和理财经验传递给他人，目的是使与会者都能通向财务自由、稳固幸福之路。
同时著书立说，《小狗钱钱》、《财务自由之路》是其代表作。
二、本书主旨帮读者规范财务状况。
通过读者重温梦想，设立目标，竖立与目标一致的价值观，执行一系列的理财策略，使读者尤其是年轻读者在7－10年内拥有100－200万，并进一步实现财务自由。
三、读书笔记创造财富有四大支柱：梦想，目标，价值观和策略。
第一大支柱：梦想梦想可以很好地描绘什么可以给你带来幸福。
仔细想一想，如果你有足够的时间和金钱，你会做什么。
你会发现，梦想的实现需要很多金钱。
梦想可以激励你前进。
第二大支柱：目标你需要把梦想变成用语言表达的目标。
我们有时会保持美好的希望，坚信一切都会变好，坚信车到山前必有路。
但是，如果我们仅仅停留在希望上，奇迹是不会发生的。
希望是一种聪明的镇静剂，是一种狡猾的自我欺骗。
守株待兔不会有好结果的。
我们需要扎扎实实的目标。
第三大支柱：价值观我们需要适当的价值观指引行动，并且价值观要与目标保持一致。
否则我们只能原地踏步。
首先，要竖立如下观念：金钱不是铜臭，通过努力拥有财富要心安理得。
拥有金钱不仅意味着自由，而且意味着更加独立的生活。
其实，转变思维方式。
你的思维方式造就了现在的你。
如果你继续保持同样的思维方式，你将永远不能实现你的目标。
每个人都必须在一生中的某个时候清醒地决定他是要追求完美还是得过且过。
林华民：21世纪教育的四大支柱----需要四种人
林华民： 21 世纪教育的四大支柱 -- 需要四种人 （转载 ）我认为，联合国 21 世纪教育委员会提出的 21 世纪教育四大支柱 - “学会求知、学会做事、 学会共处、学会做人”的摆列顺序应该调整，应该把“学会做人”摆在首要位置。
因为不管 一个人有多少知识或有多少财富， 如果不懂得做人的道理， 这个人最终不会取得真正的幸福 与成功。
何谓“学会做人”呢？我的理解就是做个德才兼备、 人格健全的人。
联想集团总裁柳传 志先生提出，企业欢迎这样的大学生：一是人正，二是进取，三是有才。
现在，越来越多的 用人单位都在招聘员工中坚持把人品放在首位。
可以说，在未来社会里， “德”不仅是为人 之本，也将成为生存之第一必备条件。
请看下面这个例子： 北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生， 成绩 高得让美国教授咋舌。
到校不久的一天下午， 女导师让他从下午 2点到 3 点在实验室里做实 验。
实验室里刚好有一部能打美国长途的电话，结果他在这 1小时里打了 40 分钟的长途， 和在美国的同学聊天。
过了几天， 导师偶然从记录电话的电脑上发现了这个事实， 非常生气， 在课堂上撒谎的学生， 把品德看作无足轻重 6 条道德准则中，特别把“诚实和品德”摆在首位。
司马光说：“德胜于才谓之君子， 才胜于德谓之小人” ；鲁迅先生追求的最高教育境界为 培养有“纯洁高尚的道德”的人。
在新千年来临之际的 2000 年，在西方多家媒体组织的评 选千年十大风云人物活动中，马克思被评为千年思想家，高居榜首。
名列第二、第三、第四 的分别是相对论的创立者爱因斯坦、 万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。
这些 获奖者有个共同的特点， 那就是他们都有高尚的人格。
我认为， 让他们获此殊荣的不仅仅是 他们的学识，更主要的是他们的人格魅力。
前几年，中央电视台播出的电视剧《钢铁是怎样 炼成的》，即所以在青少年中引起共鸣，不也证明了时代呼唤有高尚品德的人吗？这些事实 再一次告诉人们：品格胜于学识， 21 世纪最需要学会做人的人。
孩子的五大人生支柱
孩子的五大人生支柱独立自立，是成为一个真正的人的标志记者（以下简称记）：如何把孩子教育好，一直为家长们所关注。
但是很多人心有余而力不足，有心想教育好孩子，却不知从何下手。
您是幼儿教育专家，请您结合多年的教育经验，给迷茫中的家长支支招。
何振（以下简称何）：教育好孩子，是所有家长的目标。
如何做到这一点，我觉得如果家长能够下功夫帮助孩子巩固人生的五大支柱，就离这个目标不远了。
记：那么请您详细说说，孩子的这五大人生支柱分别是什么，以及家长应该如何去做？何：孩子的五大人生支柱为教育中的五个“自”：即自我、自理、自信、自立和自强。
第一个自：自我。
就是教育孩子认识自我。
什么叫自我？我就是我，不是别人，别人不是我。
这是最重要和最基础的部分。
在孩子刚听得懂话、能看明白人脸上表情意思的时候，家长就应开始教育孩子认识自我，一个能把自我认识清楚的孩子，不但懂事，而且是非观强，独立自理能力更容易培养。
孩子很小的时候，可以对孩子说：这是你的手，这是我的手；这是你的脸，这是妈妈的脸；这是你的衣服，不是妈妈的衣服；这是你的牙刷，不是爸爸的牙刷……孩子长大上幼儿园和小学后，就可以告诉孩子：这是你的书包，这是我用的包；这是你的书，这是我的书；学习是你的事，工作是爸爸妈妈的事；这是隔壁妞妞的东西，不是你的东西；这是你的事，不是我的事；吃饭、刷牙、洗脸、洗澡、睡觉和学习是每个人自己的事情，我们都需要自己做好自己的事……孩子再大点，可以告诉他：这是你的决定和选择，如果你认为是对的，即使有人不认同，你也可以坚持你的观点，别人怎么看那是他的事，跟你没有关系；他是他，你是你；同学中，有好的，也有不好的，你要向好同学学习，别受不好同学的影响……这些都是在不同的阶段告诉孩子：“别人是别人，你是你，你的责任是做好你自己。
”一个能分清自我与别人的人不但容易学会独立，有自己的个性，而且不会轻易受他人的不良影响。
第二个自：自理。
自理就是自己的事情自己做，是学会独立的开始。
立志的四个方面
立志的四个方面立志是每个人都应该有的追求和目标，它是人生的动力和方向。
一个人的立志可以从不同的方面进行思考和规划，包括个人的成长、事业的发展、社会责任和人生价值。
下面将从这四个方面展开，探讨立志的重要性和实现的路径。
一、个人的成长个人的成长是每个人都应该重视的方面。
我们每个人都有自己的优点和不足，通过不断地学习和提升自己，可以不断完善自己的能力和素质。
立志于个人的成长，可以让我们不断追求更高的目标和更好的自己。
比如，可以定下每年读几本书、学习一门新技能、参加相关的培训课程等等。
通过这些努力，我们可以不断提升自己的知识水平和技能，为自己的未来发展打下坚实的基础。
二、事业的发展事业的发展是每个人都应该关注的方面。
无论是选择一份自己喜欢的工作，还是创业创新，都需要有一定的目标和规划。
立志于事业的发展，可以让我们明确自己的职业方向和目标，为自己的职业生涯规划一条清晰的路线。
比如，可以设定每年的职业目标、职业发展计划，并努力去实现它们。
通过这些努力，我们可以不断提升自己的职业素质和能力，为事业的成功奠定坚实的基础。
三、社会责任社会责任是每个人都应该承担的方面。
作为一个成年人，我们应该关注社会的发展和进步，为社会的繁荣和和谐做出自己的贡献。
立志于社会责任，可以让我们明确自己应该承担的责任和义务，并积极参与到社会公益事业中。
比如，可以定期参加志愿者活动、捐赠一部分收入给慈善机构等等。
通过这些努力，我们可以为社会的发展和进步做出自己的贡献，实现自己的社会价值。
四、人生价值人生价值是每个人都应该思考和追求的方面。
人生的意义和价值是每个人都应该关注的问题，也是人生的终极追求。
立志于人生价值，可以让我们明确自己的生活目标和追求，并努力去实现它们。
比如，可以思考自己的人生目标和意义、制定人生规划和计划等等。
通过这些努力，我们可以找到自己的人生价值所在，过上有意义和充实的生活。
总结起来，立志的四个方面包括个人的成长、事业的发展、社会责任和人生价值。
四大准则+五大主题
四大准则五大主题四大主题一、树立梦想——不断地为自己和别人造梦1 、梦想永远是耶格系统的第一主题，占所有培训内容的 90% 。
梦想、态度永远占 90% ，技能、技巧只占 10% 。
即使在技能、技巧培训中，梦想也是一条贯穿始终的主线。
切记：梦想的力量是无穷的，是你成就事业的源动力。
“耶格认为，促使一个人作出巨大努力的因素是情绪化的，而不是理智或逻辑的。
对人推动最大的情绪，是积极而非消极。
所以开创一桩新事业的起点，必须是燃起个人的梦想，梦想越大、越狂野，就越有利。
为了使待推荐人或经销商对新的安利事业作出承诺，最根本的努力不仅是逻辑清楚、条理分明地讲计划，摆出所有的事实和数字，还要唤醒他沉睡的渴望。
根据耶格的理论，一旦人们有了积极的梦想，他们就会有从事某项事业以实现这个梦想的力量。
” （ P53 《不灭的梦想》）2 、系统是制造梦想的第一工厂。
（ 1 ）你想要建立稳定的、庞大的团队，你就要成为造梦大师。
造梦最主要做的三件事：•找到对方需求。
•给他指明方向。
•激励、激励、再激励，帮他克服对成功本能的恐惧。
（ 2 ）领导人是造梦大师，他们具有三个特质：•指引：树立梦想，目标导向制定。
•激励：三多三不，克服对成功本能的恐惧。
•品格的力量：智慧、敏锐、诚信、正直，成为团队成员的榜样。
提示：榜样的力量会激励你不断地为自己和别人造梦。
3 、系统指导要有目标导向（ 1 ）要什么：你究竟要什么？为什么做永远比怎么做好一件事更加重要。
（ 2 ）写下来：一定要把你想要的东西写下来。
目标要视觉化、数量化，加上最后实现的日期。
（ 3 ）梦想板：一定要建立梦想板和梦想档案。
把你的主要目标写在梦想板上，每天不停地看，至少大声念两遍。
提示：在你的梦想档案中，目标越明确、越具体、越清晰，推动力就越大，你的努力就会越多，你的梦想实现得就越快。
二、深度工作——建立紧密的个人关系1 、什么是深度工作深度工作就是在你团队的底部做基础工作，也叫“底部点火”（斯托姆斯）。
梦想的实现需要哪些素质
梦想的实现需要哪些素质梦想，是每个人内心深处的火花，是对美好未来的向往和追求。
然而，实现梦想并非易事，需要具备一定的素质和能力才能跨越困难和挑战。
在本文中，将讨论梦想的实现所需的素质，并深入探讨它们在具体实践中的作用。
第一，毅力与坚持。
实现梦想需要经历漫长的过程和不断的努力，而这一切离不开毅力和坚持。
毅力使我们能够在困难面前不屈不挠，坚持让我们能够持之以恒、不断前行。
正是这种坚定的信念和持久的努力，才能让我们逐步接近梦想的目标。
第二，积极的心态。
实现梦想的道路上充满着各种挑战和困扰，遇到困难时，积极的心态是非常重要的。
积极的心态能够让我们对困难保持乐观的态度，从而更好地应对挑战和解决问题。
只有拥有积极的心态，我们才能够在困境中看到希望，在困难中找到解决的方案，从而走向梦想的实现。
第三，创新能力。
创新是实现梦想的关键要素之一。
在追求梦想的过程中，我们需要不断地寻找新的途径和方法，不断地进行尝试和探索。
只有敢于创新，我们才能够突破传统的框架，开辟新的道路，从而让梦想得以实现。
第四，自我管理能力。
实现梦想需要良好的自我管理能力。
自我管理包括时间管理、目标设定、资源分配等方面。
只有合理地安排自己的时间，设定明确的目标，并合理分配自己的资源，我们才能够高效地完成任务，提高工作效率，从而更好地朝着梦想前进。
第五，团队合作能力。
在追求梦想的过程中，我们需要与他人进行密切的合作和交流。
团队合作能力使我们能够更好地与他人协作，互相支持和取长补短。
只有团结一致，我们才能够充分发挥各自的优势，共同迈向梦想的实现。
第六，持续学习的能力。
实现梦想需要不断地学习和成长。
持续学习能够让我们不断地充实自己的知识和技能，拓宽自己的思维方式和视野。
只有通过不断地学习，我们才能够适应梦想实现的不同阶段和环境的变化，从而更好地朝着目标前进。
第七，自信心。
实现梦想需要有自信心。
自信心是我们战胜困难、克服挑战的动力源泉。
只有相信自己能够实现梦想，我们才能够勇往直前，不被困难打倒，最终实现梦想的目标。
浅谈终身学习与教育的四大“
浅谈终身学习与教育的四大“支柱”泰安一中虎山路校区吕学文在联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会的报告《学习----内在的财富》中，阐述了关于教育四大“支柱”的内涵，向广大的莘莘学子传播了这样一种新的教育理念。
即：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，充分发挥自己的潜能，成为21世纪学习社会的主人。
委员会的这个报告从广阔的国际背景上考察了从地方社区到全球化社会、从社会和谐到民主参与、从经济增长到人的发展等世纪之交的大趋势，分析了人类在未来将继续面临的传统与现代之间的矛盾；长远目标与眼前利益之间的矛盾；全球和本土之间的矛盾；知识的无限增长和人类吸收知识的有限能力之间的矛盾，竞争与平等（合作）之间的矛盾以及物质和精神之间的矛盾。
这个报告高度评价了教育在个人发展和社会发展中的举足轻重的作用，强调了教育作为一种经济投资、社会投资和政治投资，不但是发展的基本手段，而且是以人为中心的可持续发展的有机内容和基本目标。
是实现人的个性的全面发展，充分挖掘个人“内在财富”，从而也是实现社会和谐、最大限度地开发社会财富的根本途径。
《报告》的两个相互联系的中心思想是“终身学习”和“教育的四大支柱”。
“终身学习”的指导原则将从根本上改变传统的“上学---工作----退休”的线性（单向）教育模式，而扩展为在时间上包容从幼年到老年各个年龄段、在空间上涵盖从家庭、学校到社会、宇宙各个人类活动领域，在教育层次上包括自幼教到高教、成人继续教育各个阶段，而且工、学交替，不断往复的循环（多向）教育模式。
因而终身学习可以说是人类解决未来面临的各种矛盾，迎接21世纪挑战的“钥匙”之一，是“社会的脉搏”，是一切重大教育变革的指导原则；而建立在全体社会成员终身学习之上的“学会学习”，则是人类社会的理想社会和终极目标。
实践终身学习原则的“唯一之路”就是每个人都能“学会学习”；终身教育和学习社会必须建立在全体成员都能不断地进行四种“学习”的基础之上，这就是：学会求知；学会做事；学会共处；学会做人。
对21世纪教育的四大支柱的理解
对21世纪教育的四大支柱的理解
答案：
四大支柱是“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
学会认知指的是培养学习者的批判性思维、解决问题的能力和终身学习的态度;学会做事强调的是实际操作能力和创造力;学会共同生活涉及培养学习者在社会中有效沟通、合作以及理解不同文化的能力;学会生存则是指帮助学习者适应社会变迁,提高自我生存和发展的能力。
延伸：
21世纪教育的四大支柱：1、学会认知。
2、学会做事。
3、学会共同生活。
4、学会生存。
这四大支柱并非平行并列，而是一个基础（学会共同生活）与三个基本因素（学会认知、学会做事、学会生存）的关系。
教育价值：
基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。
促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。
促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。
促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
中国有句俗语：十年树木，百年树人。
揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。
联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱
联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱:"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
"即在教学中更重视对学习方法的指导,切实提高学生的学习素质和学习能力,使学生有较强的获取知识、更新知识的能力。
由此可见，今后的教学更重视学生的自主性、主动性和合作性，即由传统的教学方式转变为侧重于学生合作的学习方式。
合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。
小组合作学习是一种新颖的课堂教学模式。
在近几年的小学英语教学实践中，笔者注重引导学生开展小组合作学习，以此激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语言语表达能力和言语交际技能。
首先，根据学生的学习能力、性格、学习成绩等各方面的差异把全班学生分成若干个小组，组员大约4至6名学生。
每个小组之间进行一些和英语科学习相关的评价，而组员之间也进行评价、比赛。
选定小组长，因为每个小组内必须要有一个成绩好、有能力承担检查学生、有能力充当小老师的角色。
其次，制定评价的一系列规则，并以排行榜方式在黑板报公开各组成绩。
最后，就是有关小组合作学习在教学过程中的具体实施。
小组2合作学习的具体措施主要分三个步骤:课前小组合作预习许多小学生在各科的学习中都对预习这一环节不够重视，尤其英语这一科，他们只参与课堂的一些游戏和完全依赖教师在课堂上的教授。
至于预习这项工作，大部分学生都不感兴趣，甚至学习成绩好的学生也不自觉预习。
所以，每上一节课前，我必须都布置预习任务。
小学一贯于新课程标准的编写宗旨十分重视培养学生的听说能力。
课前预习任务最基本的一项就是要求学生回家听录音，甚至做到跟读，无论学生是否明白和理解他所读的内容。
有一些学生听了录音，但未必每个都能做到会读，那么他可以让家长在课文该处做个标志，证明学生听了录音，有踉读。
21世纪教育的四大支柱
21世纪教育的四大支柱第一篇：21世纪教育的四大支柱21世纪教育的四大支柱世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会共处，学会做人。
《教育—财富蕴藏其中》一书是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告，报告的核心内容是提出了教育的四大支柱的概念。
该报告根据现代社会面对的矛盾和未来教育面临的挑战，经过15名来自各国的权威专家3年多的研究而提出来的。
报告的内容涵盖了未来教育改革和发展的各个方面，从理论与实际的结合上提出了迎接挑战的对策，其观点之新颖，深刻被专家们称为是“里程碑性的教育文献”。
该报告的核心内容是提出了“教育的四大支柱”的新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计，重新组织。
学会认知（learning to know）—目的是使学生学会如何学习，即掌握认知的手段，而不在于知识的本身。
学会做事（learning to do）—使学生具有在一定的环境中工作的能力，这种能力是包括如何对待困难，解决困难，组织管理和承担风险等多方面的综合能力。
学会共同生活（learning to live together）—使学生学会舍身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂，偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且从小就要培养学生具有为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。
学会生存（learning to be live）—为适应社会的迅速变革与发展，应使学生学会掌握自己命运所需的基本能力，即思考，判断，想象，表达，情绪控制和社会交往等方面的能力。
这些能力既是个人为完善自身的个性所需要的，也是作为社会成员发挥自主性和首创精神进行革新与创造的保证。
四大支柱并非平行并列而是一个基础与三个因素的关系。
在三个基本因素（学会认知，学会做事，学会生存）中，第二种因素是指学会在一定的环境中为完成某种任务所需的工作能力；第三种因素是指学会适应社会迅速变化与发展所需的应变能力，即自我生存所需的能力；只有第一种因素才与获取知识有关，而且这里强调的是要使学生学会如何学习，即掌握认知事物的手段与方法，而不是系统化的知识本身。
成功者需要的四大支点
成功者需要的四大支点阿基米德说：给我一个支点，我能撬起整个地球。
杠杆原理同样适合于现代社会生活，也就是说，一个人要善于借助他人的力量开创宏图伟业。
一个事业有成就的人不仅要善于发挥自己的聪明才智，而且要善于利用外界的智慧和力量。
一、选择一个前景光明的公司或事业单位单位的命运和员工前途息息相关。
一个人往往因选错了公司，而使自己丧失成功的机会。
倘若公司经营不景气倒闭了，员工还可及时重新择业，最糟糕的是，公司长期维持半死不活的状态，让你进退两难。
这样，公司与个人的事业都得不到进展，还会白白浪费掉宝贵时光。
另外，一个人所在公司的知名度和实力，在某种程度上也体现着一个人的资历。
公司与你的未来关系十分密切，假如你准备跳槽，应聘的对方单位也很注重你在原来公司的情况，一个人在一家公司呆久了，这个公司的企业理念、企业文化将对其产生深刻影响，一个管理混乱、效率低下的公司，很难造就出优秀员工。
所以，选一家前景光明的公司工作，是你首先要找的一个支点。
二、做成功老板的下属加入强力财富团队俗话说，“强将手下无弱兵”。
一个追求成功的上司，往往进取心和责任心都很强，进取心使他不断取得新成就，责任心使他不断激发你的积极性，挖掘你的潜力，培养你承担越来越重要的工作。
在上司成功后，你距离成功也将为期不远了。
而一个庸庸碌碌、不思进取的上司，不但无法激励下属努力工作，而且，不知在什么时候，你还会成为他的替罪羊。
然而，有人认为，在低能的上司手下工作，能显示出自己的才干，使自己脱颖而出。
这种情况不能说不存在，但它至少要有三个前提条件：第一，你的才能的确超过上司；第二，你所在部门前景广阔，上司对你期望很高，有伯乐之风；第三，你有能力越过上司给你布下的重重阻力，得到公司老板的赏识。
如果不具备这三个条件，我劝你还是趁早另选支点，“弃暗投明”吧!三、维护和利用好朋友任脉网络如果你有一些事业有成或潜力很好的朋友，对你的事业发展是一种不可忽视的力量。
首先，当朋友成功了，需要寻求事业伙伴时，最先想到的就是你。
树立正确的理想信念,把握好人生奋斗的方向
树立正确的理想信念,把握好人生奋斗的方向一,教学目的和要求：通过教学使劳教人员树立正确理想的重要意义,怎样树立正确的理想信念,为人生的道路指明正确的方向。
科学合理地制定人生的奋斗目标,脚踏实地为实现人生的目标而努力奋斗。
二,教学重点和难点：理想对人生的重要意义,什么样的理想正确的和科学合理的？人们应该追求怎样的理想,如何为实现自己理想而努力奋斗。
三,教学方法：采用集中上课的方式,重点讲解难点,课堂提问,学员做笔记,课后完成作业。
促使学员加深对本课的理解。
四,教学课时安排：5课时。
五,教学内容：1,理想是人生的奋斗目标2,正确处理想与现实的关系3,树立正确的职业理想4,为实现正确的理想而努力奋斗六,作业：1，理想对人生有哪些重要意义？2，怎样正确处理想与现实的关系？3，怎样选择个人正确的理想？教学内容人的理想,是人们向往并为之奋斗的崇高目标,是鼓舞人们奋发向上的精神力量。
每个人都有自己的理想。
有的人的理想是当高官,发号司令,八面威风。
有的人的理想是当富豪,拥有万贯家产。
有的人的理想是吃,喝,玩,乐。
而有的人则自甘平淡,随遇而安。
有的人则有着崇高的理想,他们的理想是为人类造福,为社会文明的进步与发展做出贡献。
理想是多种多样的,那么人们应当树立什么样的理想才是正确的,我们说人们应当树立科学的理想,并符合自身实际的理想才是正确的。
同时并要为实现美好的理想而奋斗。
第一节理想是人生的奋斗目标理想是人生所向往,追求的奋斗目标,具体表现为一个人向往什么样的社会,希望成为什么样的人,在职业,生活方面所要达到的目标,是对未来的憧憬,是对幸福明天的追求,是照耀人们前进道路上的火炬。
一,理想的含义,理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往,它是建立在对社会现实及其发展规律认识的基础上,对社会和生活远景的构思和设计,是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
人生的理想不同于幻想和空想,理想作为一种社会意识形态,它既不是从天上掉下来的,也不是人生出世所带来的,而是社会存在的反映,是从社会实践中产生的。
十大成功支柱
十大成功支柱网络销售、电子商务是关于肯定和相信的生意：—通过不断的学习来完成—借助产品和制度的优势—依靠团队的凝聚力量—依靠公司的服务你的生意发展第一阶段：规划期，即组织你的团队—信心是根本，是基础—信心来自于产品和制度—产品：示范—制度：讲解你的生意发展•第二阶段：专注期—身为领袖，你要学会寻找领袖—老鹰带领小鹰—会发生令你兴奋的事情你的生意发展•第三阶段：跃进期—你要做的：培养展翅飞翔的老鹰你的生意发展第四阶段：稳定期—检测前三个阶段—打造团队文化，建立团队向心力，推动团队发展成功支柱之一：承诺♦代表一切。
♦你对E创事业的承诺有多少♦你对组织的承诺有多少成功支柱之二：梦想♦梦想由很多目标组成。
♦最伟大的梦想是带领更多的人实现他们的梦想。
♦E创是一个工具，让人们达到并完成梦想，但它不会花时间给一个没有方向的领导。
♦E创+ 你的理想= 你的成功请问：你的目标是什么？成功支柱之三：态度♦你的行为（包括着装）代表你的态度。
♦你的态度决定你的高度。
♦你的微笑代表成功。
成功支柱之四：专注专注于E 创事业、你的理想、你的承诺和态度以及身边每一个人的行动成功支柱之五：时间管理♦时间就是金钱。
♦E创是生意？游戏？还是娱乐等等……♦2/20/30法则。
2：每天有两个约会；20：还有20个没有约会的朋友；30：还有30人需要跟进。
成功支柱之六：招揽下属♦第一：招商；第二：招商；第三：还是招商。
♦以身作则：让你的下属看到你是如何招商的。
♦目标设定：到下一届代理商会，你会推荐多少人？成功支柱之七：演练♦大量的演示产品。
♦你就是生意支柱，是E 创的一个招牌，你的状态会在自己的组织里复制下去。
♦第一：你个人的演练；♦第二：告诉别人你的故事。
成功支柱之八：培训和互动先接受培训，接着培训和教育下属部门成功支柱之九：给自己时间♦这是一个很快的事业，需要抓紧时间。
♦我并不完美，我只是简单的人，我在创造，所以必须给自己时间。
♦我不是富翁的后代，但可以成为富翁的祖先。
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4）、奖励：奖励包含了施与受，不论是作为施者 ）、奖励：奖励包含了施与受， 奖励 还是受者，奖励都有助于我们的成长， 还是受者，奖励都有助于我们的成长，而奖励的方 式有很多种，最基本的一种， 式有很多种，最基本的一种，就是对个人的尊重和 爱护。奖励也可以是对承担责任者的嘉许，对个人 爱护。奖励也可以是对承担责任者的嘉许， 贡献在的重视，或是对付出努力的报酬。 贡献在的重视，或是对付出努力的报酬。奖励总结 了前一个行动的成果，也促进新行动的开始， 了前一个行动的成果，也促进新行动的开始，因此 奖励有助于提高生产力。 奖励有助于提高生产力。奖励是安利事业不可缺的 一部分，因此在安利世界里，我们需要互勉互励， 一部分，因此在安利世界里，我们需要互勉互励， 共同成长，开拓事业和人生。 共同成长，开拓事业和人生。
2、奖金制度：公平、人性、可继承 奖金制度：公平、人性、 3、产品： 产品： 多元化： （1）多元化： 公司生产和销售五大系列450多种产品， 此外，还通过邮购目录销售世界6,500 种品牌的优质产品。
（2）安全性： 安全性：
安利在全球设有65个研发与质检实验室，在全球聘用700多位科学 家和技术人员，每年进行超过50万项试验，主要包括产品配方、产 品评估、检测和生产流程制定与完善等内容。 截至目前，公司已取得了800余项专利，另有600余项正在申请中。
5）、个人责任：对自己的目标负责，对自己负 ）、个人责任：对自己的目标负责， 个人责任 对自己的团队负责， 责，对自己的团队负责，对自己的社会负责
6）、自由企业：安利崇尚并倡导自由企业精神， ）、自由企业：安利崇尚并倡导自由企业精神， 自由企业 事实证明，只有在市场经济环境中人类的经济发展， 事实证明，只有在市场经济环境中人类的经济发展， 才可以最大程度地得以实现，拥有共同理念， 才可以最大程度地得以实现，拥有共同理念，共同 文化的人才是团队。 文化的人才是团队。
7、一个人的能力： 一个人的能力： 一生中人只能运用人脑5%能力， 一生中人只能运用人脑5%能力，但为什么 5%能力 还需要95%的容量？潜在的能力和超能力。 还需要95%的容量？潜在的能力和超能力。 95%的容量 8、我没有自信，我没有能力。 我没有自信，我没有能力。 自问为什么我比别人没有自信，没有能力？ 自问为什么我比别人没有自信，没有能力？ 因为觉得没有能力就放弃那将是大错误， 因为觉得没有能力就放弃那将是大错误，把最 小的能力运用好才是最重要的。 小的能力运用好才是最重要的。
（1）理想－－安利的首要目标 理想－－安利的首要目标 －－ 安利为您生活添色彩，（您是指顾客、营销人员、 安利为您生活添色彩，（您是指顾客、营销人员、 ，（您是指顾客 员工、创办人家族） 员工、创办人家族）
顾客： 顾客：提供优质的产品与服务 营销人员：公平、 营销人员：公平、低风险的事业机会 员工：一展专长的工作机会 员工： 社会：以时间、精力、 社会：以时间、精力、金钱回馈社会 （2）使命：通过安利营销人员，安利员工和创办人 使命：通过安利营销人员， 家族成员的伙伴关系，安利的优质产品和销售服务， 家族成员的伙伴关系，安利的优质产品和销售服务， 为每个人提供凭籍安利业务实现人生目标的机会。 为每个人提供凭籍安利业务实现人生目标的机会。
（3）适应性
涵盖了纽崔莱®营养保健食品、雅姿®美容化妆品、 个人护理用品、家居护理用品和家居耐用品等系 列，全方位满足消费者日常生活的需要。
4、企业文化：拥有共同理念，共同文化的人才 企业文化：拥有共同理念， 是团队，不然充其量只是群众。 是团队，不然充其量只是群众。产品制度可 以模仿，但文化永远不能超越， 以模仿，但文化永远不能超越，因为文化是 从悠久的历史中总结，从失败的经验中提炼 从悠久的历史中总结， 出来的。 出来的。
（4）、企业的价值观：－－安利事业的发展必须有 ）、企业的价值观：－－安利事业的发展必须有 企业的价值观：－－ 永恒不变的基本理念。 永恒不变的基本理念。 安利的价值观是安利事业发展坚持不懈的原则， 安利的价值观是安利事业发展坚持不懈的原则， 始终如一、永不言弃。 始终如一、永不言弃。 安利的价值观是安利人“有所为，有所不为” 安利的价值观是安利人“有所为，有所不为”的 依据。 依据。 安利的价值观是做决策的最终依据。 安利的价值观是做决策的最终依据。
4、我是独一无二的。 我是独一无二的。 1）我是一个无比珍贵的存在，但是现在 我是一个无比珍贵的存在， 过的是什么样的生活？ 过的是什么样的生活？ 2）地球历史50亿年，人类历史100万年， 地球历史50亿年，人类历史100万年， 50亿年 100万年 但是我的人生才100年，也就是我的时间不 但是我的人生才100年 100 100年 过100年。 3）过去的人生无法挽回，现在是你生命 过去的人生无法挽回， 的全部和最佳的时机。 的全部和最佳的时机。
2）、诚信：诚信是安利事业得以成功的根本。安 ）、诚信：诚信是安利事业得以成功的根本。 诚信 利的成功并非单是经济意义上的成功，更有我们赢 利的成功并非单是经济意义上的成功， 得广泛尊敬、信任和良好荣誉。 得广泛尊敬、信任和良好荣誉。 诚－－说你所想。信－－做你所说。言行一致、 －－说你所想。 －－做你所说。言行一致、 说你所想 做你所说 前后如一。 前后如一。 说服力的三大要素：专业、诚信、讨喜； 说服力的三大要素：专业、诚信、讨喜； 懂（知识）－－态度（人品）－－好看（形象） 知识）－－态度（人品）－－好看（形象） ）－－态度 ）－－好看 领导权力的来源：权威－－专业－－资讯－－道 领导权力的来源：权威－－专业－－资讯－－道 －－专业－－资讯－－ 安利领导人必须比下部门更有德） 德（安利领导人必须比下部门更有德）
二、相信系统
这个系统由诸多领导人经过40多年时间反复实 这个系统由诸多领导人经过40多年时间反复实 践后总结出来的精髓，占全球营业额的70% 践后总结出来的精髓，占全球营业额的70%
英特莱德的企业宗旨
英特莱德的使命， 英特莱德的使命，在于给每一个人能够梦 想成真，实现人生目标的能力。 想成真，实现人生目标的能力。这基于你要投 身于一个已被实践证明是成功的系统； 身于一个已被实践证明是成功的系统；这基于 你要用“助人者自助”的精神来实现。 你要用“助人者自助”的精神来实现。她强调 独立自主、个人要绝对的正直，以及家庭价值； 独立自主、个人要绝对的正直，以及家庭价值； 她强调一切利益的获得应符合道德、法律和伦 她强调一切利益的获得应符合道德、 理。她通过让人们加强对个人创业的理想以及 原则的相信和承诺， 原则的相信和承诺，使众人认识到真正意义上 的个人经济独立是可以实现的。 的个人经济独立是可以实现的。
5、人生的价值－－就是拥有自己的梦想 人生的价值－－就是拥有自己的梦想 －－ 动物也会呼吸、吃喝拉撒、 动物也会呼吸、吃喝拉撒、也会繁殖 6、强烈的渴望一定能实现 1）世上的事都是自己的想法而实现的，但是 世上的事都是自己的想法而实现的， 大多数人认为自己的梦想难以实现才会抛弃 自己的梦想。 自己的梦想。 2）福特汽车厂标语：“福特是敢于梦想的人， 福特汽车厂标语： 福特是敢于梦想的人， 夫人是坚信他梦想的人” 夫人是坚信他梦想的人”
四大支柱及树立梦想
韩爱军
四大支柱
再简陋的茅草屋也需要四个柱子。 再简陋的茅草屋也需要四个柱子。想通过 安利事业彻底改变自己的命运， 安利事业彻底改变自己的命运，如果心中连四 个支柱都没有是不可能成功的。 个支柱都没有是不可能成功的。在安利事业中 的支柱是相信。安利的成功是对相信的回报。 的支柱是相信。安利的成功是对相信的回报。
3）、个人价值：安利尊重并肯定每个人的独立性。 ）、个人价值：安利尊重并肯定每个人的独立性。 个人价值 每个人都是独一无二的生命， 每个人都是独一无二的生命，都值得公平对待与尊 都应该公平的机会。 重，都应该公平的机会。
4）、成就：我们既要自强不息，也要激励他人。 ）、成就：我们既要自强不息，也要激励他人。 成就 我们为追求卓越全力以赴， 我们为追求卓越全力以赴，为实现个人与团队的目 标不断奋斗，为争取进步努力不懈， 标不断奋斗，为争取进步努力不懈，安利历来鼓励 创意和革新。 创意和革新。
一、相信安利公司
1、公司实力： 公司实力： 美国安利
110万平方米。2009年 84亿 公司总部占地超过110万平方米。2009年，安利全球销售额为84亿美元
1989年安利荣获联合国颁发的“环境保护成就奖” 1989年安利荣获联合国颁发的“环境保护成就奖”。安利公司是全球第二 年安利荣获联合国颁发的 家获此殊荣的私人企业。 家获此殊荣的私人企业。 狄维士总裁现任美国直销协会主席， 德·狄维士总裁现任美国直销协会主席，公司前任总裁狄克 狄维士先生现 狄维士总裁现任美国直销协会主席 公司前任总裁狄克·狄维士先生现 任世界直销协会联盟主席， 任世界直销协会联盟主席，前任董事长杰温安洛及现任董事长史提夫温 安洛先后担任美国商会主席。 安洛先后担任美国商会主席。
（3）创办人的信念－－创建安利的宗旨、基础 创办人的信念－－创建安利的宗旨、 －－创建安利的宗旨 1）、自由：经济、时间、空间上的自由，选择的 ）、自由：经济、时间、空间上的自由， 自由 自由 2）、家庭：是社会最基本的单位，安利事业向来 ）、家庭：是社会最基本的单位， 家庭 尊重和支持家庭 3）、希望：希望赋予我们力量，使我们能够改变 ）、希望：希望赋予我们力量， 希望 命运，迈向美好的人生。希望是一种推动力， 命运，迈向美好的人生。希望是一种推动力，促使 我们憧憬未来，订立目标，取得伟大的成就。 我们憧憬未来，订立目标，取得伟大的成就。我们 也可以给他人带来希望， 也可以给他人带来希望，为别人开启通往理想的窗 安利事业这所以在世界各地广受欢迎， 户。安利事业这所以在世界各地广受欢迎，也是因 为它能带来希望。 为它能带来希望。
树立梦想
1、你的梦想是什么？ 时间自由？财务自由？还是都要？ 2、随着年龄的增长梦想变得越来越小。
梦想 年龄
现实
3、没有梦想的百姓终将灭亡（圣经） 没有梦想的百姓终将灭亡（圣经） 1）无比珍贵的我们过着碌碌无为的日子， 无比珍贵的我们过着碌碌无为的日子， 那将是一个逐步走向灭亡的过程。 那将是一个逐步走向灭亡的过程。 2）造物主给我们生命不是让 我们过一天算 一天，无所事事的浪费宝贵的时间的。 一天，无所事事的浪费宝贵的时间的。 3）人生在世能留下什么的痕迹？ 人生在世能留下什么的痕迹？