绘本：一寸虫(科学)

中班绘本阅读：一寸虫（科学）

活动目标：

1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。

2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。

活动准备：绘本《一寸虫》PPT ，幼儿两次操作的测量材料。

活动过程：

一、你好，一寸虫

1、出示PPT

师：今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长，找一找它在哪里?

2、出示一寸虫小结：一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。

二、初次测量

1、PPT故事推进

师：一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。在一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)

师：知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?

师：我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说：不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。一寸虫怎么说的，它有什么本领?

知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。

师：一寸虫说，那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了，那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?

师：老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸虫，看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样，用它的身体测量知更鸟的尾巴，从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

2.幼儿尝试测量，教师巡回指导。

师：一条一寸虫是一寸长，量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯，量错了知更鸟会吃了它。

3.交流

师：一寸虫已经量好了，我们小朋友量好了吗?你来说说看，知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)

师小结：从尾巴的上面开始，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。

4.通过PPT动画操作，集体验证测量方法。

师：我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说：你量对了，我的尾巴就是三寸长，你走吧!

三、第二次测量。

师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙!

1.点击PPT，图片中出现了三种鸟

2.师：巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?

3.测量要求：运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。师：这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一条接着一条，中间不能有空隙。

4.交流验证

师：你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。

师：刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚，大家都十分开心。

四、再见，一寸虫

1.师：这时，森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说：我要怎么量歌呢?我只量东西，不量歌声，夜莺说，不，我就要你量出我的歌声，也不许别人帮忙，如果量不出我的歌，我就把你当早点吃掉。

2.借助PPT故事小结

师：一寸虫想了想，想出了一个办法。说，你唱吧，唱的越多越好，夜莺唱啊唱，一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越远，一直量到夜莺看不见，它跑到草丛里逃走了。

五、延伸活动。

你喜欢一寸虫吗?为什么?

小结：一寸虫特别机智、勇敢，它用自己本领，两次逃脱了被吃掉的危险。

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键的测量要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。

集体教学活动之后，我发现班里孩子对一寸虫的兴致不减，我在区角里投放了大树、房子等图片、和记号笔、铅笔、积木等实物，供孩子们继续测量、探索。当然区角游戏的材料是不断更新的，发现孩子们能测量这些规则的实物和图片之后，我增加了材料东风难度，投放了一些曲线和不规则的图形，请幼儿测量图形的周长或曲线的长度。并用铅笔记录下自己的测量结果。到了后期，孩子们基本都已经掌握了测量曲线的方法。此时，我将投放的一寸虫悄悄的拿走，只留下了几

条，孩子们在测量时发现一寸虫少了，不够用了，纷纷向我求助：“老师，一寸虫没有了，怎么办啊？”我说：“如果只给你一条一寸虫，你想想看，怎么量能出这棵小草有几寸呢？”孩子们一边比划一边嘴巴里念叨这可怎么量呢？只见戴道淼拿着一条一寸虫在小草上比划着，嘴巴路念念有词，一条、一条、一条，我忙问，你是怎么量的？他说：量一下，然后用这个虫子再量一下，再量、再量------，我说：“这个方法倒是可以试一试，淼淼，你一共量了几下？”淼淼转着乌溜溜的大眼睛想了一会，挠挠头说：“我忘记了！”我问：“那怎样才能不忘记你量了几下呢？”淼淼说：“把量了几下记住。”我问：“怎么记？有什么好办法吗？”有孩子说：“量一下记数字一，量两下记下数字二。”我说：“恩，这种方法很好，有的时候，我们记不住一个东西的数量，可以请记号来帮助，最后只要数一数记号有几个就能知道物体的数量有多少了。现在谁会用一条一寸虫来测量这棵小草有几寸啦？”孩子们飞快的动手量了起来，量一次做一个标记，从做的标记处再继续量下去，特别提醒幼儿最后一个标记别忘记做。最后数一数一共做了几个标记，那么物体就是几寸。

遇到困难的时候，只要开动脑经想办法，就能想到解决问题的好办法。