四年级语文上册修辞手法专项训练题
部编版四年级语文上册期末复习《修辞手法》训练卷(附答案)
部编版四年级语文上册期末复习《修辞手法》训练卷（附答案）一、判断。
在比喻句的后面打“√”。
(18分)1．牛摇摇耳朵闭闭眼，好像挺有味。
() 2．只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
() 3．我和妈妈长得非常像。
() 4．我好像看见它们在对我眨眼，仿佛听见它们在说话。
() 5．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
() 6．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
()二、选出下列句子所用的修辞手法。
(填序号，14分)1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
() 2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
() 3．为人类造福，有什么错？() 4．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
() 5．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！() 6．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
() 7．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
()三、按要求完成句子练习。
(20分)1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(仿写拟人句)____________________________________________________ 2．突然，一只老麻雀像一块石头似的飞落在猎狗面前。
(仿写比喻句) ____________________________________________________ 3．这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
(改为反问句)____________________________________________________ 4．我的嗓子很干。
(改为夸张句)____________________________________________________ 5．你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
新人教版四年级语文上册修辞手法专项练习
新人教版四年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。
（修改病句）（4）日子很快就过去了。
（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。
（改为夸张句）2. 按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。
（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。
能听懂各种动物说的话。
（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。
（修改病句）3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
4. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。
（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。
（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。
（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。
（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。
（改为反问句）⑥你不会因为一次失败而放弃努力。
（改为反问句）5. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
6. 判断正误。
（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。
（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。
（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？（4）“几行红叶树，无数夕阳山。
”是黄庭坚写的。
（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。
7. 按要求写句子。
（1）我把车开到和父亲约好的地方。
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______2. 写出下列句子所使用的修辞手法。
①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
______②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
______③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______3. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。
______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______4. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
5. 按要求写句子。
①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）②苏茜把创可贴递给史密斯太太。
（改为“被”字句）③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（用相同的修辞手法写句子）④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。
（修改病句）6. 关注有新鲜感的句子。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点字仿写句子）节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。
四年级语文上册修辞手法专项水平练习
四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
______⑤岂不白白送了自家性命？______2. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
3. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。
（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。
（扩句,至少扩两处）4. 选出下列句子的说明方法。
打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
______、______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。
______③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。
______④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。
______、______5. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(仿写排比句)6. 按要求写句子。
四年级语文上册修辞手法专项训练题
四年级语文上册修辞方法专项训练题10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（）11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
（）【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
（）效地提高表达效果。
在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）拟人、排比、设问、反问等修辞方法。
15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
（）【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。
（）【专项测试】18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。
（）一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
19. 他心中的一块大石头终于落了地。
（）比喻夸张拟人排比设问反问20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（）的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（）2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（）的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
（）22. 每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？（）4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）23. 教室里静得连根针掉在地上也听的到。
（）5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）24. 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
四年级语文上册修辞手法专项练习题
四年级语文上册修辞手法专项练习题1.给下列句子排序。
()菊花不怕冷，不和别的花争艳。
()秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。
()我爱菊花。
()菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的()菊花在这个时候开放了。
2.按要求写句子。
①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。
(改为比喻句)②人是由简单的生命进步来的。
(修改病句)③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。
(改为反问句)3.选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号①反问②拟人③比喻④夸张1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。
2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。
3.人类怎能违反大自然的规律呢？4.会场拥挤得连根针也插不下。
5.判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人比喻排比夸张①小市镇垃圾山”搬走了。
②进得来留得住”学得好。
③反腐败斗争的晕点是打老虎”。
④黑熊的悲痛。
6.修辞与仿写。
(1)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
(改为比喻句)(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
(改为拟人句)(3)寒风吹到脸上，很痛。
(改为夸张句)(4)母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳、温暖你的心窝：(照的线部分仿写句子，使这组句子成为排比句)6.下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A.比喻B.夸张C.反问D.拟人E.排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
⑤岂不白白送了自家性命？7.关注有新鲜感的句子。
(1)早晨，丛山坡上，从四坝里，从二条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
(用加点字仿写句子)节日里，从,从,从,走来了许多庆祝节日的人。
(2)绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(仿写拟人句)8.按要求写句子。
①春天来了，小草绿了。
(用比喻的方法把句子写具体、生动)②小河流淌着。
小学四年级语文上册修辞手法专项练习题
小学四年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子使用的修辞手法。
①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
______2. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。
3. 按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。
（改为反问句）（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）（4）听了英雄的报告，使我深受感动。
（修改病句）4. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。
它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。
它的身子像一颗黄色的胶囊。
它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。
______②父亲回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。
______5. 填一填，写一写。
（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。
（2）照样子，积累有新鲜感的句子。
①雷云拍着大手。
（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）②他们的家是在天上，在星星所住的地方。
（从课文中找出一个想象奇特的句子）6. 按要求写句子。
（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
（改写成比喻句）（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（改为反问句）（3）根据想象补充句子。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。
7. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。
”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
四年级语文上册修辞手法的运用技巧专项训练题
四年级语文上册修辞手法的运用技巧专项训练题一、请你给下面的句子选择合适的修辞手法：1. 她的笑容明亮如太阳。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选a) 比喻2. 天空中的云朵像一群绵羊。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选a) 比喻3. 广场上人头攒动，热闹非凡。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选b) 拟人4. 黄河水势汹涌，奔流到大海。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选d) 排比二、请你用适当的修辞手法，补充下列句子，并写出选择的原因：1. 奶奶的雪白的头发就像一朵__________。
奶奶的雪白的头发就像一朵白云。
选择比喻，因为通过比较，将奶奶的头发与白云相类比，形象地表达了奶奶头发的颜色浅白纯洁的特点。
2. 小狗在阳光下快乐地跳跃，仿佛_____________。
小狗在阳光下快乐地跳跃，仿佛舞蹈家在舞台上尽情展示才艺。
选择拟人，通过拟人化手法，将小狗的跳跃行为形容为具有舞蹈家般的优美动作和自由活泼的特点。
3. 这本书简单易懂，读起来如同_____________。
这本书简单易懂，读起来如同滔滔江水一般源源不断。
选择比喻，通过比较，将读这本书的过程比喻为滔滔江水一直流动的状态，形象地描述了阅读这本书的轻松愉快和信息源源不断的特点。
4. 森林里的动物们各显神通，有的快捷如箭，有的轻灵如风，有的勇敢如狮子。
请选出下列句子中的修辞手法：a) 运用了比喻b) 运用了排比c) 运用了拟人d) 运用了对比选b) 运用了排比。
通过反复使用“如”字，列举了多种形象比喻，形容了森林里不同动物们的特点，给人以生动而丰富的描绘感。
统编版语文四年级上册期中修辞手法专项练习-(含答案)
统编版语文四年级上册期中修辞手法专项练习-（含答案）期中修辞手法专项练习-语文四年级上册统编版一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是( ) A．细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C．蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高兴地享用了这顿美餐。
D．天上的朵朵白云像羊群一样东奔西跑。
2．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
B．听着这美妙的音乐，我好像看到了蔚蓝的大海。
C．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。
D．盘古这个巍峨的巨人，好像一根柱子撑在天和地之间。
3．下列句子中运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（）A．她嘴角上翘，弯成了一个月牙儿。
B．远处的霓虹灯亮起来了，好像一道美丽的彩虹。
C．远处白浪翻滚，犹如万马奔腾。
D．油菜花儿们仰起了黄黄的脸蛋，正迎着红日笑呢！4．下列句子中，没有运用排比的修辞手法的一项是（）A．月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……B．爱心是一股清泉，能滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮前行的道路；爱心是一首歌谣，使生活不再单调。
C．书是钥匙，开启智慧之门；书是良药，医治愚昧之症；书是伙伴，与你共度美好时光。
D．我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B．她感觉到了那金色的、温暖的阳光。
C．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
D．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
6．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）。
A．它有特别好的工具吗？没有。
（设问）B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。
（拟人）D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
新部编版四年级语文上册修辞手法专项练习
新部编版四年级语文上册修辞手法专项练习1. 照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。
例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
（先生让学生怎样背诵？）（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
（孙中山把那段书怎样背出来了？）______（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。
（先生讲得怎样？大家听得怎样？）______2. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______3. 按要求写句子。
（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
（改写句子，使它交得更生动些）（2）仿写句子。
鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。
”骏马说：“我的梦在草原，______。
”我说：“______ ，______。
“（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
4. 按要求写句子。
（1）通过常年的精确观察。
掌握气候变化的规律。
（用关联词语将两句话合并成一句话）（2）照样子，仿写句子。
例：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
他的发言我们听得糊里糊涂，像______。
（3）用拟人的方法，把下列一段话写生动。
春天，桃花盛开了。
蜜蜂在花丛中飞来飞去，远处，漫山遍野都是绿色的。
5. 百里挑一。
（选择合适的修辞填空）反问比喻夸张拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。
______ （2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？______（3）大街上人山人海，水泄不通。
______6. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!7. 选出下列句子的说明方法。
最新部编版四年级语文上册修辞手法专项综合练习
最新部编版四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。
______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______2. 照样子，仿写句子。
（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。
（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。
______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用上画线关联词写一句话）3. 按要求写句子。
①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。
（改成“被”字句）②蝙蝠到处乱撞。
（改成比喻句）③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）4. 按要求改写句子。
①去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
（修改病句）②祖国的宝岛台湾风景秀丽。
祖国的宝岛台湾物产丰富。
（关联词连句）③“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）5. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______6. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人比喻排比夸张①小市镇“垃圾山”搬走了。
______②进得来“留得住”学得好。
______③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。
______④黑熊的悲痛。
______7. 用修改符号修改下列病句。
①小虾有一幅钳子。
②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。
③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
④早上，奶奶买回了母鸡一只。
⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。
8. 照样子写句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。
______。
9. 按要求完成句子练习。
小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习
小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 照样子，仿写句子。
（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。
（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。
______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用上画线关联词写一句话）2. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______3. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。
（修改病句）（4）日子很快就过去了。
（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。
（改为夸张句）4. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!5. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。
①《白杨》：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”______②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。
四年级语文上册修辞手法专项练习
四年级语文上册修辞手法专项练习1.与小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。
”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。
D .嫩生生的养菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
2.选出下列句子的说明方法。
打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
>②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。
③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。
④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。
>3.句子练习。
①在场的观众都被他的精彩表演所打动。
（改为双重否定句）②李明对我说：都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）4.仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至十枯了。
6.按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。
（改为被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平■静。
②松树刚洗过澡一身活活爽爽。
(3)把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作,山溪像绿玉带一样平■静。
人影给溪水染绿了，。
忽然, 跳着。
7.读读想想。
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把比彳。
②池水活活的，像一面镜子。
这一句中把比彳。
8.修辞与仿写。
(1)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
(改为比喻句)(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
(改为拟人句)(3)寒风吹到脸上，很痈。
四年级语文上册_期末专项训练6-修辞手法(全国版)
期末专项训练6 修辞手法1．（2022上·四川自贡）下列对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”这是设问句。
B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”这是比喻句。
C．“他们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这是反问句。
D．“橘子、柿子你挤我碰。
争着要人们去摘呢！”这是拟人句。
2．（2022上·云南玉溪）下列句子中修辞手法与其他两项不同的是（）A．春天像小姑娘似的花枝招展地走来了。
B．小河一路欢笑，一路歌……C．薄雪突然害羞了，微微露出点粉色。
3．（2022上·江苏泰州）下列诗句中与“稻田像一块月光镀亮的银毯。
”所使用的修辞手法不同．．的是（）A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
B．返景入深林，复照青苔上。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
4．（2022上·贵州六盘水）下列句子使用的修辞手法与其他两句不相同的是（）A．稻田像一块月光镀亮的银毯。
B．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
C．蚯蚓嘲笑蜗牛想爬到墙头上去就是做梦。
5．（2022上·河北唐山）与“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”应用的修辞方法相同的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
6．（2022上·福建福州）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1C．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
7．（2022上·河北邯郸）下列句子中修辞手法与其他几项不同的是：（）A．兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
四年级修辞手法专项训练题可打印
四年级修辞手法专项训练题可打印
一、识别修辞手法：判断下列句子使用了哪种修辞手法，并简要解释。
1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
2、沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
二、理解修辞手法的作用：阅读句子，解释修辞手法的使用如何增强了句子的表达效果。
1、他的心眼儿比针尖还小。
2、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
三、运用修辞手法创作句子：尝试使用至少一种修辞手法，创作一个描述自然风景或日常场景的句子。
示例：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
四、比较句子：阅读两个句子，分析使用修辞手法后，句子表达上有何不同。
原句：他很勇敢。
修辞后：他勇敢得如同狮子一般。
五、修辞手法的应用：选择一种修辞手法，创作一个与节日、季节或
文化习俗相关的句子。
示例：秋天是一位慈祥的老奶奶，她轻轻地抚摸着每一片落叶。
小学语文四年级修辞手法专项训练题——附答案
修辞专项训练题一、填空：１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧上海是冒险家的乐园。
（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）4、星星的眼睛眨呀眨。
（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）6、海底的动物常常在窃窃私语。
（）7、这件事怎能不是你的错呢？( )8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。
（）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
（）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。
（）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
新人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习
新人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。
（改为被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。
（改为感叹句）（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
（改为反问句）2. 按要求写句子。
①这支蜡烛是一个非常重要的东西。
（改为反问句）②笑容像百合花一样纯洁。
（用划线词仿写比喻句）③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。
（修改病句）3. 按要求完成句子练习。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）（2）品读句子，完成练习。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿把自己的角比作______。
我也能写这样的句子：______好像______。
4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
5. 照样子，仿写句子。
（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。
（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。
______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用上画线关联词写一句话）6. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。
______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______7. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。
（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。
（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。
（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。
（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。
（改为反问句）⑥你不会因为一次失败而放弃努力。
（改为反问句）8. 判断正误。
最新部编版四年级语文上册修辞手法专项练习
最新部编版四年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（照样子，写句子）（2）微风吹来，荷花在晃动。
(改为拟人句)（3）无论______，______ 总是______（将句子补充完整）2. 按要求写句子。
①旅客正望着白杨树出神。
（改成拟人句）②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
（改成反问句）③几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩句）3. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）4. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______5. 按要求回答问题。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（改为拟人句）②这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
（用划线的词语说一句话）6. 选出下列句子运用的修辞手法。
A．比喻B．拟人C．排比D．夸张①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。
______②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
______③珠穆朗玛峰，举手能摩天。
______④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。
______7. 按要求完成句子练习。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）（2）品读句子，完成练习。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿把自己的角比作______。
我也能写这样的句子：______好像______。
8. 按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
部编版语文四年级上期末修辞手法专项复习
部编版语文四年级上期末修辞手法专项复习一、选择题1．对下面句子使用修辞判断有误的一项是（）A．后来呢？后来我上动物园总想去看看老虎是怎么豁虎跳的。
（设问）B．那只老雄鹅好像根本没有把我们放在眼里。
（比喻）C．很长一段时间，快乐像过冬的燕子，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（比喻）2．本诗第一小节“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光”运用的修辞方法是（）A．夸张B．比喻C．反问D．对比3．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）A．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
B．陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
C．快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
D．奋战在疫情防控一线的医护人员像美丽的天使，给患者带来生的希望。
4．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中运用的修辞写法是( )A．对比B．比喻5．下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（）A．科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……B．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
C．望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。
”二、填空题6．说说下面的语句使用了怎样的修辞方法。
①从果园那边，飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？都有。
________②现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
________③走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……________7．判断下列句子所用的修辞方法。
（1）科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底。
________（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
________（3）望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。
”________8．写出下列词语的修辞方法。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平坦上弹琴。
（______）（2）他有特别好的工具吗？没有。
（______）9．慧眼识修辞。
语文版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
语文版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 按要求写句子（1）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
这几本课外书，同学们已经看了几遍了。
“把”字句：“被”字句：（2）扩句。
张家界的景色给我留下印象。
（3）给下面的句子加上不同的标点，表达不同的意思。
藏龙山上的五彩池像传说中的瑶池（4）一颗颗星星很亮。
改成比喻句：（5）一阵风吹过，荷叶在摇摆。
改成拟人句：2. 按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。
（改为被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。
（改为感叹句）（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
（改为反问句）3. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______4. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。
（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。
（扩句,至少扩两处）5. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。
______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______6. 读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。
①火烧云红通通的。
______②天空的云从西边一直烧到东边。
______③忽然又来了一条大狗。
______④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
______⑤火烧云的样子很多。
______7. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
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四年级语文上册修辞方法专项训练题
【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。
在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。
【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】
一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问
1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（）
2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
（）
3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）
4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）
6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（）
7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）
8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）
9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）
10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（）
11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
（）
12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）
13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
（）
14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）
15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
（）
16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。
（）
18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。
（）
19. 他心中的一块大石头终于落了地。
（）
20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（）
21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（）
22. 每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？（）
23. 教室里静得连根针掉在地上也听的到。
（）
24. 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）
二、我能按要求把正确答案的序号填在（）里。
1. 下列句子不是比喻句的是（）
A、这简直是一幅水墨山水画。
B、他的手像松树皮一样。
C、他看上去好像生病了一样。
2. 与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（）
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
A、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B、小狗热得张口吐舌。
C、一阵风吹过，满池的荷花都微笑着向人们点头问好。
3. 与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（）
列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，排山倒海，越来越近。
A、行船的速度极快，来往的船只很多，船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
B、地球离太阳这么远，箭能射得到吗？
C、爷爷在巴掌大的阳台上种花。
三、我能把下面的句子按要求补充完整。
1. 树上的小鸟。
（改成拟人句）
2. 弯弯的月亮犹如。
（改成比喻句）
3. 这里的人们非常好客。
（改成反问句）
4. 颗颗水珠在荷叶上滚动。
（改成比喻句）
四、读下面的句子，并完成句后的填空。
1. 湖面平静得像一面镜子。
把比作
2. 读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。
把比作
3. 浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。
用比作
4. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
这句话中把当作人来写，它会。
5. 白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话中把当作人来写，它有的品质。
6. 地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。
这句话中把当作人来写，它有的品质。
五、阅读下面这段话，并完成后面的练习。
两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。
我是爱
花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀
．．．．．．．．．．．：
青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀．．．．．．．．．．．．．．．．．。
连树与树之间的空隙也不缺乏色
彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
1. 文中划横线的句子运用了修辞方法，从词语“”可以看出来。
2. 文中加着重号的部分是把修辞方法和融合在一起。
作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：“”这句话运用了拟人手法。
冒号后面既用了，又用了修辞方法。
其中把“”比作“绣花鞋”，同时还用“”字赋予了人的动作。
这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。