部编版三年级道德与法治下册全册全套ppt课件
部编版三年级道德与法治下册全册全套课件
部编版三年级道德与法治下册全册全套课件一、教学内容1. 我们的生活需要规则课文1：规则在我身边课文2：遵守规则，快乐生活2. 安全伴我成长课文3：安全牢记心间课文4：保护自己，关爱生命3. 尊重与包容课文5：不一样的你我他课文6：尊重他人，包容他人4. 做一个有道德的人课文7：诚实守信课文8：勤奋好学课文9：孝亲敬长二、教学目标1. 让学生了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生安全意识，学会保护自己，关爱生命。
3. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强人际交往能力。
4. 培养学生诚实守信、勤奋好学、孝亲敬长的道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解规则的意义，自觉遵守规则。
培养学生安全意识，提高自我保护能力。
培养学生尊重他人、包容他人的品质。
2. 教学重点：培养学生诚实守信、勤奋好学、孝亲敬长的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际案例，引发学生对生活中规则的思考。
2. 讲解新课：课文19，分别讲解每个章节的内容，结合实际生活举例，让学生理解规则的重要性。
3. 实践情景引入：设计与课程内容相关的实践情景，让学生在互动中体验、感悟。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：设计与例题类似的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 根据每个章节的内容，设计简洁明了的板书。
2. 用不同颜色粉笔标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习册对应章节的练习题。
结合生活实际，设计相关的实践作业。
2. 答案：练习题答案在课后练习册中查找。
实践作业答案根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次课程的讲解、学生表现等方面进行反思。
学生在课后对所学内容进行复习，查漏补缺。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。
探究。
阅读、感悟。
讨论、归纳。
规则，知道处处都有规则。
通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。
课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
2024精品道德与法治三年级全册教案全套
教学活动 组织学生进行国家标志的绘制或手工制作，加深对国家标 志的理解和记忆。同时，可以在课堂上模拟庆祝国家节日 的场景，让学生感受节日氛围。
民族团结与多元文化尊重
01 02
知识点1
01
阐述同学之间应该互相尊重、关心、帮助的原则，营造良好的
班级氛围。
解决同学间矛盾的方法
02
介绍处理同学间矛盾的有效方法，如沟通、协商、寻求帮助等。
互助精神的培养
03
通过开展各种合作活动，培养学生的团队意识和互助精神。
校园文明礼仪教育
文明礼仪的内涵
阐述文明礼仪的内涵和意义，引 导学生树立正确的价值观和道德
教学方法
通过图片展示、角色扮演等方式，让学生在轻松 愉快的氛围中学习公共场所行为规范。
3
实践活动 安排学生到图书馆、博物馆等公共场所进行参观 学习，观察并记录在公共场所应遵守的行为规范。
尊重他人，友善相处
课程内容
阐述尊重他人、友善相处的重要性，讲解如何尊重他人的权利、意 见和感受，以及如何与他人建立和谐友好的关系。
介绍通过家庭、学校、社会等渠道了解和维护个 人权益的方法和途径。
寻求法律援助
阐述在权益受到侵害时，如何寻求法律援助和救 济。
遵守法律法规，做合格小公民
遵守法律法规的重要性
强调遵守法律法规是每个公民的基本 义务，也是维护社会和谐稳定的基石。
校园规则与纪律
介绍校园内应遵守的规则和纪律，如 课堂纪律、考试纪律等。
道德与法治课程性质
道德与法治课程目标
本课程是一门以道德与法治教育为主 要内容的基础课程，旨在培养学生的 法治观念、道德品质和公民意识。
部编版(人教版)小学道德与法治三年级上册道德与法治全册课件PPT
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
学习游泳应该由家长带 领去规范的场所，要有专业 的设备和人员保护，同时还 要掌握一些小技巧，这样能 让你远离溺水的危险。
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
不让溺水悲剧发生
假如你是小姑娘，你会怎么做呢？你会怎样来识破 骗子呢？
俗话说：害人之心
不可有，防人之心不可 无。当我们遇到意外的 事情时，一定要警惕， 心中要有110！
假如我是他
你会上车吗？
放学路上，一 辆汽车停在你的身 边，一个陌生走下 来对你说：“我是 你班主任的好朋友 ，你能带我去见你 的班主任吗？”说 完，陌生人就要带 你上车。
……
老师的 比喻
想一想： 老师在我们心目中是什么样的呀？
人类数千年 文明的延续，在 很大程度上靠教 育来传承。
教师作为教 育工作者，是人 类文明的主要传 承者之一。
从幼儿园开始，老师就陪伴 我们成长。我们和老师之间 ，曾经有过许多难忘的故事 ……
看教材P32页图文
说说下列你与老师有 哪些难忘的故事？
在日常生活中，不管是学习还是做事， 只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有 效率。
第二单元 我们的学校
同学们在学校生活了整整两个年 头，大家对学校已经有了一定的 了解，如果有客人或者新老师来 我们学校参观，你将如何介绍我 们的学校呢？
可以从以下几个方面来介绍学校：
①介绍学校全称和地理位置 ②介绍学校的荣誉 ③介绍学校的环境和设施 ④介绍学校的快乐生活
你的看法是什么？
在我国有些地区，由于贫穷 和性别偏见，一些女童被迫失学 。你能理解这些失学女童上学的 渴望吗？她们能用法律来保护自 己受教育的权利吗？
三年级下册道德与法治课件-9.生活离不开规则-部编版 (共35张PPT)
游戏中没有规则行不行？
活动一:找规则
• 游戏中有规则，生活也离不 开规则。
• 我们一起来找一找吧！
课堂上的规则
在走廊里，楼梯上的规则
在校园绿化带里
升旗时
学校生活中的规则：
• 《小学生守则》 • 《小学生日常行为规范》
除了学校里的规则，你还知道哪些规则？
活动二：社会规则
• 要把规则牢记在心里，从小养成自觉遵守 规则的好习惯，生活才能更美好！
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的 说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说， 这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什 的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很 偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨 懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而 怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点 志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必 也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻 生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切 宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前 工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸 准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一 种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小 当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别 名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发 落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每 就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧 推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花， 钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子 金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做 持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许多人不是不 是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才 的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会 坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺 雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西 下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如 修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最 的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累， 去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精 的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破 脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的 乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治我的家乡人课件(55张ppt)
活动二：寻古探今 寻访家乡人
焦裕禄
我知道焦裕禄的家乡是山东，他 在任河南省兰考县县委书记期间，使 全县的贫困面貌大为改善，被群众誉 为“党的好干部”。他是我们山东人 的骄傲。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
“铁榔头” 郎平
世界冠军 中国女排
活动二：寻古探今 寻访家乡人
郭明义
我的家乡辽宁鞍山有一位被誉为 “当代雷锋”的人，就是郭明义。他 始终把助人为乐、奉献社会当作使命、 习惯和生活方式，向人们传递着“雷 锋精神”的不朽魅力。
活动一：找一找我身边的家乡人
张叔叔为什么得到家乡人的佩服？
活动一：找一找我身边的家乡人
家乡的覃奶奶为什么热心教 人们绣侗绣？
听一听：阿里木的故事
听一听：阿里木的故事
阿里木的故事
“烤羊肉串的慈善家”
资助贫困学生 支援地震灾区
阿里木是谁的家乡人？
活动二：寻古探今
寻访家乡人
活动要求: 1. 找一找你敬佩的家乡人，包括家乡历史上的 名人、伟人，家乡劳动模范和先进工作者的事迹。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
我的家乡在浙江绍兴，我佩服的 家乡人就是鲁迅，他是我国著名的文 学家、思想家、革命家。他的精神一 直激励着我们每一位家乡人。
鲁迅
活动二：寻古探今
寻访家乡人
北京有个梅兰芳纪念馆。我佩服 的家乡人就是中国京剧表演艺术大师 梅兰芳先生，他的京剧表演独具魅力， 他是家乡人的杰出代表。
寻古探今寻访家乡人我知道焦裕禄的家乡是山东他在任河南省兰考县县委书记期间使全县的贫困面貌大为改善被群众誉为党的好干部
我的家乡人
三年级 道德与法治
仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到 了什么？
统编道德与法治三年下册《四通八达的交通》第一课时说课稿(附反思)课件PPT (前两个板块)
【设计意图：对于不同的交通工具，每个孩子都会有不同的出行体验， 利用互相分享经验的方式，了解别人的出行体验，从而发现我们的生活 离不开交通工具。】
活动二：了解不同交通工具的特点。 1、师：交通工具们知道自己的作用这么大，可得意了，它们都认为自己 才是最棒的一个！ 我们来看他们是怎么说自己的。 2、播放视屏（交通工具擂台赛） 3、教师：你们能给他们评评理吗？究竟谁最棒呢？老师这里有一些小任 务，请同学们两人为一组进行讨论，然后请你帮他们各自的特点写出来。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《四通八达的交通》这节课共安排了四个板块，“我的出行体验”和 “多样的交通方式”是这一课时的内容。“我的出行体验”定位于让学 生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验，“多 样的交通方式”定位于引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式。 这个课时引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们 生活带来的便利。
4、学生派代表分享自己的讨论结果，说说不同交通工具的特点。 小结：你们觉得谁最棒呢？哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有 自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。 哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的！
6、齐读儿歌 【设计意图：分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维 能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深 对不同交通工具特点的挖掘和认识。】
五、说教法学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活 动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、 领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上， 主要采用小组合作、自主探究的方法。
部编版道德与法治三年下册《爱心的传递者》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈） 有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学
生自尊心的故事。 故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家
长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快 乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助 他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
六、说教学过程
板块一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿 意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有 时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习 《爱的传递者》。
板块二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝
第一课时 我们都有爱心
一、说教材
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单 元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心 》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历， 寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导 学生愿意在日常生活中帮助他人。
《爱心的传递者》说课稿 共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第二课 《爱心的传递者》。本课包含了“我们都有爱心”以及 “善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书 设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳 请大家批评指正。
部编版三年级道德与法治下册全册教案(全套共13课教学设计)【最新版】
1 我是独特的教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
部编人教版道德与法治三年级下册全册全套课件
部编人教版道德与法治三年级下册全册全套课件一、教学内容本套课件依据部编人教版道德与法治三年级下册教材，共包含五个单元，分别为：“我的家乡”、“我的同学”、“我的朋友”、“我的家人”和“我的成长”。
具体章节及详细内容如下：1. 第一单元：我的家乡（第13课）第1课：《家乡的山和水》第2课：《家乡的物产》第3课：《家乡的风俗》2. 第二单元：我的同学（第46课）第4课：《不一样的我们》第5课：《不一样的优点》第6课：《不一样的合作》3. 第三单元：我的朋友（第79课）第7课：《朋友之间》第8课：《朋友的力量》第9课：《朋友的要求》4. 第四单元：我的家人（第1012课）第10课：《家是最温暖的地方》第11课：《家的味道》第12课：《家的力量》5. 第五单元：我的成长（第1315课）第13课：《我是小学生啦》第14课：《我会学习》第15课：《我会进步》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、物产和风俗，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生学会尊重、欣赏和合作，增强与同学之间的友谊。
3. 让学生懂得家庭的重要性，学会关爱家人，传承家庭美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从生活中发现和体会道德与法治的道理。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关爱家人、与同学友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的风光、学生合作游戏等，引导学生进入学习主题。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点知识，引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，如下：1. 第一单元：我的家乡山和水、物产、风俗2. 第二单元：我的同学不一样的我们、优点、合作3. 第三单元：我的朋友朋友之间、力量、要求4. 第四单元：我的家人家的温暖、味道、力量5. 第五单元：我的成长小学生、学习、进步七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家乡的自然风光、物产和风俗。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们说我 ____________________
____________________ ____________________
我认同
的看法，
因为
____________________
____________________
在不同人的眼中，我们的特点不一样。 假如你并不认同某些人对你的看法，你会 以什么方式与他们沟通呢？
猜 猜 我 是 谁
放飞自我
生活中，我们常常对自己有 特别的期望。假如你拥有神奇的 魔法，可以将自己变成你想成为 的事物，你想变成什么呢?
假如我能变成 一种植物，我愿意 成为一株玫瑰，拥 有玫瑰花的美丽。
假如我能变成
一种动物，我愿意
成为
，拥
有这种动物 的
特点。
假如我能变
成
，我愿意
成为
，拥
如果说班级是棵大树，那
么每一位同学就像树上的一片 叶子。同学之间有很多相同点， 可又各有不同。
请同学们在这张心形的树叶上
写上自己的特点，我们一起来装点 我们的班级树。
通过刚才的交流，同 学们发现了什么问题呢？
小结：人与人之间会有这样或那样 的差异，每个人都有自己的特色。
我给圆圆设计新形象
小学道德与法治
全册精品PPT课件
第一单元 我和我的同伴
第二单元 我在这里长大
第三单元 我1.我是独特的
2套 5.我的家在这里
2.不一样的你我他 2套 6.我家的好邻居
2套 8.大家的“朋友” 2套 11.四通八达的交 2套 通
2套 9.生活离不开规则 2套 12.慧眼看交通
今天，老师给大家带来了新朋友，它的名 字叫做圆圆。老师给它加上眼睛和嘴巴，它 还不高兴。
你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设
计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你 的想象画出来，并涂上颜色。
班内展示作品。
为什么在同样的圆上作画， 每个人画得却不相同呢？
因为大家的想象力、想法、
喜欢的事物不同，所以画得也 不同。
2套
3.我很诚实 4.同学相伴
2套 7.请到我的家乡来 2套 10.爱心的传递者 2套 13.万里一线牵
2套
2套
每课均提供了两套精美课件！
第一课 我是独特的
指纹的秘密
同学们，你们知道我们的指纹 有什么秘密吗？
现在，我们来做一个游戏。请 大家拿出印泥和白纸，在白纸上印 上自己的指纹。
请大家相互观察彼此的指纹， 你发现了指纹有哪些秘密？
充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、 处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈 让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒， 不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事 让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。
我们每个人都有自己的特点，也 有不完美的地方。我们可以不断地改 进自己，使自己变得更好。把自己擅 长的事情做好，你就是最棒的。
阅读教材第三页的课堂活动—— “赵兴的调查结果”，完成练习。
父母说我 ____________________
____________________ ____________________
老师们说我 ____________________ ____________________ ____________________
同学们，我们每个人都是独特 的，都有自己的特点，也有不完美 的地方。我们要正确认识自己，客 观评价自己，不断改进自己，使自 己变得更好！
自我了解
我是独特的 自我接纳
承认自我
指头上的秘密
指头上的秘密
著名哲学家莱布尼茨说 过:“没有两片完全相同的树叶， 世界上没有性格完全相同的人。”
告诉我们，世界上的每个人都 是独一无二的，都有自己独特的风 格和特点，世界因为有你、有我、 有我们每一个而精彩。
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找 同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某 一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上， 大声地说出来，并贴在他的身上。
不同的人有不同的指纹。指纹 有大有小，有长有短，纹形的多少 不一样，形状也各不相同，有的像 水中旋涡，有的像弓一样。
我们在办理很多证件，如身份证、签 证时，都要按手印或录入指纹，就是因为 在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全 相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。 而我们每一个人在这个世界上，也是独一 无二的，我们是独特的。
交流：这本书给我们讲述了什么 样的故事呢？请同学们来说说你的读 后感吧。
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中， 米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子； 米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当 水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能 当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说： 猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士 穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他 是独特的，可以成为他想成为的一切！
有
的特点。
假如我能变成
动画片中的卡通人
物
，我愿意成
为
，拥有这
个人物
的
特点。
假如我变成… …
故事袋
你有自己的“故事袋” 吗？ 默默地想想你的“故事袋”中都 装着哪些事情。如果愿意，可以 跟大家分享。
我能做更好
激情导入
请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？
通过观察，我们发现，即
使是同一棵树上的树叶，也不 完全相同呢！
《巴啦啦小魔仙》片段
在生活中，我们常常对自己有特 别的期望。假如你和小魔仙一样拥有 神奇的魔法，可以将自己变成你想成 为的事物，你想变成什么呢？
假如我能变成________ 我愿意成为_________ 拥有_____________的特点。
刚才同学们都踊跃地表达了对 自己的期望。那么，你是否能从这 些期望中找到自己呢？
活动一：请同学们把课前准 备的小卡片投入小纸箱里，我们 随机抽出，读给全班同学听，大 家一起来猜一猜卡片上描述的是 谁？
活动二：继续抽取几位同学的卡 片，请同学们猜一猜。同时请同学们 说说自己猜到的这个同学与他卡片上 描述的自己是否一样。也可以对他 （她）的描述进行补充。
通过刚才的游戏，我想同学们一 定发现了：我们每个人都各不相同， 都有自己的特点。而且，我们眼中的 自己和别人眼中的自己有时候不太一 样。那么，我们还可以通过哪些渠道 去了解自己的特点呢？