12复制、剪切、粘贴文件__教案

书）看哪些小朋友学得最认真！
二、教授新课 师：请同学们翻开课本第 45 页。 1、体验文件的剪切、粘贴操作。
师：首先，我们一起来感受什么是剪切、粘贴？ 师：孩子们瞧！老师想把报纸的红色框框中的图片剪下来，贴到这文 件夹中。剪切好比用一把剪刀减去选中的对象，粘贴就是把剪切的对 象粘贴到目标文件夹中。 （师使用道具边演示边形象介绍。 ）
课时安排 : 1 课时
教学过程： 一、复习导入新课
师：小朋友们，上一课，我们学习了将桌面上的文件移动到桌
面文件夹中。现在哪位勇敢的小朋友能到老师电脑上为大家演示：如
何同时移动多个日记文件Hale Waihona Puke Baidu桌面文件夹中。同时哦。
一生演示，教师讲解其步骤。 （提示：全体看电脑屏幕。 ）
师：其他同学认真观察他做的对不对。对吗？
2、使用剪切、粘贴方式移动文件。
师：电脑中具体怎么操作呢？看电脑屏幕， 仔细观察老师鼠标的操作。 现在老师要将桌面上的“ 9 月 3 日日记 .txt ”剪切到电脑 D 盘的“日 记”文件夹中。
1）教师通过教学系统演示：打开 D 盘，右击 D 盘的空白处，右 击选择新建文件夹取名 “日记”，然后选择桌面上的“9 月 3日日记 .txt ” 文件，右击文件， 同学们找一找有没有剪切命令？选择 “剪切” 命令。 再打开“日记”，右击空白处，选择“粘贴” 。 师：看到了吗？文件被移动到 D盘下的“日记”里了。
第 12 课 “复制”和“剪裁”图片
教学目标： 1、过程与方法 采用“任务驱动”方式，学生通过自主探究与协作学习相结合完
成本课的任务。 2、知识与技能 初步掌握“复制”和“剪裁”图片的基本技巧。 3、情感目标 让学生养成重要文件及时备份的良好习惯。
教学重点： 掌握“复制”和“剪裁”图片的基本技巧。
教学难点： 复制与剪切操作的区别。
3、体验文件的复制、粘贴操作
师：同学们，在电脑操作中，不仅要学会剪切移动文件，还要学会对 重要文件进行备份。备份就是复制。 师：孩子们瞧！这是老师用复印机复制的两张一模一样的图片。复制 好比用复印机将选中的对象复制一份，再粘贴到目标文件夹中。 （师 使用道具边演示边形象介绍。 ）
请全班同学说一说。可见，复制、粘贴的步骤是：选择文件→右 击复制→目标文件夹→粘贴。 （板书）
2）学生操作，小组合作。教师巡视辅导。 （强调：右击其中一个 文件） 师：好，下面可以动手了，动手前先看清楚老师的要求：将桌面上的 所有日记文件剪切到 D盘“日记”文件夹中，所有校园图片文件剪切 到“图片”文件夹中，所有音乐文件剪切到“音乐”文件夹中。要求： 小组成员合作， 互帮互助。 完成的小组各加一面旗， 第一名加三面旗。 操作过程中发现个别学生能同时剪切文件进行移动。 师：老师发现了几位小能手，能用上节课学到的方法同时剪切移动多 个文件。谁愿意展示一下你的做法，并说说你是怎么做的？ 请一生上台演示同时剪切移动多个文件。 师：同意吗？这种方法是不是更快捷？真聪明！谢谢你！掌声送给他 好吗？于是，我们可以说出：剪切、粘贴的步骤是：选择文件→右击 剪切→目标文件夹→粘贴。 （板书）
请生继续操作。要求：小组成员合作，互帮互助。完成的小组各 加一面旗，第一名加三面旗。
对于动手能力强的学生， 完成 p50 试一试：打开 C盘与 D 盘窗口， 使用鼠标拖动方式在两窗口间移动或复制文件。 （师提示：同时按住 “shift ”键）。
课程总结 : 今天学了什么？
教学反思：
营造情境，激发兴趣信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内 容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探 究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景 中，在教学中又通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环 境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动学习兴趣。
生：对。
师：嗯。真棒！谢谢你！看来上节课大家都很认真听讲。 （提示：
全体看电脑屏幕。 ）刚才，他用的是拖动出虚线框选择文件。我们知
道还能按住 c-t-r-l ctrl
同时选择不连续的文件，然后将文件整理
到桌面文件夹中。
现在，老师要问了，能不能将桌面上的文件整理到其他硬盘呢，
比如说 C盘？这节课我们就来学习第 7 课 复制、剪切、粘贴文件。（板