八年级科学风课件

旗帜或烟柱的飘向可以用来定风的方向， 但 飘向和实际风向正好相反
风速： 风速：
２、单位： 单位：
单位时间内空气流动的距离。 单位时间内空气流动的距离。 米／秒 千米／ 千米／时
（风速常用风级表示） 风速常用风级表示）
在天气预报中有时用另一种方法来表示风向和 风级，请观察以下几种风级与风向的图例，回答： 风级，请观察以下几种风级与风向的图例，回答：
西北风
南风
西风
ห้องสมุดไป่ตู้东南风
思考： 思考：你知道气象站对风向是怎样测 定的吗？
结构： 结构： 观测风向的仪器叫 风向标，由箭头、 风向标，由箭头、水 平杆和尾翼三部分组 成
风 向 标
思考：风向标为什么可测定风向？ 思考：风向标为什么可测定风向？
原理：在风的作用下，尾翼产生旋转力 原理：在风的作用下， 矩使风向标转动， 矩使风向标转动，并不断调整指向杆指 示风向
(北风八级 北风八级) 北风八级 (东风六级 东风六级) 东风六级 (西南风十级 西南风十级) 西南风十级
是 (1)经观察，你认为风向＿＿ 填“是”或“不 经观察，你认为风向＿＿(填 经观察 ＿＿ 画有风旗的一边。 是”)画有风旗的一边。 画有风旗的一边 八 (2)三角形的风旗，它表示＿＿级风，而条形表示 三角形的风旗， ＿＿级风 三角形的风旗 它表示＿＿级风， ＿＿级风 ＿＿级风。 二 级风。 (3)根据以上规律，请画出以下几种风的图例。 根据以上规律， 根据以上规律 请画出以下几种风的图例。 (东北风六级 东北风六级) (南风十二级 (西南风二级 南风十二级) 西南风二级) 东北风六级 南风十二级 西南风二级
思考： 思考： １、风可以为我们做些 什么有益的事？ ２、大风常常会造成哪 些危害？
小节 一、风的形成 1、空气的水平运动。 水平运动 、空气的水平运动。 2、从高气压区流向低气压区。 流向低气压区 、 高气压区流向低气压区。 风的两个基本要素： 二、风的两个基本要素： 风向：风吹来的方向。 风向：风吹来的方向。 风速： 风速： 单位时间内空气流动的距离. 千米/ 单位时间内空气流动的距离.(米/秒、千米/时) 三、风速和风级 四、风对人类生活有很大影响， 风对人类生活有很大影响， 有些动物的行为也和风有关。 有些动物的行为也和风有关。
思考： 思考：
把充满气体的气球充气口松开， 把充满气体的气球充气口松开 ， 会感到气球内的空气一涌而出， 会感到气球内的空气一涌而出 ， 为什么空气会从气球中涌出？ 为什么空气会从气球中涌出？
流向
高压区
低压区
1.在同一水平高度上，如果一个地 在同一水平高度上， 在同一水平高度上 方和另一个地方的气压高低不同， 方和另一个地方的气压高低不同， 就会形成风 2.风是空气的水平运动。 风是空气的水平运动。 风是空气的水平运动 3.风是从高气压区流向低气压区 风是从高气压区流向低气压区 风是从高气压区流向
讨论
风向是指风向标的箭头指向还是箭尾指向？ 风向是指风向标的箭头指向还是箭尾指向？
纸飞机的箭头指向风来自 的方向 风向是由风向标的箭头 箭头指向 风向是由风向标的箭头指向
的
折一纸飞机，中 间用铅笔穿过 （要让纸飞机能 在铅笔上轻松转 动）。用手握住 铅笔，将纸飞机 放在开启的电风 扇前，观察纸飞 机的机头和尾翼 的指向。注意： 此时人要站在纸 飞机的后方。并 借助指南针判断 风向。
测量风的两个基本要素： 测量风的两个基本要素： 风向 风速
规定风吹来的方向
1.从北方吹来的风 从北方吹来的风 2.从东南方向吹来的风 从东南方向吹来的风 北风 东南风
风向 （8种） 种
还需要借用指南针
风向的天气符号用一短线表示， 风向的天气符号用一短线表示， 如：东风 o——
下列四幅图的风向依次为
３、气象观测中是风速仪来测风速的。
风杯
原理： 原理：利用风杯在风 作用下的旋转速度来 测量风速。 测量风速。 风速仪
风向标和风速仪
三、风速常用风级来表示
风对人类的生活有很 大的影响，有些动物的行 为也和风有关。
大风暴来临前，沙漠中的骆驼会 大风暴来临前， 表现出惊恐、不肯行走； 表现出惊恐、不肯行走； 刮大风时， 刮大风时，一些会飞的动物不轻 易起飞等； 易起飞等； 乌鸦栖落在树上时， 乌鸦栖落在树上时，头总是迎着 风。