部编版小学语文三年级上册大青树下的小学教案
部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》教案教材分析：《大青树下的小学》是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。
通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。
在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。
各民族的小朋友都在学校中共同学习、幸福成长。
本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。
第2、3自然段写了上课时各族同学认真学习，下课时大家快乐游戏。
最后一个自然段，描写了这所边疆小学的优美环境。
本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”。
这其中“汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。
本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”。
这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。
学情分析：1.第一种方式：纸笔测试（1）读词语，圈出自己不认识的字。
坪坝汉族鲜艳打扮飘扬摔跤洁白凤尾竹早晨绒球服装安静粗壮影子朗读停（2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来（3）把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？”作批注。
2.第二种方式：谈话（1）读懂了这篇课文，你有什么感受？（2）你哪里没有读懂？教学目标：1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学准备课件教学课时两课时第一课时课时目标1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案(最新8篇)
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）篇一：《大青树下的小学》教学设计篇一一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。
教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（板书课题：1.大青树下的小学。
读课题。
）二、初读感知1、听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
4、再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。
）（2）梳理课文思路填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。
三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。
（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。
“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。
“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。
）（2）老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。
晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。
上边的日字头要写的短而扁。
绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。
服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。
右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思第【1】篇〗1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。
2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。
4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。
教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义。
教学准备:在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。
教学过程:一个节1、对话和数据共享介绍1、中国是一个多民族大家庭。
不同的民族有不同的服装和习俗。
请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。
（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。
(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。
）2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。
在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。
他们一起生活和工作。
他们非常高兴。
那里的孩子们也在一所学校学习。
你知道他们共同学校的名字吗？——绿色大树下的小学。
是的，今天老师会带你去这个小学看看。
（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词1、老师的阅读模式。
听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。
2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。
（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:（1）标记自然段。
（2）用自己的方式学习新单词。
（3）阅读课文。
（重复你不能流畅阅读的地方几次。
）3、团体合作与交流。
在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。
4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。
部编三年级上册《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。
（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。
学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
课件出示：2.揭示课题。
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。
（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。
关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。
板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。
（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教材：部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教学目标：1.了解故事的大意和基本情节。
2.理解故事中的主要人物特征和感受。
3.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
4.提高学生的阅读和表达能力。
教学重点：1.理解故事中的主要人物特征和感受。
2.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
教学难点：1.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
2.提高学生的阅读和表达能力。
教学准备：教学课件、教具、课堂黑板、教学录音、小学教育软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.显示教学素材，引导学生想象大青树下的小学长什么样。
2.与学生共同回想一个有关树木的故事，如《掀起那座青山》，激发学生的学习兴趣。
二、讲授（15分钟）1.进行故事导入，展示故事中的人物和情节。
2.通过师生互动的方式，帮助学生理解故事的基本情节。
3.启发学生思考：为什么小学要建在大青树下？请结合故事中的内容回答。
三、阅读与理解（25分钟）1.展示故事的课文，帮助学生浏览课文，了解文章结构。
2.师生共同朗读故事，学生可以跟着音频进行朗读。
3.学生独立阅读故事，师生指导学生找出主要人物的特征和感受。
4.师生共同讨论并总结故事中的人物特征和感受。
四、拓展与应用（20分钟）1.学生根据故事内容，绘制故事中的场景和人物形象。
2.学生组成小组，互相交流并分享自己的绘画作品。
3.教师引导学生展开话题讨论：假如你是故事中的小学生，你会怎么帮助别人和班级？五、总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结故事中的人物特征和感受。
2.教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生珍惜友谊，乐于助人。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于故事的读后感。
2.课后阅读，准备下一节课的教学内容。
教学反思：本节课通过故事引导学生对人物特征和感受进行理解和讨论，培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
通过阅读和表达的活动，提高学生的阅读和表达能力，并通过互动和合作的形式，促进学生的学习兴趣和自主学习能力的发展。
1大青树下的小学(教学教学设计)-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版
反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生自我评价，促进学习方法的改进。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的语文实践能力。
通过拓展学习，开阔学生的知识视野。
通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。
六、学生学习效果
1. 词汇和句式掌握：学生能够熟练运用课文中的生词和短语，如“宽敞”、“书声琅琅”等，并在写作中恰当运用所学的句子结构，提高了语言表达的准确性和丰富性。
2. 阅读理解能力：学生对《大青树下的小学》一文有了深入的理解，能够从整体上把握课文的主旨和情感，对作者描绘的场景和表达的情感有了更深刻的体会。
- 书声琅琅：表现学习的氛围
- 知识海洋：比喻学习的广阔天地
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句。
- 绘制简单的大青树图案，增强视觉效果。
- 设计成思维导图形式，以课文主题为中心，辐射出生词和句子结构，便于学生整体把握。
板书设计将课文内容以直观、结构化的方式呈现，帮助学生理解和记忆重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解课文内容。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或教师处。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。
（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。
（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，正确读写词语。
（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。
2.教学难点抓住关键词句，体会课文的语言之美。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，多读几遍。
三、学习生字词1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。
2.学生交流识记生字的方法。
3.教师讲解难写的字，指导书写。
四、再读课文，感知内容1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？第二课时一、复习导入1.复习生字词。
2.齐读课文，感受学校生活的快乐。
二、品词析句，体会语言之美1.学习第1自然段。
（1）引导学生找出描写校园的句子。
（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。
（3）指导朗读，感受学校环境的优美。
2.学习第2自然段。
（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。
（2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。
3.学习第3自然段。
（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。
（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。
1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？四、作业布置1.抄写生字词。
2.背诵课文第1自然段。
五、教学反思本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。
在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。
人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)
1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。
审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
关注结构：课文段落分明，层次清晰。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。
【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
画出有新鲜感的词句，与同学交流。
3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。
谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。
2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教案一：《大青树下的小学》教学目标：1. 了解《大青树下的小学》的故事内容，理解其中包含的道德教育和人生哲理。
2. 培养学生爱读书的兴趣，提高阅读能力和理解能力。
教学重点：1. 理解故事中的情节和人物形象，感受故事所传达的情感和哲理。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
教学难点：1. 理解故事所传达的道德教育和人生哲理。
2. 运用思维方法分析和解读故事。
教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。
2. 准备教学用书《大青树下的小学》和相关的练习材料。
1. 导入新课：使用PPT简要介绍故事的背景和基本情节，引发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 学习正文：读故事《大青树下的小学》，并要求学生做好听写笔记。
3. 分组合作：随机分组，让学生互相交流笔记并讨论故事中的人物形象和情节，指导学生形成对故事的个人理解。
4. 故事分析：让学生把故事中的情节和人物形象用自己的话表达出来，并讨论故事中所传达的道德教育和人生哲理。
5. 小结扩展：总结故事中的道德教育和人生哲理，并与学生分享自己的感悟和理解。
6. 练习巩固：完成相关练习，如填空、阅读理解等，检测学生对故事的理解程度。
7. 课堂展示：学生展示自己的作业，分享自己对故事的理解和感悟。
8. 课后作业：要求学生根据自己的理解和感悟撰写一篇读后感，加深对故事的理解和体验。
教案二：《大青树下的小学》教学目标：1. 理解《大青树下的小学》故事的主旨和主题，并能从中感悟人生哲理。
2. 培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的理解和表达能力。
1. 理解故事中的情节和人物形象，把握故事内容的主旨和主题。
2. 运用学过的知识和技巧进行独立思考和分析。
教学难点：1. 理解故事所传达的人生哲理和价值观。
2. 运用逻辑思维和批判性思维分析和解读故事。
教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。
第1课《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文部编版
第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。
培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。
6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。
3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。
语文教案设计《大青树下的小学》
语文教案设计《大青树下的小学》《大青树下的小学》教案设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇课文。
本单元的主题是“学校生活”，这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文按照上学前、上课、下课的顺序，描写了小学生们欢乐的校园生活，同时描绘了不同民族的学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩的画面。
二、学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。
但对于少数民族的文化习俗了解较少，在理解课文中体现的民族团结这一主题时可能会有一定难度。
此外，学生在对描写校园生活场景的语句进行赏析方面，还需要教师的引导。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 掌握课文中的生字词，理解“坪坝、绚丽多彩、敬爱”等重点词语的含义。
- 能够仿照课文中的描写方法，描写自己的校园生活场景。
1.1 对于生字词的掌握，通过课堂上的认读、书写练习以及课后的字词作业来巩固。
例如，“坪坝”的“坝”字，引导学生观察字形结构，通过与“贝”字相关的字进行联想记忆，如“坝”与钱财有关，是在有土的地方修建的东西，像堤坝，从而让学生深刻记忆这个字的写法和含义。
1.2 在朗读方面，要让学生读出不同场景下的不同语气。
如描写上学路上的欢快场景时，语调要轻快；描写上课认真的场景时，要读得沉稳。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、小组合作学习等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
- 引导学生学会抓住关键语句，理解课文内容的方法。
2.1 在自主学习环节，让学生自己预习课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。
在小组合作学习中，针对课文中的难点问题，如“这所小学有哪些特别之处”，小组成员共同讨论、交流，然后在全班汇报。
2.2 例如在理解课文描写上课的场景时，引导学生抓住“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这些关键语句，体会课堂的安静与和谐。
三年级上册语文教案-《大青树下的小学》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《大青树下的小学》描述了一所充满欢乐和书声的小学，展现了孩子们在校园里的快乐生活。这篇文章通过细腻的描绘，让我们感受到作者对校园生活的热爱。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。分析作者如何通过生动的语言描绘出校园的景象，以及这些描绘如何让我们产生共鸣。
三年级上册语文教案-《大青树下的小学》部编版
一、教学内容
《大青树下的小学》部编版，三年级上册语文教材第二单元第一课。本节课内容主要包括：理解课文主题，感受和理解作者对小学的描述；学习生字词，如“大青树”、“书声琅琅”等；掌握句子朗读节奏，培养学生的语感；通过课文描绘，激发学生对校园生活的热爱和向往；分析课文结构，理解作者的表达手法。教学重点为词汇积累和文本理解，难点为体会作者情感及表达手法。
在实践活动方面，写作练习环节学生的表现整体较好，但我认为还可以进一步激发学生的创意。下次可以尝试让学生以绘画或表演的形式，表达对校园生活的喜爱，这样既能锻炼他们的表达能力，也能增加课堂的趣味性。
最后，课堂总结环节，我发现部分学生对今天的知识点掌握得还不够牢固。为了加强学生对知识点的记忆，我决定在课后布置一些复习作业，如阅读课文、总结重点词汇等，帮助学生巩固所学。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言表达对校园的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文中美的表达，分析其效果，并启发他们尝试自己的创作。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生感受和表达对校园生活的喜爱。从课堂的反应来看，大部分学生能够积极参与，但我也注意到了一些需要改进的地方。
部编版三年级大青树下的小学教案(精选6篇)
部编版三年级大青树下的小学教案〔精选6篇〕部编版三年级大青树下的小学教案〔精选6篇〕部编版三年级大青树下的小学教案1教学目的：1．认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出文中有新颖感的句子与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重、难点：边读边想象画面，能找出课文中有新颖感的词句，在互相交流的根底上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示说出自己学校生活的某个场景。
教学过程：一、复习引入同学们，上节课，我们和课文进展了亲密接触。
这节课，我们要深化理解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
如今我们继续学习这篇课文。
1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.选一个有新颖感的词语给大家造个句子吧！这篇课文中具有新颖感的词句还有那些呢？让我们快速进入课文吧。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段〔1〕指生朗读第一段，这一自然段中你觉得有新颖感的句子是那些？〔2〕考虑：这一段写的是什么呢？学生读后交流。
老师提示时间，地点，人物引导学生说出第一自然段主要内容。
〔3〕我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的练习说句子.〔4〕在文中找一找还有没有这样的句子。
〔5〕大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？〔6〕读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处？2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。
(1)老师讲解第二自然段，让学生简单理解过渡段的作用。
(2)他们是怎样读课文的？你从哪里看出他们读的很认真？(3)指生读上课时局部内容。
(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文”？〔侧面衬托孩子认真学习，连小动物都被吸引过来--意思讲到就行〕〔5〕下课了，小朋友们又玩了什么？〔6〕读读有新颖感的句子。
小学教案设计《大青树下的小学》
小学教案设计《大青树下的小学》《大青树下的小学》教案设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇课文。
本单元以“学校生活”为主题，这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
文中描写了许多具有民族特色的场景，如不同民族的学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；还有小动物们的出现，增添了校园的欢乐气氛等。
这些描写展现了这所小学独特而充满活力的校园生活。
二、学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读能力和基础的语文知识积累。
他们对学校生活有亲身体验，这有助于他们理解课文中的校园场景描写。
然而，对于边疆地区的民族特色以及民族间团结友爱的深刻内涵理解起来可能存在一定难度。
他们在阅读时可能更多关注表面的故事内容，对于文中一些描写手法和表达情感的方式需要教师引导去体会。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，掌握文中的重点词语，如“坪坝、穿戴”等。
- 能找出课文中有新鲜感的词句，理解课文内容，了解大青树下的小学的特点。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读，想象画面，体会课文的意境。
- 学习作者描写学校生活的方法，提高描写场景的能力。
- 以小组合作探究的方式，交流讨论关于边疆小学与自己学校的异同，培养学生的比较分析能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会边疆小学的孩子们幸福的学习生活，感受祖国各民族之间的团结友爱，激发学生热爱祖国、热爱校园生活的情感。
四、教学重难点1. 教学重点- 正确读写生字词，流利有感情地朗读课文并背诵喜欢的段落。
- 理解课文内容，把握大青树下的小学的特点，如民族众多、校园环境优美、充满欢乐等。
- 找出文中描写有新鲜感的词句并体会其表达效果。
部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》
部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的'句子的表达效果是本课教学难点。
二、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
《大青树下的小学》最全的教案
《大青树下的小学》最全的教案一、教学目标1.知识目标：掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：引导学生通过多种阅读方法，加深对课文的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
3.情感目标：体会作者自豪和赞美的情感，引导学生了解我国各民族之间的友爱和团结，培养学生热爱民族团结的情感。
二、教学内容本课选自部编版小学语文三年级上册第一单元第2课，主要讲述了我国边疆地区的一所民族小学，学生们在学校中的幸福学习生活，以及作者对民族团结的赞美之情。
三、教学重点与难点重点：掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文。
难点：引导学生通过多种阅读方法，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
四、教具和多媒体资源1.黑板2.投影仪3.教学PPT4.课文朗读音频五、教学方法与手段1.激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对于民族小学和民族团结的了解情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、任务驱动等多种教学方法，引导学生通过多种阅读方法，如默读、朗读、分角色读等，深入理解课文内容。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受，进行角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过播放课文朗读音频，引导学生初步了解课文内容。
随后，通过提问的方式，引导学生分享自己对于民族小学和民族团结的了解情况，激活学生的前知。
教师可结合学生的实际情况进行补充介绍。
2.讲授新课（30分钟）（1）生字词学习：教师通过PPT展示本课的生字词，引导学生进行认读和书写练习。
对于较难理解的词语，教师可进行解释或示范。
（2）默读课文：教师引导学生默读课文，了解课文的主要内容。
默读后，组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受。
（3）分段细读：教师分段讲解课文内容，引导学生深入理解每个自然段的意思。
在讲解过程中，结合多种阅读方法，如朗读、分角色读等，帮助学生更好地理解课文内容。
部编版三年级上册语文课文《大青树下的小学》教案
部编版三年级上册《大青树下的小学》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过讨论和合作学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中描绘的校园生活的美好，激发学生对学校生活的热爱和向往。
教学重点1. 理解课文内容，感受校园生活的美好。
2. 掌握课文中的生字新词。
教学难点1. 理解课文中描绘的校园生活的细节和情感。
教学准备1. 教具准备：课文PPT、生字卡片、小组讨论卡片、角色扮演道具。
2. 环境布置：教室内布置大青树图片或模型。
教学过程一、导入新课（5分钟）展示大青树图片，讨论学生对大青树的印象。
介绍大青树象征意义，激发学习兴趣。
二、初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，注意读音和语调。
检查生字，纠正错误读音。
三、细读课文（15分钟）分段阅读，每部分由一个学生朗读。
提问理解，引导学生获取信息，理解作者意图。
分组讨论，汇报理解和感受。
四、深入理解（15分钟）角色扮演，加深对课文内容的理解。
讨论体验，理解校园生活的情感。
五、总结与拓展（10分钟）总结课文内容，强调校园生活的美好。
讨论校园生活的美好，珍惜经历。
六、作业布置（5分钟）朗读作业：回家继续朗读课文，注意语调和情感。
写话作业：描述自己在学校的一天，表达感受。
板书设计《大青树下的小学》校园生活的美好角色扮演情感体验学生的角色扮演情感体验与珍惜教学反思观察学生参与度和互动情况，评估对课文的理解。
反思教学方法，调整以激发学生兴趣。
思考如何引导学生进行情感体验和思考。
2023最新-部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
下面是整理的6篇《部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。
（一）课件出示“篇章页”。
（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。
我们管这一页叫篇章页。
1.指名读。
2.老师引导概括。
适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。
二、看图片说场景，引发阅读期待。
（一）看图片，说场景。
1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。
这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。
（一）根据要求，学生再读课文。
要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。
（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。
1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。
【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。
三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》(部编版)
在实践活动中，分组讨论和朗读练习得到了学生的积极参与。但我注意到，部分小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡，有些学生显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在下次的讨论环节中，提前为学生提供一些讨论话题，并鼓励他们主动发表自己的观点。
五、教学反思
在教授《大青树下的小学》这一课时，我尝试了多种教学方法，目的是让学生更好地理解课文内容，感受其中的多元文化氛围。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对学校生活的回忆和分享非常感兴趣，这为接下来的课文学习奠定了良好的情感基础。但在这一环节，我意识到应该给予学生更多的表达空间，鼓励他们分享更多的生活点滴，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。
-句型结构掌握：课文中的一些句型结构较为复杂，如“有……有……还有……”，学生可能难以模仿。教师应通过分解、重复练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-情感体验：课文描述了一幅欢乐的小学校园生活场景，但学生可能无法充分体会到其中的情感。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生体验文中的情感，与作者产生共鸣。
-思维拓展：课文中涉及对不同民族文化的尊重和理解，学生可能缺乏相关的生活经验和认知。教师需要设计相关问题，引导学生思考，培养学生的多元文化意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如“我心中的小学”。
2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。
教学目标1．会认14个生字。
会写13个生字。
正确读写本课词语。
有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。
教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大青树下的小学教案
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】。