对于学生成长档案袋的几点思考

对于学生成长档案袋的几点思考

曙光小学贺慧云

为适应新课程教育评价体系的要求，我校采用了“学生成长档案袋”的评价方法。下面就档案袋的使用谈一下自己的看法：

一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。

所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。

二、成长档案袋的具体内容。

1、爸妈寄语：这里有家长对孩子的希望和寄托，有他们望子成龙、望女成凤的心愿。

2、班主任心语：亲爱的五（2）班的孩子们你们好！你们聪明、可爱、天真、活泼......跟你们在一起，是老师最大的快乐。在你们求学的道路上，老师愿作你们的大朋友，和你们一起讨论，一起交流，一起创新，一起求索，一同幻想；希望你们幸福快乐地成长，长大个个成为有才华、有出息的人。老师永远祝福你们！-----你们永远的朋友。

3、我的个人信息：

姓名、性别、籍贯、出生年月、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、我的名言、我的理想、我的好友、我崇拜的人、我的愿望等简介。

下面是科任教师联络单，这里有本年级各科教师的姓名和联系电话，方便科任老师和学生家长的联系和沟通。

4、我的成长日记：让学生真实反映自己最想记录的一件事，最感兴趣的一节课，自己还需要努力的方面，能够充分发挥学生的主体地位。

5、学习习惯月评价：学生可以根据自己的实际情况，把自己的课堂学习习惯（能否认真听课、能否积极发言、能否根据情景提出有价值的问题、能否提出与众不同的问题、能否独立解决问题、能否积极参与小组合作）。作业习惯（能否及时认真完成作业、能否主动完成作业）。课外学习习惯（课后能否主动复习、能否主动预习新内容、能否主动参与课外学习）。另外，还有评价等级，同学互评、教师评价、家长评价。最后，有综合等级。学生不但开展自我评价，还可以去评价别人，被老师评价、家长评价等，这有助于学生增强自我管理的能力。重视学生自主参与、自主反馈，尤其是学生的自我评价，是当前评价改革的主要方向之一，使学生能够正确认识自己，赏识自我。

6、班主任阶段评价：我个人感觉不是太好，每月班主任都要写出评价内容，无形中加重了班主任的工作量，。评语一学期有一次就可以了

7、我爱读书:学生通过课外阅读，可以增长一些书本外的知识，开拓视野，拓宽知识面。

8、我最棒：可以激发学生的竞争意识，看到别人有奖，而自己没有，他们会有一种失落，从而激发起他们的学习欲望，自己为什么

不可以呢？

9、我的得力只师——网络：我感觉学生完全是为了应付差事，根本没有一点意义，在书上随便抄写一些内容。

如今，成长记录袋已经是我校班级文化、校园文化中的一道风景。建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧！