14殖民废墟上的重建
天佑女王英国战后重建
重建工作 反对党：认为政治是英国重建的最大问题 理由：英国在二战之后失去了往昔的世界的霸 主地位以及大片的殖民地。政治需依从于美国。 所以若想重建英国，政治上的重建才是根本。
综合意见： 认为英国在实际上的重建需要经济的重建，但
在在此过程中，也需要政治实力的崛起。
谢谢观看
伦敦轰炸
德军轰炸机
德军齐柏林号飞艇
轰炸后的伦敦废墟
重建工业体系，实行国有化改革。由国家提供
资金，土地，技术支持。 对工业部门进行技术改造与进步，降低企业成 本，增强我国商品的出口竞争力。 建立社会福利保障制度，解决我国分配不公， 经济不平等问题，缓解社会矛盾。
内阁成员：全数支持 英国经历了二战需要大量的资金来进行国家的
关于二战后英国重建问题之若干讨论
大总统：王博韬 财政大臣：王万里 农业大臣：马丽 反对党：扎西罗布 薛珍 胡继 龙 外交大臣 ；王永
二战后英国
我们面临的最大问题是？(缺乏资金）
伦敦大轰炸
1940年9月7日至1941年5月10日间，
纳粹德国对英国的各大城市和 工业中心实施战略轰炸。但以 伦敦受创最为严重。一直到不 列颠战役结束，伦敦已被轰炸 超过76个昼夜，超过4.3万名市 民死亡，并有约10万幢房屋被摧 毁。
初三历史殖民地人民的抗争试题
初三历史殖民地人民的抗争试题1.下列历史人物中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是①华盛顿②拿破仑③玻利瓦尔④章西女王A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】D【解析】本题主要考查“反对殖民统治、争取民族独立”的一组领导人。
华盛顿领导北美人民打败英国殖民者，赢得国家独立，符合条件。
玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”也符合；章西女王是印度人民反对英国殖民统治的民族大起义的领导人，也符合题意。
故本题答案选D。
【考点】冀人版九年级上册·资本主义的兴起·美国独立战争；冀人版九年级上册·追求人类解放的伟大事业·反抗殖民侵略的斗争2.如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是（）A．农民起义运动B．资产阶级革命C．殖民地半殖民地人民的抗争D．改革与革命【答案】C【解析】本题主要考查学生对殖民地半殖民地人民的抗争的认识。
依据所学知识可知，“义和团运动”发生在清朝，当时中国的性质是半殖民地半封建社会，义和团运动的性质是反帝爱国。
“印度民族大起义”发生时，印度是英国的殖民地。
“拉丁美洲的独立运动”是拉丁美洲人民反对殖民压迫的民族独立运动。
故选C。
【考点】人教新课标九年级上册·殖民扩张与殖民地人民的抗争·殖民地人民的抗争3.“新大陆”的发现，为人类的殖民扩张提供了新的领地，这块土地上第一个独立的国家是（）A．玻利维亚B．巴西C．美国D．印度【答案】C【解析】此题考查的美洲国家的相关史实。
首先从题干中的“新大陆”分析得出指的是美洲。
此题就是在考查美洲土地上第一个独立的国家。
1783年美洲大陆上的美国独立，其他的国家都是在19世纪拉丁美洲独立运动中独立的。
故最早的是美国，选择答案C。
【考点】人教新课标九年级历史上册·殖民扩张与殖民地人民的抗争·殖民地人民的抗争。
4.获得“拉丁美洲解放者”称号的是（）A．克伦威尔B．玻利瓦尔C．圣马丁D．罗伯斯庇尔【答案】B【解析】本题考查的是南美解放运动的相关内容。
三单元复习
第 14 课 殖 民 废 墟 上 的 重 建
亚洲： 1947年，印度独立，实行印巴分治， 尼赫鲁 任印度共和国第一任总理。
1960 年，非洲有 17 个国家独 非洲独立年 ” 非洲 立，称“ 1990 年， 纳米比亚 独立，殖
民体系瓦解。
拉丁 美洲 年，巴拿马人民收回巴拿马运
1959年，古巴革命，走向社会主义之路
知识回顾
第三单元我们学习了哪些知识?
一、冷战与热战 二、梦幻超级大国 三、苏东的艰难探索 四、挑 战 两 极 五、殖民废墟上的重建
以课为单位互助完成每课的知识网络
第冷 10 战 主 [ 课 义出台，冷战开始 发展 [ [ 马歇尔 计划。 经济： 1947 年， 冷 [ [ 军事：1949年 北大西洋公约组织 战 [ 与 建立（与其对抗，1955年， 热 苏联为首的华约织建立） 战 热 表现： 朝鲜战争，朝鲜战争 战
第 12 课 苏 东 卡达尔 时间： 1968年 领导人： 的 匈牙利内容：经济上，全面的经济体制改革； 政治上，发扬社会主义民主。 艰 改 革 结果：政治经济性形势稳步发展。 难 东欧消费者天堂） 被称为（ 探 启示： 改革要客观分析本国国情，做 到实事求是，持之以恒。
目的：改革斯大林模式的弊端 赫鲁 内容：经济：以 农业 为改革的突破口 晓夫 （减税，提价、投资、垦荒）， 改革 辅以工业改革。 效果：虽取得了一些成效，并未根本 改变苏联高度集中的政治经济模式
河的全部主权。
自主复习
根据提纲复习记忆
交流巩固
学友互考
互助提高
完成《资源与ห้องสมุดไป่ตู้价》
第 13 课 挑 战 两 极
形成原因：维护自己的安全， 欧 发展经济（主要） 欧 共 欧洲煤钢共同体 1952年 1967年 洲 体 （欧洲经济共同体 ） 1957年 的 （ 欧洲原子能共同体） 联 创始国：法、意、联德、荷、比、卢。 合 欧洲 1993 年成立， 联盟 目标是：经济政治一体化 表现： 70年代成为（仅次于美 国的第二经济大国 ） 日本 并积极谋求政治大国的地位。 崛起 原因：外因：美国的扶植 内因： 启示：
战争后的社会重建重建家园重建未来
战争后的社会重建重建家园重建未来战争后的社会重建：重建家园，重建未来战争是人类历史上最为残酷和破坏性的事件之一。
战争的破坏不仅在于生命和财产的损失，更在于对社会和文化的冲击。
然而，即使在战争的阴云笼罩下，人们依然能够展现出惊人的坚韧与勇气，重建家园，重建未来。
一、战后的废墟与重建战争结束后，广袤的土地上留下了无数的废墟和恢复困难。
战后重建开始于废墟之中，人们靠着凝聚在一起的力量，开始重建家园。
废墟上扬起的灰尘正是人们勇往直前，拼搏奋斗的见证。
二、社会秩序与法治的恢复战争使社会秩序崩溃，法治被践踏。
而在战争后的社会重建中，重建社会秩序和恢复法治成为当务之急。
通过建立健全的法律体系和维护社会公正，社会秩序得以恢复，为人们的生活与工作提供了稳定的环境。
三、教育与文化的重建战争的摧毁不仅仅是建筑物，更包括了教育和文化的遗失。
在战争后的社会重建中，重建教育和文化成为提升国家素质和改善人民生活的重要途径。
投资于教育事业，培养新一代的人才，重新开展文化活动，重建文化自信，都是为了让社会焕发出新的活力。
四、经济的复苏与发展战争的持续会给经济带来巨大的损失和冲击。
因此，在战争后的社会重建中，经济的复苏与发展是至关重要的。
通过重建基础设施，吸引外资，培育新兴产业等方式，可以迅速促进经济复苏和发展，实现社会的持续稳定。
五、战后心理重建战争对人们的心灵造成巨大的伤害。
在战后的社会重建中，帮助战争受害者进行心理重建，恢复人们的心灵健康至关重要。
重建家庭，重建社区，提供心理咨询和社会支持等措施，可以帮助人们重新找回生活的信心和力量。
六、和解与国际合作战争会留下深深的伤痛，让人难以释怀。
然而，和解与国际合作是战后社会重建中不可缺少的一部分。
通过促进国家间的合作与交流，弥合彼此之间的伤痛，打破往昔的敌对，推动世界走向和平与繁荣。
总结：战争后的社会重建是一个漫长且艰巨的过程，需要人们的共同努力和智慧。
通过重建家园、恢复社会秩序、培养人才、促进经济发展、重建心灵健康以及推动和解与国际合作等方式，我们可以重建人类的希望和未来。
1945历史知识点总结
1945历史知识点总结一、第二次世界大战的结束1945年5月8日，第二次世界大战欧洲战场正式结束，这一天被称为“欧洲战争胜利日”。
这是自1918年第一次世界大战以来，欧洲第一次实现了近代史上的全面胜利。
战后，各国开始进行和平建设，重建战后的废墟，恢复社会经济秩序。
而在太平洋战场，第二次世界大战的结束则是发生在1945年8月15日，日本投降，标志着整个世界战争的结束。
这一天也被称为“日本战败纪念日”。
二、世界各国的重建和调整战后，各国开始进行重建，经济、社会、文化等方面都进行了重大调整。
在战后，美国成为了世界上最强大的国家，其经济、技术、军事实力都位居世界第一。
苏联也因为在战争中的表现而在国际上获得了更多的支持和地位。
而英国、法国等欧洲国家由于战争的影响，国力逐渐削弱。
在亚洲地区，日本被迫接受投降条件，进行了大规模的战后重建，成为了战后世界上最发达的国家之一。
中国在解放战争中获得了决定性的胜利，实现了国家的独立和统一。
印度、印尼等亚洲国家也相继获得了独立。
三、国际组织的成立与发展战争结束后，为了防止未来的战争，维护世界和平，国际社会开始建立国际组织，推动国际合作。
1945年，联合国成立，代替了早期的国际联盟，成为了维护世界和平和国际安全的主要国际组织。
此外，布雷顿森林体系也是在1945年建立的，这一体系为战后国际货币体系的稳定做出了重要贡献。
随后，世界银行和国际货币基金组织也相继成立，为战后世界经济的发展提供了有力支持。
四、战后国际秩序的形成1945年，世界各国在战后重新调整了国际秩序。
在政治方面，冷战的脚步已经悄然而至，东西方的矛盾逐渐加剧。
苏联和美国成为了两个世界上最强大的大国，争夺世界的霸权地位。
在军事上，世界各国开始进行军备竞赛，大规模发展核武器和导弹武器。
在经济方面，美国通过马歇尔计划，为战后欧洲的重建提供了大量的经济援助，推动了欧洲的经济复苏。
而世界各国也开始进行贸易合作，促进了世界经济的发展。
西方殖民列强对亚非国家的侵略加强和殖民双重使命
工业资本出现和占统治地位后，要求有适应自 己需要的殖民剥削政策。和前后一个时期的商业 资本不同，工业资本是从生产领域榨取剩余价值 获取利润。增加相对剩余价值要求不断改进技术 ，提高劳动生产力，不断扩大再生产。而扩大再 生产必须有充足的市场和原料供应作为条件。仅 有国内市场是不够的，需要向海外扩张。市场越 广阔，原料越充足和多样化，生产就能越扩大， 榨取的利润也就越多。所以，这一时期的殖民政 策的基本任务就是在海外开拓、控制、占有更广 阔的市场和原料。
由英国带头，殖民强国以国家直接出面，使用武力， 强迫被侵略国家签订不平等条约，开放门户。这就是炮舰 政策，是这一时期殖民侵略的典型形式。 不平等条约不是这一时期发明的，但是在这一时期被 广泛使用。如1842年英国与中国签订的南京条约，1854年 美国打开日本大门，强迫签订神奈川条约，等等。
马克思认为，这是一场真正的、最大的社会变革，对 东方社会加快发展速度、转变经济是有积极作用的。破坏 东方国家的经济和经济结构，在马克思看来都属于统治者 的破坏性使命，至于殖民统治的建设性使命，也即为西方 式社会奠定物质基础的使命。
【亚洲国家接受西方文明】
经典作家评论
英国在印度发行的货币
第三节 英国殖民大帝国的建立 在18世纪以前，英国落后于法国、意大利和西班牙， 到1860年时，这个只占世界人口2%的岛国生产的工业品占 世界工业品总产量的45%，并占世界商船队数量的1/3，拥 有世界出口总额的1/4和世界进口总额的1/3。它所建立的 世界五大洲的殖民大帝国是历史上所有的帝国都为之相形 失色。世界古典文明的边缘奇迹般地变成了世界现代文明 的中心，在当时这是唯一的工业化中心。（《现代化新论 》第133页）英国的力量达到顶峰。
美国教材的“思想性”和“政治性”
美国教材的“思想性”和“政治性”第一篇：美国教材的“思想性”和“政治性”美国教材的“思想性”和“政治性”“思想性”在美国的教学用语中称为Big Ideas(主题思想)，美国英文教科书许多都以主题思想为编纂结构，这类教科书比其他编纂结构的似乎更受教师的欢迎。
在美国，教科书是由私营出版社出版的，在同一类的不同教科书里，最终选用哪种，是由每个学区普通教师代表组成的“教材选用委员会”决定的。
去年，我所居住的奥克兰学区选中的就是一种以主题思想为编纂结构的教科书，可见教师们是很重视教科书的思想性的。
“思想性”关乎好的公共生活这本由Pearson公司出版的英文教科书（Literature: Reading and Language）分成6个单元，标题分别是：一、虚构和非虚构：我们如何确认真实；二、短篇小说：冲突总是坏的吗;三、非虚构作品的种类：什么是重要的知识；四、诗歌：更好的交流需要文字吗;五、戏剧：如何确定我们是谁；六、民间文学的主题：群体如何塑造我们。
从这些标题不难看出，这是一本传授与文学有关的知识的英文教科书，而学习文学则又有助于提高学生的思想能力，这就是“思想性”。
它不是灌输某种权力意识形态的教条，而是启发学生思考一些与好的公共生活有关的认知、判断、价值观问题：真实、好坏是非、不同知识重要性的区别、个性和个体尊严、群体身份认同和塑造。
美国教育有“因材施教”的特点，不同英语程度的学生会用不同的教材，但重视思想性却并没有不同。
例如，奥克兰学区目前使用一种题为High Points的教材，是为英语是第二语言或程度较差的学生编纂的，共有上、中、下三册，分别供初中6-8年级使用。
上册的5个思想主题分别是：独特个性、合作、人际关系、群体、传统。
中册的5个思想主题分别是：交流、归属、梦想与决心、延续与变化、挑战。
下册的5个思想主题分别是：个人表达、发现、冲突与化解、选择、成功。
这些思想主题都关乎民众公共生活，没有事关政府、国家、政党、领袖的“思想性”。
一战中的战后重建
一战中的战后重建随着第一次世界大战的结束，欧洲各国陷入了一片废墟和混乱之中。
人们亟需恢复失去的生活和基础设施，以重建战争摧毁的城市和国家。
这场战后重建成为了一项艰巨而复杂的任务，需要各国政府和国际社会的共同努力，以重新建立一个稳定、繁荣的欧洲。
一、战后重建的背景和挑战第一次世界大战造成了大规模的破坏，几乎所有参战国都遭受了巨大的人员和经济损失。
城市被夷为平地，农田毁坏，工厂被摧毁。
同时，大量的人员失去了工作和住所，流离失所成为了普遍现象。
此外，战争还给各国带来了沉重的债务，为战后重建增加了巨大的负担。
二、重建计划的制定与实施为了应对战后重建的挑战，各国政府纷纷制定了重建计划，并投入大量资金和资源进行实施。
其中最著名的例子是美国总统华盛顿·路易斯的“四年计划”，旨在重建战争摧毁的欧洲。
这个计划通过提供贷款和援助，使得欧洲国家能够重建城市、修复基础设施，并提供救济给失去家园的人们。
三、战后重建的影响和成就战后重建为欧洲带来了巨大的变革和进步。
新的城市规划和建筑风格冲破了传统的桎梏，将现代化和功能性结合在一起。
同时，重建也推动了技术和科学的发展，促进了现代化产业的发展。
在经济重建方面，各国通过恢复贸易和建立国际组织，推动了国际合作与经济繁荣。
四、战后重建的启示和教训战后重建的过程中，人们也得到了一些宝贵的启示和教训。
首先，战争破坏的是人们的生活和财产，重建的目标是为了重新为人们创造一个安全、舒适的环境。
其次，重建需要政府和社会各个方面的共同努力，只有通过合作与团结，才能实现持久的和平与繁荣。
总结：第一次世界大战的战后重建是一项复杂而艰巨的任务，但也是一个充满希望和改变的时刻。
通过各国的努力，欧洲得以崛起，重新焕发生机。
这场战争留下的伤痕虽然无法完全抚平，但人们在重建的过程中找到了希望和向前的动力。
战后重建的成功经验和教训将继续对我们今天的社会产生重要的影响，提醒我们珍惜和平，并为未来的发展做出积极的贡献。
第14课《殖民废墟上的重建》教案6
第14课殖民废墟上的重建教学案导学过程一、学习导航：(一)预习检测：(每格1分，共10分)1、1947年，英国决定把原来的印度分为、两个国家，实行印巴分治。
独立后的印度第一任总理是。
2、1960年，非洲有个国家独立。
因此这一年被称为3、1990年获得独立，标志着在非洲殖民体系的彻底崩溃，也最终瓦解。
4、1959年，人民通过武装起义，推翻了亲美政府的独裁统治。
1999年底，人民经过不屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权。
(二)质疑问难：二、探究交流：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
(一)谋求独立——民族崛起的前提学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。
你还记得吗？●填一填：第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放运动。
下面是张军同学整理的学习本课历史知识的表格，请你填写空白部分内容。
(二)图说历史——捍卫主权的斗争自从15世纪早期殖民主义窜入非洲以来，非洲就一直遭受着殖民奴役，成为任人宰割的“黑暗大陆”。
第二次世界大战以后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。
观察下图《非洲国家独立进程图》，联系所学历史知识，完成下列问题：读图、用图，根据题意从图中获取有用信息是历史学习的又一项基本技能填一填：1、请在图中方框内填入相应的国名。
2、______年被称为“非洲独立年”，在这一年有_____个非洲国家独立。
3、1990年独立的非洲国家是_________，它的独立标志着最终瓦解。
画一画：罪恶的三角贸易是造成非洲贫穷落后的重要原因，请画出其路线图。
(三)发展经济——民族复兴的起点材料一：20世纪50年代以来，印度政府努力发展生产，经过几十年的奋斗，印度已经建立起部门比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，特别是在科学技术方面取得了较大成果。
第14课 殖民废墟上的重建
杜庄中学
印巴分治的根据是什么？ 英国这种做法是出于何种目的？ 英国这种做法造成了哪些恶果？
杜庄中学
朝 鲜
越 南
杜庄Hale Waihona Puke 学第14课 殖民废墟上的重建
印度独立 运动背景： 亚洲
亚洲民族解放运动、 民族独立意识的觉醒
• 亚非拉的民 族解放运动
1947年8月15日印度、 印度的独立进程： 巴基斯坦宣告独立。 （尼赫鲁） （印巴分治） 印度独立后的成就： 综合国力大大提高
第14课 殖民废墟上的重建
思考
• 第二次世界大战给人类社会带来了什么 样的灾难和影响？
第二次世界大战给人类社会的生命财产带来巨 大损失,反法西斯战争的胜利也摧毁了法西斯主 义；打击了国际帝国主义；和平与民主的观念 深入人心；各国的民族独立意识进一步增强,这 一切都为殖民地、半殖民地国家人民争取民族 独立创造了有利条件，昔日的殖民废墟上掀起 了波澜壮阔的民族独立浪潮，重新建起了一大 批独立国家,并开始走向发展和振兴之路。
拉美
杜庄中学
想一想： 拉美人民为摆脱美国的控制做了哪些斗争？
杜庄中学
你能为大家介绍一下卡斯特罗吗？
杜庄中学
你能介绍一下巴拿马运河问题的由来吗
杜庄中学
第14课 殖民废墟上的重建
印度独立 运动背景：
亚洲民族解放运动、 民族独立意识的觉醒
亚洲 印度的独立进程： 1947年8月15日印度、 （尼赫鲁） 巴基斯坦宣告独立。 （印巴分治） • 亚非拉的民 印度独立后的成就： 综合国力大大提高 族解放运动 南部 独立进程： 北非 五、六十年代 七、八十年代 非洲 西非 东部 非洲独立年： 1960年 纳米比亚独立： 1990年 背景： 美国对拉美的经济、政治、军事控制 拉美 古巴的独立与发展：1959年，卡斯特罗 巴哈马收回运河主权：1999年 杜庄中学 拉美国家实行经济上的联合
从殖民地统治到独立运动亚洲的历史演变
从殖民地统治到独立运动亚洲的历史演变从殖民地统治到独立运动：亚洲的历史演变亚洲大陆承载着丰富的历史遗产，其中蕴含着从殖民地统治到独立运动的复杂历程。
在这篇文章中，我们将探索亚洲国家在争取解放和独立的过程中所经历的转变，以及这些变革对亚洲及全球的影响。
1. 殖民地统治的背景和特点亚洲地区在19世纪中叶至20世纪初的大部分时间内，饱受殖民地统治的苦难。
许多欧洲列强，如英国、法国、荷兰等，通过武力侵略和殖民扩张，将亚洲国家纳入自己的统治体系中。
殖民地统治给亚洲国家带来了严重的经济剥削、文化侵略和政治压迫。
亚洲各国人民长期忍受着殖民地体制下的贫困和不平等，他们开始逐渐觉醒，并积极寻求改变的途径。
2. 独立运动的崛起与抗争在20世纪初，亚洲国家开始涌现出反抗殖民统治的声音和力量。
这些独立运动由各种类型的参与者组成，包括民族主义者、独立领袖和普通民众。
抗争形式丰富多样，既有政治抗议、游击战斗，也有全国性的大规模抵抗运动。
各国独立领袖如印度的甘地、越南的胡志明等，通过非暴力抵抗和武装斗争，不断推动着独立运动的进程。
3. 独立的到来与新的挑战亚洲国家在独立后面临着巨大的挑战。
这些挑战包括建设稳定的政府机构、推动经济发展、解决民族和宗教问题等。
许多国家需要重建废墟、恢复社会秩序，并建立自己的国家形象。
同时，亚洲国家与殖民主义的残余力量继续斗争，努力保护自己的独立和主权。
4. 独立运动的影响和启示亚洲国家通过独立运动取得了显著的成就，并对全球范围内的解放运动产生了巨大影响。
亚洲国家的独立运动鼓舞了其他被殖民地统治的地区，激励了他们寻求解放和自主。
这种激励在非洲、拉丁美洲等地也产生了深远的影响。
亚洲国家通过推动非同西方中心主义的发展模式，为全球南方国家寻求独立和自主提供了有力的支持。
5. 当代亚洲的发展与挑战随着时间的推移，亚洲国家逐渐走上了发展和繁荣的道路。
其中一些国家如中国、印度和韩国等，快速崛起并迅速发展成为全球经济和政治的重要力量。
古巴哈瓦那的废墟与重建
古巴哈瓦那的废墟与重建古巴哈瓦那是一个充满历史与文化底蕴的城市，但长期的经济困境和自然灾害给这座城市带来了巨大的破坏。
本文将探讨古巴哈瓦那废墟与重建的历程，展现这座城市的崛起与复兴。
一、废墟的背后哈瓦那曾是西半球最繁荣的城市之一，拥有美丽的殖民建筑和令人叹为观止的古迹。
然而，20世纪的政治动荡和经济崩溃使得这座城市陷入困境。
加之，哈瓦那市区还遭受了多次自然灾害的袭击，如飓风和地震，使得建筑物大面积受损，成为一片废墟。
二、重建计划的启动为了挽救哈瓦那的命运，古巴政府决定启动一项庞大的重建计划。
他们积极寻求国际合作和专家建议，以确保重建工作的高质量和有效性。
同时，古巴政府也意识到保护和修复古老建筑的重要性，以使哈瓦那保持其独特的历史和文化魅力。
三、历史建筑的复兴重建工程首先着眼于历史建筑的修复和复兴。
哈瓦那的宏伟大教堂、豪华庄园和古老城堡都被列为重点保护对象。
专家们精心恢复了这些建筑的原貌，修复了受损的墙壁、屋顶和立面。
他们注重使用传统材料和技术，以尽可能保持建筑的历史特色。
四、城市设施的改善除了历史建筑的复兴，哈瓦那的城市设施也得到了显著改善。
道路和街道被重新修整，城市公园和广场的绿化程度得到提升。
此外，古巴政府还投资修建了现代化的医疗设施、学校和文化活动场所，以提供更好的居住和生活条件。
五、旅游业的振兴哈瓦那的重建工作对于城市的旅游业有着巨大的推动作用。
座落在加勒比海畔的哈瓦那是一个旅游胜地，吸引了大量游客的光临。
通过重建工程，古巴成功地招募了更多的游客，为城市的经济发展带来了良好势头。
六、文化复兴的影响重建工作也对哈瓦那的文化复兴产生了积极影响。
废墟中涌动着新的生机，艺术家们开始回归并在这座城市展示他们的作品。
艺术和文化活动在哈瓦那蓬勃兴起，为城市注入了新的活力和灵感。
七、可持续发展的追求古巴哈瓦那的重建工作不仅仅关注城市的外观和经济，也注重可持续发展。
在重建过程中，古巴政府鼓励使用环保材料和技术，以减少对环境的负面影响。
《殖民废墟上的重建》教学设计
《殖民废墟上的重建》教学设计课程标准以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。
简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
教学目标知识与能力说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。
了解印度民族振兴的概况。
了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。
简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
过程与方法通过第二次世界大战前后地图的对比分析，了解战后民族独立运动发展的概况，学习识读历史地图的方法。
列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。
情感态度与价值观通过学习，认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
认识到亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
教学重点难点重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
教学准备教材分析亚非拉民主、民族解放运动是20世纪的历史潮流，它的兴起是与帝国主义殖民体系危机同时发生的。
第二次世界大战后，亚非拉各国民族解放运动的高涨，帝国主义殖民体系的全面崩溃，改画了世界政治地图。
本课以举例说明的形式，按独立运动成功的先后顺序分别讲述了第二次世界大战后亚非拉美三大洲的民族解放运动，简述了民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
学生准备准备好小红旗、小黄旗，做好预习，并用彩色纸剪出第二次世界大战后独立国家地区的轮廓图形。
教师准备《二战后初期亚洲国家独立形势图》，第二次世界大战前后世界地图，投影材料。
利用挂图，通过阅读资料等方式进行探究式教学。
板书设计第14课殖民废墟上的重建一、翱翔的“蓝孔雀”背景：第二次世界大战士兵起义农民暴动工人罢工经过：《印度独立法案》尼赫鲁出任总理发展：三个五年计划尼赫鲁家族执政成就：粮食原子能和生物科技方面⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪二、“黑暗大陆”现曙光背景：第二次世界大战开始：利比亚进程：北非黑非南非（年非洲独立年）完成：纳米比亚（年）19601990⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪教学过程回顾第二次世界大战，转入新课师：同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？生：回忆战争给各国人民带来的灾难。
第二次世界大战的结束全球秩序的重建与调整
第二次世界大战的结束全球秩序的重建与调整第二次世界大战是人类历史上规模最大、破坏性最强的战争，给世界带来了巨大的伤痛和损失。
然而，随着战争的结束，全球也迎来了一个重建与调整的新时期，这一过程充满了挑战与机遇，对世界格局和人类社会的发展产生了深远的影响。
战争的结束标志着法西斯势力的彻底失败。
纳粹德国和日本军国主义的覆灭，让世界从法西斯的恐怖统治中解脱出来。
但战争所造成的破坏是极其严重的，城市变成废墟，经济崩溃，大量人员伤亡和流离失所。
欧洲的许多城市，如柏林、华沙、伦敦等，在战争中遭受了猛烈的轰炸，基础设施几乎被完全摧毁。
亚洲的广岛和长崎更是被原子弹轰炸，瞬间造成了巨大的人员伤亡和破坏。
在这种背景下，全球秩序的重建首先从经济领域开始。
美国凭借其在战争期间积累的强大经济实力和工业基础，推出了“马歇尔计划”，旨在帮助欧洲国家恢复经济。
这一计划不仅为欧洲的经济复苏提供了重要的资金和物资支持，也加强了美国在欧洲的影响力。
同时，国际货币基金组织（IMF）和世界银行等国际金融机构的建立，为全球经济的稳定和发展提供了机制保障。
在政治方面，联合国的成立是全球秩序重建的重要标志。
联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
它为各国提供了一个平等对话和协商的平台，通过和平手段解决国际争端。
联合国安理会的设立，赋予了五个常任理事国在国际事务中的特殊地位和责任，这在一定程度上维护了战后世界的和平与稳定。
然而，全球秩序的重建并非一帆风顺。
冷战的爆发使得美苏两个超级大国之间展开了长达数十年的对抗。
这种对抗不仅表现在军事和政治领域，还涉及到经济、文化等多个方面。
在欧洲，形成了以美国为首的北约和以苏联为首的华约两大军事集团的对峙。
在亚洲，朝鲜战争、越南战争等局部战争的爆发，也反映了冷战的紧张局势。
在经济领域，随着欧洲和日本经济的复苏，逐渐形成了美、日、欧三足鼎立的经济格局。
欧洲通过建立欧洲共同体（后来发展成为欧盟），实现了经济一体化，增强了在国际经济中的竞争力。
九年级下第14课殖民废墟上的重建课件
6、 印度存在的问题
（1）人口问题：2010年印度人口达11亿人，
预计2040年后印度将成为世界人口第一大 国。 （2）农业、轻工业、重工业比例失调问题； （3）印度的民族、宗教、种姓之间矛盾突出； （4）环境问题很严重。 以上这些问题既制约印度经济发展的速度， 也影响印度社会的稳定。
毛泽东
• 第一世界：经济和国防很发达的国家， 具体就是指美国和苏联。 • 第二世界：经济和国防比较发达的国家， 以老牌的资本主义国家为主，如英国、 法国、加拿大等等。 • 第三世界：经济和国防相对落后的国家， 毛泽东给了一个好听的名字叫“发展中 国家”，以非洲国家为主的落后国家。
阅读课后“材料阅读”《印度独立法案》的内容， 想一想：
（1）《印度独立法案》以什么方式把印度一 分为二？ 按照宗教信仰划分印度和巴基斯坦 ，实行 印巴分治。 （2）该法案的实质何在？
实行印巴分治，制造矛盾，以分而 治之、长期控制。
仓促分家后遗症： 克什米尔问题
• 3、印度独立
（4）建国： A、1950年印度成立共和国； B、（ 1956 年巴基斯坦共和国成立 3） （5）印度首任总理：尼赫鲁 【“和平共处五项原则”的倡导者】
二战后非洲的独立运动
时间 第一个阶段 1945年—50 年代中期 独立的国家 特点 斗争的中心在 北非
非洲的民族独立运动基 本上是由北向南发展。只有 第二个阶段 50年代中期 少数国家采用武装斗争的形 32个国家独立 式，大部分民族独立是通过 —60年代末 和平斗争的方式。
第三个阶段
第四个阶段
突尼斯 、 苏 丹、摩洛哥、 利比亚、埃及 收回运河
社会
主义
苏东的艰难探索 苏联的强大 两极 冷战与热战 美国的霸权政策 三足鼎立 欧洲的联合、日本崛起 亚非拉独立运动 第三世界
初中九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建(第2课时)名师教案 北师大版
第14课《殖民废墟上的重建》【教学目标】说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。
了解印度民族振兴的概况。
了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。
简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
【教学重难点】重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
【教学过程】导学设计意图利用地图，通过阅读资料等方式进行探究式教学。
个性化设计（一）回顾第二次世界大战，转入新课（二）问题导学，学习新课一、翱翔的“蓝孔雀”（板书）1．提问：“蓝孔雀”指什么？2．指导学生看《二战后初期亚洲国家独立形势图》。
3．提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？教师注意学生是否涉及到印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。
学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题。
师补充：尼赫鲁家族在印度政坛执政的37年，为印度的国力强盛打下了坚实的基础，在以后的时间里，这只翱翔的“蓝孔雀”在经济、科技等方面蓬勃发展，综合国力不断提高。
亚洲各国的独立运动彻底摧毁了殖民主义在亚洲的统治，那么非洲各国的独立情况又是如何呢？二、“黑暗大陆”现曙光（板书）问：“黑暗大陆”说明了什么？（出示《二战后非洲国家独立进程图》）请同学们仔细阅读历史地图并思考以下问题：1．北非第一个独立的国家是哪一个？2．按独立的先后顺序报出北非独立的国家。
3．第一个在黑非洲独立的国家是哪一个？4．按顺序报出黑非洲先后独立的国家。
5．非洲最后一个独立的国家是哪一个？有什么意义？6．按地理方位看，非洲独立运动的过程有什么特点？在学生回答的基础上，教师指导学生按以下线索归纳整理非洲独立运动的进程。
（三）课堂小结1、回顾二战的相关知识。
凡尔赛与华盛顿体系
苏东的艰难探索 正义的胜利 梦幻超级大国 冷战与热战 疯狂的战车 邪恶的轴心 第二单元
挑战两极 殖民废墟上的重建
第三单元
告别雅尔塔 干戈不息
大危机与新政 第一单元
凡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛-华盛顿
苏联崛起 十月革命
世 界 现 代 史
第四单元
梦想成真的时代
机遇与挑战
第一次世界大战
凡 尔 赛 华 盛 顿 体 系
C
D
A
凡尔赛——华盛顿体系的形成图示
凡尔 赛体 系 调整欧 洲西亚 非洲政 治格局 调整了 远东与 太平洋 地区的 利益
巴黎和会 一 战 结 束
凡尔赛和约
国际联盟
华盛顿会议
九国公约
华盛顿 体系
构 成 国 际 关 系 新 格 局
第二次世界大战
—
温故知新：
1、第一次世界大战爆发的根本原因？ 资本主义国家政治经济发展不平衡 2、目的 争夺霸权和殖民地 帝国主义争夺殖民地和势力范 围的掠夺性战争 同盟国失败（协约国胜利）
3、性质 4、结果
独立自学--1
阅读第一子目---战后的新秩序思考以下问题：
1、巴黎和会召开的概况—时间、目的、主 宰国、结果 2、《凡尔赛和约》中心是处置哪个国家的， 有那些主要规定？根据和约建立了什么样 的国际组织？ 3、凡尔赛体系确立了帝国主义在哪些地区 统治的新秩序？ 4、《凡尔赛和约》对中国有何影响？
从 图片中，你看出列强参加和会 目的是什么？巴黎和会的实质是什么？
美: 攫取战后世界领导权 。
英: 继续维护世界霸权，反对过分削德。
法: 最大限度削德，重建欧陆霸权。 目的：重新瓜分世界
实质：帝国主义的分赃会议
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二战后要求收回运河 主权的呼声高涨。 1977年，巴美签订了 关于巴拿马运河的新条 约。
1999年，巴拿马运河 区的主权和管辖权完全 回到巴拿马手中。
墨西哥
巴 西
思考课文P88：
拉丁美洲人民为捍卫国家主权和 促进经济发展做出了哪些努力？
捍卫国家主权，巩固国家独立； 争取经济发展，摆脱外来控制。
因为这一年非洲有17个国家获得独立
出任纳米比亚第一任总统的努乔马在 独立庆典上发表就职演说 。
二战后，美国加 强了对拉丁美洲经济、 政治的控制。为了摆 脱美国的控制，拉美 人民掀起了捍卫主权， 争取经济发展的斗争。
卡斯特罗
抗 议 美 国 的 制 裁
艰难发展中的拉丁美洲
巴拿马人民收回巴拿马运河主权
C
A
3、非洲是一块充满希望的大陆。但她直 到20世纪90年代才最终摆脱欧洲殖民者长 达500年的奴役，其标志性事件是（ ） A埃及的独立 B纳米比亚的独立 C阿尔及利亚的独立 D埃塞俄比亚的独立 4、巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运 河的时间是（ ） A、1947年 B、1959年 C、1990年 D、1星发射架
印度存在的问题
• 人口问题：2010年印度人口达11亿人，预 计2040年后印度将成为世界人口第一大国。 • 农业、轻工业、重工业比例失调问题； • 印度的民族、宗教、种姓之间矛盾突出； • 环境问题很严重。 以上这些问题既制约印度经济发展的速度， 也影响印度社会的稳定。
B
D
如果你是演讲比赛的评委，请指出张华同学在上述 演讲中的错误并予以更正。
德国——日本 欧洲共同体——欧洲联盟（欧盟） 斯大林改革——赫鲁晓夫改革 苏丹——纳米比亚 台湾——香港 苏伊士运河——巴拿马运河
14．印度独立后的第一任总统是（ ）。 A.尼赫鲁 B.真纳 C.纳赛尔 D.提拉克 15．自19世纪上半期印度沦为英国的殖民地以 来，印度人民经过长期不懈的英勇斗争，取得 独立的时间是（ ）。 A.1947年 B.1960年 C.1962年 D.1990年 16．1990年，哪一国家获得独立，标志着帝国 主义在非洲的殖民体系彻底崩溃？（ ）。 A.埃及 B.纳米比亚 C.利比亚 D.阿尔及利亚
第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放 运动。下面是张军同学整理的学习本课历史知识的表格， 请你填写空白部分内容。
亚洲 国家 独立时间 印度
非洲 纳米比亚
拉丁美洲 古巴 巴拿马
领袖人物
1947 尼赫鲁
1990
帝国主义在非洲 殖民体系彻底崩 溃、世界殖民体 系也最终瓦解。
1959
1999
卡斯特罗托里霍斯 美国在拉丁美洲 为所欲为、颐指 气使的时代一去 不返了。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册课件
请结合课本第83页的图，在图中找出二 战后初期取得独立的亚洲国家。
翱翔的“蓝孔雀” ——印度
1、印度独立运动的背景（原因） 外因： 二战后，亚洲民族解放运动的浪潮，
为印度独立创造了良好的外部条件。
内因： 二战后，印度独立运动迅速高涨，工人
纷纷罢工，农民武装斗争，海军举行起义。 使英国的殖民统治难以为继。
翱翔的“蓝孔雀”
阅读课后“材料阅读”《印度独立法案》的内容， 想一想： （1）《印度独立法案》以什么方式把印度 一分为二？ 按照宗教信仰划分。 （2）英国把印度一分为二的目的 何在？
分裂印度，制造矛盾，以长期控制。
印 度 共 和 国 成 立
印度第一任总理——尼赫鲁
印度的原子能、军事、空间技术
说明了印度的综合国力的日益提升， 成为影响世界局势稳定的重要因素。
拉美人民为捍卫国家主权和发展 民族经济进行的斗争给了你什么启示？
结合材料二分析，近年来印度经济 发展对我国的经济建设有哪些借鉴？ 借鉴：把握经济全球化的机遇，走 特色发展道路；与时俱进，调整经 济发展战略；大力发展教育，提高 人口素质。（答出其中2点即可， 答出其他符合题意、言之有理的答 案也可）
17．“非洲独立年”是指（ ）。 A.1950年 B.1947年 C.1960年 D.1962年 18．二战后，首先掀起了民族解放运动高潮的是 （ ）。 A.拉丁美洲 B.北美洲 C.亚洲 D.非洲 19．1960年，非洲有多少国家获得独立？（ ）。 A.16 B.18 C.17 D.48 20．1990年底，巴拿马从哪国手里收回了巴拿马 运河的主权和管辖权？（ ）。 A.美国 B.英国 C.阿根廷 D.墨西哥
农业自足、建 立比较齐全的 工业体系原子 成就意义 能、生物成就 显著
• 1、号称“英王王冠上一颗最明亮的宝石” 的印度是在 年独立的。 • A、 1931年 B、 1945年 • C、 1947年 D、 1948年 • 2、1947年8月，印度结束了一个“厄运的时 代”。结束这个时代的领导人是（ ） • A、尼赫鲁 B、阿拉法特 • C、卡斯特罗 D、纳赛尔
突尼斯
纳米比亚 非 洲 1990年，纳米比亚独立，标志着帝国主义 的 在非洲的殖民体系彻底崩溃，也标志着世界 独 立 殖民体系的最终瓦解。 运 动
非洲的民族独立运动基 本上是由北向南发展。少数 国家采用武装斗争的形式， 大部分是通过和平斗争的方式。
—
尼 日 利 亚 独 立
1960年为什么被 称为“非洲独立年”