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《藏戏》优秀课件

表演形式
藏戏和川剧在表演形式上也有所不同。藏戏以唱为主，舞蹈为辅，表演形式较为单一。而川剧则包含了唱、念、做、打等多种表演形式，表演内容更为丰富。
音乐风格
藏戏的音乐风格以高亢、激越为主，具有浓郁的宗教色彩。而川剧的音乐风格则更加多样，既有高亢激越的唱腔，也有优美抒情的曲调。
藏戏与京剧的异同点探讨
唱腔与唱词的结合
藏戏唱腔与唱词相互依存，通过不同的唱腔和唱词表现出不同的情感和人物性格。
表演动作与面部表情的技巧
表演动作的分类
01
藏戏表演动作包括身段、手势、步伐等，每种动作都有其特定
的含义和表现力。
面部表情的刻画
02
藏戏演员通过丰富的面部表情，如眼神、眉毛、嘴巴等，刻画
出不同的人物性格和情感状态。
营造舞台氛围
藏戏中的服饰与道具还可以营造出独特的舞台氛围，使观众更好地沉浸在剧情中，增强观赏体验。
04
藏戏的表演技巧与艺术特色
唱腔与唱词的艺术特点
唱腔的分类
藏戏唱腔分为高腔、平腔、悲腔、欢腔等，每种唱腔都有其独特的旋律和节奏。
唱词的特点
藏戏唱词以平铺直叙为主，多采用排比、对仗等修辞手法，富有节奏感和韵律感。
《藏戏》优秀课件
汇报人：日期:
目录
• 藏戏概述 • 藏戏经典剧目介绍 • 藏戏的服饰与道具 • 藏戏的表演技巧与艺术特色 • 藏戏的传承与发展现状 • 藏戏与其他戏剧形式的比较研
究
01
藏戏概述
藏戏的定义与起源
藏戏的定义
藏戏是一种源于藏族民间歌舞、说唱艺术的综合性表演艺术，具有浓郁的宗教色彩和独特的艺术风格。
华丽服饰
华丽服饰是藏戏中一种特殊的服饰，由金、银、珍珠等贵重材料制成，彰显出藏戏的庄重与神圣。

《藏戏》实用课件

藏戏的艺术价值不仅在于其表演本身，更在于其所蕴含的文化内涵和思想精神。
藏戏的传承与发展
藏戏的传承方式主要是口传心授，通过师徒相传的方式传承下来
。
随着时代的发展，藏戏也在不断地创新和发展，吸收了新的元素和形式，以适应观众的需求和审
美观念的变化。
政府和社会各界对藏戏的传承和发展给予了高度重视和支持，通过各种方式推动藏戏的传承和发
舞台与道具
舞台布景
描述藏戏舞台的布景设计，如背景、道具、灯光等，以及这些元素在营造舞台效果和情境中的作用。
道具使用
介绍藏戏中使用的道具，如服饰、面具、道具等，以及这些道具在塑造角色形象和推动剧情发展方面的作用。
03
藏戏经典剧目介绍
《文成公主》
总结词
该剧目讲述了唐朝文成公主远嫁吐蕃王松赞干布的传奇故事
融合创新元素
在保持藏戏传统特色的基础上，融入现代元素和创意，吸引更广泛的观众群体。
拓展国际市场
通过文化交流与合作，将藏戏推向国际舞台，提升其国际知名度和影响力。
科技助力发展
利用科技手段改进表演形式、制作技术和传播途径，提升藏戏的艺术表现力和赏体验。
THANK YOU
背景
朗萨雯波出生在一个普通藏族家庭，从小展现出过人的才智
和美貌。
剧情
她克服种种困难，最终成为吐蕃王朝的一名重要官员，为国
家做出了杰出贡献。
特点
该剧目以现实生活为基础，展现了藏族人民勤劳、智慧和勇
敢的精神风貌。
04
藏戏的文化意义与价值
藏戏在藏族文化中的地位
藏戏是藏族文化的重要组成部分，是藏族人民的精神财富和文化遗产。
保护与传承的措施

部编人教版六年级语文下册《藏戏》优秀讲义

部编人教版六年级语文下册《藏戏》优秀讲义引言本文档旨在为六年级语文下册中的《藏戏》课程提供一份优秀的讲义，以辅助教师和学生更好地理解和研究该课程内容。

课程概述《藏戏》是六年级语文下册的一门重要课程。

通过研究该课程，学生将了解藏戏的发展历史、基本形式、表演特点和文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力，增强对中华传统文化的认识。

目标与要求- 了解藏戏的起源、发展与传承；- 掌握藏戏的表演形式和技巧；- 理解藏戏的艺术特点、文化内涵和社会价值；- 培养学生对藏戏的欣赏和鉴赏能力。

课程内容1. 藏戏的起源和发展- 藏戏的历史渊源- 藏戏的传承与发展2. 藏戏的基本形式- 角色扮演和人物形象- 服饰和道具的运用- 音乐和舞蹈元素3. 藏戏的表演技巧- 语言表达与唱腔技巧- 动作和身段表演- 情感表达和节奏感4. 藏戏的艺术特点与文化内涵- 宗教与藏戏- 藏戏与民族文化的关系5. 藏戏的社会价值- 传承与保护- 藏戏在民族团结中的作用教学方法- 授课方法：讲授、示范、讨论- 研究方法：阅读材料、观看表演、实践训练教学过程安排1. 热身与导入（5分钟）- 激发学生对藏戏的兴趣，引入课程主题。

2. 课程讲解与讨论（30分钟）- 以问题导向的方式，讲解课程的核心内容，引导学生积极参与讨论和思考。

3. 观看表演与研究（40分钟）- 在课堂上播放优秀的藏戏表演视频，让学生观看并研究表演技巧和艺术特点。

4. 实践与巩固（30分钟）- 分组进行角色扮演和小型表演训练，让学生实践所学的技巧和知识。

5. 总结与评价（10分钟）- 对学生的表演进行评价和总结，回顾课程重点。

评估方法- 课堂参与情况：包括回答问题、讨论贡献等；- 实践表现评估：观察学生的表演情况、技巧运用等；- 书面作业：布置相关练和撰写心得体会等。

参考资料- 部编人教版六年级语文下册教材- 相关藏戏资料和表演视频结语通过本讲义的教学，相信学生能够全面了解藏戏的起源、形式、特点和文化内涵，培养对藏戏的鉴赏能力和文化自信心。

2020春六年级语文下册第一单元4藏戏简介新人教版

藏戏简介藏戏是藏族戏剧的泛称, 是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术. 藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动, 主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出, 其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩.作为一种广场艺术形式, 贴近观众、易于被接受, 是藏戏最大的特点和优势. 演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”, 是开场白；第二部分称为“雄”, 是正戏；第三部分称为“扎西”, 意为祝福迎祥. 藏剧的服装, 从头到尾只有一套, 没有化妆, 主要是面具. 藏剧传统剧目共有十三大本, 著名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目, 多含有佛教内容. 西藏民间藏戏剧团是十分普遍的. 随时随地可以见到农村的广场上, 或搭大帐篷, 或扯大帆布, 藏戏班子就地演出, 周围方圆十里的群众都会来观看, 常常是围得水泄不通.藏戏被称为藏文化的“活化石”, 目前正在申报世界文化遗产。

藏戏藏戏的面具藏戏的始祖唐东杰布藏戏中的伴唱藏戏中国王的服装藏戏中王后的服装附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

统编版六年级语文下册第4课《藏戏》精品课件

“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
…… 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
传奇三：从僧人到藏戏的开山鼻祖
认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。
这个传奇的故事深深扎根在藏族人民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖。时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿时生出几分神圣和肃穆感。
生字词闯关
jiānɡ
脱缰
bó
金钹
shì
吞噬
yì
演绎
qiónɡ
琼结
fēi
王妃
开山鼻祖两面三刀
随心所欲别无所求
wū
巫女
sēng
僧人
liáo
獠牙
师传身授
毫不稀奇
词语解释
【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文中形容江水奔流轰鸣。
黄河一路咆哮着奔向大海。
【哄堂大笑】一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。
藏戏
六年级下册
情景引入
段落大意
藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术,比被誉为国粹的京剧还早400多年,堪称藏文化的“活化石”,17世纪时从寺院宗教仪式中分离出来, 逐渐形成以唱为主,唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。

《藏戏》ppt完美课件人教部编版语文1

•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。
《藏戏》ppt完美课件人教部编版语文 1
第六段：
这一段主要讲了什么？
运用排比句式，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用.“洒遍了雪域高原”既说明了演出的地域广，也表明藏戏已深深扎根在藏族人民心中。
一段这讲了什么？
第
七Байду номын сангаас
唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时把藏戏传
段
遍了雪域高原，他也因此成了
：
藏戏的鼻祖。
1.第十七段第一句“雪山江河”，“草原大地”两个词有怎样的内涵?
“雪山江河”，“草原大地”是藏戏演出的背景，充分说明了背景的广阔，意在赐予藏戏在广阔背景下的深刻内
涵。
2作者用‘‘不要…... 不要……不要……只要……只要……’’的句型突出了什么?
作者巧用“不要……不要…….不要……，只要…….只要……”的句式，在对比中突出了藏戏是一种简朴的大众化艺术。也从侧面烘托了唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行，这也逐渐形成了藏戏简朴的舞台风格。
敦厚---忠厚雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕压抑---压制
义随心所欲---为所欲为
词试图---打算柔顺---温顺
：
清新---混浊敦厚---刁滑
反压抑---放纵俊俏---丑陋义稀奇---普通词随心所欲---循规蹈矩：
问题
1.藏戏是怎么形成的？ 2.它有什么特色？
课文共分为几大段？每段都分别讲了什么？

《藏戏》优质课件

01
经典藏戏剧目欣赏与解读
《格萨尔王传》的戏剧表现与主题思想
戏剧表现
该剧以歌舞剧的形式，展现了格萨尔王一生的事迹。剧情紧凑且富有张力，角色形象鲜明，通过精美的服饰、道具和布景，还原了古代藏族的生活场景。
主题思想
该剧主题思想丰富，既表达了对英雄的崇敬，又体现了对和平、正义的追求。通过格萨尔王的一生，展现了藏族人民坚韧不拔、英勇善战的民族精神。
感谢您的观看
THANKS
03
保护措施
为应对这些挑战，政府和相关部门加强了对藏戏的保护措施，包括将其
列入非物质文化遗产名录，加大对传统剧团的扶持力度等。
藏戏在现代社会的创新与发展
创新尝试
为吸引年轻观众，一些藏戏剧团开始进行创新尝试，如融入现代元素、使用现代舞美技术等，以使传统藏戏更富有时代感。
VS
发展成果
通过这些创新尝试，藏戏在演出形式、内容等方面取得了一定的发展，吸引了更多年轻观众的关注，提升了藏戏在现代社会的影响力。
藏戏的舞蹈与动作
舞姿优美
藏戏舞蹈舞姿优美，动作幅度大，既有粗犷豪放之风，又不失柔
美细腻之感。
象征意义
藏戏舞蹈中有很多象征性的动作，如手势、身姿等，这些动作往往承载着丰富的文化内涵和象征
意义。
配合剧情
舞蹈动作与剧情紧密结合，能够生动地表现人物情感和戏剧情节
，增强观众的观赏体验。
藏戏的服饰与道具
藏戏的艺术表现形式
藏戏的唱腔与音乐
高亢激越
藏戏的唱腔高亢激越，能够展现出藏族人民豪迈奔放的性格
。
多种音乐元素
藏戏音乐融合了藏族民歌、舞蹈音乐、宗教音乐等多种元素，形成了独特而丰富的音乐风格。

藏戏这篇课文的主要内容

藏戏这篇课文的主要内容《藏戏》这篇课文主要内容是介绍了藏族戏曲文化的丰富性和其意义所在。

在这篇文章中，作者从藏族戏曲文化的历史渊源入手，介绍了藏族戏曲的起源、发展和传承，可以说是全面而详细的一篇介绍性文章。

文章开篇，作者指出藏族戏曲并不是一个孤立的艺术形式，而是与藏族民俗文化、宗教信仰息息相关的综合性艺术体系。

在藏族戏曲的发展历程中，传统的宗教信仰扮演着非常重要的角色。

因此，我们可以看到从早期的对天神、祖先、或者是神秘力量的膜拜、祷告，在戏曲发展的过程中也有所呈现。

到了现在的藏族戏曲表演，依然有大量的现场祈福仪式，来祈求平安、祈求济世。

其次，这篇文章还详细介绍了藏族戏曲的不同种类和表演形式。

藏族戏曲具有种类繁多、内容广泛、表演形式多样化的特点。

比如，藏戏可以分为西藏戏和康巴戏两个大类别，其中又可以细分为多个小类型。

在表演形式上，草地舞蹈、舞蹈伴唱、桑搭咚、莎莫等形式，丰富多彩而别具特色。

此外，作者还特别强调了藏族戏曲文化与社会生活的密切关系。

藏族戏曲已经成为了藏族人民生活的重要组成部分，它反映了藏族人民的生产生活、思想信仰、道德伦理等各个方面的内容。

藏族戏曲也成为了藏文化的重要代表和橙色活动。

最后，文章的结尾部分，作者强调了藏族戏曲文化的现存现状和保护措施。

随着现代化的推进，藏族戏曲也面临着发展困境和文化传承的危机。

因此，保护藏族戏曲文化成为了刻不容缓的任务。

同时，作者也推荐些现存的相关书籍资料，以便于广泛读者了解藏族戏曲文化。

总之，通过这篇《藏戏》的文章，我们可以看到藏族戏曲的丰富性和多样性，是一种传承了数千年的重要文化遗产。

同时，也进一步加深了我们对藏族民俗文化、宗教信仰的理解和认识。

这需要我们社会各界的共同努力，来保护和传承好这一文化遗产，让它在新的时代有更好的生命力和发展前景。

部编人教版六年级语文下册《藏戏》出色讲义

部编人教版六年级语文下册《藏戏》出色讲义一、导入《藏戏》是部编人教版六年级语文下册的一篇重要课文。

本文通过讲述一个关于藏戏的故事，展示了西藏藏戏的魅力和特点。

二、讲解内容本文主要分为以下几个部分进行讲解：1. 藏戏的起源和发展：介绍了藏戏的历史渊源和发展特点，让学生了解到藏戏这一独特的艺术形式。

2. 藏戏的表演形式和特点：详细介绍了藏戏的表演形式、服装、音乐等特点，使学生对藏戏的表演流程和艺术规律有更深入的认识。

3. 藏戏的艺术魅力：通过引用相关例子和描写，展示了藏戏独特的艺术魅力，引发学生对藏戏的兴趣和热爱。

三、教学方法针对以上内容，可以采取以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备播放视频和音频，展示藏戏的表演形式和艺术特点，使学生更直观地了解藏戏。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享对于藏戏的观感和理解，促进互动和合作。

3. 实地体验：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲身感受藏戏的魅力，并与当地演员交流。

四、教学目标通过研究《藏戏》这篇课文，学生应能够达到以下教学目标：1. 了解西藏藏戏的起源、发展和特点。

2. 理解藏戏的表演形式和艺术规律。

3. 培养学生的审美能力，欣赏并感受藏戏的艺术魅力。

五、教学评估与反思针对学生的研究情况，可以进行以下评估与反思：1. 基础知识测试：考察学生对于藏戏相关知识的掌握程度。

2. 小组讨论报告：邀请学生代表小组进行讨论报告，分享他们对于藏戏的理解和感受。

3. 教学问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对于本节课教学内容和方式的反馈意见。

以上是关于部编人教版六年级语文下册《藏戏》出色讲义的简要内容和教学安排，希望能对您的教学工作有所帮助！。

部编人教版六年级语文下册《藏戏》优质课件

理解重点字词。 ①“甲骨文”。
古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。
②“铸刻”。 “铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却
凝固后制成器物。
③“学富五车”。形容读书多，学问大。
④“帛”。由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或
绸。
帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白，无色）＋“ ”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“ ”、篆文“ ”承续甲骨文字形。
河京黄北剧梅梆《戏子铡《《美女大驸案登马》殿》》
我们欣赏了经典国剧、地方戏曲的剧照，深为他们的精美画面所折服，你知道在我国的西藏有什么地方剧种吗？那就是“藏戏”。它起源于一个美丽动人的故事。我们一起来欣赏课文《藏戏》，体会藏戏的特点吧。
4藏戏
马晨明曾任《金融时报》《人民日报》记者。山东菏泽人。早年援藏。主要作品是《西藏采访笔记》。
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
第1课时第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
戴着面具没有舞台演出时间长
藏戏三大特点
句式转换世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。世界上没有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的。

2024版4《藏戏》(课件)

模仿表演
鼓励学生模仿演员的表演，分组进行简单的藏戏片段模仿表演，让学生在实践中加深对藏戏表演技巧的理解和掌握。
分享交流：畅谈心得体会
分享感受
在观看和体验活动后，组织学生分享自己的感受和体会，引导学生深入思考藏戏的文化内涵和艺术价值。
交流经验
鼓励学生之间互相交流学习经验和心得，共同探讨如何更好地传承和弘扬藏戏这一国家级非物质文化遗产。
音乐伴奏
藏戏的音乐伴奏以鼓、钹、唢呐等乐器为主，营造出热烈而富有民族特色的氛围。
舞蹈与身段动作
舞蹈
藏戏中的舞蹈形式多样，既有优美的抒情舞蹈，也有热烈的欢庆舞蹈，为观众带来视觉和听觉的享受。
身段动作
藏戏演员的身段动作丰富多变，通过不同的身段来表现人物的身份、性格和情感，使人物形象更加鲜明生动。
角色类型丰富
藏戏中的角色包括国王、大臣、平民、鬼神等，各具特色。
人物形象鲜明
通过服饰、化妆、表演等手段塑造出各具特色的人物形象，使观众能够深刻感受到角色的内心世界。
人物关系复杂
藏戏中的人物关系往往错综复杂，既有亲情、友情、爱情等情感纠葛，也有政治、经济等方面的利益冲突。这些关系在剧情发展中相互交织，构成了丰富多彩的故事情节。
校园传承
将藏戏引入学校课堂，通过开设相关课程、组织校园演出等方式，培养学生对藏戏的兴趣和爱好，
实现校园内的传承。
跨界合作与创新
鼓励藏戏与其他艺术形式进行跨界合作，如与舞蹈、音乐、美术等结合，创造出新的艺术表现形
式，吸引更多年轻观众。
未来发展趋势预测
多元化发展
随着文化交流的加强和观众审美的多元化，藏戏将在保持传统特色的基础上，更加注重与现代元素的融合，呈现出多元化的发展趋势。

六年级语文(统编版)-藏戏-1教案

课后拓展延
伸。
①读课文，概括面具特点。
②看图猜面具。
（2）聚焦特色二：没有舞台
①借助图片、抓关键词，感受藏戏对舞台的要求极其简单。
②感受藏戏的文化内涵。
③有感情朗读。
（3）聚焦特色三：演出时间长
①结合“艺人”和“观众”的表现，抓关键词，感受特点。
②有感情朗读。
（三）感受形成的神奇（课文 4—7 自然段） 1.探究藏戏的形成与特色之间的关系。
2.体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。教学重点：
默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。教学难点：
体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、
谈话导入初步感知
1.回顾本单元已学的相关内容。
2.借地方戏曲，引出藏戏。
3.简介藏戏。
（1）探究课文讲唐东杰布的传奇故事的意图。
（2）感受藏戏的传承方式。
（3）体会唐东杰布为民造福的精神。
借助学习提示开启自主探究，感受藏戏的魅力及其文化内涵。
三、
整体回顾理清结构
1.借助提纲，明确课文结构。
2.教师小结。
整体回顾课文，理清篇章结构。
四、
布置作业
了解家乡的地方戏曲，并试着介绍它的特
点。
激发学生对藏戏文化的探究愿望，引入新课。
二、
任务引领感受魅力
（一）明确任务
出示阅读提示，明确学习任务。
（二）感受藏戏特色
1.概括介绍特色（课文 1—3 自然段）
（1）读相关段落，提炼“戴着面具” “没有舞台”“演出时间长”三个特点。
（2）有感情朗读。

《藏戏》教学课件.doc

《藏戏》教学课件藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。

据传藏戏最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。

《藏戏》教学课件学习目标1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

课时安排：1课时教学准备：通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。

教学过程一、导入新课1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。

今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。

2．板书课题二、读文，理清思路1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2．学生快速浏览课文，画出相关语句。

（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。

）三、朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。

（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。

）2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。

（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。

（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

）2．自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。

3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。

4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

《藏戏》教程

《藏戏》教程介绍本教程将介绍《藏戏》的基本知识和表演技巧。

藏戏是西藏地区传统的戏剧形式，具有深厚的历史和文化内涵。

通过研究本教程，您将了解藏戏的起源、特点和表演要点，并可以开始自己的藏戏表演之旅。

目录1. 藏戏的历史背景2. 藏戏的特点3. 基本的藏戏表演技巧4. 如何扮演不同角色5. 表演中的服饰和化妆6. 藏戏音乐和舞台布景7. 经典《藏戏》剧目推荐8. 研究资源和进一步阅读1. 藏戏的历史背景藏戏起源于西藏地区，可以追溯到公元7世纪。

在历史上，藏戏一直扮演着宗教仪式和庆典活动中的重要角色。

它是西藏文化的继承者和传播者之一。

2. 藏戏的特点藏戏以其独特的舞蹈和音乐形式而闻名。

它融合了宗教、历史、传说和民间故事的元素，展现了西藏的文化和。

藏戏的表演形式多样，包括唱、念、做、舞、智慧戏等。

3. 基本的藏戏表演技巧- 声音控制和演唱技巧- 肢体语言和舞蹈动作- 情感表达和角色切换4. 如何扮演不同角色藏戏中有各种各样的角色，包括神仙、人物、动物等。

每个角色都有其独特的特点和表演方式。

研究者可以通过研究不同角色并进行角色扮演来提高自己的演技。

5. 表演中的服饰和化妆藏戏的服饰和化妆在表演中起着重要的作用。

研究者应该了解各种服饰和化妆品的使用方法，并研究如何通过服饰和化妆来更好地表达自己的角色。

6. 藏戏音乐和舞台布景藏戏的音乐和舞台布景是表演中不可或缺的元素。

研究者可以通过研究藏戏音乐和了解舞台布景的设计原理来提高自己的表演水平。

7. 经典《藏戏》剧目推荐- 《》- 《阿旺拉姆》- 《曲剧》8. 研究资源和进一步阅读- 藏戏教程书籍和视频教程- 藏戏表演学校和培训机构- 相关的学术论文和研究资料通过学习本教程，您将对藏戏有一个基本的了解，并可以进一步深入研究和实践。

祝您在学习和表演藏戏的过程中取得成功！。