高中生物二轮复习《实验与探究专题》说课比赛课件

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高考生物二轮复习 实验与探究课件

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实验④:小肠黏膜 + 稀盐酸 + 沙子 → 研磨制成提取液 → 注入狗的血液中 →分泌胰液 实验⑤:电刺激支配胰腺的神经 → 少量胰液分泌 (1)实验①、②两组对照实验中的自变量是( C ) A.是否有神经参与 B.是否有稀盐酸作用 C.注入位置不同 D.注入物质不同 (2)实验①、③两组对照实验中的自变量是( A ) (在上面四个选项中选) (3)对比实验①、②、③说明 胰液的分泌可以是神经调节也可以不是神经调节 。 (4)仅实验④能不能得出观点二,为什么? 不能。缺少对照实验,也即未排除稀盐酸的作用 。 综合上述所有实验说明:胰液的分泌过程是由 神经调节和体液 调节完成的。
方法规律总结(实验步骤的基本分析方法和 规范表达):
1.实验设计基本思路? 2.实验步骤的规范表达?
第一步:取材、分组、编号 第二步:控制自变量 第三步:控制无关变量变量(相同且适宜) 第四步:检测、观察、记录 实验步骤的一般表述实验步骤的设计中最重 要是如何设置对照控制自变量,同时消除无 关变量,如何检测因变量。
(3)以上分析是否成立?实验小组设计如下方案研究引 起天平一端上升主要生理因素,请帮助完善以下实验。 1)实验原理:光合作用合成有机物,有利于烧杯质量增加;呼吸作用和蒸腾作用 使烧杯的质量减轻,光合作用不是导致天平倾斜上升的主要原因。为了简化问题, 可以通过测定单边烧杯内有关生理作用产生的变化量来判断导致天平一端上升的主 要原因。 2)实验步骤: ①取一量筒装入适量的水,滴上两滴食用油,使油浮于水面上。插进一带叶枝条 (已经提前2d插入进行适应性处理),并 且 称量整个装置的重量和测量量筒中水的体积 。 ②将该装置放在 黑暗 环境下,使枝条不能进行 光合作用 只能进行 呼吸作用和蒸腾作用 。 ③培养3---4d后, ,记录测量结果。 称量整个装置的质量和测量量筒中水的剩 余量

高中生物二轮复习实验与研究性课题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

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4、过程:制片→观察→盖玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水纸吸引→观察 (液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻 片一側滴清水, 另一側用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)
5、结果结论:结果→现象;结论→由现象推出定论
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问题探讨
1.质壁分离指是哪些结构分离,原生质层结构组成有哪些?
3.本试验观察使用了显微镜,是教材中观察类试验唯一不需使用高倍镜观察 试验,显微镜怎样使用?
4. 外界蔗糖溶液浓度过大会带来什么样影响?外界溶液假如是适宜浓度KNO3 溶液,又会发生什么现象?
5.本试验为何选择紫色洋葱鳞片叶外表皮作为试验材料?简明说明选材基本 要求是什么?请举例还有哪些常见试验材料符合这么要求?
(2)具备验证简单生物学事实能力,并能对试验现象和 结果进行解释、分析和处理。
(3)含有对一些生物学问题进行初步探究能力,包含利 用观察、试验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科 学研究方法。
(4)能对一些简单试验方案做出恰当评价和修订。
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二、命题趋向
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二、命题趋向
近3年高考新课标全国卷试验题分布:
1、一个材料各种用途
以洋葱为例。紫色鳞片叶外表皮→ 观察质壁分离及复原 洋葱鳞片叶内表皮→观察DNA和RNA在细胞中分布 洋葱根尖分生组织→观察细胞有丝分裂、低温诱导染色体加倍
2、一个试验各种选材
紫色洋葱鳞片叶外 表皮、红色花瓣
黑藻或藓类 叶片
紫色洋葱鳞片叶内 表皮、根尖成熟区
外界溶液: 加入了伊 红染料蔗 糖溶液
0.61
×× ×
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三、学情分析
2月份月考试题
× ×
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三、学情分析
1.试验基础知识不够扎实,记忆不够准确、了解还有欠缺。 2.试验标准了解不清,试验设计、结果处理及分析等能力 仍需提升。

高中生物二轮复习实验与探究专题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中生物二轮复习实验与探究专题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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(1).观察类试验
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(2).判定类试验
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(3).调查类试验
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(4).探究类试验
第13页
2.重视隐含经典试验,强化试验思维。
关键点:让学生对教材中隐含经典试验进行系统化列表整理,然后分析每个科学试验采取 试验方法、体会每个科学发觉史中展现逻辑推理思维。教师经过例题训练强化学生科学思 维程序,从而提升学生试验分析能力。 案例2:教材中隐含部分经典试验 以下:
B.用黑藻叶片进行试验时,叶绿体存在会干扰试验现象观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不一样部位观察到质壁分离程度可能不一样
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中有色素,有利于试验现象观察
(新课标Ⅰ卷 29题.9分)回答以下问题:
(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂试验中,惯用盐酸酒精混合液处理根尖,用
龙胆紫溶液染色。试验中,盐酸酒精混合液作用是
第18页
五、题型示例
选择题 主要从不一样角度考查教材试验
1、(山东4)生物试验中惯用盐酸处理试验材料。以下 说法正确是( ) A盐酸解离根尖同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶空间结构造成其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色
30.(11分)
肾上腺素和迷走神经都参加兔血压调整,回答相关问题:
(1)给试验兔静脉注射0.01%肾上腺素2ml后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加紧使血压升高。在这个过
程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用 ,
肾上腺素对心脏起作用后被 ,血压恢复。肾上腺素作用是 ,(填“催化”“功效”“传递信息”)
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物量______(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成 有机物量,依据是_________________;C组和D组试验结果可表明光合作用中有些反应不需要 _________,这些反应发生部位是叶绿体________。

专题十四 实验与探究(课件)高考生物二轮复习专题(新教材新高考)

专题十四  实验与探究(课件)高考生物二轮复习专题(新教材新高考)
2.(2023·山东等级考)研究显示,糖尿病患者由于大脑海马神经元中蛋白 过度磷酸化,导致记忆力减退。细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白 降解,该过程受蛋白激酶 的调控。为探究相关机理,以小鼠等为材料进行了以下实验。实验Ⅰ:探究高糖环境和蛋白激酶 对离体小鼠海马神经元自噬的影响。配制含有 /L 葡萄糖的培养液模拟正常小鼠的体液环境。将各组细胞分别置于等量培养液中,A组培养液不处理,B组培养液中加入75 mmol/ 的 试剂 ,C组培养液中加入 葡萄糖溶液 。实验结果见图甲。实验Ⅱ:通过水迷宫实验检测小鼠的记忆能力,连续5天测量4组小鼠的逃避潜伏期,结果见图乙。逃避潜伏期与记忆能力呈负相关,实验中的糖尿病记忆力减退模型小鼠( 小鼠)通过注射药物 制备。
无水乙醇
4.与“洗”有关的实验操作
5.有关颜色反术
1.(必修1 P50探究·实践)____________________可直接制作装片,因为叶片很薄,仅有一两层叶肉细胞;用菠菜做实验材料时,取菠菜叶___________________________,这是因为叶肉细胞中才有叶绿体。2.(必修1 P51科学方法)同位素标记法中常用的同位素有的具有放射性,如14C、32P、3H、35S等;有的不具有放射性,是______________________等。
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突破2 教材经典实验分析与评价
3.(2022·广东选择考)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错误的是( )
A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明 是遗传物质D.沃森和克里克用 衍射图谱得出碱基配对方式

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三、题组模拟 素养提升

2024届高考二轮复习生物课件(新高考新教材)实验与探究

2024届高考二轮复习生物课件(新高考新教材)实验与探究
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3.(2023·广东佛山二模)小明同学对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验进 行了改进,装置如下图所示。下列叙述不恰当的是( A )
装置1
装置2
A.装置1中土豆片含过氧化氢酶,可以持续不断地提供O2 B.装置2应静置一段时间后再将软管插入溴麝香草酚蓝溶液中
C.装置1和装置2中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄
D.在实验过程中还要注意对温度等其他条件的控制
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解析 分析装置1:新鲜土豆片中含有过氧化氢酶,可以促进H2O2溶液的分解, 产生O2,但是H2O2溶液和土豆片的量是有限的,不会持续不断地提供O2, A 项错误;分析装置2:营造无氧环境,酵母菌进行无氧呼吸,由于装置内存在一 部分空间,含有O2,故装置2应静置一段时间后(耗尽装置中的O2,确保检测 产物来自无氧呼吸)再将软管插入溴麝香草酚蓝溶液中,避免酵母菌有氧呼 吸的产物对无氧呼吸的产物的检测造成干扰,B项正确;酵母菌是兼性厌氧 菌,有氧呼吸的产物为CO2和H2O,无氧呼吸的产物为CO2和酒精,CO2能使 溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄,C项正确;本实验的自变量是O2的有无, 温度等其他无关变量需要保持适宜且一致,D项正确。
表所示,下列说法错误的是( B ) A.中枢神经系统释放的NE可能 项目 参与了麻醉状态的调节
施加全麻 先加GABAA受体 未处 药丙泊酚 阻断剂,再加等量
全麻药丙泊酚
B.加入全麻药丙泊酚后可能引 起Na+内流量增大
静息电 位/mV -70
-90
-70
C.GABAA可能与丙泊酚竞争同一受体而使麻醉效果减弱 D.NE可能作用于大脑皮层细胞
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2023届高三二轮复习生物:实验与探究专题课件

2023届高三二轮复习生物:实验与探究专题课件

补充实验步骤
a.将鳙鱼随机均分为甲、乙两组 b.甲组(实验组)的处理是注射适量的用生理盐水配
制的物质 溶液,乙组的处理是___________;将上述两组鳙鱼置于_____________的条
件下饲养 c.一段时间后,统计两组鳙鱼排卵的数目,对所得数据进行统计处理和分析
注射等量的生理盐水溶液;相同且适宜
例(2017·全国改编)某科研机构发现了一种新型病毒,并对该病毒的遗传物质进
行研究,可用化学分析的方法对该病毒的遗传物质种类进行研究,原理是
DNA含有的五碳糖是脱氧核糖且含碱基T,RNA含有的五碳糖是核糖且
含碱基U,可以通过化学分析的方法,分析这种新型病毒遗传物质中五
碳糖或含氮碱基的种类,据此判断该病毒的遗传物质是DNA还是RNA
③明确写出实验目的:“探究/验证自变量对因变量的影响”或“探究/验
证自变量与因变量的关系”
探究不同CO2浓度和磷
浓度对ATP水解酶活性
和净光合速率的影响
2.实验原理
①实验原理就是进行实验的理论依据,包括选择实验材料的依据、作出实
验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象与结果的依据
②实验原理的来源:来自题干+课本中的相关知识
4
切取等长的茎段若干段,平均分成____组;
第2步:分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养血中,
在同样的条件下培养。
每隔12h测量茎切段长度一次,48h后,计算每组茎切段伸长的平均值
第3步:___________________________________________________
(3)设计一张记录实验数据的表格。
后续进行观察记录
具体流程,所有操作
实验步骤:具体阐述分组编号,详细描述处理对照组、实验组的
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1.梳理归纳教材实验,熟记基础知识。
关键点:让学生对教材实验进行系统化复习,然后列表归纳分类,从而将教材中19个 实验所涉及的各个小知识点熟练掌握。教师只负责进行适当的提示和强调。 案例1:教材实验归纳分类如下:
• (2)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目 的是为了减少________,同时还应使扦插环境保持较高的_________,避免扦插枝条 干枯。
新课标后高考真题
例:(2014新课标Ⅰ卷 4题)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错 误的是( )
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
• 2007年Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度 的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实 验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题:
• (1)参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到本实验的目的? 请说明理论依据。 ________ ________ ________ ________ ________ ________
(答出一个特点即可)。
三、学生在该专题复习中存在的问题
通过两个一轮的复习,对教材上的常规实验、科学 发现史中的经典实验进行了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面回顾,
1、学生基本知道实验的目的、原理、方法、操作步骤, 但是将实验涉及的原理方法进行综合运用的能力不 强;
2、能对一些简单的实验现象和结果进行解释、分析, 但是文字表述能力、生物学专业术语的运用能力欠 缺;
二轮复习备考 实验与探究专题
新课标前高考真题
例:2006年(22分)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗, 请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上,继续完 成实验步骤的设计和预测实验结果,并对你的预测结果进行分析。
• 实验材料与用具:烟草幼苗、试管两支、稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、 暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中和在水中的溶解量及 无氧呼吸忽略不计)。
3、重视对实验思维能力的考查,尤其是实 验思路、数据分析、知识综合运用方面。
例如:2015年高考新课标Ⅰ卷生物试题
29.(9分) 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、
D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为 135s。处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%。 B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为 70%。 C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的 相对含量为94%。 D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题: (1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量______(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合 成有机物的量,依据是_________________;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 _________,这些反应发生的部位是叶绿体的________。 (2)A、B、C三组处理相比,随着______的增加,使光下产生的______能够及时利用与及时再生,从而 提高了光合作用中CO2的同化量。
30.(11分) 肾上腺素和迷走神经都参与兔血压调节,回答相关问题: (1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素2ml后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个 过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的 , 肾上腺素对心脏起作用后被 ,血压恢复。肾上腺素的作用是 ,(填“催化”“功能”“传递信息”) (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血 压降低。在次过程中,心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 ,(填“酶”“神经递质”“激 素”),需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。 (3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是
3、运用科学的实验思维解决实际问题的能力不够; 4、缺乏实验动手操作能力,因此涉及实验操作相关知
识无法理解。例如吸水纸在制作普通临时装片和引 流法中的用途差异。
四、复习思路与设计
1.梳理归纳教材实验,熟记基础知识。 2.重视隐含经典实验,强化实验思维。 3.设计评价实验方案,掌握基础理论。 4.强化训练实验题型,提高应试能力。
• 实验步骤和预测实验结果: • (1)剪取两小块相同的烟草叶片,分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中。
此时,叶片均浮在水面。 • (2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口,可观
察到叶片均下沉到试管底部。 • (3) ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ • 分析预测结果: ________ ________ ________ ________ ________ ________
B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察
(2014新课标Ⅰ卷 29题.9分)回答下列问题:
(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,
用龙胆紫溶液染色。实验中,盐酸酒精混合液的作用是
;龙胆
紫溶液属于
性染料,能够使细胞中的
着色。
(2)用光学显微镜观察细胞,可以看到细胞核。细胞核的功能可概括
为:

一、高考考纲中教材实验及能力要求
二、考情分析即复习指导思想
1、重视对考纲所列教材实验的考查力度, 特别是材料选择和试剂选用。
2、重视生物学实验研究的一般方法,如假 说演绎法、模型构建、逻辑推理等。(教材 中的科学发现史)
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