乐高教育教学设计图文稿

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中小学乐高教育教学设计模板信息技术11word版本

结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点
学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈
学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等
先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏。
过程与方法目标
让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度、裁剪、旋转图片等等）。
情感、态度和价值目标
培养学生动手操作，查找资料的能力点和难点
让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理
设计概览
教学主题
在word文档中插入图片
涉及学科（领域）
美术、信息技术
授课年级
七年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
必备技能培训：对学生进行网络搜索、文字处理
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
1．课程标准
本课内容要求学生可以在word文档中配有图片，是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性
学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习
视听媒体黑板教科书
计算机网络，教科书
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10
同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。

中小学乐高教案模板范文

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高机器人的兴趣，提高学生的团队协作能力和创新意识。

2. 过程和方法：通过实际操作，让学生了解乐高机器人的基本结构，学会使用乐高积木进行简单的机器人制作。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的识别和使用方法，了解简易机器人的工作原理。

教学重难点：重点：简易机器人的制作。

难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的动手能力和问题解决能力。

教学准备：1. 教师准备：乐高积木、教学视频、教学课件、教学示范机器人。

2. 学生准备：每人一套乐高积木。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示乐高机器人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 学生回答后，教师总结：“这是乐高机器人，它可以进行各种有趣的操作。

”二、新课讲授1. 教师讲解乐高积木的基本结构和种类，让学生了解乐高积木的用途。

2. 教师播放教学视频，展示简易机器人的制作过程。

三、学生实践1. 学生分组，每组发放一套乐高积木。

2. 教师指导学生按照教学视频进行简易机器人的制作。

3. 学生在制作过程中遇到问题，教师进行个别辅导。

四、展示与评价1. 各组完成简易机器人制作后，进行展示，教师点评。

2. 学生之间互相评价，交流制作心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了简易机器人的制作。

”二、创新设计1. 教师提出创新设计的要求，鼓励学生发挥想象力，设计自己的机器人。

2. 学生分组进行创新设计，教师巡回指导。

三、展示与评价1. 各组完成创新设计后，进行展示，教师点评。

2. 学生之间互相评价，交流设计心得。

四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调创新设计的重要性。

2. 布置作业：学生回家后，与家人一起制作一个简易机器人，并尝试进行改进。

教学反思：1. 本节课通过乐高机器人制作，提高了学生的动手能力和创新意识。

儿童乐高课文教案模板范文

课程名称：乐高创意拼搭年级：小学二年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解乐高积木的基本特性，掌握基本的拼搭技巧。

2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的空间想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对乐高拼搭的兴趣，激发学生的团队合作精神。

教学重难点：- 重点：掌握乐高积木的拼搭方法，完成简单的拼搭作品。

- 难点：激发学生的创新思维，鼓励学生在拼搭过程中发挥想象力。

教学准备：- 乐高积木套装- 教学课件- 拼搭图纸- 拼搭工具教学过程：第一课时一、导入新课1. 故事导入：讲述一个关于乐高积木的故事，激发学生的兴趣。

2. 展示乐高作品：展示一些精美的乐高作品，让学生了解乐高的魅力。

二、基本知识讲解1. 乐高积木的特性：介绍乐高积木的基本形状、颜色和连接方式。

2. 拼搭技巧：讲解如何正确使用乐高积木进行拼搭。

三、实践操作1. 分组拼搭：将学生分成小组，每组发一套乐高积木。

2. 拼搭练习：学生按照拼搭图纸进行拼搭练习。

3. 教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决问题。

四、作品展示与评价1. 作品展示：各小组展示自己的拼搭作品。

2. 评价：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容：回顾乐高积木的基本特性和拼搭技巧。

2. 引入新主题：介绍新的乐高拼搭主题。

二、创新拼搭1. 自由拼搭：学生根据自己的想法进行自由拼搭。

2. 教师引导：教师引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。

三、作品展示与评价1. 作品展示：各小组展示自己的创新作品。

2. 评价：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。

四、总结与反思1. 总结：总结本节课的学习内容，强调乐高拼搭的重要性和乐趣。

2. 反思：引导学生反思自己在拼搭过程中的收获和不足。

教学反思：本节课通过乐高拼搭活动，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手操作能力和创新思维。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

少儿乐高课程教案模板范文

课程目标：1. 培养学生的动手能力和空间想象力。

2. 通过乐高搭建，激发学生的创造力和想象力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 让学生了解基本的机械原理，培养科学素养。

课程时间：90分钟课程对象：8-12岁儿童课程材料：乐高积木、搭建图纸、剪刀、胶水、螺丝刀等工具。

教学过程：一、导入1. 教师通过展示一张奇幻森林的图片，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们想不想去森林里探险呢？为什么？3. 引出主题：今天我们就来一起用乐高搭建一个奇幻森林，进行一次探险之旅。

二、基础知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本形状和搭建方法。

2. 介绍一些简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。

3. 强调搭建过程中的安全注意事项。

三、分组讨论与设计1. 学生分成小组，每组选择一个森林中的场景进行设计。

2. 小组成员讨论，确定搭建的主题和内容。

3. 每组派代表向全班同学展示设计草图。

四、动手搭建1. 学生根据设计草图，开始动手搭建奇幻森林。

2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

3. 鼓励学生发挥创意，添加自己的元素。

五、作品展示与评价1. 搭建完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

2. 全班同学进行评价，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。

3. 教师总结本次课程，强调团队合作和创新能力的重要性。

六、拓展活动1. 教师引导学生思考：如何在奇幻森林中增加一些互动元素？2. 学生分组讨论，设计一个互动游戏。

3. 教师指导学生使用传感器、电机等元件，实现互动功能。

课后作业：1. 每位学生完成一份乐高搭建的心得体会。

2. 学生回家后，与家人分享本次课程的经历。

教学反思：本节课通过乐高搭建，让学生在愉快的氛围中学习了机械原理和团队合作。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手能力和创新思维。

2. 鼓励学生发挥想象力，大胆尝试。

3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

4. 在讲解过程中，结合实际案例，让学生更容易理解机械原理。

乐高课程优秀教案设计模板

一、课程名称：《乐高积木创意搭建》二、适用对象：小学四年级学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高积木的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 过程和方法：通过乐高积木搭建，提高学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本搭建技巧，了解简单的机械原理。

五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的搭建技巧和机械原理的应用。

2. 难点：培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作能力。

六、教学准备：1. 教学课件：乐高积木搭建教程、机械原理介绍。

2. 教学材料：乐高积木套装、搭建工具（如螺丝刀、扳手等）。

七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 展示乐高积木作品图片，激发学生的学习兴趣。

- 介绍乐高积木的起源和发展，让学生了解乐高积木的魅力。

2. 学习乐高积木搭建技巧- 介绍乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、支撑等。

- 通过实例演示，让学生掌握搭建技巧。

3. 实践操作- 学生分组，每组选用一种乐高积木套装，按照教程进行搭建。

- 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

4. 总结与评价- 学生展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。

- 教师对学生的搭建作品进行评价，指出优点和不足。

第二课时：1. 机械原理介绍- 介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆、滑轮等。

- 通过实例演示，让学生了解机械原理在实际搭建中的应用。

2. 创意搭建- 学生根据所学知识和技巧，进行创意搭建。

- 教师鼓励学生发挥想象，创作出独特的乐高作品。

3. 展示与交流- 学生展示自己的创意搭建作品，分享创作过程。

- 教师组织学生进行交流，互相学习、借鉴。

4. 总结与评价- 教师对学生的创意搭建作品进行评价，鼓励学生不断探索、创新。

八、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。

(完整)乐高教案.doc

小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。

难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30 步第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60 步第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90 步第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122 步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12 步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21 步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第 22-26 步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第 27-40 步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3 机器人拼砌第 1-20 步第十二课时KRAZ3 机器人拼砌第 21-39 步第十三课时KRAZ3 机器人拼砌第 40-60 步第十四课时KRAZ3 机器人拼砌第 61-80 步第十五课时KRAZ3 机器人拼砌第 81-120 步第十六课时KRAZ3 机器人编程第十七课时Banner print3R 机器人拼砌第 1-34 步第十八课时Banner print3R 机器人拼砌第 35-53 步第十九课时Banner print3R 机器人拼砌第 54-75 步第二十课时Banner print3R 机器人拼砌第 76-84 步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤第一课时教学内容： WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤教学目的：1、学会拼砌 WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。

乐高教案模板范文大班下册

---课程名称：乐高创意搭建适用年级：大班下册课时：2课时教学目标：1. 认知目标：认识不同类型的乐高积木，了解其特点和用途。

2. 技能目标：通过动手操作，学会使用乐高积木进行简单搭建。

3. 情感目标：激发学生对乐高搭建的兴趣，培养团队协作精神和创造力。

教学重点：1. 了解乐高积木的种类和特点。

2. 学会使用乐高积木进行简单搭建。

教学难点：1. 乐高积木的搭配和组合。

2. 创意搭建的构思和实施。

教学准备：1. 乐高积木套装。

2. 教学课件。

3. 教学视频。

4. 教学场地。

教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师展示乐高积木，激发学生兴趣。

2. 引导学生观察乐高积木，提出问题：乐高积木有哪些种类？它们有什么特点？二、认识乐高积木（15分钟）1. 教师讲解乐高积木的种类和特点。

2. 学生分组，每组选择一种乐高积木进行观察和了解。

3. 每组分享观察结果，教师点评。

三、动手操作（20分钟）1. 教师演示如何使用乐高积木进行搭建。

2. 学生分组，每组根据教师演示进行搭建练习。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结反馈（10分钟）1. 每组展示搭建成果，分享搭建心得。

2. 教师点评，总结本节课所学内容。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上一节课所学的乐高积木种类和特点。

2. 提问学生：你们还记得如何使用乐高积木搭建吗？二、创意搭建（30分钟）1. 教师提出创意搭建的主题，如：搭建一个城堡、搭建一个机器人等。

2. 学生分组，每组根据主题进行创意搭建。

3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，进行创新搭建。

三、展示评价（20分钟）1. 每组展示搭建成果，分享创意构思和搭建过程。

2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

四、总结反思（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调创意搭建的重要性。

2. 引导学生反思：通过本节课的学习，你们有哪些收获？教学反思：1. 本节课通过乐高搭建活动，激发了学生对乐高积木的兴趣，培养了他们的动手能力和创造力。

中小学乐高教育教学设计(小学案例)

关键词
多媒体课件；药箱、球体、圆柱体各一个
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
学情调查
按以下指标设计了《学情调查表》
1.学生学习习惯
2.学生心理特征
3.学生知识结构
4. 活动趣味性
5. 活动难易度
学生自评
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
2.知识点：(1)对看到的物体相似的面形状的不同特征的认识和区分。（2）使学生明确要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察，初步体会局部与整体的关系。(3)从不同位置观察到的简单物体的形状
3.学习活动:从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过对物体的观察、想象、猜测和合理推理，能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
师：同学们说的对，我们虽然观察的是同一物体，可在不同位置上观察看到的物体的形状却是不同的。这节课咱们就从数学的角度来进一步“观察物体”，相信同学们会有更深一步的认识
生：我猜是手机，我猜是杯子，我猜是电话„„师：同学们的眼睛可真灵，xx猜对了。
生：（因为他们拍摄的角度不同）
课件、多媒体、杯子
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
中小学乐高教育教学设计（小学案例）

乐高教学课程教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高机器人编程与制作2. 教学对象：小学高年级或初中学生3. 教学课时：根据课程内容调整，建议2-4课时4. 教学目标：（1）情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

（2）过程和方法：通过乐高积木搭建和编程，提高学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

（3）知识和技能：掌握乐高积木的基本搭建方法、编程语言和机器人控制原理。

二、课程模块及内容1. 模块一：乐高积木搭建基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高积木的种类和特点- 讲解乐高积木的搭建方法- 搭建简单的乐高模型，如小汽车、机器人等2. 模块二：乐高机器人编程基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高机器人编程软件和编程语言- 讲解编程语言的基本语法和结构- 编写简单的程序，如控制机器人移动、转向等3. 模块三：乐高机器人高级应用（1）课时：1课时（2）内容：- 学习高级编程技巧，如循环、条件语句等- 搭建复杂模型，如机器人舞蹈、赛车等- 编写高级程序，实现更复杂的机器人功能4. 模块四：团队协作与项目实践（1）课时：1课时（2）内容：- 分组进行项目实践，如设计一个能够完成特定任务的机器人- 小组成员分工合作，共同完成项目- 展示项目成果，并进行评价和总结三、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示乐高机器人模型等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解课程内容，并进行实际操作演示，让学生直观地了解乐高积木搭建和编程的方法。

3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在搭建和编程过程中遇到的问题。

4. 评价与总结：对学生的实践成果进行评价，总结课程内容，并提出改进建议。

四、教学资源1. 乐高积木：根据课程内容准备相应的乐高积木套装。

2. 乐高机器人编程软件：下载并安装乐高机器人编程软件。

3. 教学课件：制作教学课件，内容包括课程内容、图片、视频等。

小学乐高备课教案模板范文

一、课程基本信息课程名称：小学乐高机器人课程年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发学生的创造力和团队协作能力。

2. 过程和方法：通过动手操作，让学生了解乐高积木的基本构造和原理，学习简单的编程知识。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的搭建技巧，学会使用基础编程语言控制机器人。

二、教学重难点重点：乐高积木的搭建技巧和编程控制。

难点：编程逻辑的理解和应用。

三、教学准备1. 教学材料：乐高积木、电脑、投影仪、屏幕、键盘、鼠标等。

2. 教学课件：乐高积木搭建教程、编程软件使用教程等。

四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些用途？2. 教师展示乐高积木，引导学生了解乐高积木的基本构造。

二、乐高积木搭建1. 教师讲解乐高积木搭建的基本技巧，如连接、旋转、固定等。

2. 学生分组，每组选一个组长，按照教师提供的搭建教程进行搭建。

三、编程控制1. 教师讲解编程软件的基本操作，如添加模块、设置参数等。

2. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成简单的动作。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？让学生回顾乐高积木搭建和编程控制。

2. 教师展示一些有趣的乐高机器人作品，激发学生的兴趣。

二、乐高积木搭建1. 学生根据教师提供的搭建教程，完成新的搭建任务。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

三、编程控制1. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成更复杂的动作。

2. 教师鼓励学生发挥创意，设计出属于自己的乐高机器人作品。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建和编程控制的重要性。

2. 学生分享自己的乐高机器人作品，互相学习、交流。

五、作业布置1. 学生回家后，利用乐高积木搭建一个简单的机器人，并尝试编写程序控制它。

2. 家长协助学生完成作业，并记录学生在搭建和编程过程中的表现。

乐高教育教学设计(4C教学)

《程序与程序设计》之旋转木马----乐高教育教学设计学生反复测试旋转木马，调试程序，不断优化。

学生分组活动学生分组活动置好旋转木马；搭建好机器人和电机结构；常用测量工具准备。

Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果)思考与分析通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。

活动过程设计教师活动学生活动设计意图资源及环境师：同学们，布置给大家的任务都完成了没有？老师展示ppt师：同学们，接下来请各个小组按照ppt上面所列的问题，准备5分钟的发言，待会儿依次上台来，讲解你们所设计的系统，并演示旋转木马。

在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。

在学生演示完后，针对演示过程中，出现的一些问题，老师进行提问。

生：都完成了！学生分小组，依次上台讲解，并演示旋转木马。

在学生讲解完后，其他小组同学给予掌声鼓励。

演示小组的同学共同回答老师的疑问。

其他小组同学提问演示小组的同学共同答疑学生鼓掌通过设置小组成员上台讲解和演示的活动，让学生进行充分的反思和总结。

通过设置老师提问和学生提问的环节，让师生之间、生生之间进行思维的碰撞，进一步促进学生的反思。

老师通过在课堂上肯定学生的表现，进一步激发学生课后自主开展学习的热情。

学生通过填写课堂评价表，完成对自己，以及组员的评价，对制作好ppt课件演示的同学和其他小组同学都围在旋转木马两旁，营造一个良好的互动氛围。

提前设计好学生的量化评价。

幼儿乐高课程教案模板范文

课程名称：幼儿乐高启蒙课程适用年龄： 4-6岁课程目标：1. 激发幼儿对乐高积木的兴趣，培养动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

4. 帮助幼儿认识简单的几何图形，了解基本的结构原理。

课程重难点：重点：激发幼儿的动手操作兴趣，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

难点：引导幼儿在合作中学会沟通，共同完成任务。

教学准备：1. 乐高积木套装2. 教学课件3. 教学视频4. 记录本和彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示乐高积木，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍乐高积木的特点和用途。

二、基本操作（15分钟）1. 教师演示如何使用乐高积木进行简单的拼搭，如搭建一个简单的图形或物体。

2. 幼儿跟随教师步骤进行操作，教师巡回指导。

三、创意拼搭（20分钟）1. 教师出示不同主题的乐高积木，如交通工具、动物等，引导幼儿发挥想象力进行创意拼搭。

2. 幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流、分享。

四、合作拼搭（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套乐高积木，并给出一个共同的任务，如搭建一个城堡。

2. 幼儿在小组内分工合作，共同完成任务。

3. 教师观察并指导，鼓励幼儿在合作中学会沟通、解决问题。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的拼搭作品，并询问他们的创意来源。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

教学反思：1. 本节课中，幼儿的动手操作能力和观察能力得到了提升。

2. 幼儿在合作拼搭过程中，学会了沟通和解决问题。

3. 部分幼儿在拼搭过程中遇到困难，需要教师给予更多指导。

课后延伸：1. 家长可以与幼儿一起在家进行乐高拼搭活动，增进亲子关系。

2. 教师可以收集幼儿的拼搭作品，举办乐高展览，激发幼儿的创造力。

通过本节课的学习，幼儿不仅能够体验到乐高的乐趣，还能在动手操作中培养各种能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

中小学乐高教育教学设计模板

-1-22、课件动态演示画圆留下的轨迹；其次，演示填充颜色，并分离。

请学生观察后，分别给它们起名字。

追问：什么是圆的面积？揭示圆面积的内涵：圆所占平面的大小叫做圆的面积。

Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源25分钟1、师追问：圆的面积大小和它的什么有关？2、多媒体动态演示：以正方形的边长为半径画一个圆问：（1）图中的正方形和圆有什么关系？（2）这里的字母r表示什么？（3）如果S表示正方形的面积，正方形的面积用含有字母r的式子怎么表示？（4）如果我想求圆的面积大约是正方形的面积的几倍，还可以怎么理解？3、出示图，组织学生用方格的方法估算圆的面积，计算圆的面积大约是半径平方的几倍（1）出示例7第一个图，填空。

（每小格表示1平方厘米）r=（）厘米正方形的面积=（）平方厘米（2）师：要求圆的面积大约是正方形面积的几倍？我们该怎么办？通过数图中的方格，能求出整个圆的面积吗？（1/4个圆的面积X 4=整个圆的1、思考问题2、数方格估算r=4cm的圆的面积3、同桌合作完成表格，思考圆的面积大约是半径平方的多少倍。

4、思考：随着把圆等分的份数越来越多，每一份小扇形所在弧线教学课件、表格。

四等分、八等分、十六等分的圆片（若干）、A4纸、固体胶。

-3-4-5圆有什么联系？在图上指一指。

预测：近似长方形的长有的认为是圆的直径，有的认为是圆周长的一半。

师：它的宽相当于圆的什么？它的长呢？（结合课件演示）10、根据长方形面积公式推导圆的面积公式Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源3分钟组织各小组成员间反思自己的收获，还有什么不足和知识的疑惑。

汇报教学自己在动手操作和讨论思考中自己的表现及提出自己的看法或学习中疑惑。

小组合作完成的作品Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源9分钟1、组织学生体会圆的面积在生活中的应用。

少儿乐高讲课教案模板范文

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 情感态度价值观：激发学生对乐高积木的兴趣，培养创新思维和动手能力。

2. 过程和方法：通过小组合作，让学生学会运用乐高积木进行搭建，并了解基本的搭建技巧。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本结构，了解搭建过程中的力学原理。

教学重点：1. 乐高积木的基本结构及搭建技巧。

2. 小组合作，共同完成搭建任务。

教学难点：1. 搭建过程中的力学原理。

2. 小组协作，提高团队凝聚力。

教学准备：1. 乐高积木套装2. 搭建图纸3. 讲义4. 小黑板教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍乐高积木的历史及特点，激发学生兴趣。

2. 提问：你们对乐高积木有什么了解？你们想不想亲手搭建一个乐高模型？二、基本知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本结构，如积木块、连接器、轮子等。

2. 介绍搭建过程中的力学原理，如支撑、平衡等。

三、分组搭建1. 将学生分成若干小组，每组发放一套乐高积木和搭建图纸。

2. 小组讨论，确定搭建方案。

3. 学生动手搭建，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 各小组展示搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。

2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过乐高积木搭建活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养动手能力。

在分组搭建过程中，学生充分发挥团队协作精神，共同完成任务。

在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对乐高积木的兴趣。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

中小学乐高教育教学设计模板

活动时长
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动
学生活动
工具与资源
5分钟
生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，却有着基本的结构，那么，生物体结构和功能的基本单位是什么？他们之所以属于生物，是由于具有区别与非生物的特征，生物通常表现出哪些生命活动特征？
学生回顾初中所学的知识回答。
多媒体，挂图
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
（3）根据你的了解，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？
（4）如果离开了活细胞，病毒能够很好的生活和繁殖吗？
总结：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
中小学乐高教育教学设计模板
基本信息
姓名
李灼平
电子邮件
所教学科
生物
学校名称
五华县琴江中学
学校地址
广东梅州五华县琴江中学
邮政编码
514400
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
从生物圈到细胞
涉及学科（领域）
生物
授课年级
高一
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
具有比较丰富的细胞知识，例如有细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识，还有建立在细胞基础之上的生物多样性的知识。
除病毒等少数生物种类外，其他生物都是由细胞构成的。那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？

乐高的教学设计范文

乐高的教学设计范文标题：使用乐高教具进行创意思维和团队合作的教学设计引言：乐高积木是一种常用于教育领域的教具，它不仅可以培养儿童的创意思维能力，还可以促进他们的团队合作能力。

本教学设计将介绍如何使用乐高教具进行创意思维和团队合作的教学活动。

一、目标设定：1.培养学生的创意思维能力，通过使用乐高积木进行有趣的组合、拼装和创作活动。

2.培养学生的团队合作能力，通过学生合作完成乐高积木模型的构建。

3.培养学生的问题解决能力，通过解决乐高积木模型的构建和设计过程中遇到的问题。

二、教学活动：1.活动一：乐高教具介绍（30分钟）教师向学生介绍乐高积木的种类、拼装方式和使用方法。

教师可以使用乐高积木进行互动演示，并鼓励学生自由发挥，尝试组合不同形状和颜色的积木。

2.活动二：自由创意拼装（30分钟）学生分成小组，每个小组分配一些乐高积木。

学生通过合作，在给定的时间内，尽可能多地组合和拼装乐高积木，创造出自己的作品。

鼓励学生使用丰富的形状和颜色，发挥他们的创造力和想象力。

3.活动三：协同构建模型（40分钟）学生继续分组，每个小组分配一份乐高积木模型图纸。

学生在规定时间内，通过合作构建模型。

教师可以设置一些挑战，如限制使用其中一种颜色或形状的积木，以增加活动的难度。

鼓励学生在建模过程中积极沟通、协商和分工合作。

4.活动四：故事搭建（40分钟）学生再次分组，每个小组分配一个主题或故事情节。

学生通过使用乐高积木构建小型场景并讲述故事，展示他们的创意和团队合作成果。

教师可以指导学生如何设计和组织故事情节，鼓励他们运用逻辑思维和想象力。

5.活动五：反思总结（20分钟）教师和学生共同回顾整个教学活动，讨论学生在创意思维、团队合作和问题解决能力方面的收获和成长。

学生可以分享他们在活动中的体验和感受，同时，教师也可以提供评价和建议，以帮助学生进一步提升他们的能力。

三、教学评估：评估可以包括以下方面：1.学生的创意思维能力：通过观察学生的乐高作品和讲述的故事来评估。

乐高教育教学设计

2.学习社区：
3.乐高教育：
4.学习参考网站：
教学反思设计从哪几个方面来反思的今后实施这堂课、如：教学目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习,等等成功的经验、失败的原因、改进措施
四年级学生对综合实践课较有兴趣,但是没有养成课外查找资料,课外实践的习惯,只有通过各种方法激发学生兴趣,其中利用乐高积木搭建就是一个行之有效的方法;学习中,学生兴趣高涨,积极讨论,提出各种问题,解决问题的方法;教学目标顺利达成,学生意犹未尽;
乐高教育教学设计模板
姓名
教学主题
交通工具
所在学校
所教学段
小学
所属学科
综合
授课时数
1
是否同意本教案用于乐高教育教学活动√
是
√
否
课程概述：概括地描述使用乐高教育产品开展课堂教学活动的架构,约200字
1、开展什么活动活动的主题和要解决的问题
交通认识交通工具,设计交通工具
2、达到什么目的主要指训练学生的什么能力
学生共搭建出多少种交通工具
未来的交通工具的搭建,有哪些优点
关注点：表里面体现如何鼓励孩子们的成功,老师要发现学生的亮点,鼓励在网上互评如何实施评价
网络学习工具列出准备在教学活动要使用的网络交流工具、学习参考网站地址,例：微信、、YY语音、学习社区、乐高教育网站等等,并说明使用目的,按实际需要填写
1.网络交流工具：
2.课程标准：中小学参照2011年版课程标准、幼儿园参照3-6岁儿童学习与发展指南
1坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力;

乐高课堂教学教案模板及反思

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高教学课程2. 教学对象：小学生3. 教学时间：45分钟4. 教学目标：（1）让学生了解乐高积木的基本特点及用途；（2）培养学生动手操作、创新思维和团队协作能力；（3）激发学生对乐高课程的兴趣，为今后的学习奠定基础。

二、教学准备1. 乐高积木：不同颜色、形状的积木若干；2. 教学课件：乐高积木的特点、用途及拼装方法；3. 教学辅助工具：剪刀、胶水等。

三、教学过程1. 导入新课（1）向学生展示乐高积木，激发学生兴趣；（2）简单介绍乐高积木的历史、特点及用途。

2. 课堂讲解（1）讲解乐高积木的基本特点，如可重复拼接、无限创意等；（2）介绍乐高积木的用途，如拼装模型、制作机器人等。

3. 实践操作（1）引导学生分组，每组选一个组长；（2）组长带领组员进行乐高积木拼装，完成指定的模型；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 课堂展示（1）各小组展示拼装完成的模型；（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调乐高课程的重要性；（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处；（3）布置课后作业，鼓励学生继续探索乐高世界。

四、教学反思1. 教学效果：（1）学生积极参与课堂活动，兴趣浓厚；（2）学生动手操作能力强，创新思维得到锻炼；（3）团队合作精神得到提高。

2. 教学不足：（1）部分学生拼装速度较慢，需加强个别辅导；（2）课堂时间有限，部分内容讲解不够深入。

3. 改进措施：（1）针对拼装速度较慢的学生，课后提供个别辅导；（2）在课堂讲解中，适当增加乐高积木的用途和技巧；（3）鼓励学生课后自主学习，提高乐高知识水平。