《卖报歌》教学设计及反思上课讲义
卖报歌教案和反思（精选5篇）
卖报歌教案和反思（精选5篇）第一篇：卖报歌教案和反思卖报歌教学目标：1.知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，是学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 2．前八后十六节奏的正确演唱教学过程：一、导入新课师：每当周一国旗冉冉升起时，我们都要唱什么歌？请全体同学起立，齐唱《国歌》。
（课件播放《国歌》）（设计意图：用《国歌》作课前导入，一下子是全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现了爱国主义情景。
）师：同学们唱得非常得雄壮有力，那么这首雄壮的、振奋人心的歌曲是由谁作曲呢？生答师：下面我们就一起来认识一下聂耳。
（播放课件）师：聂耳生于云南玉溪，生卒年1912年到1935年，他只活了23岁，他在23岁那年一次游泳时不幸溺水身亡，我们国家从此失去了一个伟大的作曲家，聂耳在他23岁有生之年里创作了许许多多的爱国歌曲，代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
我们今天要学的就是《卖报歌》，在学习之前，我们先来了解一下《卖报歌》的创作背景，下面听老师来讲一讲《卖报歌与小毛头》。
（播放课件）（设计意图：讲解关于这首歌的作者生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。
）二、学习歌曲 1.听范唱师：了解了《卖报歌》的创作背景，接下来我们一起来学一学这首歌，这是一首大家非常熟悉的歌曲了，首先来听一听范唱，今天你听起来有什么感受，音乐的情绪是怎样的？（播放范唱）生：欢快的，活泼的 2.节奏学习师：感受了音乐情绪，下面我们一起学习一下歌曲的节奏。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
《第三单元 卖报歌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。
2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。
2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。
3. 课堂互动游戏道具准备。
四、教学过程：（一）导入1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。
提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？2. 简介音乐背景。
教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。
（二）学唱歌曲1. 视唱歌词。
教师弹琴，学生跟着唱。
注意节奏、音准的把握。
2. 跟着伴奏唱旋律。
学生边唱边表演。
要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。
3. 唱曲谱。
4. 歌词接龙。
5. 歌曲处理。
启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。
鼓励学生大胆模仿、创新。
（三）拓展延伸1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。
并引出新闻小报。
提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。
2. 了解聂耳及其作品。
播放音乐，简单介绍聂耳的生平。
学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。
（四）小结作业小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。
作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。
2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《卖报歌》，并通过音乐表现报童的生动形象。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元中的一首歌曲——《卖报歌》。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。
通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲所传达的积极向上的精神，培养他们对音乐的热爱和对生活的热情。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题和情感。
2. 学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生乐观向上的人生态度，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧，包括音高、节奏和情感的把握。
难点：歌曲中的快速跑动和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入：模拟街头卖报场景，让学生感受歌曲所描绘的生活环境。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 节奏练习：通过打击乐器，让学生熟悉歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用钢琴伴奏，指导学生准确演唱歌曲。
5. 合唱练习：分组进行合唱，提高学生的合作意识。
6. 情感表达：指导学生用适当的方式表达歌曲中的情感。
7. 课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏：快速、轻快3. 歌曲情感：乐观、积极七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲背景和歌词含义。
2. 答案：歌曲《卖报歌》描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象，歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，传达了对生活的热爱和对工作的敬业精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受到了小报童的辛勤劳动和乐观向上的精神。
在教学过程中，注重了对学生音高、节奏和情感表达的培养，提高了他们的音乐表现力。
同时，通过情景引入、课堂展示等方式，增强了学生的学习兴趣和合作意识。
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》教学背景该音乐教案适用于大班幼儿，主要教授《卖报歌》这首歌曲。
本教学旨在让孩子们通过唱歌、跳舞、演奏乐器等多种形式，培养良好的音乐素养，同时激发孩子们对音乐的兴趣。
教学目标知识目标1.认识并掌握歌曲《卖报歌》的歌词、旋律；2.学习简单的音乐节奏和分解动作。
能力目标1.能够唱出《卖报歌》的歌词、旋律；2.能够在节奏和分解动作的基础上完成简单的舞蹈动作。
情感态度目标1.培养孩子们的团队合作意识，让孩子们形成合作共赢的观念；2.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，让孩子感受音乐的魅力。
教学过程呈现新知通过欣赏歌曲《卖报歌》，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
操练1.大班幼儿集体合唱《卖报歌》；2.听取小组同学的意见，设计简单的舞蹈动作；3.小组合作完成舞蹈演出，并加入小乐队演奏。
拓展1.听取孩子们对音乐的感受，引导孩子们谈论音乐的特点和魅力；2.鼓励孩子自由创作，发挥孩子的主观能动性，发掘孩子的潜力。
教学反思本次音乐教学旨在通过唱歌、跳舞和演奏乐器等多种形式，培养孩子们的音乐素养和兴趣，同时激发孩子们的创造力和想象力。
在教学中，我们借助游戏活动的方式，增强孩子们的参与性和兴趣，鼓励孩子们勇敢表达自己的观点和想法。
同时注重发掘孩子们的个性特点，让孩子们在发挥自己特长的同时，感受到团队协作的重要性。
在教学过程中，我们也针对不同孩子的表现进行个性化指导和辅导，让孩子们感受到老师的关心和呵护，激发孩子们的自信心和创造性。
总之，本次音乐教学让孩子们在欢乐和愉悦中学习、成长，充分表现出了音乐教学的良好效果和特点。
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》
《卖报歌》大班音乐教案及教学反思一、教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点重点：学会《卖报歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.钢琴3.歌曲音频4.学生分组名单四、教学过程（一）导入1.教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲旋律和情感。
2.学生自由分享对歌曲的初步印象。
（二）歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律的变化。
2.分句教唱，让学生熟悉每一句的旋律和歌词。
3.学生分组，每组跟唱一句，检查学生的学习效果。
4.针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范。
（三）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改变歌词，也可以改变旋律。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组展示创编成果，其他学生进行评价。
（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，可以分角色表演，也可以集体表演。
2.学生自主选择表演形式，教师提供必要的道具和服装。
3.学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《卖报歌》的旋律和歌词，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生合作学习，培养学生的合作意识。
3.学生在创编环节表现出较高的积极性，充分发挥了学生的想象力和创造力。
4.歌曲表演环节，学生参与度较高，表演形式多样，展示了学生的综合素质。
5.课堂小结环节，学生能够主动分享学习心得，说明学生对本节课的教学内容有了深刻的理解。
不足之处：1.在歌曲教学过程中，部分学生对节奏和旋律的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2.在课堂管理方面，需要进一步提高学生的纪律性，保证教学活动的顺利进行。
重难点补充：1.教学重点：让学生准确掌握《卖报歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地演唱《卖报歌》；（2）了解《卖报歌》的背景故事及创作意义；（3）学会简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力；（2）运用小组合作、讨论等形式的课堂活动，提高学生的团队协作能力；（3）学会通过音乐感受和表达情感，提升学生的情感素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱；（2）感受音乐中的正能量，培养学生积极向上的生活态度；（3）懂得珍惜美好生活，感恩社会。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《卖报歌》是一首脍炙人口的民歌，创作于20世纪30年代，反映了旧社会报童的苦难生活。
歌曲以激昂的旋律、朗朗上口的歌词，展现了报童们勇敢面对困境、乐观向上的精神风貌。
2. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词、旋律，了解歌曲背景及创作意义。
3. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏、音高，表现出歌曲的韵味。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍《卖报歌》的背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义、旋律的走势；（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点；（2）讨论如何准确表达歌曲的情感内涵；（3）分享学习心得，总结经验。
四、教学评价：1. 学生演唱《卖报歌》的熟练程度；2. 对歌曲背景、创作意义的理解程度；3. 学生在课堂活动中的参与度、团队协作能力；4. 学生通过音乐表达情感的能力。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力；2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣；3. 课堂活动是否有利于培养学生的团队协作能力和音乐素养；4. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况；5. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
2、培养学生准确演唱歌曲的能力，包括节奏、音准等方面。
3、通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。
（二）教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，流畅地演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的情感，能够通过演唱传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中一些音符的时值和节奏的准确把握。
（2）如何引导学生在演唱中融入情感，表现出小报童的坚强和乐观。
（三）教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。
（四）教学过程1、导入（1）播放一段旧上海街头的视频片段，展示当时的社会景象。
（2）提问学生对这段视频的感受，引导学生思考在这样的环境下，小报童的生活是怎样的。
2、歌曲背景介绍（1）讲述《卖报歌》的创作背景，介绍聂耳创作这首歌曲的初衷。
（2）展示一些相关的图片，帮助学生更好地理解当时的社会状况。
3、歌曲欣赏（1）播放《卖报歌》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲的速度、力度和情绪。
4、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。
（2）重点讲解歌曲中的难点部分，如节奏复杂的小节，引导学生反复练习。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中每个段落的情感表达，如第一段表现小报童的艰辛，第二段表现小报童的乐观等。
（2）指导学生根据不同的情感，在演唱时运用不同的声音力度和速度。
6、表演展示（1）让学生分组进行演唱展示，互相评价。
（2）鼓励学生加入简单的动作，增强表演效果。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括歌曲的创作背景、演唱技巧和情感表达。
（2）对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲《卖报歌》。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。
学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。
教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 教学过程教学过程：导入：播放一段卖报儿童的视频，让学生感受卖报儿童的生活艰辛，引出歌曲《卖报歌》。
讲授：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
示范：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
练习：学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。
表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的演唱技巧和情感表达。
总结：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力学习音乐。
二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习歌曲《卖报歌》。
注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，通过组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
教学过程中，能够关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧。
教学评价及时、全面，能够充分肯定学生的优点和进步，同时也能够指出学生的不足之处和改进方向，促进学生的不断进步。
2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，没有能够根据学生的不同情况进行有针对性的教学，导致部分学生的学习效果不够理想。
《卖报歌》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《卖报歌》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解报童的生活，培养对劳动人民的同情心。
2. 学会用欢快的声音演唱《卖报歌》，提高音乐素养。
3. 理解歌曲中的歌词含义，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 学会演唱《卖报歌》。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
二、教学过程1. 导入：教师播放《卖报歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师哼唱旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
4. 完整演唱：教师组织学生分组演唱，逐步提高演唱水平。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想。
三、教学反思1. 反思教学效果：教师要对课堂教学效果进行反思，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
2. 反思教学方法：教师要反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容：教师要反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
4. 反思学生表现：教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《卖报歌》的歌曲，让家人评价学生的演唱水平。
2. 让学生回家后，复习歌词，加深对歌词含义的理解。
3. 让学生回家后，尝试自学歌曲中的节奏变化，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、演唱水平、对歌词的理解程度等。
2. 课后作业评价：评价学生回家后的作业完成情况，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
3. 期末考试评价：在期末考试中，设置有关《卖报歌》的音乐题目，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 情境创设：教师可以通过讲述报童的故事，让学生了解报童的辛勤劳动，激发学生对劳动人民的敬意。
《卖报歌》(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报的叔叔阿姨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《卖报歌》的旋律与节奏：歌曲的旋律起伏、节奏明快是本节课的核心内容。教师需引导学生准确把握旋律走向，学会歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等。
-歌词记忆与表达：学生应熟练记忆歌词，并能生动地表达歌曲的情感。
-合唱技巧：学会声音的融合、声部的协调，以及合唱时的呼吸控制。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。这是一首反映旧社会报童生活情景的歌曲，具有鲜明的时代特征和积极向上的精神。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能让我们了解历史。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它是如何表现出报童辛勤工作、乐观向上的精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会关爱他人、积极向上。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》教案设计教学目标1.让学生了解《卖报歌》的歌词和歌曲曲调2.让学生通过唱歌和跳舞的方式锻炼音乐节奏感3.提高学生的音乐表现力和团队合作意识教学内容1.介绍《卖报歌》的背景和来源2.学习歌词和曲调，让学生跟着老师唱一遍3.教学舞蹈动作，并让学生跟着一起跳4.分组进行演唱和舞蹈表演，展现团队合作能力教学方法1.听、唱、跳相结合2.教学示范和学生模仿3.全体唱和小组分工演唱教学流程1.引入:老师向学生介绍《卖报歌》的背景及歌曲来源，鼓励学生思考与之相关的问题。
2.学习:老师教唱《卖报歌》歌曲，与学生逐句重复歌词，让学生跟着唱一遍。
3.舞蹈:老师带着学生一起跳《卖报歌》的舞蹈，让学生掌握歌曲的音乐节奏感。
4.分组:将学生分成若干小组，每组选一个代表在课堂上演唱和跳舞，并互相之间进行比较改进。
教学反思通过《卖报歌》的课程设计，我惊喜地发现孩子们的音乐素养和表现力得到了很大的提升。
同时，通过小组表演的方式增加了孩子们的合作意识，让孩子们更加愿意与别人一起学习和表现。
此外，通过老师的现场指导和鼓励，孩子们逐渐掌握了歌曲和舞蹈的技巧，并展示了很好的表现力。
但是，在实施过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些孩子在学习过程中无法专心听讲，需要更多的个性课程来满足他们的需求。
其次，教学过程缺少足够的互动与反馈，有时候难以及时发现问题和跟进。
最后，教学资源也需要不断扩充和更新，以满足学生的多样化需求。
综上所述，教师需要时刻反思和改进教学策略，同时还需要多与学生沟通，听取他们的意见和建议，才能更好地激发学生的音乐学习潜力。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
卖报歌教案和反思
《卖报歌教案和反思》一、教学目标1. 让学生了解《卖报歌》的创作背景和意义，理解歌词中所表达的情感。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如拍子、节奏、旋律等。
3. 培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 《卖报歌》的歌词内容解析，理解歌曲所表达的卖报儿童的艰辛生活。
2. 学习《卖报歌》的旋律、节奏、拍子等音乐元素。
3. 教授如何正确演唱《卖报歌》，包括发音、呼吸、情感表达等。
三、教学过程1. 导入：讲解《卖报歌》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌词：解读歌词含义，让学生体会卖报儿童的艰辛。
3. 学习旋律：教授旋律，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
4. 练习演唱：分组练习，纠正发音、节奏等问题，提高演唱效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和音乐知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个别指导，提高演唱技巧。
4. 反馈法：对学生演唱进行评价，及时发现问题并进行纠正。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧、发音、节奏等方面。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
3. 音乐素养评价：考察学生在学习过程中对音乐知识的掌握和运用。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
注重培养学生的合作意识，让他们在分组练习中互相学习、互相帮助。
对于教学内容，要力求生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在教学评价方面，既要关注学生的演唱技巧，也要关注他们的音乐素养和课堂参与程度，全面提高学生的音乐水平。
六、教学资源1. 教材：《卖报歌》乐谱及歌词。
2. 音响设备：播放歌曲的音响或钢琴等乐器。
3. 教学图片：卖报儿童的相关图片，展示歌曲背景。
4. 视频资料：关于卖报儿童生活的短片，增强学生对歌曲背景的理解。
七、教学步骤1. 讲解歌曲背景，引导学生关注卖报儿童的艰辛生活。
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以我的口吻，为大班孩子们设计了一堂生动有趣的音乐课程——《卖报歌》。
一、设计意图在设计这堂课时，我希望通过歌曲《卖报歌》让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。
同时，通过活动，让幼儿了解报纸的历史，丰富他们的知识储备。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《卖报歌》的背景，知道报纸的历史。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，学会用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、音响、投影仪、报纸、鼓、铃等。
2. 学具：报纸、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 引入：以孩子们熟悉的新闻联播音乐引入，让孩子们谈谈对报纸的认识，激发他们的学习兴趣。
2. 学习歌曲：播放《卖报歌》音频，让孩子们边听边跟唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 理解歌曲：讲解歌曲的背景，让孩子们了解报纸的历史，增加他们的知识储备。
4. 动作编排：根据歌曲的节奏，教孩子们用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
5. 集体表演：分组进行集体表演，培养孩子们的团队合作意识。
六、活动重难点重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现歌曲。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这堂课的实施过程，觉得整体效果较好，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，也了解了报纸的历史。
但在动作编排上，可以更加丰富多样，让孩子们有更多的发挥空间。
拓展延伸：可以邀请家长参与，让他们观看孩子们的学习成果，增进亲子关系。
同时，可以组织一次报纸制作活动，让孩子们动手制作属于自己的报纸，提高他们的动手能力。
通过这堂课，我希望孩子们能够喜欢音乐，热爱生活，不断成长。
卖报歌是一首脍炙人口的经典歌曲，它的旋律欢快，节奏感强，适合幼儿学习。
《卖报歌》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《卖报歌》教案课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解报童的生活，培养学生的同情心。
2. 使学生能够正确地演唱《卖报歌》，感受歌曲的韵律和情感。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 学会《卖报歌》的歌词。
2. 掌握歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 理解歌词的含义。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《卖报歌》的背景，引发学生的兴趣。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌词的韵律。
2. 教师逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌词。
三、学习歌曲（10分钟）1. 教师弹奏钢琴，学生跟唱《卖报歌》。
2. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后向父母分享《卖报歌》，感受歌曲的美妙。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）1. 教师播放《卖报歌》的音频，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
二、分组演唱（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一首喜欢的歌曲进行演唱。
2. 各小组互评，教师点评并给予鼓励。
三、团队合作演唱（10分钟）1. 教师引导学生进行团队合作，全体学生一起演唱《卖报歌》。
2. 教师对学生的团队合作进行点评，强调团队合作的重要性。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后向父母分享《卖报歌》，感受团队合作的力量。
五、教学反思本教案通过学习《卖报歌》，让学生了解报童的生活，培养学生的同情心。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的韵律和情感。
通过分组演唱和团队合作演唱，培养学生的团队合作精神。
在教学反思中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿熟悉歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能够准确、有感情地演唱。
引导幼儿感受歌曲的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音准能力。
培养幼儿通过歌声表达情感的能力。
2.过程与方法目标通过故事讲述、聆听、模仿等活动形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿主动参与到歌曲学习中。
在学唱过程中，培养幼儿的观察力、注意力和表现力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿了解歌曲《卖报歌》的创作背景，培养幼儿对旧社会贫苦儿童的同情心。
激发幼儿珍惜幸福生活的情感，懂得关爱他人。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿学会歌曲《卖报歌》，包括歌词记忆、旋律掌握和情感表达。
2.引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱歌曲，同时体现出小报童的艰辛。
（二）教学难点1.启发幼儿理解歌曲中蕴含的情感，通过歌声表现出小报童的生活状况和积极向上的精神。
2.指导幼儿把握歌曲中的节奏变化，尤其是弱起节奏和附点音符的运用。
三、教学方法情境教学法：创设“小报童卖报”的情境，将幼儿带入歌曲的情境中，增强情感体验。
故事教学法：讲述歌曲的创作背景故事，帮助幼儿理解歌词含义。
示范法：教师亲自示范演唱歌曲和表演动作，为幼儿提供直观的学习范例。
四、教学准备1.《卖报歌》的歌曲音频、视频资料，包括旧上海街头小报童卖报的视频片段。
2.与报童相关的图片，如小报童拿着报纸在街头叫卖的画面。
3.奖励贴纸若干。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段旧上海街头的视频片段，画面中有熙熙攘攘的人群、黄包车等，重点展示小报童卖报的情景。
教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些小朋友在做什么呢？”引导幼儿关注小报童。
2.教师简单介绍：“在很久以前，有一些和你们差不多大的小朋友，他们生活很辛苦，要靠卖报纸来赚钱。
今天我们要学一首关于他们的歌，叫《卖报歌》。
”（二）讲述歌曲背景（5分钟）1.教师开始讲述故事：“在旧上海，有一个叫小毛头的小女孩，她家里很穷，为了生活，她每天都要去街上卖报纸。
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《卖报歌》教学设计
一、教学目标：
（一）情感态度价值观
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
（二）过程与方法
通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能
1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
二、教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。
教学难点：
学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。
三、教材分析：
《卖报歌》为降E宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
四、学生分析：
三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面有了一定的基础，不过还需加强，在即兴创编舞蹈方面，学生非常的积极。
这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。
六、教学准备：
打击乐器（双响筒、三角铁、摇铃）报纸、
七、教学过程：
一、导入
1、播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2、认识了解聂耳。
PPT展示聂耳图片，师讲解资料
3、介绍《卖报歌》创作背景：
老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲
1、聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如
何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
学生自由讨论、发言。
2、教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
3、按节奏歌词（打节奏）
师：让我们一起来按节奏读一读歌词。
师生齐读歌词。
4、模唱旋律
师带生分别用La模唱歌曲，熟悉旋律。
5、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
A、学习第一段
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
B、学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
C、学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
6、教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
7、用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
8、用乐器为歌曲伴奏
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（摇铃）
师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用摇铃为乐曲伴奏。
师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型
摇铃 X X ︱ X X ︱三角铁 X－｜ X－｜
三、创编动作表演歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什
么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
集体表演
分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。
四、拓展
师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。
五、小结
师：小朋友，通过今天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习）
教学反思：
我所任教的三（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准比较好。
对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
平常的学习中，不足之处：大多数学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
情感目标：在《卖报歌》的学习过程中，我给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。
课上围绕强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。
这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。
我觉得在教学中，如果学生不了解这一时代背景，往往会唱成一首充满童趣，充满欢声笑语的歌曲，这完全违背了词曲作家的创作意图，破坏了聂耳作品所表达的意境。
可见，引领学生品味歌曲的创作背景是非常重要的。
技能与知识目标：本堂课继续培养学生自主学习、聆听等唱歌良好习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教学要求，培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打好一定的基础。
本次开课跟以往的开课有点不一样，以前都是歌曲加创编律动或打击乐，本次上的是中段的学生，更注重培养学生思想上及精神上的音乐教育。
让学生通过学习本课的内容能联系实际在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童乐观自信向上的态度对待每一天的学习以生活。
不足之处：学生在课上的前十分钟学习状态不是很好，挺沉闷的，回答问题不积极踊跃，因为在平常的课堂上同学们表现非常活泼开朗，想象力也很丰富，可是当天的表现跟我预想的效果完全不一样。
虽然本堂课设计了多种艺术活动形式，但是学生互动的积极性还需进一步加强。