小学四年级英语Howmuchisit
四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案
教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。
3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。
情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。
Module4 Unit 2 How much is it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
外研版(三起)英语四年级上册Module 4 Unit 2 How much is it课件
Summary
Words: flower, dumpling, help, buy
Sentenceห้องสมุดไป่ตู้: 1. —How much is it?
—It’s... 2. —Can you...?
—Of course./Sorry, I can’t. 3. Can I help you?
Homework
Saleswoman: Six yuan for ten. Daming&Amy: Ten, please.
Saleswoman: Here you are. Daming: Thank you.
Daming&Amy: Bye-bye.
Role-play
四人一组， 分角色演绎。
A--------Mum B--------Daming C--------Amy D--------shop assistant(店员)
Language points
1. Can you go to buy some eggs?
你们能去买一些鸡蛋吗？
can是情态动词，意为“能，能够”。此问句
用于表示请求，意为“你/你们能……吗？”。
句型结构：Can you + 动词原形? 回答：（肯定）Of course. / Sure. （否定）Sorry, I/We can’t.
水饺 帮助，帮忙 买
Q1:What is Daming’s mother doing? She’s making dumplings.
Q2:What do they want to buy? Some eggs.
Q3:How much is it?
Six yuan for ten.
howmuchisit汉语意思
howmuchisit汉语意思"howmuchisit"一词是由英文单词组成的短语，可以翻译为"它的价格是多少"或"它卖多少钱"。
这个短语通常用于询问商品或服务的价格。
在标题所述的主题下，我们可以扩展文章内容，探讨如何确定物品的价格，以及价格在购买决策中的重要性。
文章将从以下几个方面进行讨论：价格的影响因素、价格对购买决策的影响、价格的定价策略和价格的合理性。
第一部分：价格的影响因素在这一部分中，我们将讨论影响商品或服务价格的各种因素。
这些因素包括成本、供求关系、市场竞争、品牌价值和产品特性等。
文章将针对每个因素进行详细描述，并解释它们对价格的影响。
第二部分：价格对购买决策的影响价格是购买决策中的一个重要因素。
在这一部分中，我们将讨论价格对消费者购买决策的影响。
我们将探讨购买力、心理定价、价格敏感度以及消费者对价格的感知等方面。
文章将通过实际案例和研究数据来支持这些讨论。
第三部分：价格的定价策略在这一部分中，我们将讨论企业如何制定价格策略。
我们将介绍不同的定价策略，如市场导向定价、成本导向定价、竞争导向定价和价值导向定价等。
文章将解释每种策略的优缺点，并提供一些实践建议。
第四部分：价格的合理性价格的合理性是指价格是否与商品或服务的价值相符。
在这一部分中，我们将讨论消费者如何评估价格的合理性，并提供一些建议，以帮助消费者做出明智的购买决策。
我们还将讨论企业如何确保价格的合理性，并维护消费者的满意度。
通过以上四个部分的论述，我们可以全面地探讨"howmuchisit"这一问题，并从不同的角度理解价格的重要性和影响因素。
文章将通过丰富的词汇和准确的描述，使读者感受到作者的情感和真实性，增强阅读的流畅性和吸引力。
同时，文章还会避免重复提问和歧义信息，确保内容的准确性和可靠性。
最后，文章还将提供一些实践建议，帮助读者更好地理解价格并做出明智的购买决策。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研社(三起)
四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。
教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。
还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。
2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。
七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。
八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。
Howmuchisit教学设计及反思
《How much is it?》教学设计马慧萍教学内容：四年级下册第五单元第一课时教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
2.能够运用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣服的颜色、款式及价格。
3.学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。
4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。
教学重点：掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。
教学难点：1.单词“expensive”的发音。
2.运用所学句型正确评价衣物。
教学过程：一、Preparation(1)复习数字：How old are you?How many people are there in your family?(2)复习衣服及颜色：What’s the weather like today?Is it cool?T:No,it’s warm.I’m wearing my white shirt and brown pants.What about you?二、PresentationA.单词导入1.教学单词：colourful,pretty,cheap,expensive(1)教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。
①呈现一件色彩丰富的连衣裙，标价￥20，教师问学生：T:What’s this?S:It is a dress.教师指着连衣裙上不同的色彩问学生：T:What colour is it?S1:It’s yellow.S2:It’s red.S3:It’s pink.S4:It’s green.T:Wow,it has so many colours. It’s colourful.②教师接着出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元，教师问学生：T:Is it colourful?Ss:No,it isn’t.It’s black.T:Yes,you are right.It’s only a black shirt.So it’s not colourful.T:Is it beautiful?Ss:Yes,it’s very beautiful.T:Yes.It’s very pretty.（缓慢重复两遍）I like it.③教师再呈现一条色彩艳丽的skirt，标价15元，问学生：T:Is this skirt pretty?Is it colourful?待学生回答后，教师总结：The skirt is pretty and colourful.(2)教授“cheap,expensive”并用它们评价衣服和物品的价格。
How-much-is-it说课稿
《How Much Is It?》说课稿一、说教材本课是外研社教材四年级上册第四模块第二课的内容。
这一节课的购物对话与学生的日常生活紧密联系，较易引起学生的学习兴趣，学生也乐于在生活中应用。
通过这一单元的学习，学生能够简单描述食物的价格，并且将所学的食物单词用于对话和交际中，充分体现“学习与生活相结合”的教学思想。
二、说学情四年级的学生活泼好动，好奇心强，比较容易接受新奇有趣的东西，但口语表达能力不强，不敢开口。
本课创设了一个轻松愉快的课堂环境，让学生在自然的环境中学习英语，在玩中学，在学中玩，克服不敢开口说英语的困难。
三、说教学内容单词：some 、make 、egg 、flower 、dumpling 、help 、buy 句型：can I help you? how much is it?”“It’s...yuan.”四、说教学目标1、知识目标：学生能掌握购物时双方能使用的基本句型：can I help you?how much is it?”“It’s...yuan.”2、能力目标：A通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3、情感目标：引导学生享受沟通乐趣，同时培养学生团队的合作意识。
五、说教学重难点根据教材的编排特点和教学大纲的要求，我制定如下重难点：1.重点：掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much的运用六、说教法学法为了让学生更好地掌握这节课的内容，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力与思维能力，我将在本节课采用情景教学法，任务型教学法和交际法三种教学方法。
教会学生学习，是当今教育的根本所在。
英语教学的目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维与交际能力。
在本课时，学生通过看看、说说、演演、做做、游戏等途径提高了合作学习的能力，口语交际能力。
结合生活实际，为学生创设一个舞台，给学生一个自由交流的空间，让学生大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。
Module4Unit2Howmuchisit？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
3.思维品质：通过设计购物场景，引导学生思学习策略：通过小组合作学习，培养学生自主探究、合作交流的学习策略，提高学生的自主学习能力。
5.知识掌握：学生能够正确使用货币和价格的表达方式，如询问价格、表达购买意愿等，掌握购物主题的相关词汇和句型。
教学反思与总结
在教学方法上，我采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在完成任务和模拟购物场景中运用所学知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提出问题和思考问题，培养他们的思维能力。
2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
情感升华：
1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
小学英语外研新标准(三起)四年级上册Module howmuchisit教案
Module 4 Unit 2 How much is it?一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容又向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。
二、教学目标1、知识目标A、能理解flower, dumping, help, buy四个单词并要求会写。
B、能掌握购物时双方能使用的基本句型：—can I help you?--Yes, please. How much is it?—Ifs...yuan."Here you are.—Thank you.2、能力目标：1）通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力2）通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3、情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重难点句型：How much is it? If s单词：flower, dumpling, help, buy.四、教学准备：图片，单词卡片，PPT,电子课本。
五、教学过程Stepl: Warming upGreeting: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm very well, thank you. Now let's look at the screen. Can you see it?Ss: Yes, it's 4, 5.T: So, let's count the numbers together. One, two, three, go.（播放数字）（count the numbers 1-20 ）Step 2: Review 展示卡片（cake, rice , noodles , fish, milk）T： Whafs this?Ss : cake, rice , noodles , fish, milk （学生快速读出）Step 3: PresentationPart 1. Listen, point and say.1.T： Whafs this? （flower）（展示flower 的图片）SsT：Resid, flower, flower, flower.（贴单词卡）Ss :跟读1）抽3-5名学生读flower. 2）分组读、全班齐读2.T: Now let's watch a video. And answer my question: is the flower ten yuan or the bottle?（播放part 1）T: the flower is ten yuan?Ss: yes.T: the bottle is ten yuan?Ss: no.T: so how much is it?（板书句子）（教读）Ss:1）全班读2）单个读3）分组读4）全班读T: so how much is it?（手示Parti 中的10 元）Ss: ten.T:（引导说出）Its ten yuan.55:if s ten yuan.（板书句子）1）抽3-5名学生读.2）男生、女生一问一答-How much is "?-Its ten yuan.3.T: Guessing game：（食物卡片）请学生到前面。
外研版四年级英语上册How much is it
Can I help you?
I like this
monkey. How Here you are. much is it?
Daming: What are you doing, Mum? Daming’s Mum: I’m making dumplings. Daming: Can we help you? Daming’s Mum: Can you go to buy some eggs? Daming&Amy: Of course.
Do you want some rice?
Yes，please.
How much is it? It’s one yuan.
Make a cake, make a cake, put it in the pan. Make a cake, make me a cake, as fast as you can.
点拨：对物品的价格提问用how much。
拓展： how much 除了询问价格外，还可用来 询问不可数名词的量的多少。 例句：How much milk do you want? 你想要多少牛奶？
讲解
知识点 2 The flower is ten yuan. 这花要十元钱。 /'flaʊə (r)/ n. (名词) 花 ［四会］
Oh, look at Amy’s finger. What happened to you? I cut my finger.
What happened to this girl?
外研社四年级英语上册U2Howmuchisit-课件
外研版·四年级上册
Review
Do you want some noodles?
Do you want some milk?
No, thank you. Yes, please.
New words
flower help buy
花 帮助，帮忙 买
给你。
Bye-bye. 拜拜。
We want some eggs. How much is it?我们想要一些
鸡蛋。多少钱？
Thank you. 谢谢你。
Grammar
Can you go to buy some eggs?
can是情态动词，表示请求或允许，多用于口语中，意思是 “能；会”，句型“Can you +动词原形？”的肯定回答是“Yes, I can. /Of course.”；否定回答是“No, I can't.”
二、给下列句子排序，组成一段完整的对话。
( 3 ) He is cooking vegetables. ( 1 ) Look at that man. ( 2 ) What is he doing? ( 5 ) Yes, please. ( 4 ) Do you want some?
同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大
七元钱。
I like this monkey. How much is it?我喜
欢这个猴子。多少钱？
I want it, please.
我想买它，请给我 。
Thank you.
谢谢你。
Exercise
一、选词填空。
want Chinese making dumplings cooking 1.Do you ____w_a_n_t__ some juice? 2.He's making _d_u_m_p_l_in__g_s. 3.I'm __m__a_k_in_g__ noodles. 4.I'm _c_o_o_k_i_n_g_ vegetables. 5. __C_h__in_e_s_e__ fast food is nice.
小学英语四年级《How much is it》教育教学课件
slipper: 拖鞋
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efficitur ipsum vatae
Two pairs of boots 两双鞋
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efficitur ipsum vatae
Three pairs of boots 三双鞋
Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Ut
通读对话回答下列问题！
Question 1
What does XXX want to buy?
Question 2
How much is it?
Question 3
Is that cheap or expensive?
Question 4
Does XXX buy the dress?
HOMEWO
A pair of slippers
一双拖鞋
Two pairs of slippers 两双拖鞋
Three pairs of slipperss 三双拖鞋
Байду номын сангаас
shoe: 鞋；蹄铁；外胎
A pair of boots
一双鞋
Lorem ipsum dolor sit
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四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语模块四的第二单元，主题为 "How much is it?"。
教学内容围绕购物场景，学习如何询问和回答商品的价格。
通过本课的学习，学生将掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的商品交易对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，理解购物场景中的价格询问和回答。
2. 技能目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学句型进行对话，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 学生对于询问价格的句型 "How much is it?" 的掌握。
2. 学生对于商品价格的英文表达方式的熟练运用。
教具学具准备1. 教学课件：购物场景图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学生用品：英语课本、练习册、铅笔、橡皮。
3. 角色扮演道具：模拟商店、商品、货币。
教学过程1. 导入：通过图片展示购物场景，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，使学生掌握新知识。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置模拟购物场景，让学生运用所学句型进行实际操作，提高学生的交际能力。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点单词：price, expensive, cheap, discount, receipt等。
3. 重点句型：How much is it? It's \[price\].作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
howmuchisit汉语意思
howmuchisit汉语意思
Howmuchisit是一个英语短语，意思是“多少钱”。
这个短语通常用于询问商品或服务的价格。
在购物、旅游、餐饮等场合，人们经常会使用这个短语来了解价格信息。
随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球通用的语言。
在国际贸易、旅游、教育等领域，英语已经成为了一种必备的语言能力。
因此，学习英语已经成为了现代人的必修课程之一。
在学习英语的过程中，掌握常用的英语短语是非常重要的。
Howmuchisit是一个非常常用的英语短语，掌握它可以帮助我们更好地与外国人交流，了解商品和服务的价格信息。
除了Howmuchisit之外，还有很多其他的英语短语可以用来询问价格。
比如，Howmuchdoesitcost、Whatistheprice、Howmuchareyouasking等等。
这些短语都可以用来询问价格，但是在不同的场合和语境中，使用的短语可能会有所不同。
掌握Howmuchisit这个英语短语是非常重要的。
它可以帮助我们更好地与外国人交流，了解商品和服务的价格信息。
同时，学习英语短语也是提高英语水平的重要途径之一。
希望大家在学习英语的过程中，能够多多掌握常用的英语短语，提高自己的语言能力。
四年级上册M4U2Howmuchisit可编辑.ppt
• Of course • 当然可以
• Can you go to buy some eggs? • 你们能去买一些鸡蛋吗？
• Can I help you？ • 我能帮助你们吗？ • We want some eggs. • 我们想要一些鸡蛋。 • How much is it? • 它多少钱？ • Six for ten. • 10元6个。 • Here you are. • 给你。
module4 Unit 2
How much is it?
Review
rice
noodles
fish
meat
juice 果汁
பைடு நூலகம் Number game（）
老师做拍手，学生快速 说出所拍次数的英语单 词
PART1
• How much is it? • 它多少钱？ • The flower is ten yuan.
Let’s talking about them.
￥10 ￥6
￥35 ￥20
Guess!
How much is it?
￥10
How much is it?
￥25
How much iHs oitw? much is it?
￥48
How much is it?
￥100
PART2
• What are you doing? • 你正在做什么？ • make dumplings 包水饺
PART3
• Do you want some rice? • 你想要一些米饭吗？ • Yes,please.
• How much is it？ • It’s one yuan.
四年级上册英语教案Module4Unit2Howmuchisit外研版(三起)
Unit 2 How much is it？教案一、教学重点1.学习句型：Do you want s ome…? Yes, please. No, thank you. I`m making dumplings.2掌握单词及词组：Cook/ vegetable/ love, how much二、教学栏目Listen and say, point and say.三、教学目标1. 情感目标：了解中西文化的不同。
2. 知识目标：掌握句型Do you wa nt some…?Yes, please. No, thank you. I`m m making dumplings. How much is it?3. 能力目标：能询问别人想要的食物。
询问告诉对方正在做什么。
询问物品的价格。
四、教学过程1. Warming-up师生相互问候之后，一起chant,Make a cakeMake a cakePut it in the panMake a cakeMake me a cakeAs fast as you can调动活跃课堂气氛2. Revision:做Bingo游戏复习食品的单词。
3. Presentation:1．教师说：Last lesson we learned some words of food. My favorite food is vegetables. 出示vegetable的图片教学生认读单词。
2.教师接着说：”I love vegetables. What do you love?” 学生回答: I love….3.教师说:”Do you love dumplings?” 学生回答: Yes. /No. 教师问：Do you want some？学生回答。
接着问: Can you make dumplings? 学生回答: Yes. /No. 板书词组make dumplings,学生学说。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 4 Unit 2 How much is it? | 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 4 Unit 2的内容。
本课主要围绕购物场景，学习如何询问商品价格以及基本的购物交流用语。
学生将通过不同的教学活动，学习新词汇和句型，如“How much is it?”和“It’s yuan”，并能在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写新词汇和句型“How much is it?”和“It’s yuan”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动形式，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其用英语进行实际交流的自信心。
教学难点1. 正确使用句型“How much is it?”询问价格。
2. 正确使用货币单位表达价格。
教具学具准备1. 教材和相关教学图片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 购物场景模拟道具，如玩具、书籍、水果模型等。
4. 价格标签和货币道具。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生复习上一课的内容，并引入本课主题。
2. 新授：展示新词汇和句型，通过听录音、模仿跟读等方式进行学习。
3. 练习：设计角色扮演活动，让学生在实际购物场景中练习新学的句型和词汇。
4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成购物对话，巩固所学知识。
板书设计新词汇列表句型结构：“How much is it?”和“It’s yuan”购物对话示例作业设计1.抄写新学的词汇和句型。
2.完成教材中的相关练习题。
3.与家长进行购物场景的角色扮演练习。
课后反思本课通过多种教学方法，如角色扮演和小组合作，有效地提高了学生的英语口语交流能力。
在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，以提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，针对教学难点，可以设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
2020春四年级英语下册Unit9Howmuchisit知识梳理湘少版20200421382
Unit 9 How much is it?一、过关单词:how much 多少 dollar美元 pound 英镑 yuan（人民币）元help 帮助 want 想要；需要 knife 小刀 crayon 蜡笔brush 画笔；刷子 ball 球 toy car 玩具车 notebook笔记本二、过关句型：1.How much is it? 这个要多少钱?2.It’s fifty-six yuan.56元钱。
3.Can I help you? 我能帮你吗？I want a schoolbag, please.我想要一个书包。
附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。
当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
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Howmuchisit
四年级英语教案
人教课标版英语四年级 Unit 5 How much is it?
第二课时
【课题】Unit5 How much is it ?
【教学重点】句型:“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”
【教学难点】对新词的读音的指导和规范,如:“ninety-nine yuan.”
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、let’s chant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
2、How much is your shirt?
教师找一名孩子询问
Excuse me, how much is your shirt?
It’s …yuan.
Is it cheap?
Yes, it’s cheap and colouful.
孩子们两人一组进行对话
(二)呈现新课 (Presentation)
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt. It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S: (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan. It’s too expensive.
教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
再看一遍,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音,小组练习和表演。
各小组展示
(三)趣味操练 (Practice)
Group work
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话。
(四) 扩展性活动(Add-activities)
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币(孩子自己制作的),把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用How much is this skirt/…?
It’s cheap.等句子进行描述。